南京大学体科所体育教育训练学专业培养方案_南京大学研究生院

牡丹江师范学院体育教育训练学学科硕士研究生培养方案（040303）研究方向：1、体育教学的理论与方法2、运动训练的理论与方法3、球类教学训练理论与方法（篮球、足球、乒乓球）4、田径教学训练理论与方法5、体操教学训练理论与方法（含“健美操”）一、培养目标培养德智体全面发展、基础知识宽厚、专业能力突出、具有人文精神和科学精神，能够在体育领域胜任教学、训练、科研、传媒以及组织管理等岗位工作的高层次体育专门人才。

其具体要求为：1.掌握马列主义、邓小平理论和三个代表重要思想，践行科学发展观，热爱祖国和社会主义，坚持正确的政治方向；具有良好的法律观念、学术道德和职业道德，以及自律意识；具有强烈的社会责任感、事业心、开拓精神与实践能力。

2.掌握本学科所需要的扎实的基础理论，系统而精深的专业知识与技能；具有交叉综合特色的知识结构和宽广的学科知识面；具有较强的体育创新能力和实践能力。

3.掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要，并能进行基本的会话。

具备利用计算机、互联网进行中英文文字及数据处理，网上信息检索、查询及学术交流的能力。

4.具有自我锻炼与保健能力，身心健康。

二、学习年限及培养方式1学习年限：硕士研究生的修业年限为3年。

研究生均须在规定的年限内完成专业培养方案和个人培养计划规定的学习任务,不得提前毕业。

确因特殊情况，研究生的修业年限可适当延长1-2年。

2培养方式：培养方式实行硕士研究生三段式人才培养模式和导师组活动制度。

三年当中的课程学习时间、实践时间、科学研究和学位论文撰写时间，以1：1：1的比例安排，课程学习在前两个学期完成，第三、四学期为实践时间，第五、六学期为科研和撰写学位论文时间（包括论文定稿、打印、送审、组织论文答辩等）。

导师组活动制度是指采用导师个人指导与集体培养相结合的培养模式。

即每一个硕士研究生的培养均由一名导师和学术带头人领导下的指导小组共同负责。

充分发挥导师主体作用，导师为研究生第一责任人的同时，注重发挥集体智慧。

南京大学各专业学位研究生培养方案南京大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案为了贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，根据MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校MBA承办单位商学院——内含管理学科与经济学科两大块的实际情况，及具有我校特色的工商管理硕士学位人才培养基地的需要，制定了本培养方案。

一、教师1、教师是MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。

担任MBA课程教学的教师队伍，应有高尚的人格，探索与开拓精神，认真与负责的态度，合理的知识、年龄和职称结构。

其中具有一定教学经验并具有博士学位、或副教授以上职称、或任现职五年以上的讲师的比例不少于90%。

2、MBA任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MBA教育中心，由教育MBA中心存档备案并在开学初一周内印发给授课班级。

3、MBA教育中心在MBA任课教师完成授课任务前后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行评估。

评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。

中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。

评估表和评估结果由MBA中心负责保存，以备研究生院和上级主管部门抽查。

4、教师除担任教学任务外，其中具有硕士生及以上指导资格的教师还需要指导MBA学员的论文。

指导教师必须认真指导学员论文。

指导论文工作的评估，根据学员按期完成论文答辩程序的情况，论文质量评比与抽查结果及答辩通过人数的比例。

5、所有MBA任课教师所承担的教学任务均为学校和商学院正式下达的教学任务，列入教师工作范围的考核内容二、教学MBA的课程共有四个类型：基础课、核心课、方向选修课与选修课。

1、基础课与核心课（必修课）基础课与核心课共有16门课，33个学分，除管理学为1个学分，商务英语为4个学分外，其余的均为2个学分。

基础课与核心课程为必修课，必修课的学习安排一般是：脱产班在第一学年内完成，在职班在1年半内完成。

体育学（0403）一、学科简介与研究方向体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。

其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变；应设置的学科；各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。

研究方向：（一）体育人文社会学；（二）体育教育训练学；（三）民族传统体育学；（四）运动人体科学。

二、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，诚实守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬业精神，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握体育学学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事体育科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才。

三、学制及学习年限硕士生学制为3年，最长学习年限（含休学和保留学籍）为5年。

四、课程设置与学分要求硕士生修课总学分不低于28学分，其中学位课程学分不低于18学分。

语种；备注2：研究生专业与本科专业不同的硕士、非本科毕业的硕士须补修研究生专业所对应的本科专业的主干专业课两门以上。

五、必修环节与学分要求科学精神与人文素养教育、实践环节、学术活动是研究生应完成的必修环节，研究生须获得相应学分。

各环节的基本要求如下：1.科学精神与人文素养教育（1学分）科学精神与人文素养教育主要包括科学道德、论文写作方法与规范以及人文素养等方面内容，研究生须参加体育部组织的专题讲座，撰写学术报告，考核合格者获得该环节学分。

2.实践环节（1学分）研究生须参加实习、实践等相关技能训练，培养创新能力和实践能力。

体育学硕士研究生须在第三学期进入指定的实习实践基地，在指导教师指导下集中进行实习实践教学活动半年以上，实习结束后上交实习总结，由导师和实习实践基地指导教师负责考核，考核合格的研究生获得该环节学分。

3.学术活动（1学分）研究生在学期间须参加本学科领域的学术活动，基本要求如下：（1）所有研究生须参加学术讲座；（2）研究生本人须在正规学术报告会上作学术报告；（3）完成导师安排的学术活动及实践教学等环节。

体育教育训练学专业研究生培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养具备深厚的学术素养和卓越的研究能力，具备系统、
扎实的体育教育训练学理论与方法知识，具备独立从事体育教育训练学研
究工作的能力和创新意识，能够在高校、研究机构、体育教育管理部门等
单位从事师资培训、科研与管理工作。

二、培养要求
1.具备扎实的体育教育训练学专业基础知识和理论；
2.具备创新思维和科研能力，能够独立进行具有一定难度的研究工作；
3.具备对体育教育训练问题的解决能力，能够在学术界和实践领域贡
献研究成果；
4.具备批判性思维和科学研究方法的运用能力；
5.具备良好的学术道德和科研伦理意识。

三、培养模式
1.研究生入学前培训：对研究生进行学术素质和学科基础的培训，包
括科研方法、学术论文写作等相关内容。

2.导师制：每位研究生配备一名导师，导师负责指导研究生的学术研
究和论文撰写工作，定期进行学术指导和评估。

3.课程学习：研究生需修满一定学分的课程，包括专业基础课、专业
核心课和选修课。

其中，专业基础课主要包括《体育教育训练学导论》、
《体育科学研究方法》等；专业核心课主要包括《体育训练理论与方法》、《运动生理学》等；选修课可根据研究兴趣和实际需要进行选择。

4.知识积累：研究生需定期参加学术研讨会、学术报告等学术交流活动，加强学术素养和专业知识的积累。

5.科研实践：研究生需主动参与科研项目，积累科研实践经验，提升
科研能力。

研究生体育课程实施方案应根据研究生的年龄特点、身体情况、科研需求以及兴趣爱好等因素制定。

以下是一个基本的实施方案框架：一、课程目标1. 提高研究生的身体素质，促进身心健康。

2. 培养研究生良好的体育意识和锻炼习惯。

3. 增强团队协作精神，提升集体荣誉感。

4. 缓解科研压力，提高生活质量。

二、课程内容1. 基础体育项目：如跑步、游泳、羽毛球、篮球等，以提高身体素质为主。

2. 休闲体育项目：如瑜伽、太极、舞蹈等，以放松身心、缓解压力为主。

3. 团队协作项目：如足球、排球、拓展训练等，培养团队精神和集体荣誉感。

4. 体育理论知识学习：了解体育对身体和心理健康的影响，学习科学的锻炼方法。

三、课程安排1. 课程时长：每学期不少于16周，每周2-3次课，每次课时长为1-1.5小时。

2. 课程时间：安排在晚上或周末，避免影响研究生正常的学习和工作。

3. 课程形式：集体授课、分组练习、个人自学相结合。

四、教学方法1. 采用生动、有趣的教学手段，激发研究生的学习兴趣。

2. 注重实践操作，培养研究生的动手能力。

3. 引入竞争机制，提高研究生的参与度和积极性。

4. 针对不同体质和需求的学生，给予个性化的指导和建议。

五、课程评价1. 过程评价：关注研究生在课程过程中的参与度、态度和技能进步。

2. 成果评价：通过体能测试、技能比赛等方式，评估研究生的体育成果。

3. 综合评价：结合研究生的身体素质、心理状况和团队协作能力等方面进行评价。

六、课程反馈与调整1. 定期收集研究生的意见和建议，不断优化课程内容和教学方法。

2. 根据研究生的身体情况和需求，适时调整课程安排和教学计划。

3. 加强与研究生的沟通交流，关注他们的身心健康和发展需求。

通过以上实施方案，旨在为研究生提供一个全面、科学的体育课程，促进他们的身心健康，提高生活质量，为他们的科研和生活注入活力。

体育学院体育教育训练学硕士研究生培养方案一、培养目标及要求（一）培养目标培养德智体美劳全面开展，能够在体育教育、运动训练领域进行教学、训练、科学研究及管理工作的高层次创新型体育学术后备人才。

（二）培养要求1具有良好的道德品质，遵纪守法，有较强的事业心和实干精神。

2具有严肃的科学作风、严谨的治学态度和良好的团队合作精神。

掌握本专业的基础理论、专项基本技能，具有本学科和相关学科的系统知识，有独立从事本专业教学、训练、科研、管理的能力。

3掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要。

4具有健康的体魄。

二、研究方向1体育教育现代化2运动训练科学化三、学习方式及年限学习年限一般为3年，最长学习年限（含休学）为5年。

第一年为课程学习时间，后两年为学位论文和教学、社会、科研实践工作时间。

如提前完成课程学分并有能力提前完成论文者，可经申请提前毕业（按学籍管理规定执行）。

四、课程设置与学分课程分为必修课和选修课。

必修课包括公共课、专业基础课、专业课及实践课，选修课包括限选课和任选课。

课程教学实行学分制，一般16学时为1学分。

研究生修满32学分方能申请学位论文辩论。

其中必修课不少于24学分，即公共基础课8学分、专业基础课不少于8学分、专业课6学分，实践课2学分（教学、科研实践活动1学分；文献综述报告、参与学术讲座1学分）；选修课不少于8学分（限选课4学分，任选课4学分）。

（一）学术学位硕士研究生课程结构表：见表1（二）学术学位硕士研究生课程设置表：见表2五、考核方式1所有课程（不包括实践课程）须经考试合格方能取得学分，考试以百分制计分，成绩在60分以上方可计入学分，考试不及格者可重修，重修仍不及格者，不得参加论文开题。

满足条件的学生可申请免修公共英语课程（具体参见相关管理规定）。

2理论课程考核可采用笔试、口试、作业等形式，也可采用论文、小综述等形式。

3硕士研究生按培养计划完成课程学分、实践环节、完成毕业论文并通过答辩，准予毕业并发放毕业证书。

体育专业硕士研究生培养方案(中英文版)英文文档内容：Sports Specialized Master"s Degree Training ProgramThe sports specialized master"s degree program is designed to provide students with advanced knowledge and skills in their chosen field of sports.The program typically lasts for two years and includes both coursework and research components.Coursework: Students will take a series of courses designed to deepen their understanding of sports theory and practice.Courses may include sports psychology, sports nutrition, sports management, and sports coaching, among others.Students will also participate in practical training, such as internships or coaching experiences, to apply their knowledge in real-world settings.Research: Students will conduct research under the guidance of a faculty member.This research may focus on a topic related to the student"s area of interest within the field of sports.The research will culminate in a master"s thesis, which will be defended in an oral examination.Admission requirements: Applicants must have a bachelor"s degree in a relevant field, such as sports science, physical education, or kinesiology.Applicants must also demonstrate a strong academic recordand a passion for sports.Graduates of the program will be well-prepared for careers in sports coaching, sports management, sports nutrition, and sports psychology, among other fields.They may also choose to pursue further academic study at the doctoral level.中文文档内容：体育专业硕士研究生培养方案体育专业硕士研究生培养方案旨在为学生提供先进的知识和技能，使其在所选择的体育领域内更加专业。

体育教育训练学研究生人才培养方案引言：体育教育训练学研究生人才培养方案是为了培养具备深厚的体育教育理论基础和实践能力的专业人才，以满足体育事业发展和教育改革的需求。

本文将从培养目标、培养内容、培养方式及评价机制等方面进行探讨，以期为体育教育训练学研究生人才培养提供一些建议。

一、培养目标体育教育训练学研究生人才培养的目标是培养具备以下几个方面的综合素质：1. 具备扎实的体育教育理论基础，熟悉体育教育教学的原理和方法；2. 具备深入研究和分析体育教育训练问题的能力，能够运用科学的研究方法解决实际问题；3. 具备独立承担体育教育训练项目的能力，能够组织和指导学生进行有效的体育训练；4. 具备良好的团队协作能力和沟通能力，能够与他人合作完成体育教育训练项目；5. 具备创新意识和创新能力，能够在体育教育领域提出新的理论和方法。

二、培养内容体育教育训练学研究生人才培养的内容主要包括以下几个方面：1. 体育教育理论知识：包括体育教育的基本概念、原理和方法等；2. 体育训练理论知识：包括体育训练的基本原理、训练方法和训练计划的制定等；3. 体育教育训练实践能力：包括体育教育训练项目的实施、组织和指导能力；4. 体育教育训练科研能力：包括科学研究方法的应用、论文写作和学术交流等；5. 体育教育训练领导管理能力：包括团队协作、项目管理和领导力等。

三、培养方式体育教育训练学研究生人才培养采用多元化的培养方式，包括课堂教学、实践教学和科研论文写作等。

1. 课堂教学：通过开设专业课程，传授体育教育训练的基本理论知识，培养学生的理论基础；2. 实践教学：通过组织学生参与体育教育训练项目实践，培养学生的实践能力；3. 科研论文写作：要求学生进行独立科研，撰写科研论文，并参与学术交流，培养学生的科研能力和学术素养。

四、评价机制体育教育训练学研究生人才培养的评价机制应该全面客观，包括学术评价和实践评价两个方面。

1. 学术评价：包括论文评价、学术交流和学术成果等；2. 实践评价：包括实践能力评价、项目评价和团队协作评价等。

南京理工大学研究生培养方案体育部分册南京理工大学研究生院二〇一四年九月目录1、学术型硕士研究生培养方案体育教育训练学 (2)2、全日制专业学位硕士研究生培养方案体育硕士 (8)学术型硕士研究生培养方案体育教育训练学Physical Education and Training（学科代码：040303）一、学科概况体育教育训练学是研究体育教学与运动训练的基本理论与方法的学科，是在体育教学理论与方法和运动训练学多年发展过程中两者结合而成的新学科。

南京理工大学体育部多年来在体育课程建设与管理、运动训练与竞赛领域研究成果卓著。

1998年起在全国率先确立“健康为本，重在健身”的教学改革理念，提前四年执行教育部2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，创设了“选项课+教学俱乐部”教学模式，社会反响强烈。

在学科发展方面，办出了效益、办出了水平、办出了特色，2007年设立体育教育训练学硕士点。

二、培养目标贯彻德、智、体全面发展的教育方针，适应我国素质教育发展的需要，培养德才兼备的从事体育科研、体育教学、运动训练和体育管理等方面的高级专门人才。

这一培养目标主要体现在研究生的政治思想素质、专业素质和职业适应能力等方面。

1．坚持党的基本路线、方针政策，树立为人民服务的人生观，热爱祖国、遵纪守法、服务社会，积极为我国的体育事业发展服务；2．全面掌握现代体育教学和运动训练的基本理论、研究成果、发展趋势和研究方法，并能结合我国体育运动发展实际创造性地加以运用，具有较强的研究和分析解决实际问题的能力，具有终生学习的能力。

较熟练地掌握一门外语，能阅读和翻译本专业的外文资料；3．能胜任体育科研、体育教学、运动训练和体育管理等工作；4．身心健康，知识结构合理，具有较强的运动专项能力。

三、研究方向1．体育教学2．运动训练四、学制和学分全日制硕士研究生实行以2.5年为主的弹性学制，最长学习年限不超过5年。

本专业研究生课程分为必修课和选修课两类。