计算机备课技巧

重庆市涪陵第一职业中学校备课教案教学科目：计算机应用基础******班级：2010级计高二〇一〇年秋期目录教学过程一、组织教学点名，清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课这是同学们学习计算机的第一门课程，通过提问等方式了解学生以前对计算机的了解学习情况，让同学们了解为什么要学习计算机基础这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。

三、讲授新课（一）计算机的发展历程1.第一台计算机：“ENIAC”1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学2.计算机的发展阶段第一代计算机：电子管计算机时代第二代计算机：晶体管计算机时代第三代计算机：集成电路计算机时代第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机时代（可简单介绍我国计算机的发展）3．计算机的特点运算速度快计算精度高存储能力强具有记忆和逻辑判断能力具有自动执行程序的能力（二）计算机的典型应用１．科学计算２．数据处理３．过程控制４．计算机的辅助功能（CAI、CAD、CAM）５．计算机网络６．人工智能四、巩固新课：计算机的发展历程；计算机的特点计算机的应用五、布置作业课后习题教学过程一、组织教学点名，清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课计算机的发展；计算机的应用三、讲授新课（一）计算机系统结构（五大部件）1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件2、控制器：用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令3．存储器：用来保存各类程序和数据信息4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理5．输出设备：用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界能够识别和使用的数字、文字等信息。

（二）计算机工作原理冯·诺依曼原理（三）微型计算机的主要性能指标1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数2．速度3．存储系统容量存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成位（Bit）字节（Byte）1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB提问：1MB容量能存储多少汉字？4．可靠性5．可维护性6．性能价格比（四）计算机的软、硬件系统1．计算机的硬件系统（1）中央处理器（CPU）包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件（2）存储器1）内存储器RAM：随机存储器ROM：只计存储器2）外存储器：磁盘、光盘、磁带等（3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔等（4）输出设备显示器：阴极射线管显示器（CRT）液晶显示器（LCD）打印机（5）总线：指系统部件之间传送信息的公共通道2．计算机的软件系统（1）系统软件（2）应用软件（五）计算机的基本配置和常见的外部设备四、巩固新课：1．计算机的五大部件2．计算机的工作原理3．计算机的软硬件系统五、布置作业：教学过程一、组织教学清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课1、计算机的五大部件2、计算机系统三、讲授新课（一）进位计数制的基本概念1．进位计数制（计数制）将数字符号按序排列成数位，并遵照某种低位到高位的进位方式计数来表示数值的方法。

计算机教案计算机教案篇1信息技术组备课教案《用计算机处理信息》【教学目标】1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。

2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。

【教学重难点】重点：1. 了解计算机输入输出的方式。

2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。

难点：输入输出设备的了解。

【教学准备】电脑小报【课时安排】1课时【教学流程】一、复习引新1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？2、提题：用计算机处理信息（利用word制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）二、获取信息1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）3、说说：通过，能把信息输入计算机。

三、制作小报1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？2、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？3、教师补充并小结：（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。

（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。

（3）打开word软件，选择教师准备好的各种小报的版面设计。

（4）将收集到的资料插入到word中，制作成小报。

4、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。

四、展示小报作品1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。

2、说说这些作品好在哪里？五、课堂小结我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？计算机教案篇2第一章计算机基础知识1．1计算机概述1．2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计板书设计1．1计算机概述1．2计算机系统教学过程课程导入主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：什么是计算机；计算机的发展；计算机的分类；计算机的主要应用；计算机硬件系统：结合具体实例进行讲解；计算机软件系统：举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。

计算机基础知识教案怎么教案主题：计算机基础知识教学教案目标：1.了解计算机基础知识的重要性和应用范围；2.掌握计算机基础知识的基本概念和术语；3.熟悉计算机的组成部分和工作原理；4.能够运用所学的计算机基础知识解决简单的问题。

教案内容：一、计算机基础知识的重要性和应用范围（20分钟）1.计算机基础知识的定义和作用；2.计算机在各个领域的应用范围和影响。

二、计算机基础知识的基本概念和术语（30分钟）1.计算机基本概念：硬件和软件；2.计算机术语解析：CPU、RAM、ROM、操作系统等。

三、计算机的组成部分和工作原理（40分钟）1.计算机的主要硬件组成部分：中央处理器、内存、硬盘、显示器等；2.计算机的工作原理：指令执行周期、运算器、控制器等。

四、运用计算机基础知识解决简单问题（40分钟）1.计算机基础操作：开机、关机、重启；2.计算机基本设置：显示分辨率、屏幕亮度等；3.计算机故障排查与维护：常见故障原因及解决方法。

教学方法：1.概念解释法：通过讲解基本概念和术语，培养学生对计算机基础知识的理解和记忆。

2.实例演示法：通过实际操作演示计算机的基本操作和设置，让学生亲自体验和学习。

3.问题解决法：通过解决实际问题，培养学生应用所学知识解决问题的能力。

教学资源：1.计算机硬件设备、茶几和投影仪等；2.计算机教学软件、教学PPT等。

教学评估：1.全班讨论：起点问答，检查学生对计算机基础知识的了解程度；2.小组讨论：组织小组活动，让学生在小组内共同解决计算机问题；3.个人报告：要求学生自行制定一个计算机问题，并在课堂上进行个人报告和解决方案分享。

教学反思：计算机基础知识是现代社会学习和工作的必备技能，通过本节课的教学，学生能够全面了解计算机基础知识的重要性和应用范围，掌握计算机的基本概念和术语，熟悉计算机的组成部分和工作原理，并能够应用所学知识解决简单的问题。

通过实践操作和问题解决的方式，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。

计算机教学方法的创新１０篇一、充足的课前准备让课堂变得内容ﻭﻭ初中生正处在青春发育期,对于各种事物都非常好奇，喜欢探索未知，喜欢新奇的事物，这是他们年龄特点,所以非常有助于教师进行教学。

俗话说：“知己知彼，百战不殆”，我们了解了学生的特点，可以根据学生现有的水平和特点进行备课。

备课是打有准备之仗，是为了更好地让学生学习，也为了给他们创设良好的学习情境和氛围。

一个优秀的教师，他的备课一定是满满的,每一个时间段、每一个环节都得到了充分的设计，这会让课堂的每一分钟时间都变得非常有效紧凑，也会让教学内容变得丰富。

针对学生，我们首先要充分了解学生之前所掌握的知识水平、学习状态以及生活习惯等等，这些都可以从他们的言谈举止中得到答案.也有助于我们进行个性化的教学设计，有针对性地对每一位学生，同时对于备课中所进行的教学设计的流畅性起到十分关键的作用。

在了解学生的基本情况后,我们就要精心准备所需要的素材。

在准备的过程中,要考虑学生接受能力，照顾到他们的学习兴趣,不能将知识点设得太高,以防止学生的思维跟不上而无法接受知识。

这是教学准备的重要组成部分,当教师把这些可用的素材准备好了，一节课的基本内容也就定型了，由此可用看到备课的重要性。

例如课堂中所采用的图片,都需要经过精心的准备,以便起到很好的示范作用和激趣作用。

介绍知识的要点难点时,也要想办法让所有的学生都能听得懂,并印象深刻。

在备课的时候,要考虑到时间的问题，考虑到课堂的容量,考虑到问题的难易程度。

教师要充分考虑学生的现有知识和能力水平,不能超越他们所能接受的范围，也不能太过浅显。

因此教师不必拘泥于教材，最好能够将知识教学、技能训练、能力培养、道德教育等几个方面进行有机地融合，从而寓教于乐,既让教学内容丰富，又让学生在无形中学习了多种技能.所以说教师不应忽视课前准备，只有准备充足了,才能实现有效教学。

ﻭﻭ二、巧妙的内容编排让课堂丰富多彩ﻭ电脑在很多学生看来,就是游戏、、动画的代名词。

一、教案名称：信息技术课备课教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解信息技术课的教学内容和方法。

2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 提高学生对信息技术的学习兴趣和积极性。

四、教学内容：1. 信息技术课的教学目标、内容和方法。

2. 信息技术的基本操作和应用。

3. 信息技术在学习和生活中的实际应用。

五、教学过程：1. 第一章：信息技术课简介第一节：信息技术课的意义和目标第二节：信息技术课的教学内容和方法2. 第二章：信息技术基本操作第一节：计算机的基本操作第二节：网络的基本操作3. 第三章：信息技术应用第一节：文字处理软件的应用第二节：电子表格软件的应用4. 第四章：信息技术与学习第一节：利用信息技术提高学习效率第二节：信息技术在学习中的实际应用5. 第五章：信息技术与生活第一节：信息技术在生活中的应用第二节：信息安全与隐私保护六、教学方法：1. 采用讲授法，讲解信息技术课的教学内容和方法。

2. 采用演示法，展示信息技术的实际操作和应用。

3. 采用案例教学法，分析信息技术在学习和生活中的实际案例。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。

3. 学生实践操作能力：评估学生在实际操作中的熟练程度。

八、教学资源：1. 教材：信息技术课教材及相关辅助材料。

2. 设备：计算机、投影仪、音响等教学设备。

九、教学步骤：1. 导入：引导学生了解信息技术课的意义和目标。

2. 新课：讲解信息技术课的教学内容和方法。

3. 实践：让学生进行实际操作，巩固所学内容。

4. 总结：对本节课的内容进行回顾和总结。

十、作业布置：1. 课后练习：要求学生完成教材上的相关练习题。

2. 实践作业：要求学生运用所学知识解决实际问题。

六、第六章：网络搜索与信息素养1. 第一节：网络搜索技巧教学内容：如何利用搜索引擎高效查找信息，了解搜索引擎的分类和特点。

浅谈计算机专业的有效备课作者：何凤梅来源：《职业·中旬》2010年第04期笔者在此就计算机教师如何有效备课,提高教学效果作一探讨。

一、备课和有效备课备课(lesson prepare)是教学工作全过程中的一个重要环节,通常备好课是上好课的重要保证。

有效备课是指在一定的教学投入(时间、精力、物质)里,形成有个性、有亮点、有创意、有拓展的教学设计,它是教学经验、教学积淀的总结。

要做到有效备课,除了具备不断创新、反思、接收外来事务的能力外,还需要付出更多的时间和精力去精益求精。

二、教案的“详”与“简”教案是备课的其中一部分,分为“详”案和“简”案。

教案(也称课时计划)是指教师针对不同层次、不同专业学生,为每一个知识点(群)编制的教学方案。

教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现,反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。

教案也是上课的重要依据。

由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同,教案没有固定的形式。

教案的“详”和“简”是相对的。

“详”案应该充分考虑教学实际中可能出现的问题,并进行预设,拟定解决计划,对自己教学中涉及的内容进行详细准备。

同时在教学结束后应该有一个教学反思,教案的边上也可以有一个旁记,记录课堂上出现的问题以及自己如何解决这些问题等。

“简”案是在既定的教学目标框架下,教师理解教材、组织教学的个性化行为。

它偏重于理念、策略和方法,可以有效地促进教师教学风格的形成。

三、计算机专业课程的特点计算机的应用和实践,必须加强理论联系实际,才能收到好的效果。

因此通常都会采用多媒体课堂教学与上机实际操作相结合的教学形式,以使学生在较短时间里获得更多的知识。

在一些多媒体协助教学的过程中,如果一味地以“详”案为主,反而会浪费教师的时间。

比如计算机专业中一些操作性很强的专业课程,多媒体的展示可以在课堂上直接给学生提供参考,使其进行探究式学习。

因此,针对不同的课程,尤其是一些操作技能课,更应放手让教师花心思去做课件或去做一些其他的辅助教学工具,教案则完全可以写一个“简”案。

计算机技术集体备课环节1. 简介计算机技术集体备课环节是指计算机技术相关教师在一起讨论、研究教学内容、备课计划等的集体活动。

通过集体备课，教师们可以互相交流经验，共同提高教学质量，为学生提供更好的计算机技术教育。

2. 目的- 提高教学质量：通过集体备课，教师们可以分享教学方法、资源和经验，相互启发和协助，提高教学质量。

- 统一备课计划：集体备课可以帮助教师们制定统一的备课计划，确保课程进度和内容的统一性，避免冲突和重复。

- 促进创新和改进：教师们可以在集体备课中共同探讨新的教学理念、方法和技术，促进教学创新和改进。

3. 基本流程1. 计划安排：确定集体备课的时间、地点和议题。

2. 资料收集：教师们在指定时间内准备备课所需的教材、教辅、教学资源等。

3. 讨论研究：教师们根据备课计划，共同讨论、研究教学内容、教学方法等，互相交流经验。

4. 资源分享：教师们可以相互分享备课所需的教学资源，如教学课件、教学案例等。

5. 记录总结：备课过程中，教师们应将重要的讨论结果、共识和问题记录下来，以便后续参考和总结。

6. 调整完善：备课过程中，教师们根据讨论结果和总结，及时调整和完善备课计划和教学内容。

4. 注意事项- 保持积极参与：教师们在集体备课中应积极参与讨论，提出自己的观点和建议，并尊重他人的意见。

- 共享资源：教师们应愿意分享备课所需的教学资源，以帮助大家共同进步。

- 督促执行：备课计划的制定和执行需要有一位教师来担任督促者，确保备课计划的贯彻执行，并及时跟进问题和调整。

- 效果评估：集体备课后，应对备课效果进行评估，及时反馈和改进。

5. 结语计算机技术集体备课环节是教师们共同进步和提高教学质量的重要途径。

通过集体备课，教师们可以取长补短，互相研究和启发，为学生提供更好的计算机技术教育。

最新人教部编版六年级信息技术下册第三单元集体备课教案一、教学目标1. 了解计算机的基本概念、分类和使用方法。

2. 掌握电子表格软件的基本操作和常用功能。

3. 能够运用电子表格软件处理实际问题。

二、教学内容1. 计算机的基本概念和分类。

2. 电子表格软件的基本操作和常用功能。

3. 运用电子表格软件处理实际问题。

三、教学重点和难点1. 理解计算机的基本概念和分类，能够准确描述各类计算机的特点和用途。

2. 掌握电子表格软件的基本操作和常用功能，能够运用电子表格软件处理实际问题。

四、教学方法1. 演示法：通过演示电子表格软件的操作步骤和功能，让学生观摩和研究。

2. 实践法：组织学生进行实际操作，巩固和应用所学知识。

3. 合作研究：鼓励学生分组合作完成一些实际问题，培养团队合作能力。

五、教学准备1. 电子教材《最新人教部编版六年级信息技术下册》。

2. 计算机实验室或教室配备有电脑、投影仪等设备。

3. 电子表格软件的安装和配置。

4. 相关教学素材和案例。

六、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式引入计算机的基本概念和分类。

2. 知识讲解：讲解计算机的基本概念和分类，以及电子表格软件的基本操作和常用功能。

3. 演示操作：通过投影仪演示电子表格软件的操作步骤和功能。

4. 实践操作：组织学生进行实际操作，按照指导进行电子表格的创建、编辑和保存。

5. 问题解答：对学生在实践过程中遇到的问题进行解答和指导。

6. 合作研究：组织学生分组完成一些实际问题的解决，培养团队合作能力。

7. 总结：总结本节课所学内容，激发学生的研究兴趣和思考能力。

七、教学评价1. 观察学生的参与度和操作技能，进行个别评价。

2. 通过学生完成的实际问题和作业，评估学生的综合能力。

3. 鼓励学生提出自己的观点和思考，进行小组讨论和交流。

八、教学反思本节课通过演示操作和实践操作的方式，让学生掌握了电子表格软件的基本操作和常用功能。

部分学生在实践过程中遇到了一些困难，需要提供更加具体的指导和解答。

第1篇一、活动背景随着科技的不断发展，计算机技术在教育领域的应用越来越广泛。

为了提高我校教师的信息技术水平，加强教育教学研究，我校于2022年10月20日开展了电脑教研备课活动。

本次活动旨在提高教师运用计算机进行教学的能力，促进教育教学质量的提升。

二、活动目的1. 提高教师的信息技术水平，使教师能够熟练运用计算机进行教学。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题。

3. 提升教育教学质量，为学生提供更好的学习环境。

三、活动内容1. 计算机基本操作培训本次培训邀请了信息技术方面的专家，为教师们讲解了计算机的基本操作，包括操作系统、办公软件、网络应用等。

通过培训，教师们掌握了计算机的基本操作技能，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 课件制作技巧在课件制作环节，专家详细讲解了PowerPoint、Flash等软件的使用方法，并分享了一些实用的课件制作技巧。

教师们通过实际操作，学会了如何制作出美观、实用的课件，为课堂教学提供了有力支持。

3. 教学资源整合与应用专家介绍了网络教学资源平台，如国家教育资源公共服务平台、中国教育在线等，并指导教师如何在这些平台上查找和利用教学资源。

教师们通过实践，掌握了如何将网络资源融入课堂教学，提高教学效果。

4. 信息技术与学科教学融合在信息技术与学科教学融合方面，专家以语文、数学、英语等学科为例，讲解了如何将信息技术与学科教学相结合，提高教学效果。

教师们针对自身学科特点，进行了深入探讨，分享了教学经验。

5. 互动交流与研讨在活动过程中，教师们积极互动，针对教学中遇到的问题进行了深入研讨。

专家针对教师提出的问题，给予了专业性的解答和建议。

教师们纷纷表示，通过本次研讨，对信息技术与教育教学的融合有了更深入的认识。

四、活动总结1. 教师信息技术水平得到提升。

通过本次活动，教师们掌握了计算机的基本操作、课件制作、教学资源整合等技能，为今后的教学工作提供了有力保障。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密。