五年级下册信息技术课件-用计算机处理信息｜浙江摄影版(新)

五年级下册信息技术教案1教学目的了解计算机处置信息的基本进程;了解计算机的输入和输入概念;知道不同的软件可以完成不同的任务。

激起先生应用计算机处置信息的兴味;体会人类文明。

学情剖析在前两节课的学习中,先生已充沛了解了信息和信息技术的概念,尤其对现代信息技术有着浓重的探求愿望,在此基础上让先生在本节课尝试用计算机处置信息,使先生更深体会到计算机作为现代的信息技术工具重要性和便携性。

重点难点教学重点:1. 了解计算机输入输入的方式。

2. 让先生明白不同的软件可以完成不同的任务。

教学难点:输入输入设备的了解。

教学进程教学活动活动1【导入】一、温习引新教员活动1、同窗们,上节课我们学了什么，回想一下。

〔生答：信息、技术……〕投影出示：信息信息技术2、现代有哪些信息技术3、投影出示：获取信息手把脉、夜观星象、听诊器、卫星……先生活动A、举手回答自己想到的B、小组相互商量有哪些现代信息技术C、对比现代和现代获取信息的异同先生观看教员演示的PPT 活动2【讲授】回想几大信息技术教员活动1、再来讲一下第二大信息技术，想想现代是怎样传递信息的？〔指名回答〕2、再想想现代有哪些信息技术？3、对比现代和现代的信息传递技术有哪些不一样的中央？4、说说现代和现代的存储信息技术？5、说说现代和现代的处置信息技术？投影出示：传递信息存储信息处置信息〔现代和现代的举例〕先生活动自在回答现代传递信息的技术。

〔飞鸽传书〕现代传递信息技术：手机、QQ等现代存储信息的技术：甲骨文龟甲、结绳记事等现代存储信息的技术：优盘、内存卡等处置信息的技术：现代有：文房四宝、算盘等；现代有：圆珠笔、计算器等活动3【活动】三、计算机处置信息的进程教员活动师：这四大信息技术是我们上节课所学习过的，下面给大家一个效果：我们的信息技术课为什么要来电脑室上课呢？1、本课最大的义务就是让你们来了解下计算机究竟是如何处置信息的？〔板书标题〕2、板书并再次回想四大信息技术：获取、传递、存储、处置发布3、投影出示：计算机是如何处置信息呢？4、小义务：教员说，你们做。

五年级下册信息技术教案用计算机处理信息｜浙江摄影版（新）一、教材剖析〝计算机处置信息〞是现代信息技术运用的重要内容之一，将它作为本单元的最后一课，不只是对前两课内容的深化，更是将先生已有学习阅历与信息技术基础实际树立对应关系的一课。

本课旨在让先生经过搜集获取信息——复杂制造Word小报——应用平台或邮箱发布和交流作品，体验计算机处置信息的进程。

经过制造一个电子小报作品，让先生可以在实践操作中体会计算机在整个信息处置进程中扮演的重要角色。

激起先生对信息技术的兴味，增强应用现代信息处置手腕来处置信息的才干。

二、学情剖析该班先生最大的特点就是全体信息技术水平较高，十分有自己的想法。

据课前了解，先生春游之后每团体都手工制造了一份纸质小报，粘贴于班级黑板墙上，每一份都十分精巧。

教学主要义务是将手工小报转变成电子小报，可以估量课堂气氛将会十分生动，教员如何有效应用这一课堂要素，适时引导先生勇于应战自己，将显得尤为关键。

三、教学目的知识与技艺：1.了解计算机处置信息的普经进程和各种方式；2.完成一份低碳电子小报的制造。

进程与方法：1.经过自主探求，师生互动，充沛体验手工小报到电子小报的转变进程；2.依据需求选择适宜的软件、方法，有条理、有方案地应用计算机处置信息。

情感态度与价值观：1.体会运用计算机处置信息的便捷性；2.经过电子小报的制造，进一步感知低碳生活需从你我做起。

四、教学重难点教学重点：了解计算机处置信息的普经进程。

教学难点：合理运用软件处置信息，美化电子小报。

五、教学进程教学内容及环节先生活动教员活动设计意图课前说话积极参与组织教学交流师生情感，做好课前铺垫。

一、对话交流、营建气氛。

1.互动回答：杭州低碳科技馆。

2.先生回答，讲述自己小报的创作灵感。

1.提问：清明节放假的前一天〔4月3日〕，我们学校有什么活动？你有什么收获？说说关于低碳科技的感受。

2.展现手工小报：缩小显示一张精巧的小报，提问：小报中的文字、图片等信息都是原创的？还是查阅书籍？或是网上搜集？经过情境创设、互动问答，感知小报的制造包括文字、图片等信息，以及这些信息的来源。