【参考文档】幼儿园大班数学教案-5的加法-范文word版 (2页)

幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。

3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。

难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。

2.环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。

邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。

2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。

邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。

3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。

邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。

4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。

教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。

五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。

2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。

教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。

在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。

但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。

2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。

【导语】通过得数加法引导幼⼉⾃主探究学习，培养幼⼉良好的学习⽅法与学习习惯，让幼⼉看⼀看，想⼀想，练⼀练，以练为主，以亲⾃实践、积极动脑、动⼿来学习新知。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从⽽感知加法算式所表达的数量关系。

2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。

3、进⼀步理解交换规律，懂得运⽤互换规律得出另⼀道算式。

4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从⽽提⾼对数学的兴趣。

活动准备： 1、智慧树三棵；智慧果⼈⼿⼀份； 4以内加减法试题⼈⼿⼀个；座位票⼈⼿⼀张。

2、磁带《去郊游》⼀盒、⼈⼿⼀⽀记录笔。

3、红果果、绿泡泡的照⽚⼈⼿⼀张。

活动过程： ⼀、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼⼉互打招呼。

师：⼩朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好⼿中的座位票，出发吧！（放⾳乐《去郊游》出发） 2、师与幼⼉边做动作边进⼊智慧树乐园。

来到了智慧树乐园我们先来做个热⾝运动： 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多⼜多。

师：⼩朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。

3、师：⼩朋友，快看，智慧树乐园的椅⼦和我们幼⼉园的椅⼦有什么不⼀样？（幼⼉发现椅⼦上有算式题） 师⽰范找座位，插⼊座位票，幼⼉⾃⼰对号⼊座。

⼆、对暗号游戏──复习5的组成1、师：很多⼩朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“⼼灵⼿巧”这个节⽬，今天，红果果就带你们到“巧巧⼿”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“⼼灵⼿巧”演播厅的门关着，怎么办呢？这⾥有个说明：进⼊须知：请对上暗号⽅可进⼊！暗号是什么呢？红果果说⼀个数，你们说⼀个数，⽼师和⼩朋友说的这两个数合起来必须是卡⽚上的数字（2、3、4、5）（教师可以采⽤按喇叭声对数⼩朋友接的喇叭声数合起来是卡⽚上的数等多种⽅法）这样我们就可以进⼊了：⼩朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！ 2、师幼齐玩对密码的游戏。

大班数学教案《5的加法》大班数学教案《5的加法》（精选13篇）大班数学教案《5的加法》篇1一、活动目标：1、认识“+” “=”,初步理解加法的含义。

2、学习5以内数的合成型加法。

二、活动准备：动物图卡若干、纸和笔三、活动流程：（一）教师随意拿几块积木问：刚才我用了几块积木搭这座小房子？（二）对计数记过进行数的合成练习。

——把积木分给两个小动物，问：小狗和小猫各有几块积木？合起来又是多少块？并摆上正确的数字。

——结合数字卡进行念唱，1和4合起来时5,2和3合起来是5…..。

（三）游戏考考你：讲述故事情节，帮助幼儿理解“+”、“=”的意义。

1、教师：冬天快到了，小燕子美美一家要从北方飞到南方去过冬。

美美的爸爸妈妈在前面飞（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有几只燕子要到南方去呀？将相应的数字卡贴在教具下面，引导幼儿说出爸爸妈妈2只，美美1只，合起来时3只。

告诉幼儿“合起来”就是“加在一起”的意思，然后将“+”卡放在2和1的中间。

再将“=”卡放在1的后面，并告诉幼儿“=”就是相等的意思，等号前面的是一个算式，等号后面的数字就是前面算式的计算结果。

3）通过游戏“小白兔采蘑菇”，进行正确的对应计数，完成加法的计算。

教师边操作贴绒小兔边说：小白兔先采了3个蘑菇，小灰兔又帮它采了2个蘑菇，现在小白兔一共有几个蘑菇呢？活动反思：在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作，环节与环节之间的连接比较紧凑，对活动内容基本掌握，都能教熟练地说出5以内的加减法。

但整个活动流程不够灵活，都是老师说，孩子答，给孩子探索思考的空间较少。

而且在孩子对5的加法比较熟练的情况下，我还是按原来的活动流程完成教学任务。

不能及时作出调整，如我们可以进一步加深难度，编应用题。

这也反映了一个问题，就是老师对孩子的最近发展区不了解，要不就是涉及的内容太难，要不就是涉及的内容太简单。

怎样了解孩子的“最近发展区”值得我们好好学习，思考，让孩子在每个活动中有所收获而不会觉得太难或太简单，而不是为了完成任务而教。

大班数学教案及教学反思《5的加法》大班数学教案及教学反思《5的加法》精选3篇（一）教案教学目标：1. 通过有趣的游戏和实际的例子，引导学生掌握5的加法和5的倍数的概念。

2. 培养学生的数学思维能力和动手能力。

教学重点：1. 能够理解5的加法和5的倍数的概念。

2. 能够进行简单的5的加法运算。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 画纸和彩色笔。

教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 教师出示数字卡片，让学生回顾之前学过的连加和连减。

2. 提问学生：请问，一道5+5等于多少？3. 学生提供答案，并进行简单的讨论。

Step 2：学习5的加法（15分钟）1. 教师出示一个5的加法算式，例如：3+5=?2. 学生模仿教师的动作，将3个手指伸出，然后把另外5个手指伸出，最后数手指，找到结果。

3. 教师引导学生讨论这种加法的规律，即5的加法中，当一个数加上5，结果是这个数增加了5。

4. 教师出示一些5的加法算式，让学生模仿教师的动作，找到结果。

Step 3：练习5的加法（15分钟）1. 教师给学生出一些5的加法算式，并让学生做出相应的动作，找到结果。

2. 学生用画纸和彩色笔，画出5的加法算式的图形，加深对概念的理解。

Step 4：学习5的倍数（10分钟）1. 教师出示数字卡片，并向学生解释5的倍数的概念。

2. 教师出示一些数字卡片，并请学生判断它们是否是5的倍数。

Step 5：综合练习（15分钟）1. 教师出示一些综合练习题，包括5的加法和5的倍数。

2. 学生独立完成练习，并互相检查答案。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，巩固学生对5的加法和5的倍数的理解。

教学反思本次教学中，通过游戏和实际的例子，学生对5的加法和5的倍数有了初步的了解。

学生通过模仿教师的动作，运用实际的操作，更好地理解了5的加法和5的倍数的概念。

在练习环节，学生通过画图的方式进行巩固和提高了学生对5的加法和5的倍数的认识。