中学申报语言文字规范化示范校自评报告

语言文字规范化示范校创建工作自评报告语言文字规范化示范校创建工作自评报告我校自1973年成立以来，学校一直重视语言文字工作，把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。

学校语言规范化工作的目标是：教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话已成为学校的教学语言，即师生在教学中使用普通话；成为学校的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。

教材（含讲义、教学辅助读物）用字，教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

学校语言文字工作重在建设、重在过程、重在实效，立足于日常工作，着眼于工作的发展。

学校按照评估标准进行了自我评估，通过以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自我评估建立和完善了适应工作需要的工作机制，经自评认为我校达到了“安路市语言文字规范化示范校”评估验收条件，特申请参加评选。

一、基本情况日照港中学始建于1984年，是伴随着日照港的建设而诞生的一所企业初级中学。

共有26个教学班，学生1500余人。

占地面积39300平方米，建筑面积19000平方米，学校位于市区中心地带，东邻日照奥林匹克水上公园不足2000米，地理位置优越，育人环境幽雅。

一流的教师队伍是学校的立校之本。

全校专任教师70余人，其中中学高级教师40余人，市级骨干教师28人；获省级优质课奖的教师9人，获市级优质课奖的教师52人次，形成了一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献、充满活力的教师队伍，为学生全面发展提供了有力的保证。

学校教学设施先进，装备精良，建立校园网络系统、数字监控、广播系统，教室内配备65英寸DIP数字高清电视；学校有理化实验室、微机室、图书室、阅览室等，为学生提供了优越的学习条件。

学校先后被授予“市级规范化学校”、“省级电化教育示范学校”、“日照市安全文明校园” 、“日照港文明集体”等称号。

中考升学率在全市名列前茅，受到社会的广泛赞誉，成为莘莘学子向往的地方。

规范语言文字，传承优秀文化一XX学校申报市级“语言文字规范化示范校”自评报告语言文字是先进文化建设的重要组成部分，随着信息化对社会发展影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。

为此，我校结合自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化建设中。

按照评估标准我校进行了自评，以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自评进一步建立和完善了工作机制，促进了我校的语言文字工作走上制度化、规范化、示范化的轨道。

现将自评情况报告如下：一、学校基本情况XX学校是一所九年一贯制学校。

办学十一年多来，学校实行自主办学，名师教育，坚持“高起点、高标准、高质量”的原则，坚持“母语基础、英语特色”的双语教学方针，坚持“阳光教育”理念，秉持“教育就是'服务、关怀、成功'”的核心价值观，以传承民族文化为切入点，使语言文字工作规范化，课程化，常态化，学校先后被评为“XX市一级学校”、“XX市德育示范学校”“XX市绿色学校”“XX市现代教育技术实验学校”“XX市依法治校示范校”“XX市慕课实验学”“百校创新人才培育基地”“XX省英特尔未来教育项目示范学校”“全国优秀家长学校”等荣誉称号。

学校现有43个教学班，在校学生数2125人。

有专任教师114名，外籍教师2人，本科学历85人,专科学历29人,学历达标率100%,教师资格证100%,普通话达标100虬这支教师队伍具有良好的专业素养，勇于创新，乐于奉献，积极引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造学校的品牌，形成美丽的校园文化。

二、对语言文字工作的认识首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性地开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。

学校语言文字规范化示范学校自评报告模版一、介绍本文是XX学校的语言文字规范化示范学校自评报告。

语言文字规范化是提高学校整体文化素质和育人水平的关键环节，对于培养学生的语言表达能力和文明礼仪意识起到重要作用。

我校高度重视语言文字规范化的工作，始终将其纳入学校发展的重要方向之中。

二、学校的初衷作为一所教育学校，XX学校始终重视培养学生的语言文字规范能力。

我们深知语言文字是人类交流思想、传递信息的重要工具，良好的语言文字规范化是培养学生综合素质的基础。

因此，我们将规范化语言文字作为一项校本教育的重点，以此来打造一支文明礼仪意识强、语言表达能力突出的学生队伍。

三、校园语言文字规范化1. 教师言行规范：在XX学校，所有教师都要严格遵守言行规范，用言传身教引导学生。

教师在课堂教学中，尽量用规范的语言和清晰的表达方式引导学生，避免使用粗鲁、不正规的语言。

2. 学生书写规范：我们注重培养学生的书写规范意识，教育学生写字工整、姿势正确、笔画规范，并在课程中加强书写训练。

每年我们还会举办校内的书法比赛，激发学生对于书法的兴趣。

3. 语言文字活动：为了提高学生的语言文字表达能力，我们定期组织各类语言文字活动，如朗读比赛、演讲比赛、写作比赛等。

这些活动不仅为学生提供了展示自己才华的平台，也激发了学生对于语言文字的兴趣和热爱。

四、校园文化建设1. 文明礼仪教育：在XX学校，我们注重培养学生的文明礼仪意识。

我们定期开展文明礼仪教育活动，教导学生如何与人交往、如何在公共场合表现得体。

学校还特别制定了礼仪规范手册，要求学生遵守校规校纪，塑造良好的学校文化。

2. 文化节庆活动：学校会不定期地举办各类文化节庆活动，如中秋晚会、春节联欢晚会等。

这些活动旨在丰富学生的校园生活，培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。

3. 校园环境整治：学校在校园环境整治方面下了很大的功夫。

我们强调校园卫生，要求学生保持干净整洁的校园环境。

学校还鼓励学生参与绿化工作，让他们体会到保护环境的重要性。

中学申报语言文字规范化示范校自评报告市语委办：根据《xx省人民政府办公厅关于进一步加强语言文字工作的意见》（鲁政办发）文件精神，为推进我校语言文字规范化的使用，结合学校实际，我校决定申报xx市语言文字规范化示范学校，现将学校语言文字规范化开展情况作如下汇报：一、学校发展情况xx市xx镇第一中学始建于1969年，如今已经走过44年的风雨历程。

由于历史原因、地域的因素，以前学校发展缓慢，办学条件滞后。

后在市委，市政府的支持领导下，于1994年和XX年进行了两次大规模改校、建校，今天的蓬莱市小门家镇第一中学，是一座具有现代化教育教学设备的花园式的初级中学。

学校占地约xx亩，现有在校生x人，教职工总数x人，设有xx个班型，拥有全市一流的理、化、生等功能教室，其相应的配套设施全部达到国家级标准。

学校环境幽雅、景色宜人。

校园内有几十种花草树木，种类繁多，草坪面积达多平方米，休闲景观十余处。

学校整体绿化面积达到25%，是农村中学少有的花园式学校，校园环境实现了美化、香化、艺术化。

学校新一届领导班子借助学校新建的契机，带领全体师生经过不懈努力，坚持以“创造幸福、收获幸福、传递幸福”为办学目标，创建了“激情、担当、自强、厚德”的门中精神，这是能唤起、激发学校师生崇高情感和进取心的学校精神！带领学校每一人学会规划，注重细节，勇于担当，自觉推进！创设了“合作高效大展示”课堂模式和“阳光大展示”社团活动，让我们的学生在我们的学校真正做到“你我大展示，人人都出彩”。

内强素质，外树形象，不断增加育人品位和内涵。

在学校领导班子的带领下，学校先后被市、县政府和教育部门多次表扬、表彰。

今年4月16号，我们学校还迎来了跨越省际的观摩团队：辽宁省绥中市教育局组织该市名校长20多人慕名漂洋过海到我校考察学习学生社团活动开展情况，他们走进了社团，观看了师生共做行进有氧健身操的壮观场面。

他们备受感动和鼓舞，觉得在他们那里推行不下去，我们不但推行了并且做得有声有色，多彩多姿。

申请创建烟台市语言文字规范化示范校自评报告莱阳市躬家庄初级中学2019年11月18日申请创建烟台市语言文字规范化示范校自评报告长期以来，我校重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。

按照市教育和体育局、市语委办文件《关于做好语言文字规范化示范学校创建工作的通知》，学校大力倡导，切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩。

现对我校的语言文字规范化创建活动汇报如下。

一、校史悠久等级达标莱阳市躬家庄初级中学，位于莱阳的西南端，在穴坊镇西躬家庄村北，现有十八个自然村的学生来此就读。

1969年2月，躬家庄人民公社根据辖区村庄布局创办了三所初级中学，分别为莱阳县躬家庄人民公杜躬家庄联办初级中学、郝格庄联办初级中学、贾家夼联办初级中学。

1984年9月原莱阳县第十九中学撤销，并于躬家庄联中。

1989年7月贾家夼联中并于躬家庄联中，1994年7月郝格庄联中并于躬家庄联中，同年学校改名为莱阳市躬家庄乡初级中学。

2001年1月合并乡镇后，学校改名为莱阳市穴坊镇躬家庄中学。

2007年再度更名为莱阳市躬家庄初级中学。

2010年莱阳市躬家庄初级中学下属各小学及附属幼儿园全部并于莱阳市躬家庄初级中学，成为一所中小幼融为一体的全日制九年一贯制学校。

二、领导重视制度健全我校根据上级文件要求，成立了学校语言文字规范化工作领导小组，由校长担任组长，统筹规划省级语言文字示范校的建设工作；教导副主任任副组长，具体负责语言文字规范化工作；其他校务会成员任组员，同时聘任语文教师为兼职语言文字工作人员。

领导小组负责制定我校语言文字工作年度计划，设立语言文字工作专项经费，保证语言文字工作的顺利实施。

我校在定期召开的语言文字工作会议上，研究和部署具体内容和工作，确保我校语言文字规范化工作有序有效开展。

为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推进，我校根据国家有关语言文字工作法规，制订了《小学语言文字规范化工作管理制度》，还修订了《小学教职工使用普通话的规定》、《小学语言文字学习宣传制度》、《小学语言文字规范奖惩制度》、《小学关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定》等相关制度。

学校语言文字规范化示范学校自评报告范文一、引言本报告旨在自评我校在语言文字规范化方面的工作情况，并提出改进意见。

我校高度重视语言文字规范化的工作，在多年的实践中积累了丰富的经验，并且取得了一定的成绩。

然而，我们也意识到在实践中还存在一些问题和不足。

通过自我评估，我们希望能够进一步提高语言文字规范化水平，为学生提供良好的学习环境。

二、学校语言文字规范化现状分析1. 语言环境营造方面我校注重提高学校的语言环境，教职员工在工作中积极营造尊重用语、积极向上的语言氛围。

学校定期组织语言文明教育活动，引导学生正确使用语言，尊重他人的言行权益。

同时，学校强调师生之间的交流，鼓励教师、学生之间互相倾听和沟通。

2. 课堂语言规范方面学校高度重视课堂语言的规范。

教师严格要求自己的授课语言，积极引导学生正确使用语言，规范表达。

学校制定了一系列关于课堂语言规范的指导文件，并定期开展教师培训，提高教师的专业素养。

3. 学生自我约束意识方面学校注重培养学生的自我约束意识，引导学生在日常生活和学习中规范使用语言。

学校开展了一系列关于语言文明教育的活动，加强学生对语言规范的认识和理解，并设立奖励机制，鼓励学生遵守语言规范。

三、存在的问题和不足1. 教师语言规范意识不够强烈在一些教师中，语言规范意识不够强烈，存在使用不当、不规范的语言现象。

这不仅影响了教师的形象，也会对学生造成不良示范，进一步影响学生的语言表达能力。

2. 学生语言习惯不规范学生的语言习惯不规范，存在使用粗鲁、不文明的语言等问题。

这需要学校加强对学生的引导和培养，提高学生的语言文明素养。

3. 缺少有效的语言规范宣传方式学校在语言规范宣传方面，缺少有效的方式和途径。

目前主要依靠课堂教育和学校组织的宣传活动，但效果有限。

需要学校进一步探索其他宣传方式，如建立微信公众号等，提高语言规范宣传的影响力。

四、改进措施和建议1. 加强教师的语言规范培训学校将加强对教师的语言规范培训，提高教师的语言表达能力和语言规范意识。

学习初中创建省级语言文字规范化示范校自评报告xx初级中学始建于1967年5月，学校占地面积23708平方米，建筑面积7549平方米。

现有教学班18个，在校学生888名，教职工76人，专任教师学历达标率100%。

近年来，通过政府大力投资兴建，学校校容校貌发生了很大改变，相继建成两幢教学楼、学生宿舍楼和师生餐饮楼。

学校各项教育教学设施较为完备，拥有理化生实验室、微机室、录课室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、卫生保健室、心理健康室及18个电子白板教室；音体美教学器材齐全，开通了校园网，建成校园广播系统。

学校生均图书34册。

各项设施的不断完善，进一步满足了教育教学和师生生活需求。

学校坚持以党的教育方针为指导，积极贯彻落实上级教育行政部门和相关部门的工作要求和精神，紧紧围绕“创全市示范学校，办任命满意教育”的奋斗目标，突出质量中心，坚持“严格、规范、务实”的管理原则，努力塑造“敬业、奉献、创新”的教风和“守纪、勤学、竟优”的学风，以德育教育为主线，突出质量主体，强化教学管理，注重学生管理，不断强化措施，提高工作效率。

广泛开展语言文字规范化工作，塑造了良好的语言文字使用氛围，提升了广大师生的语言文字应用素质，学校教育质量逐年稳步提升，连续三年名列全县第一，两年进入全市前二十名，受到xx教育体育局的表彰奖励。

学校学生综合素质高，学业水平优秀，办学声誉较高。

由于学校在语言文字规范化工作实施方面卓有成效，特申报参加甘肃省语言文字规范化示范学校参评活动，现就具体情况汇报如下：一、积极贯彻落实国家语言文字方针政策，高度重视语言文字规范化建设工作学校曾组织广大教师认真学习《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》及《国家语言文字事业“十三五”发展规划》的内容要求，使全体教职工充分认识到学校在语言文字工作中的主阵地作用，深深知道学校是推广和普及国家通用语言文字、培养过名语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域，也是学校的法定义务和依法办学的基本要求。

语言文字规范化学校申报自评报告1第一篇：语言文字规范化学校申报自评报告1语言文字规范化学校申报自评报告示范区实验学校2018.4.12 近年来，我校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育之一常抓不懈。

现在，语言文字工作已纳入我校教育教学工作之中，各项工作开展有序，各项评估指标均已较好地落实，工作机制得到进一步充实完善，语言文字工作走上了制度化道路。

现从以下几个方面对近年来的语言文字工作进行自查自评。

一、组织管理1、加强领导，提高认识。

我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。

我校成立了校长为组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合，有效工作。

2、将语言文字工作规范化纳入学校管理常规语言文字规范化是我校精神文明和校园文化建设的重要内容，在文明学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。

教导处在小学生一日活动中使用普通话、书写规范字进行明确要求，进行教学常规检查督促落实，并及时将检查情况发布，成为我校考评教师教育教学质量、评优选先的依据。

我校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优选先等的基本内容和条件，并积极落实。

组织全校教师分批参加了普通话培训，注重教师教学基本功的训练，组织开展了教师教学技能的比赛，内容包括教案编写、课件制作、说课、课堂教学及三字两（话）画等方面内容。

目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均符合国家普通话标准。

在我校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。

二、教育教学1、抓好常规管理。

语言文字规范化示范校申报自评报告语言文字标准化示范校申报自评报告学校是语言文字标准化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字标准化、标准化工作的根底，开展示范校的创立有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字标准化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺当实现。

现结合学校实际，做自查自评，做如下自评报告：一、加强领导，明确定位1.学校领导班子成员每学期召开会议，把创立语言文字标准化学校的工作同提升学校文化内涵相结合，制定有详细的实施方案，并屡次召开全校师生大会进展传播发动。

2・学校明确了语言文字标准化工作的责任与分工。

校长室主要负责组织老师学习有关语言文字的政策、法律、法规；教务处负责老师日常课堂教学和语言文字管理工作、负责学生语言文字标准标准的学习，并组织学生开展各项活动，营造良好的语言文字校内气氛，并负责校内全部标记牌、指示牌的用字工作；语文教研组负责组织与语言文字相关的课题探究。

二、制度健全，措施得力1・学校构建了经纬交织的立体化语言文字管理网络。

经线为:教务处年级主任班主任话，能正确书写汉字，笔顺标准，并能正确娴熟地运用汉语拼音，使平凡话已经真正成为了我们的校内语言。

2.把语言文字标准化工作纳入到师资管理和校本培训。

学校明确要求老师在课堂教学和日常教育中运用平凡话，在板书、批改作业、学生综合素养评价手册中写标准字，学校将听课、评课等教研活动中用语用字标准作为考察指标之一，并实行老师持平凡话等级证书上岗制度。

学校重视对老师运用语言文字实力的培训，语言艺术培训和书法技能培训是学校老师校本培训的根本课程，有培训的目标、方案、特地的培训教材和专业的培训老师，这些，都保证了培训的有效性。

3.把语言文字标准化工作纳入教学管理。

一方面，学校要求老师在教育教学活动中，必需做到用语用字标准；另一方面，学校也将普及平凡话和语言文字标准化纳入造就目标和教学要求中，要求全校老师特殊是语文老师在教学过程中，要注意对学生进展平凡话口语表达实力、汉字书写实力和汉语拼音应用实力的造就训练。

汕尾市林伟华中学申报语言文字规范化示范校自评报告我校创办于1997年7月。

办学十几年来，在市委、市政府和市教育局领导的关心、支持下，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，着力营造文明、和谐的教育环境，大胆尝试新课程改革和校本教研开发，构建师生发展平台，为师生提供优质文明教育服务，学生身心得到健康发展，教师专业水平不断提高，办学质量显著提升。

学校现有初中7个教学班，高中部39个教学班，学生3200多人。

教职员工202人，专任教师174人，专任教师学历（含职称）达标率100%。

普通话测试合格率100%。

学校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。

把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。

学校的语言文字工作开展有序，各项评估指标均已较好地落实，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。

一、组织管理（一）健全管理机构，责任落实到人学校重视语言文字规范化工作，管理机构健全，由校长直接领导开展工作，下设“语言文字规范工作领导小组”和“语言文字规范工作督查小组”，形成学校语言文字工作网络。

语言文字规范工作领导小组由校长陈世炯负责，成员由各处室主任组成。

办公室主要负责教师聘任、考核、职务晋升等工作。

教务处、教研室、工会主要负责教师普通话培训、检测。

各种宣传用语标志牌、指示牌用字由办公室负责，黄咏志具体落实。

教导处、团委主要负责领导学生的推广普通话工作。

语言文字规范工作督查小组由分管教学副校长雷霆生负责，组员包括教导处主任、各年级组组长和各学科组组长。

主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字规范的督查工作，并及时提出整改意见。

（二）加强常规管理，健全奖惩制度学校将语言文字规范化常规管理纳入工作日程，做到有专门的规章制度，有专项活动经费，期初有计划、期末有总结。

1.学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《汕尾市林伟华中学语言文字规范化工作规章制度》《汕尾市林伟华中学校园用语用字规范化管理制度》等，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。