《草原》预习作业

第1课《草原》第二课时（学习任务单）-六年级语文上册部
编版
一、学习目标
1.了解草原的地理位置、生物特点等基本概念。

2.掌握运用比喻的表达方式，并能运用比喻来描述事物。

3.借助草原的描写，提高阅读理解能力。

二、预习复习
1.熟读课文《草原》。

2.复习生物的分类知识。

三、课堂学习
1. 导入（5分钟）
老师通过课件展示草原风光的图片，问同学们对草原有什么印象，引导同学们进入学习状态。

2. 学习课文（35分钟）
老师逐段朗读课文《草原》并解释生词，同学们跟读。

（1）导读
老师解释草原的地理位置、分布区域等基础概念。

（2）课文理解
老师解释草原上地生物，草原的地位，草原带来的益处等相关知识。

同时结合比喻，帮助同学们更好地理解。

（3）课文分析
老师带同学们分析课文中的比喻句，理解比喻句的作用。

3. 小组交流（15分钟）
同学们分组讨论，探究草原的地位和草原带来的益处，并尝试用比喻方式来描述草原。

4. 课堂展示（10分钟）
各小组派代表上台展示讨论成果，并进行交流、探讨。

四、课后拓展
1.查阅资料，补充草原相关知识，如草原的类型、分布等。

2.听录草原相关音乐，感受草原的壮美。

3.尝试写一篇类似小说的文章，以草原为主题，描述草原的美景。

1.《草原》——课前预习单1 .看拼音写词语。

gāo gēlǜtǎn róuměi xuànrǎn gōulèqílìhuíwèi sǎtuōyūhuíjíchí2 .形近字。

陈（_______）裳（_______）蹄（_______）微（_______）稍（_______）阵（_______）赏（_______）啼（_______）徽（_______）梢（_______）3 .在括号里填上适当的词语。

（_________）的衣裳（_________）的微笑（_________）的草原（_________）的愉快（_________）的鸣叫（_________）的旷野4 .下列语句顺序排列正确的一项是（）①人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

②主人们下了马，我们下了车。

③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

④也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。

⑤你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

⑥大家的语言不同，心可是一样。

A．③①②④⑤⑥B．③①②④⑥⑤C．①③②④⑤⑥D．①③②④⑥⑤5 .初入草原的感受。

判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

【小题1】“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

”这句话运用拟人的修辞手法说明草原的景色令人迷恋。

（_______）【小题2】作者第一次看到草原，处处感到新奇，所以想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（_______）【小题3】作者久立四望，是因为迷恋草原景色，总是看不够。

（_______）6 .根据意思写词语。

（1）草原上小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。

_______（2）用线条画出轮廓。

_______（3）难为情，态度不自然。

_______（4）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。

_______7 .按照要求写句子。

1 草原预习单一、走近作家（一）完成填空。

（参照书下注释）左图是作家（笔名）的照片，（1899年2月3日--1966年8月24日）其原名，字，北京人，满族，中国现代家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

主要作品有小说、，话剧、。

（二）“名”“字”由来因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。

上学后，自己更名舒舍予(“舒”字拆分开来的两字），含有“舍弃自我”（“予”在古文中有“我”的意思）。

亦即“忘我”的意思。

（三）评价与结局老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。

二、大声朗读课文三遍，给每个自然段标注序号，并做好批注。

三、字词积累1.抄写词语，每个3遍，注音一遍。

勾勒（）_____________ _______________ _______________ 疾驰（）_____________ _______________ _______________ 拘束（）_____________ _______________ _______________ 羞涩（）_____________ _______________ _______________ 摔跤（）_____________ _______________ _______________ 匿名（）_____________ _______________ _______________ 翠色欲流（）_____________ _______________ _______________ 襟飘带舞（）_____________ _______________ _______________2.解释词语（借助书下注释）渲染：勾勒：3.根据意思，填写课文中词语①一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

五年级下册语文第一课草原预习教案二五年级下册语文第一课草原预习教案篇4一、教学目标：(一)知识与技能目标：认识本课4个生字，会写14个生字。

(二)过程与方法目标：感情朗读课文，理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。

(三)情感与态度目标：体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

二、教学准备：搜集有关草原的风光、资料。

三、教学过程：(一)新课导入：同学们，今天我们一起和老舍先生走进西部，去亲近这片充满希望的土地走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。

这就是我们今天要学习的课文：草原。

请大家一起跟我写课题：17、草原齐读课题。

(二)检查预习，理清课文条理。

1.检查生字认读情况以及课文朗读情况。

要求读准字音，读通句子。

(出示生字词：骏马渲染勾勒襟飘带舞拘束羞涩摔跤鄂温克：少数民族之一。

分布在内蒙古呼伦贝尔市和黑龙江讷河市等地，主要从事畜牧业和农业，少数从事狩猎业。

)2、快速浏览课文，思考：课文主要写了草原的哪些方面?(板书：草原风光民族风情)师：被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢?现在，我们一起学习课文第一自然段。

(三)合作研读，品读玩味师：谁愿意把自己感受最深的句子读给大家听?生：我喜欢这句话，我来读一读：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

”师：(板书：一碧千里并不茫茫)你读得太好了。

你能不能给大家说一说，“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面。

生：在我眼前是绿色，远一点的是绿色，再远一点的也还是绿色!草原非常辽阔，放眼望去，草原如同一张巨幅的绿色绒毯，一直铺到天地相接的地方。

师：我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。

“茫茫”是什么意思?生：视线模糊不清。

师：还记得这首诗吗?“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”同是写草原，为什么一个说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢?好，先不着急回答，看看能不能在接下来读书的过程中有新的发现。

第 周 第 天 星期教学目标：1.会写“毯、陈”等9个字，会写“绿毯、线条”等19个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

背诵第1自然段。

3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

（重点）4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

（难点）1 草 原背诵第①自然段 老 舍①这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘qi ū，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲xu àn 染，不用墨线勾勒l è的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五作者介绍： 原名舒庆春、字舍予，被授予“人民艺术家”称号。

学习提示：1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时画出生字新词，读准字音，并说说课文主要内容。

2、老舍笔下的草原是什么样子的？你从哪里看出来？朗读相关的句段。

生字新词（给生字注音并组词。

）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很绿。

“千里”指草原的范围辽阔无边。

“一”是“全”和“都”的意思。

总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。

这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。

放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。

这句话也是这一段的中心句。

1草原课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____ǎn____ǔx____ ____è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。

羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道( )。

(2)小鸟属于天空，是不受( )的。

内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。

资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。

代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。

阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________2丁香结课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。

单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。

缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。

恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境( )，人民纯朴，简直像一个世外桃源。

部编版语文六年级上册教材解读第1课 草原 课前预习 1.本课共有（ ）个自然段，请在课中标注好序号。

2.带着对草原的向往和喜爱之情，默读课文2遍，试着背诵第1自然段。

3.先读一读，然后在田字格中抄写生字，并试着组词。

毯t ǎn 陈ch én 裳sh ɑn ɡ 虹h ón ɡ（ ） （ ） （ ） （ ）蹄t í 腐f ǔ 稍sh āo 微w ēi（ ） （ ） （ ） （ ）写法指导毯：“毛”最后一笔要拉长，包住“炎”。

巧记：毛上“火”加“火”，铺上挺暖和。

陈：左窄右宽，“东”两点位置对称。

巧记：我姓耳（阝）"东"陈。

裳：上紧下松，“衣”的点在竖中线上，撇捺舒展。

巧记：和尚袈裟（衣）。

虹：左右等宽，“虫”的末横变提。

巧记：“虫”子进“工”厂。

蹄：左窄右宽，“”的最后一笔要上提。

巧记：脚“”踢皇“帝”。

腐：“广”舒展开阔，内部笔画要紧凑。

巧记：“府”下堆满“肉”，霉烂已发臭。

稍：左窄右宽。

右部“月”撇变竖。

巧记：小月（肖）照“禾”苗。

微：“几”横折弯钩变横折提且短。

巧记：人（彳）在“山”旁，“一”“几”在山下，反文（攵）来帮忙。

4.读第二遍课文的时候，在文中用“＿＿＿”画出下列词语，并抄写下来。

绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿会心微笑＿＿＿＿＿＿5.读了课文题目，我想知道/我的猜想/我的疑问是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.读完课文，我知道作者在文中主要描绘了初次访问内蒙古草原的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，赞美了草原风光的＿＿＿＿＿＿以及蒙汉两族人民的＿＿＿＿＿＿。

7.读课后问题，认真思考，联系课文内容找出答案。

8.搜集蒙古族人们的生活习惯，风土人情。

搜集作者老舍的其他文章，拓展阅读。

9.预习完课文后，我还有下面几个疑问需要和同学、老师探讨。

《草原》习题精选及答案一、看拼音写词语。

ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn ɡōu l( ) ( ) ( ) ( ) ( )dī yín qí lì huí wi suō yū huí jí ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chí mǎ tí lǐ mào jū shù xiū s shuāi( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiāo tiān yá r hu hū yí bì qiān lǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )cuì s yù liú jīn piāo dài wǔ( ) ( ) ( ) ( )二、词语手拉手：无边的小诗各色的帽子白色的带子静寂的微笑奇丽的大花尖尖的衣裳迂回的绿毯会心的草原三、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。

( )2、十分自在、不受拘束。

( )3、绿色浓郁得将要流动似的。

( )4、过分约束自己，显得不自然。

( )5、细细地回忆、品味。

( )6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。

( )四、按课文内容填空。

1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么( )，天空是那么( )，是我总是想( )，表示我满心的( )。

在天底下，一碧( )，而并不( )，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的( )绣上了白色的( )。

那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入( )。

第1课《草原》知识点及同步练习目录知识点 (2)一、生字组词 (2)二、多音字 (2)三、近义词 (2)四、反义词 (3)五、理解词语 (3)六、词语拓展 (3)七、句子解析 (3)八、问题归纳 (5)九、课文主题 (7)十、教材课后习题 (7)十一、小练笔 (7)同步练习 (9)知识点一、生字组词毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈列、陈述）裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、轻微）二、多音字行(háng)(一行) (xíng）(行动)勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族)三、近义词渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨四、反义词迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方五、理解词语清鲜：清爽新鲜。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

柔美：柔和而优美。

境界：事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：回旋、盘绕。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

六、词语拓展说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠七、句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很绿。

“千里”指草原的范围辽阔无边。

“一”是“全”和“都”的意思。

总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。

这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。

放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。

这句话也是这一段的中心句。

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。