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大学生英语写作课目标与语言维度
大学生英语写作课的目标是帮助学生提高英语写作水平，使他们能够用英语有效地表
达自己的思想和观点。
实现这个目标需要从各个语言维度入手，包括词汇、语法、句子结构、篇章结构等方面。
词汇是语言的基础，扩大和丰富词汇量是写作的基本要求之一。
在词汇教学中，要注
重学生的积累和记忆，引导他们学习并灵活运用各种词汇。
为了锻炼学生在写作中的词汇
运用能力，可以设置词汇选择和填空练习，以及给学生提供写作任务，要求他们使用特定
的词汇进行写作。
语法是英语写作的重要组成部分。
学生需要掌握英语的基本语法规则，并能够准确地
运用到写作中。
在语法教学中，要注重学生的练习和巩固，可以结合实际的写作情境，让
学生进行语法填空和句子改错等练习，帮助他们熟悉和掌握语法知识。
句子结构是写作中另一个重要的语言维度。
学生需要学会使用不同类型的句子结构，
包括简单句、复合句和复杂句等，以及各种从句的运用。
在教学中，可以通过给学生提供
不同类型的句子结构练习，引导他们进行模仿和运用。
还可以分析和比较不同句子结构的
特点和应用场景，帮助学生理解和掌握句子结构的用法。
篇章结构是英语写作的关键。
学生需要学会组织和安排自己的写作内容，使之有条理、连贯、有逻辑性。
在教学中，可以给学生提供范文，让他们进行分析和模仿，帮助他们理
解和掌握良好的篇章结构。
还可以进行写作训练，例如给学生提供写作主题和写作任务，
要求他们进行头脑风暴和写作提纲，然后展开写作，最后进行修改和润色，以培养学生的
写作能力和写作思维。
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元的核心词汇和短语；（2）了解篇章结构、写作特点和文化背景知识；（3）提高阅读理解能力，培养阅读策略。
2. 能力目标：（1）提高口语表达能力，学会用英语进行交流；（2）培养写作能力，学会撰写不同类型的文章；（3）提高自主学习能力，学会查阅资料、拓展知识面。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯；（2）培养学生关注社会、关爱他人的情感；（3）提高学生的文化素养，培养跨文化交际意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本单元的核心词汇和短语；（2）了解篇章结构、写作特点和文化背景知识；（3）提高阅读理解能力，培养阅读策略。
2. 教学难点：（1）培养学生运用所学知识进行写作的能力；（2）提高学生的跨文化交际意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放与本单元主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生讨论与本单元主题相关的问题，如：“你认为什么是真正的友谊？”等。
2. 阅读理解（1）让学生快速阅读课文，了解文章大意；（2）引导学生分析文章结构，归纳段落大意；（3）针对课文内容，设置问题，让学生进行思考、讨论；（4）总结课文，加深学生对文章的理解。
3. 词汇学习（1）讲解本单元的核心词汇和短语，让学生掌握其用法；（2）设置词汇练习，巩固所学知识；（3）引导学生运用所学词汇进行口语和写作练习。
4. 写作指导（1）分析本单元的写作特点，如：议论文、说明文等；（2）指导学生进行写作，如：如何提出观点、如何组织论据等；（3）让学生进行写作练习，教师批改并给予反馈。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度；3. 写作能力：通过写作练习，评估学生的写作水平；4. 口语表达能力：通过课堂讨论、角色扮演等方式，评估学生的口语表达能力。
大学高职语文课程学习计划一、学习目标在大学高职语文课程学习中，我们的学习目标是全面提高语言文字运用能力，培养语言表达能力和文学鉴赏能力，具备较强的语文素养和文学修养。
具体包括：1. 提高语言文字的应用能力，包括书面语和口头语的表达能力。
2. 了解和掌握语言文字的基本规律，包括语法、修辞、篇章结构等方面的知识。
3. 提高文学鉴赏能力，包括对文学作品的理解和审美能力。
4. 培养学生的写作能力，包括文学作品的创作和写作技巧的培养。
5. 培养学生的阅读能力，包括对不同文体的作品的理解和鉴赏能力。
6. 培养学生的语言文学修养，包括对语言的热爱和对文学艺术的欣赏。
二、教学内容我们的教学内容主要包括语言文字的基础知识和文学作品的鉴赏。
具体包括：1. 语言文字的基础知识，包括汉字、词语、句子、段落、篇章结构等方面的知识。
2. 修辞和语法知识，包括语言的表达技巧和语法规则的运用。
3. 文学作品的鉴赏，包括古代文学和现代文学的代表作品的鉴赏和分析。
4. 写作技巧，包括叙事文、议论文、说明文和小说等文体的写作技巧。
5. 阅读能力，包括对不同文体和不同风格的作品的精读和泛读能力。
6. 文学修养，包括文学常识、文学史和文学艺术的欣赏和鉴赏。
三、学习方法在语文课程的学习中，我们要采取科学有效的学习方法，包括：1. 讲求方法。
要根据不同的教学内容和学生的不同特点采取不同的教学方法，包括讲授、讨论、实践和研究等方法。
2. 获取信息。
要充分利用图书馆、网络和其他资源获取信息，增加知识面，提高学习效果。
3. 多练习。
要多做习题和练习，提高语言文字的运用能力和写作能力。
4. 夯实基础。
要注重巩固语言文字的基础知识，提高语文素养和文学修养。
5. 多思考。
要多思考和思辨，培养独立思考和创新能力。
6. 多读书。
要多读书，不断提高阅读能力和文学修养。
四、学习计划为了实现学习目标，我们制定了如下的学习计划：1. 课程学习。
在学习课程的过程中，我们要认真听讲，积极参与课堂讨论，做好课后作业，认真对待考试。
【导语】⼤学英语作⽂的写作除了考察⼤学⽣的英语基础知识和能⼒以外，还对考⽣的思维和习惯提出了更⾼的要求。
那么对于⼤学⽣来说，如何写出⼀篇好的⼤学英语作⽂是需要⼀定的技巧的。
⽆忧考为⼤家提供《⼤学英语写作技巧分析》，欢迎阅读。
1.⼤学英语写作技巧分析 ⼀、⽂章结构 英语写作和汉语写作⼀样，要写出好⽂章除了要有好的内容外还少不了好的结构，⽽结构的好坏⼜取决于选词造句。
1.切合主题 写作都有固定的主题，最忌讳的就是跑题。
因此，⼀定要确保⽂章的内容与主题⼀致，否则再好的⽂章也是失败之作。
2.措词 在写作时要选择准确、⽣动⽽形象的词，要有意识地使⽤俗语、成语等，这样可避免语⾔的单调贫乏，令⽂章⽣动⽽富有内涵。
3.句⼦ 写作忌枯燥乏味，不要⽤同⼀模式反复表达，可以尝试⽤多种⽅法来表达同⼀概念，不断变化句⼦结构，使语⾔丰富多彩。
2.⼤学英语写作技巧分析 ⼆、语法 我们写的⽂章，有时整篇没有⼏句通顺的话，这是因为忽视了语法。
简单地说，语法就是⼀个句⼦的构成。
明⽩了句⼦的构成就不会写出⽀离破碎的句⼦了。
语法学习很简单。
有⼈或许会选择买厚厚的语法书来看，其实没有必要。
看语法书枯燥⽆味，毫⽆感觉可讲，不如换种⽅法，放弃死记硬背，在阅读中学习语法。
在阅读过程中我们会发现，同⼀个单词可能多次出现，⽽且作⽤不同，学会将这些常⽤词分类学习，语法学习也就容易多了。
3.⼤学英语写作技巧分析 三、单词 在⼤学英语学习过程中，单词对于⼤多数同学来说都是⼀⼤难题，然⽽在写作中单词的积累尤为重要。
对于记单词，我们可以在⼩本上抄写10个左右的单词，作为⼀天的任务，这样久⽽久之就会积累⼤量单词。
另⼀种⽅法就是通过阅读记单词，在读的同时配合⼿写，这样不仅会读⽽且会写。
对于上述作⽂写作的技巧⼤家是否掌握了呢?实际上这些也是学习英语的技巧，⼤家要在平时养成良好的学习习惯，不断进⾏学习和总结，逐步提升⾃⼰的英语能⼒和⽔平。
4.⼤学英语写作技巧分析 (⼀)掌握技巧： (1)注意篇章结构，合理布局开始部分(opening paragraph)——说出⽂中的要点、核⼼问题。
浅议如何从教师层面提高大学英语写作教学摘要：英语写作课对于提高学生的综合英语水平有着十分重要的作用。
但是由于种种原因，大学生英语写作能力相对落后于其它四项基本技能。
本文拟从教师方面入手探讨提高英语写作水平的方法，指出教师要融合不同的教学法、培养学生写作策略和改进作文评议模式。
关键词：英语写作；教学法；写作策略；评议模式中图分类号：g642 文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）10—0358—02一、前言作为高等学校英语专业基础阶段的必修课，写作通过书面表达体现学习者综合运用语言的能力，是英语学习中“听、说、读、写、译”五种基本技能之一，也是实现语言习得的最有效的手段。
但是，写作却是英语教学中的薄弱环节，尽管教师们做了很多尝试和努力，但收效甚微。
如何改进英语写作教学，提高学生的写作水平，一直是大学英语教师关注的焦点。
本文拟从教师层面来论述如何提高大学生英语写作教学水平。
二、融合不同的教学法目前，写作教学中常用的教学模式有成果教学法、过程教学法和体裁教学法。
一直以来，成果教学法在大学英语写作教学中占主导地位，其教学模式是：教师讲解写作理论→教师分析范文→教师命题→学生模仿范文写作→教师批改作文，成果教学法强调写作中语言知识的掌握，注重词汇、语法使用的正确性。
在教学中，教师为主导，学生的整个写作过程完全处在教师的支配下，缺少自由发挥的空间，写作成了机械输入——机械输出的过程，显得枯燥乏味。
与传统的成果教学法不同，过程教学法视写作为过程，而非仅注重最终的写作成品。
它是一种“非线形的、探索性的、生成性的过程；在此过程中，习作者不断地去发现、整理自己的思想观点”（zamel，1983：17）。
claudia l. keh （1990）把过程教学法分为七个步骤：输入阶段→写初稿阶段→同学互评阶段→写二稿阶段→教师批阅阶段→师生交流阶段→定稿。
自始至终，过程法以学生为中心，同时包含学生之间的互动，一方面提高了学生参与的积极性，另一方面鼓励学生创造性思维，广开思路，发挥想象力，提高写作兴趣。
基础写作课程知识点总结写作是一种基础能力，对于学生来说，学习写作对于提高语言表达能力、逻辑思维能力以及创造性思维能力有着重要的意义。
而基础写作课程作为写作教学的起点，它涉及到写作的基本知识、基本技能和基本方法。
在基础写作课程中，学生将学习如何组织句子、段落和篇章，如何构思和写作一篇文章，如何进行写作练习和修改，以及如何改善自己的写作水平等方面的知识和技能。
本文将通过总结基础写作课程的知识点，帮助学生理清写作的基础知识，提高写作水平。
一、基本写作概念1. 什么是写作？写作是以文字为媒介，借助文字来表达和传达思想、观点、情感和信息的一种语言艺术活动，它包括行文、组织、表达等内容。
2. 写作的目的：写作的目的主要包括：交流、表达、说明、阐释、描述、议论、鉴赏、创作、感悟等。
3. 写作的要素：写作的要素包括：主题、结构、语言等。
主题是写作的内容，写作结构是写作的框架，语言是写作的表达方式。
二、写作基本训练1. 语言基础：语法、词汇和修辞是写作的基本语言技能，语言基础的训练包括语法知识的掌握、词汇量的积累和修辞能力的培养。
2. 写作练习：写作练习是基础写作课程中的重要训练内容，学生可以通过模仿、仿写、操练以及写作小作文等形式进行写作练习，提高自己的写作水平。
3. 修改与润色：修改与润色是写作过程中的重要环节，通过修改与润色，可以进一步完善文章，提高写作质量。
三、文章结构1. 段落写作：段落是文章的基本组成单位，段落写作包括段首句的概括性叙述、段落中心句的陈述和段尾句的过渡性表达等。
2. 篇章结构：篇章结构是文章的整体框架，它包括文章的开头、中间和结尾。
开头要引起读者的兴趣，中间要展开文章的内容，结尾要点明主题，如有需要还可以加以点题。
四、写作方法1. 讲故事：讲故事是一种常见的写作方法，它能够吸引读者的兴趣，让读者更好地理解作者的观点。
2. 比较分析：比较分析是一种独特的写作方法，它能够突出事物的异同点，使文章更具说服力。
语言模因论对大学英语写作教学的启示【摘要】写作一直是大学英语教学的薄弱环节,本文利用语言模因论探索英语写作教学的新思路,指出基于重复与类推这两种模因复制和传播方式,写作教学应充分利用背诵与仿写来提高学生的英语写作水平。
【关键词】语言模因论英语写作仿写The Implication of Linguistic Memetics to the Teaching of English WritingChen Caixia Zhang Yutong【Abstract】English writing has always been a weak link in college English teaching. This paper explores the application of linguistic memetics to the teaching of English writing. Based on the two means of meme replication and transmission, namely, repetition and analogy, the author points out that English teachers should made full use of recitation and imitation to improve students’writing level.【Keywords】Linguistic memetics English writing Imitation1.引言。
写作教学是大学英语教学的重要组成部分,英语写作能力是大学生必须掌握的重要语言技能。
2007年教育部颁布了《大学英语课程教学要求》,提出大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,使他们在今后的工作及社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。
语文基础知识包括哪些方面的知识和技能
语文是我们学习和沟通的基础，掌握语文基础知识是每个学生的必修课。
语文基础知识包括了语言文字的基本规范、基本技能和基本认知等方面。
在学习语文过程中，我们需要掌握各种语言表达的基本规范，提高语言文字的运用能力，培养阅读能力和语言表达能力，同时也需要对语文的认知有一定的了解。
下面将从以下几个方面来具体探讨语文基础知识包括哪些方面的知识和技能。
1. 语言文字的基本规范
•拼音: 包括音、调、韵和声母、韵母等的基本知识和规范。
•词语: 包括词的构成、词义辨析、词义拓展等。
•句子: 包括句子成分、句子结构、句子类型等的基本规范。
•段落: 包括段落结构、段落主题句等的基本规范。
2. 语言文字的基本技能
•听力: 包括听力理解、听音辨字等的技能。
•口语: 包括口头表达、朗读、演讲等的技能。
•阅读: 包括阅读理解、阅读技巧、快速阅读等的技能。
•写作: 包括写作方法、写作结构、写作风格等的技能。
3. 语言文字的基本认知
•字词知识: 包括字义、词义、词汇量等的认知。
•句法语法: 包括句法结构、语法规则等的认知。
•修辞格: 包括修辞手法、修辞效果等的认知。
•篇章结构: 包括篇章分析、篇章结构等的认知。
综上所述，语文基础知识包括语言文字的基本规范、基本技能和基本认知等方面。
只有不断积累和提高这些方面的知识和技能，才能够更好地掌握语文，提高语言文字的运用能力，提升阅读和写作水平。
因此，学生在学习语文的过程中，要不断地巩固这些基础知识，努力提升自己的语文能力。
大学英语写作教程答案大学英语写作教程蔡基刚蔡基刚这个人，它有编写过一本书籍是专门针对我们大学生的英语写作的，我们来了解了解。
下面是WTT给大家整理的蔡基刚大学英语写作教程，供大家参阅!蔡基刚大学英语写作教程介绍《大学英语写作教程》除了介绍英语写作基本理论和各种文体作文的写法外，另外还有三章介绍命题写作、图表写作和信函写作。
分析了大学英语四、六级考试作文、硕士研究生入学考试作文、托福考试作文、爱普考试作文和雅思考试作文等的命题题型、特点以及应试技巧。
并且考虑到学生在学习和工作中的需要，还介绍了常用的英语书信写法。
《大学英语写作教程》共18章，可供一个学期36课时使用。
一般按章的顺序实施教学。
但也可以根据需要进行选择。
尤其是第5章“词的变化”，第10章“句型变化”和第15章“修饰运用”，可先可后。
各章中对“语言”部分的讲授更是可以结合讲评学生习作，穿插进行。
蔡基刚大学英语写作教程简介《大学英语写作教程》除了用三章篇幅真心诚意让讨论词和句子的使用和表达外，在每章后还另辟了一个“语言”板块，用经比较英语言不同的表达特点并讨论学会地道的英语表达。
蔡基刚大学英语写作教程目录第1章段落的构筑1.写作分析：Our Changing Lifestyle: Trends and Fads1.1 段落的组成1.2 主题句2.语言：动态动词的使用3.练习第2章段落的发展1.写作分析：Daydream a Little1.1 统一性1.2 连贯性1.3 发展性2.语言：形合和意合3.练习第3章开头和结尾1.写作分析：Turning Failure into Success1.1 引言部分1.2 结尾部分2.语言:抽象名词表达3.练习第4章篇章的连贯1.写作分析：Nerds and Geeks 1.1 首尾句呼应1.2 中心思想串联1.3 主题句的关联1.4 过渡段的使用2.语言：抽象化表达3.练习第5章词汇的变化1.写作分析：How to Bee Gifted?1.1 同义词1.2 近义词1.3 派生词1.4 上下义词1.5 具体与笼统关系1.6 同义结构2.练习第6章正文的发展1.写作分析：The Fifth Freedom 1.1 一致性1.2 层次性1.3 发展性2.语言：非人称表达3.练习第7章叙述性作文1.写作分析：The Present1.1 主题1.2 视角1.3 背景1.4 顺序1.5 情节1.6 伏笔1.7 象征2.语言：词的效果3.练习第8章原因性作文1.写作分析：Why They Excel?1.1 原因性结构1.2 分析性结构1.3 综合性结构2.语言：副词、形容词的运用3.练习第9章比较性作文1.写作分析：Methods of Education：East and West1.1 两种基本方法1.2 两种基本结构2.语言：减少动词使用3.练习第10章句型变化1.写作分析：Winstorn Churchill-His Other Life1.1 句子开头变化1.2 句子结构变化1.3 句子长短变化2.练习第11章评论性作文1.写作分析：College Lectures：Is Anybody Listening?1.1 反对写法1.2 赞成写法1.3 平衡写法1.4 给编辑写信2.语言：多种表达法3.练习第12章辩驳性作文1.写作分析：Ditch the Calculator2.语言：树型结构3.练习第13章方法介绍性作文1.写作分析：Plain Talk about Handl ing Stress 1.1 引言部分：重要性1.2 正文部分：操作步骤2.语言：表达顺序3.练习第14章信函作文1.写作分析：An Exchange of Letters1.1 公务信函1.2 求职信1.3 简历1.4 询问信1.5 备忘录2.语言：语体意义3.练习第15章修辞运用1.写作分析：What Makes a Leader?1.1 比喻1.2 叠言1.3 平行句1.4 设问句2.语言：文化内涵第16章命题作文1.写作分析：Essay Questjon1.1 四、六级考试作文1.2 硕士研究生入学考试作文1.3 托福考试作文1.4 爱普考试作文1.5 雅思考试作文1.6 评分标准1.7 应试技巧2.语言：主题主语3.练习第17章图表作文1.写作分析：Population Growth and WildIife 1.1 图表1.2 图画2.语言：词语搭配3.练习第18章学术写作1.写作分析：Physical Effects of Ma州uana Use 1.1 论文1.2 摘要3.练习参考文献看过蔡基刚大学英语写作教程的人还看了：1.大学英语写作教程怎么考试2.大学英语基础写作教程3.大学英语写作课怎么上4.大学英语记叙文的写作5.大学英语写作方法。
