幼儿园小班音乐教案：我是人(四篇)

幼儿园小班音乐活动教案《我是人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词中的内容，认识人和其他动物的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿对自己是人类的一员感到自豪。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《我是人》。

难点：让幼儿理解歌词中人和其他动物的特点。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲伴奏《我是人》、动物图片。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的活动氛围。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍歌曲《我是人》的歌词内容，讲解人和其他动物的特点。

（2）教师示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。

（3）教师带领幼儿进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。

（4）教师组织幼儿进行小组演唱，培养幼儿的团队合作精神。

3. 拓展部分：（1）教师邀请幼儿分享自己喜欢的动物，并简要介绍该动物的特点。

（2）教师带领幼儿模仿喜欢的动物动作，感受动物的特点。

五、课后反思：教师在课后对本次音乐活动的效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、游戏等活动。

2. 教师通过提问方式检验幼儿对歌词内容和动物特点的理解。

3. 教师收集幼儿在课后家长的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

七、教学内容：1. 歌曲《我是人》的演唱。

2. 认识人和其他动物的特点。

3. 音乐节奏感的培养。

八、教学方法：1. 示范法：教师示范唱歌曲，幼儿跟随学唱。

2. 游戏法：教师组织歌词接龙游戏，巩固记忆。

3. 提问法：教师通过提问引导幼儿思考人和其他动物的特点。

九、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，营造活动氛围。

2. 学习歌曲：教师讲解歌词内容，示范唱歌曲，幼儿学唱。

3. 歌词接龙：教师组织幼儿进行歌词接龙游戏。

4. 小组演唱：教师组织幼儿进行小组演唱。

2024年小班音乐《我是人》教案小班音乐《我是人》教案1游戏目标：1.锻炼小朋友的习惯以及听力。

2.让小朋友体验游戏的快乐。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

游戏准备：1.在室外选择较平整的场地。

2.儿歌一首。

游戏过程：1.准备活动教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗?多请一些小朋友回答。

教师继续讲道：游戏里这首好听的'儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。

教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。

”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)2.开始游戏首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。

3.教师小结小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。

那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好?游戏结束。

注意事项：儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可;注意游戏中的安全。

活动反思：整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。

第一点，维持纪律的技巧。

活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。

发出很嘈杂的声音。

这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。

游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。

在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。

第二点，表演结合儿歌的形式。

在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。

回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。

幼儿园小班音乐教案《我是人》教学目标通过本课教育，幼儿应该能够： 1. 听懂并能跟唱《我是人》这首歌； 2. 了解自己是一个独立的个体，能够表达自己的情感和需要； 3. 培养幼儿的音乐素养和良好的品质，如集体合作、礼貌等。

教学内容本节课教学的主要内容是《我是人》这首儿歌。

儿歌：《我是人》歌词：我是人，我是人，头顶上有根须，双手拍，双脚踏，大家一起欢笑。

教学内容：1.了解歌曲的基本信息。

a. 歌曲名称：《我是人》b. 歌曲作者：不详c. 歌曲表述：人作为一个独立的个体，拥有自己的情感和需求。

2.学唱歌曲《我是人》。

教学过程第一步：导入环节大家好，请大家鼓掌迎接今天的音乐课。

今天我们来学一首《我是人》的儿歌，它是讲的什么呢？（等待学生回答）没错，是讲人作为一个独立的个体，拥有自己的情感和需求。

那我们现在就一起来听听这首刚刚介绍的《我是人》儿歌。

（播放歌曲《我是人》）第二步：学唱歌曲1.先进行唱跟读，确保学生能熟悉歌曲中的发音和节奏。

2.教唱歌曲《我是人》。

a. 先教旋律，教师可以在自己唱和同学们跟唱之间切换，方便学生更容易掌握。

b. 再教歌词，让学生尽可能听懂歌曲。

c. 最后整体练习，让学生一起唱整首歌。

3.在学唱中适当穿插相关肢体动作，如头顶上有根须、双手拍、双脚踏等动作，让学生更好地感受歌曲。

第三步：歌曲表演让学生全体站起来，随着歌曲跳起来，展现自己的活力，同时互相观摩、学习。

第四步：总结今天我们一起学习了《我是人》这首歌，它告诉我们：每个人都是独立的，有自己的情感和需求。

那么我们在集体生活中该怎样做呢？请大家谈一下自己的想法。

教学评估1.通过轻松的唱跟读活动，教师可以快速了解学生的发音和节奏掌握情况。

2.整体练习中，教师可以上来看看学生的唱功和动作配合，以评估学生的掌握情况。

综合素养在学唱《我是人》这首歌曲的过程中，学生将会培养出以下综合素养：1.音乐素养——学生能唱一首儿歌，理解唱歌、跳舞的简单技巧。

《我是人》幼儿园小班上学期音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解人类的特点，培养幼儿的自我认知能力。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自尊心，让他们感受到成为人类的自豪。

二、教学内容1. 歌曲名称：《我是人》2. 歌曲歌词：我是人，我是人，我有两只手，我有两只脚，我会跑，我会跳，我是人。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《我是人》，并能用动作表现出来。

2. 难点：让幼儿理解人类的特点，并能够自信地表现自己。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《我是人》乐谱，录音机或音响设备，动作指导图。

2. 教学环境：宽敞的教室，适合幼儿表演的空间。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍人类的特点，如两只手、两只脚、会跑会跳等，引导幼儿认识到自己作为一个人的特点。

3. 歌曲学习（10分钟）：教唱歌曲《我是人》，解释歌曲的意义，引导幼儿用动作表现歌曲内容。

4. 实践环节（5分钟）：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿积极参与，自信地表现自己。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到自己的独特之处。

注意事项：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们互相帮助、互相学习。

2. 对幼儿的表现给予积极的评价，培养他们的自信心和自尊心。

3. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学方法和难度，确保每个幼儿都能参与并享受到音乐带来的快乐。

六、教学延伸1. 家园共育：家长可在家中与孩子一起唱《我是人》，通过音乐活动增进亲子关系，引导孩子在生活中发现自己的特点和优势。

2. 环境创设：在教室环境中布置人类特点的主题展示，让孩子们通过图片、绘画等形式进一步了解人类的特点。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况和动作的表现能力。

小班音乐《我是人》教案一、教学目标1.认识歌曲《我是人》的歌曲名和歌词，并感受其中的节奏感和感染力；2.通过敲打简单乐器、跟随节奏等活动，提高学生的音乐节奏感；3.增强学生的自信心和表现力，培养其团队合作精神。

二、教学准备1.歌曲《我是人》原版CD或mp3版本；2.乐器：鼓、哨子等简单乐器；3.教孩子节奏的小道具：响板、节拍器等；4.班内学生团队的组合（古筝、钢琴、吉他、小号、口琴等）。

三、教学内容及过程1. 歌曲欣赏1.教师播放歌曲，让学生听歌曲，同时观察歌曲的MV；2.学生回答歌曲名和歌曲演唱者；3.引导学生重点聆听歌曲的节奏感和情感表达。

2. 歌曲演唱1.用吉他或钢琴等乐器弹奏伴奏，让学生跟随乐曲节奏轻声哼唱歌曲前几句，直到学生稳定掌握歌曲的基本节奏；2.教师分组将学生分为多个小组，每个小组学习并演唱歌曲的一个小段，最终进行合唱；3.演唱时教师可用鼓等乐器帮助学生把握节奏感。

3. 乐器演奏1.教师带领学生了解并认识哨子等简单乐器；2.教师示范如何演奏哨子，要求学生模仿其演奏方法；3.学生学会演奏哨子后，可以进行合奏，增强协作能力。

4. 队长比赛1.每组选出一位队长，两位队长进行队长比赛；2.队长随意发出节奏，全组学生跟随节奏拍击响板或其他乐器；3.节奏不准或者控制不当的组员淘汰，最终存活者胜出。

四、教学总结通过这堂音乐课，学生们不仅掌握了歌曲《我是人》的歌词、歌曲名和基本节奏以及演奏简单乐器的方法，还加强了团队合作和自信心。

同时，这个活动也帮助学生加强了音乐节奏感和情感表达，为今后进一步学习打下了良好的基础。

幼儿园小班音乐教案《我是人》含反思音乐教育在幼儿园的教学中扮演着重要的角色，不仅可以培养孩子的音乐兴趣和艺术素养，还可以促进他们的综合能力的发展。

下面我将介绍一节小班音乐课的教案，并分享其中的反思。

教案名称：《我是人》教学内容：通过歌曲《我是人》来让孩子们了解自己是人类中的一员，以及人的特点。

教学目标：1. 让孩子们理解自己与他人的共性，培养团队合作的意识。

2. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。

3. 培养孩子们的语言表达能力和情感表达能力。

教学准备：1. CD播放器及《我是人》的音乐CD。

2. 绘本《我是人》。

3. 玩具人偶若干。

教学过程：第一步：引导讨论（5分钟）- 教师向孩子们展示绘本《我是人》，让他们观察封面上的图片，并讨论人的特点以及他们认为自己是人的原因。

- 引导孩子们分享自己的想法，鼓励他们用简单的语言表达出来。

第二步：学习歌曲《我是人》（10分钟）- 教师播放《我是人》的音乐CD，引导孩子们跟随歌曲的节奏摆动身体。

- 播放几遍，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。

第三步：合唱与动作配合（15分钟）- 孩子们分成小组，每个小组选择一位孩子扮演人偶，其他孩子合唱《我是人》，并配合适当的动作。

- 老师示范动作，并引导孩子们进行模仿。

第四步：小组表演（15分钟）- 每个小组准备一段简短的表演，展示他们理解《我是人》的内容以及音乐表达能力。

- 孩子们可以选择唱歌、跳舞或其他形式来表达。

第五步：反思与总结（10分钟）- 教师与孩子们一起回顾整个音乐课的内容，并鼓励他们分享自己的感受和收获。

- 引导孩子们总结人的特点，并与之前的讨论进行对比。

反思：通过这节音乐课，我发现孩子们对音乐很感兴趣，他们积极参与了歌曲的学习和表演。

在课堂上，他们有机会体验到音乐的美妙，同时也锻炼了自己的动作配合能力和团队合作能力。

不过，我也注意到一些需要改进的地方。

首先，需要更多关注孩子们个体差异性的发展。

有些孩子在表演和歌唱方面更为自信，而另一些孩子可能需要更多的指导和帮助。

《我是人》幼儿园小班上学期音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解自己作为一个人的特点，如会说话、会走路、会思考等。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自尊心，让他们感受到作为一个人的独特性和价值。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌《我是人》，并理解歌词的含义。

2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音准。

三、教学准备1. 教具准备：录音机、音乐CD、歌词卡片、图画卡片等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、弯腰等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入歌曲（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《我是人》，播放歌曲的CD，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌词（5分钟）：老师唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。

老师逐句教唱歌词，让幼儿重复跟唱。

4. 分组活动（5分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一种动物，如小狗、小猫等，让每组幼儿用自己的方式表演这种动物的特点，如小狗跑得快、小猫会爬树等。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及作为一个人的特点和价值。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《我是人》，并尝试用简单的语言描述自己作为一个人的特点。

2. 延伸活动：开展“我是人”主题班会，让幼儿通过游戏、讨论等方式，进一步了解自己作为一个人的特点和价值。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极发言、积极参与小组活动等。

2. 唱歌表现：评价幼儿在唱歌过程中的音准、节奏感和表现力。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长一起唱歌曲《我是人》的情况，以及尝试用简单的语言描述自己作为一个人的特点。

七、教学反思1. 教师教学方法是否适合幼儿的理解能力和兴趣。

2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。

幼儿教案《我是人》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己作为一个独立个体的存在，理解“我是人”的概念。

2. 培养幼儿自我认知、自我表达的能力。

3. 培养幼儿对人类特点的了解，树立正确的价值观。

二、教学内容：1. 自我认知：通过观察、互动等方式，让幼儿认识到自己是一个独立的人。

2. 人类特点：介绍人类的基本特点，如：我们会说话、会走路、有感情等。

3. 价值观：引导幼儿树立正确的价值观，懂得关爱他人，尊重生命。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识自己。

2. 互动法：鼓励幼儿与同伴、老师进行互动，培养他们的表达能力。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中体验人类的特点。

四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。

2. 环境：宽敞的教室，舒适的学习氛围。

3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的游戏开场，吸引幼儿的注意力。

2. 自我认知：让幼儿观察自己，引导他们发现自己的特点，如：眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 人类特点：介绍人类的基本特点，如：我们会说话、会走路、有感情等。

4. 价值观：通过故事、讨论等方式，引导幼儿树立正确的价值观。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于“我是人”的手工作品。

六、教学活动：1. 活动名称：《我是人》绘画活动2. 活动目标：让幼儿通过绘画表达自己作为一个人的特点和感受。

3. 活动准备：画纸、彩色笔或油画棒、参考图片4. 活动过程：a. 教师展示参考图片，引导幼儿观察人类的特点，如：我们会笑、会跑、会说话。

b. 邀请幼儿分享自己作为一个人的感受和特点。

c. 教师指导幼儿绘画，鼓励他们用自己的方式表达“我是人”。

d. 幼儿完成绘画后，教师组织一个小展览，让幼儿互相欣赏和学习。

七、教学活动：1. 活动名称：《我是人》角色扮演2. 活动目标：通过角色扮演，让幼儿体验人类的社会行为和情感表达。

3. 活动准备：简单的服装、道具、背景布景4. 活动过程：a. 教师准备一个简单的故事情节，涉及人类的行为和情感，如：分享、帮助、快乐。

幼儿园小班音乐活动教案《我是人》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我是人》了解人类的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、发音等。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜生命的情感。

二、活动准备1. 教学材料：歌曲《我是人》的歌谱，图片，人类特点的卡片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，黑板，投影仪。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学歌曲（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《我是人》，播放歌曲让幼儿欣赏。

b. 教唱歌曲，重点讲解歌词中的人类特点，如“我是人，我会笑，我会跑，我会跳”。

c. 分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆表现自己。

3. 游戏环节（5分钟）：a. 设计一个与人类特点相关的游戏，如模仿比赛，让幼儿通过模仿表现出人类的特点。

b. 奖励表现优秀的幼儿，让他们感受到成就感和快乐。

1. 让幼儿谈谈在活动中的收获，如人类的特点，唱歌技巧等。

五、课后作业1. 家长协助幼儿回家后复习歌曲《我是人》，加强唱歌技巧的培养。

2. 家长观察幼儿在家庭中表现出来的人类特点，如笑、跑、跳等，鼓励幼儿继续展示。

3. 家长引导幼儿关注周围的人和事，了解人类在社会中的角色和责任。

六、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲《我是人》的掌握情况。

2. 评估幼儿在游戏环节中表现出来的人类特点，如笑、跑、跳等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中复习歌曲和关注人类特点的情况。

七、活动延伸1. 开展一次主题活动，以“人类的特点”为主题，让幼儿通过绘画、手工制作等形式展示人类的特点。

2. 进行一次实地考察，带领幼儿去动物园观察其他动物，对比人类的特点，让幼儿更好地理解人类的特点。

八、教学反思1. 反思活动过程中的教学方法，是否适合小班幼儿的理解水平。

2. 思考如何调整教学策略，以提高幼儿在活动中的参与度和兴趣。

幼儿园小班音乐教案《我是人》含反思一、教学目标1.学生能够正确地模仿老师的动作、发声和旋律节奏，掌握歌曲《我是人》。

2.学生能够感受音乐语言的意义和表现形式，初步认知音乐的基本元素和音乐表现手段。

3.学生能够通过唱歌、跳舞和互动等形式，培养综合感知能力、交往能力和情感表达能力。

二、教学内容1. 歌曲《我是人》此次教学所使用的歌曲是《我是人》，这首歌曲由一段轻快的旋律和活泼的歌词组成，表现了人类精神向上、勇敢拼搏的情感。

在教学中，通过歌曲的形式向幼儿传授人生哲理，引导幼儿认信自我、热爱生活、勇于追梦，激发幼儿积极神态，培养幼儿广阔的情感和想象力。

2. 音乐元素及表现形式在教学过程中，我们也要重点讲解歌曲所使用到的音乐要素和表现形式，以便幼儿能够更好地理解歌曲的内涵，能够感受到音乐的语言意义和表现手段。

•音调：歌曲的旋律主要以中高音调为主，表达了积极向上和勇于追求的情感。

•节奏：歌曲的节奏较为简单明快，鼓励幼儿跟着节奏舞蹈，锻炼幼儿的肢体协调能力。

•表现形式：歌曲采用互动性及多媒体表现形式，既可以跟着歌手的节奏、动作唱歌，也可以和同学互动，进行群体舞蹈，让幼儿感受到音乐的多种表现形式。

3. 教学流程教学流程如下：第一步：引入歌曲通过“问云：你是谁？云回答：我是云。

”等引入歌曲，导入教学主题，着重让幼儿理解人的身份意义。

第二步：欣赏歌曲在欣赏歌曲的时候，教师要着重指出歌曲的演唱者、歌曲名称以及歌词内容。

在欣赏歌曲的过程中，要求幼儿以审美、欣赏两个方面，聆听歌曲的旋律、节奏和歌词，激发幼儿情感、想象和思维的全面发展。

第三步：音乐与动作的结合让学生跟随教师的节奏、动作整齐地唱出歌曲中的各句歌词，让学生在体验中学习，激发他们的情感表达。

第四步：歌曲剖析在教学过程中，通过简单的讲解歌曲使用到的音乐元素和表现形式，让幼儿感受到音乐的魅力和意义，增加幼儿对音乐的喜爱度，培养幼儿对音乐的感悟力和素养。

第五步：展示与欣赏最后，为学生营造一个舞台，让学生的展示着重突出沟通、表现和交流，让他们通过音乐与舞蹈发挥出自己的自由个性，展现他们最好的一面。