小学生活动类作文指导和范文 PPT课件

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习作：多彩的活动ppt课件

敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许
多敌人的尸体。
“点”的描写
——《狼牙山五壮士》
神态描写
动作描写
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
我印象最深刻的活动是参加全市小学生朗诵比赛。我刚刚上台时非常紧张，爸爸妈妈在台下用鼓励的眼神望着我……
习作要求
◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ◇把活动中的体会写下来。
把活动的场面写详细、具体
在写活动场面的时候，要关注整个活动的场景，对场面有整体概括，还要注意个别有特点的人物，写一写他们的神态、动作、语言。
回忆你觉得最精彩、印象最深的一次活动，梳理活动过程，按活动前、活动中、活动后的顺序列出提纲。
➢ 提纲：简明直接，活动完整
试着将一次活动过程用提纲的形式列出来。开头
题目
此时此刻，我们的心似乎都要跳出来了！（运用了动作、神
态、心理描写写出比赛时的激烈情形。）
我抬头瞟了一眼前面的吴庭豪，只见他脸涨得通红，像个胡萝卜，两手死死地抓住麻绳，身子一边向后倾，一边用力拉，嘴里还不停地喊着：“嘿呦嘿呦！”（点的描写，写出吴同学奋力把拔河的情景。）我头上沁出了汗珠，可我顾不了这些，紧紧抓住麻绳，挪动着脚步，奋力向后拉！此时，我多么希望自己能变成一块千斤巨石定住啊！

统编版六年级语文上册习作《多彩的活动》优质课件(共73张PPT)

却十分顽强，他不小心摔倒，但又爬起来接生动地
着拔。红布一会儿向我们这边移，一会儿又表现了
向对方那边移。
比赛的紧张、
渐渐地，绳子向对方那边移动，我们怎激烈。
么也拉不过来了，我们输了。
交换场地再战，这次我们吸取了失败的教训，由“大嗓门”汪强指挥我们拉拉队一
习作提纲要求
点面结合，记一次别开生面的活动。
1.你打算写什么活动？ 2.这次活动的经过是怎样的？活动中你印象最深的是什么？ 3.你打算描写哪些面和点？描写点的时候描写什么神态、动作等？ 4.你要用什么样的形容词和动词让活动场面更精彩？ 5.你打算拟一个什么样的题目？
开头开头交代活动的时间、地点等。操
如何巧妙处理的？
观众的反应
鼓励落后的人，为他们加油。
作文还有一个要求，就是点面结合。
如何做到这一点呢？
所谓“点” 指的是对某个事物的详细描写。
所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。
点面结合
面的描写
对多个事物（整体）进行概括式描写。
比如赛跑：
发令枪一响，所有运动员像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝于耳。
这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？
可以写通过参加活动，锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。
也可以写写这次活动的重要意义，比如植物活动，让我们更加热爱自然保护环境。
也可以将活动和学习结合起来，谈谈这次活动对自己的学习产生了怎样的影响。
写作提纲
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

活动作文ppt课件ppt课件ppt课件

节日活动作文
节日活动作文是指以节日为背景展开的作文，例如“春节” 、“中秋节”等。这类作文需要学生根据节日特点选择合适的素材，通过描述节日氛围和活动来表达节日的意义。
例如，以“春节”为题的作文，可以选择描述贴春联、放鞭炮、拜年等传统习俗，通过具体场景和情感来表达春节的喜庆和团圆的意义。
社区活动作文
活动作文的改进建议
鼓励学生在写作时融入个人情感，使文章更具感染力。
引导学生使用形象、生动的语言来描述活动，增强文章的表现力。
增加细节描写培养情感表达清晰组织结构使用生动语言
指导学生如何通过细节描写来丰富内容，使读者能够更好地感受到活动的氛围和情境。
强调文章结构的重要性，指导学生如何合理安排段落和布局。
确定主题和目标
主题明确
在撰写活动作文时，首先需要明确活动的主题和目标，确保作文内容与主题紧密相关。
目标清晰
明确活动目标，有助于在作文中更好地阐述活动的意义和价值，以及如何实现这些目标。
设计活动和流程
创意构思
根据主题和目标，设计具有创意和吸引力的活动，使读者对活动产生兴趣。
流程合理
详细描述活动的流程，包括活动的时间安排、参与人员、所需物资等，使活动更具可操作性。
活动作文
目录
• 活动作文的定义和特点 • 活动作文的写作技巧 • 活动作文的案例分析 • 活动作文的实践应用 • 活动作文的挑战与解决方案 • 活动作文的未来发展
01
活动作文的定义和特点
Chapter
定义
定义
活动作文是一种以活动为基础的写作形式，要求学生通过亲身参与活动，观察、体验并记录活动过程和感受，最终形成一篇反映活动经历和体验的文章。

指导活动的作文ppt课件ppt课件

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活动作文的历史与发展
活动作文在我国的发展始于20世纪末，随着教育改革的深入和教育观念的转变，活动作文逐渐成为语文教学的重要内容之一。
活动作文起源于欧美国家，最初是为了解决学生写作难的问题而设计的。
近年来，随着新课程改革的推进和教育理念的更新，活动作文在我国的开展越来越广泛，也越来越受到教师和学生的欢迎和认可。
指导活动的作文ppt课件
contents
目录
• 活动作文概述 • 活动作文的核心概念 • 活动作文案例分析 • 活动作文的写作实践 • 活动作文的修改与完善 • 活动作文总结与展望
01
活动作文概述
活动作文的定义
01
活动作文是一种以活动为主题的写作形式，它通过参与活动来激发学生的写作兴趣和灵感，提高学生的写作能力和思维能力。
活动作文在日常生活中的应用价值与意义
1 2
提升语言表达能力
活动作文的学习能够提升学生的语言表达能力，使他们在日常生活中能够更好地与人沟通交流。
增强思维能力和创造力
活动作文的锻炼能够增强学生的思维能力、创造力，帮助他们更好地解决生活中的问题。
3
提高人际交往能力
通过活动作文的分享和讨论环节，学生们能够提高自己的人际交往能力，更好地与人合作、沟通。
。
活动作文的未来发展趋势与展望
更加注重个性化和创新性
未来的活动作文将更加注重学生的个性化和创新性，鼓励学生提出新的观点和想法。
与其他学科的交叉融合
活动作文将更加注重与其他学科的交叉融合，如历史、地理、科学等，以提高学生的综合素质。
评价体系的完善
未来的活动作文评价将更加科学、客观、公正，以更好地激发学生的写作热情。

小学生活动类作文指导和范文PPT课件

与你相约-快乐作文
活动类作文指导
1
美文欣赏——佳作伴你行
阅读范文，思考： 1、本篇文章是按怎样
的顺序写的？
2
教你写开头
1.直接交代活动的时间、地点、人物等要素。
上周的星期天，我们快乐作文培训班的师生们在广场搞了一次有趣的烧烤活动。
3
教你写开头
2、以场景气氛开头
“哇，真香，我要吃……” 从广场上不断传来阵阵喧闹声，我们快乐作文培训班的师生们在进行烧烤活动。
4
教你写开头
3、以同学的活动开头
浓烟缭绕，同学们满头大汗，围在熊熊的火炉旁，知道我们在干什么吗？告诉你吧，我们在做烧烤呢！
5
教你把活动写具体
比较以下两个片段，体会通过哪些描写可以把活动写具体。
我把脊
肉拿到烤架上烤，刷油，翻一翻，过了五、六分钟，肉熟了，我咬一口，真好吃！
看着熊熊的火炉，我已热得满头大汗了，我先拿起里脊肉，再刷点油，然后把里脊肉放入烧烤网中，最后把里脊肉翻一翻，随之而来的是浓浓的烟直朝眼前飘来，害的我们都睁不开眼睛。火炉网上的里脊肉似乎已烤了很久很久，可大家都认为没烤熟，看得我们直流口水，又过了五分钟，红红的里脊肉已满身金灿灿的，飘来了一阵阵的香味，终于烤熟了，我们赶紧津津有味地品尝起来，味道好极了。
狂蹦乱跳面红耳赤滚瓜烂熟哄堂大笑伶牙利齿自告奋勇
漫不经心七嘴八舌前俯后仰滔滔不绝笨嘴拙舌毛遂自荐
15
记一次活动——“小蓝球”比赛
前几天，我们西街小学开展了一项活动——“小篮球”比赛。开展这项活动是为了让我们有一个健康身体，培养我们的自信心。下午两节课后，我们五二班和五四班进行比赛，只听裁判员一声哨响，比赛开始了，我们的队员向对方的场地发起猛攻，曹怡铭一个漂亮的假动作，闪过了对方的防守队员，正要跳起投篮，又被对方的另一个防守队员及时挡住，曹怡铭急中生智又来了一个假动作，虚晃过去，把球传给了右边的刘昊旸，刘昊旸接到球，左右观望，看见刘浚源那里无人防守,就把球传给了他，刘浚源接到球，眼睛看准篮筐，双手把球举过头顶，双脚一蹬，将球投向篮筐。篮球在空中划过一道弧线，只听“唰”的一声，“进了”！我们班的同学都欢呼起来,兴奋地叫喊着：“加油，加油……”我们的加油声，传遍了整个校园。

指导活动的作文ppt课件ppt

05 成果展示：分享优秀作品及经验
选取代表性作品进行朗读或投影展示
优秀作文
选择几篇具有代表性的优秀作文，进行全文或片段朗读，让学生感受优秀作文的魅力。
精美PPT
展示一些制作精美、内容丰富的PPT课件，让学生欣赏并学习其制作技巧。
作者介绍创作过程和心得体会
创作过程
请优秀作文的作者分享他们的创作过程，如灵感来源、构思过程、修改方法等。
心得体会
请作者谈谈他们在创作过程中的收获和体会，如写作技巧的提升、对题目的理解更深入
等。
老师点评并给出建议
点评作文
老师对展示的优秀作文进行点评，分析其优点和不足，提出改进意见。
指导PPT制作
老师针对展示的PPT课件，给出制作方面的建议和指导，如布局、字体、颜色搭配等。
06 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
制定详细活动计划
01
02
03
活动流程
设计详细的活动流程，包括开场、主体环节和结尾。
任务分工
明确各成员职责，确保活动顺利进行。
物资准备
提前准备所需物资，确保活动顺利进行。
安排合适时间和场地
时间安排
选择合适的活动时间，确保成员都能参与。
场地选择
根据活动内容和参与人数选择合适场地，确保活动效果。
要点二
活动作文素材积累与运用
针对不同类型的活动作文，如观察类、实验类、游戏类等，分别介绍其写作要点和注意事项，帮助学生掌握更多类型的活动作文写作技能。
引导学生积累各种有用的活动作文素材，包括好词好句、精彩段落等，并教授如何运用这些素材来丰富自己的作文内容。
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安全措施

习作：多彩的活动 ppt课件

我印象最深刻的活动是
。
习作提纲
拟题思路
1.直接以活动名称拟题。
赛龙舟
一场足球赛国庆联欢会
2.结合活动特点、自己的感受拟题。
精彩的篮球赛难忘的义卖活动有趣的班会
理清思路
习作提纲梳理顺序明确重点
题目: 欢声笑语庆开头: 一年一度的元旦联欢会就要
举行了。中间: 教室的布置，热烈的氛围
两位男同学的相声表演老师的舞蹈表演结尾: 联欢会充满欢声笑语，让我至今记忆犹新。
臂，高声呐喊着:“六四班，加油!六四班，加油……”嗓子都快喊哑了。
梳理思路
试一试：把你想要写的内容简单地填写在个场景）细节描写1 细节描写2
把你写的内容串联起来，读给老师或者小组内的同学听一听，然后互相评一评有没有用上“点面结合” 的写法。
精彩开头
1.交代背景式
老鹰捉小鸡
跳房子
捉迷藏
部编版小学语文六年级上册
多彩的活动
创设情境
生活中，每个人都会参加各种各样的活动。我们的生活也因为这些丰富有趣的活动而变得多姿多彩。
交流讨论
彩的多
活动
你参加过哪些活动？哪一次活动给你留下的印象最深刻？
这些活动你参加过吗？哪些活动让你印象深刻？说一说吧！
我能写什么： ◎可以写文艺活动、节日庆典、体育竞技、慈善公益、民风民俗等类别的一次集体活动。
习作要求
(1)写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 (2)写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言 (3)要写出自己独特的感受或体验。
梳理思路
要写好一个场面，就必须要做到： ①有人物、有环境、有情节。

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互动环节不足
考虑活动中是否充分设置了互动环节，以及互动环节的效果如何，以便进一步优化。
提出改进措施

丰富活动内容
针对内容深度不足的问题，进一步挖掘和丰富活动内容，增加其深度和广度。
提高参与度
通过优化活动设计、增加互动环节等方式，提高学生的参与度，确保每个学生都能从中受益。
合理安排时间
根据学生的实际情况和活动需求，合理调整时间安排，确保学生有足够的时间参与和思考。
感谢观看
加强反馈与评估
进一步完善反馈机制和评估标准，以便更好地了解活动效果，为未来的活动提供借鉴和改进方向。
05
优秀作文展示与交流
展示优秀作文
总结词
通过展示优秀作文，可以让学生们了解什么是好的写作，激发他们的写作热情。
VS
详细描述
选取一些具有代表性的优秀作文，通过 PPT课件展示给学生们，让他们欣赏和学习。这些优秀作文可以是来自学生们的作品，也可以是名家的经典之作。通过展示这些优秀的范文，可以让学生们明白什么样的作文才是优秀的，从而激发他们的写作兴趣和热情。
选择主题和材料
根据目标选择适合学生的主题和材料，确保主题有趣且具有
启发性，材料丰富多样。
准备教学工具
除了传统的纸笔，还可以准备 PPT课件、写作软件、相关视
频等辅助教学工具。
制定教学计划
规划活动时间、流程和预期效果，确保活动有序进行。
活动中的指导
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式，激活学生已有的知识和经验，为写
作文活动的分类
命题作文
教师给出题目和要求，学生根据题目进行写作
。
自由作文
学生自由选择主题进行写作，充分发挥其创造

部编版六年级上册语文《习作：多彩的活动》PPT优秀课件

• 把活动中的体会写下来。
板书设计
习作：多彩的活动过程清楚：活动前活动中
活动后点面结合习作评价 Nhomakorabea第2课时
• 写清楚活动过程，重点写了印象深刻的部分。 • 写活动的场面时，运用了点面结合的方法。 • 写出了活动中的体会。
作品评改
1. 同桌互读互议。 2. 根据同桌的建议，运用修改符号修改自己的习作。 3. 同桌之间再次互读修改稿，评议修改稿，重点关
例文一
星期三下午，我们年级在操场上举行了一次拔河比赛。 …… 嘟的一声，比赛开始啦！我们都看着绳子中间的红标左右移动。同学们都使出了吃奶的劲，拼命地往后拉绳子。老师在不停地为我们加油，啦啦队的同学也在大声地喊着 “三班加油！”最后大家齐心协力，用尽了全身的力气，红标终于一点一点地向我们班接近。我们赢啦！大家都欢呼起来。
习作：多彩的活动
六年级语文上册第1课时第2课时
激趣导入
第1课时
生活中哪些活动让你印象深刻？
活动是多彩的、丰富的，我们可以选择其中印象最深刻的一次活动来写。
回顾活动
现在就让我们回到参加活动的那一天，按思维导图，回顾活动的过程。
时间：地点：人物：
活动主题：____________
过程：①活动前 ②活动中
注点面结合的部分。
展示交流
1. 创设情境：班上要进行“多彩的活动”习作展示，修改前和修改后的习作都要进行展示，哪些同学的习作会入选呢？我们要进行一次公开的选拔。
2. 出示学生修改前后的习作，指名朗读，师生点评，发现进步之处，确定入选作品。
3. 采访习作入选的小作者，谈谈入选感受。 4. 优秀作品展示。
“点面结合”的描写方法让活动场面精彩生动。

部编版小学六年级语文上册习作《多彩的活动》精美ppt课件

确定主题
(1)这是哪一次活动
交
(2)活动的主题是什么?
流
(3)是活动哪一个阶段的场面?
自
(4)这个场面给你留下深刻印象了吗?为什么?
己
(5)你在这次活动中做了什么?有什么感受?
的
(6)如今再看到这个场面,有何感受?
选
(7)哪一点让你产生了这个感受?
题
(6)如今再看到这个场面,有何感受?
(7)哪一点让你产生了这个感受?
确定主题
本次习作的主题是“多彩的活动”。根据教材的提示,这里的“活动”主要指校内外举办的各种集体活动。活动有各种内容和形式,自然也有多样的意义。活动往往是在参与过程中逐渐有所领悟的。是否领悟到活动的意义,对意义的领悟程度有多深,只有那些让我们印象深刻、真正有所感悟的活动,才能进入选材的视野。我们可以充分挖掘记忆宝库里的相关资源,以“集体活动” 为关键词搜索能够唤醒体验的各种材料,然后筛选、确定写作的材料,继而思考、提炼材料的意义。
20
第二单元
习作：多彩的活动
21
谈话导入
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
确定主题
在众多的活动中，让你印象最深的一次活动是什么活动？
确定主题
体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳,骑马、攀岩、固棋…… 文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞…… 公益慈善类:看望老人、植树、广场清洁、爱心助学…… 民俗活动类:赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会…… 校园生活类:开学典礼、课间操、校运会……
17
不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点, 夺标成功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观众跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙舟中的锣鼓声。

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教你把活动写具体
抓住人物的神态、动作、语言、心理活动，以及现场气氛，环境渲染等，可以把活动写具体。
教你写结尾
1、与开头相呼应
这真是一次有趣的活动，我们期待下一次活动的到来。
教你写结尾
2、描写现场气氛
“ 哈哈哈 ……” 笑声一阵高过一阵，广场成了欢乐的海洋。
教你写结尾
3、点出活动的意义和作用
漫不经心七嘴八舌前俯后仰滔滔不绝笨嘴拙舌毛遂自荐
记一次活动——“小蓝球”比赛
前几天，我们西街小学开展了一项活动——“小篮球”比赛。开展这项活动是为了让我们有一个健康身体，培养我们的自信心。下午两节课后，我们五二班和五四班进行比赛，只听裁判员一声哨响，比赛开始了，我们的队员向对方的场地发起猛攻，曹怡铭一个漂亮的假动作，闪过了对方的防守队员，正要跳起投篮，又被对方的另一个防守队员及时挡住，曹怡铭急中生智又来了一个假动作，虚晃过去，把球传给了右边的刘昊旸，刘昊旸接到球，左右观望，看见刘浚源那里无人防守,就把球传给了他，刘浚源接到球，眼睛看准篮筐，双手把球举过头顶，双脚一蹬，将球投向篮筐。篮球在空中划过一道弧线，只听“唰”的一声，“进了”！我们班的同学都欢呼起来,兴奋地叫喊着：“加油，加油……”我们的加油声，传遍了整个校园。
与你相约-快乐作文
活动类作文指导
美文欣赏——佳作伴你行
阅读范文，思考： 1、本篇文章是按怎样
的顺序写的？
教你写开头
1.直接交代活动的时间、地点、人物等要素。
上周的星期天，我们快乐作文培训班的师生们在广场搞了一次有趣的烧烤活动。
教你写开头
2、以场景气氛开头
“哇，真香，我要吃……” 从广场上不断传来阵阵喧闹声，我们快乐作文培训班的师生们在进行烧烤活动。
我周围一片喳喳声，大家七嘴八舌不断提醒我，我想：可我应该听谁的呀！我摸索着、比试着。迟疑不决，后来在老师的一再催促下，画下了嘴巴。我急忙扯下蒙着眼睛的布， “哈哈”大家笑开了，我一看，嘴巴画到了右耳下，使小男孩显得更滑稽，也和大家笑成了一团。
最后我书乐意下，总共也只有四个同学画准了。这个游戏真有意思。
第二场的比赛却不理想，两个班的队员总是投不进球，场下不断地传出惋惜声。比赛更激烈了!就在这关键时候，我们班的刘浚源摔倒了，鲜血从他腿上流下来，但他不顾腿的疼痛，一骨碌爬起来，仍然坚持…… ……
比赛结束了，8比7，五四班获胜。虽然我们班没有获胜，但我们班队员表现出的这种坚持不懈的精神值得大家都要学习。
教你写开头
3、以同学的活动开头
浓烟缭绕，同学们满头大汗，围在熊熊的火炉旁，知道我们在干什么吗？告诉你吧，我们在做烧烤呢！
教你把活动写具体
比较以下两个片段，体会通过哪些描写可以把活动写具体。
我把脊
肉拿到烤架上烤，刷油，翻一翻，过了五、六分钟，肉熟了，我咬一口，真好吃！
看着熊熊的火炉，我已热得满
头大汗了，我先拿起里脊肉，再刷点油，然后把里脊肉放入烧烤网中，最后把里脊肉翻一翻，随之而来的是浓浓的烟直朝眼前飘来，害的我们都睁不开眼睛。火炉网上的里脊肉似乎已烤了很久很久，可大家都认为没烤熟，看得我们直流口水，又过了五分钟，红红的里脊肉已满身金灿灿的，飘来了一阵阵的香味，终于烤熟了，我们赶紧津津有味地品尝起来，味道好极了。
记一次游戏活动
老师在黑板上，画了一个滑稽的小男孩。可奇怪？小男孩怎么没有嘴巴？我纳闷，同学们琢磨着。哦！原来老师让我们给小男孩画嘴巴呢！
第一个上去画的人胡育建，他蒙上布，转完三圈后，就晕头转向的，更别说画嘴巴了。他随便定了个方向，朝我这儿走来，同学们大声喊：“不对，不对，往右，在朝前走。” 他往右一转，又向前走了几步，就撞到了讲台桌。“向前，向前！”身后的同学提示着，他大胆地向黑板走去，犹豫了一会儿才画下了嘴。育建马上拿下布，一看，不禁大笑。原来他把嘴画到外面去了。经过我的仔细观察想到了一个鬼主意：讲台中间有一个大洞，正好是对准了小男孩的嘴。刚想完我就高高的举起了手。第二个上去的人是我，我胸有成竹地走到了老师面前，顿时眼前一片黑色，老师早已把布蒙好了，转了三圈，我也晕了，分不清东南西北。我定了定神，心想：我到底应该往哪儿走呢？往左？往前？心里乱套了。最后我还是慢慢地伸出脚，一直在摸索着。我的手好像碰到了什么东西，想：是黑板吗？我又摸了几下，觉得是刚想伸出手画嘴巴，“快呀！往上，对，再往上一点儿。”“不行，不行，再往左一点儿！”
描写同学们神态的词语
Байду номын сангаас
眉开眼笑忘乎所以意犹未尽欢天喜地全神贯注神采奕奕
眉飞色舞手足无措欢呼雀跃饶有兴趣垂头丧气懊恼不已喜笑颜开聚精会神目不转睛侧耳倾听得意洋洋
语海拾贝——打开你的百宝箱描写活动中人物动作的词语
顿足捶胸抓耳挠腮争先恐后哈哈大笑对答如流口若悬河
狂蹦乱跳面红耳赤滚瓜烂熟哄堂大笑伶牙利齿自告奋勇
这次烧烤，不仅让我的自立能力增强了，还让我感受到了同学们的热情。这次烧烤我永远忘不了！
教你写结尾
4、邀请读者共享活动的欢乐
怎么样，听我说了这么多，你一定心里也痒痒的了吧？那赶快来加入我们快乐作文培训班来，参加我们的活动吧。
画龙点睛——
给你的文章拟个好标题。
语海拾贝——打开你的百宝箱