教育家型校长的“核心素养”

校长的六大核心素养
校长的六大核心素养
一、责任心
校长需要具备很强的责任心，要时刻牢记自己的职责，不可能让学校不仅受到好评，而且不断取得新的成就，这是校长职责的主要组成部分。

一个校长必须独立地处理关于校园管理和学生教育的问题，不能因为某些事情而影响自己的决策。

二、领导能力
校长必须具备优秀的领导能力，可以更好的掌控校园里的一切事务，与老师、学生、家长和社会各界相互沟通，能够想出一个完善的计划，指导全校的教育，并营造一种良好的学习氛围。

三、创新精神
校长需要具备创新精神，要勇于尝试新的方法，打破传统的管理，以期提高办学水平。

要不断推进教学改革，更新课程，让学生在多元化的教育活动中得到更多的发展。

四、组织能力
校长的组织能力也是很重要的，经常需要与教职工及学生交流，并能有效安排好各种活动，如教学、实践、竞赛、社团等活动，管理好校园里的各项事务，维护学校的正常运转。

五、分析能力
校长在处理各种事务时，都要运用分析能力，要考虑到解决问题时实际可行的方法，认真分析每个问题，再作出总结与决定，这样才
能最大程度发挥校长的能力。

六、依法办校
校长要按照校长的职责要求，坚持“依法办校”的原则，要把法律法规认真贯彻落实，遵循正规的程序完成校园管理，努力营造一个遵守法律、规章制度的学校环境，让学校能够平稳运行。

一个的校长应该具备的核心素养一个优秀的校长应该具备的核心素养一个优秀的校长除了合格校长的标准之外（德、能勤、纪），还有三条核心标准第一条，这个校长应具有先进的科学的办学指导思想。

在这条标准里有三点值得一提。

1、什么是校长的办学指导思想？如果用一句比较概括的话来讲，就是校长对于学校中所有教育现象，教育问题，教育规律的看法和认识。

比如说，你这个校长认为什么样的学生是好学生，是优秀的学生，是我们培养的苗子；什么样的老师是好老师，你心目中好老师的标准是什么？你对社会上流行的择校现象是怎么看待的等等；这都属于校长的办学思想的范畴。

作为一名优秀的校长，必须要有先进的科学的办学思想，才能引领学校的教职工、学生把这所学校办好。

2、校长领导学校首先是教育思想的领导，然后才是行政上的领导。

按照我们国家的体制，校长是学校的负责人，对学校的人、财、物等等都要调派。

但校长最重要的任务是什么？应该是办学思想的领导，是要把自己的那一套先进的科学的办学指导思想转化为全体教职工的思想和理念。

比如说，在80年代末，我国提出了由应试教育向素质教育转轨的问题。

当时的报刊、杂志和老师都是有异议的——难道我们过去的传统教育就错了吗？传统教育就培养不出人才吗？我们也是在那种传统教育、应试教育模式培养出来的。

在这个教育观念发生冲突，我们的老师出现了这种错误认识和思想时，校长就要认真思考，旗帜鲜明的站出来，表明自己的态度和认识，然后引领大家朝着正确的方向前进。

3、关于校长办学思想的特性。

①校长的办学思想必然具有时代性和超前性。

每个校长生活在一个时代，你的思想肯定受到这个时代的影响，我们的很多观点、想法当然是和这个时代一致的。

但光有这个是不够的，还要有超前性。

有人讲我们的教育是用昨天的知识教今天的孩子去面对明天的世界。

这话很有道理，那么我们怎么样看到这个社会、经济发展的趋势，我们更超前一点，去引领这个学校去朝着这个发展目标前进，这是很重要的。

②校长的办学思想应具有稳定性和发展性。

校长核心素养
校长核心素养
一、校长要具备“跨界思维”的能力
共享单车赚得不是“骑行钱”，而是“押金钱”，这是跨界思维。

当当网上买书，你买这一本，网页下面还出现一排“你可能会喜欢这些书”，导致你往往一买好几本，这使用的是大数据，把你个人的兴趣、爱好全部收集，以扩大营业额。

在大数据时代，教育应该如何做？校长应该如何做?值得我们去思考。

二、校长要具备“价值引领”的能力
校长做事，“小干小难，大干大难，不干最难，真干不难”。

校长要有“傻子”的精神，不能像聪明人一样轻易“逃避”，而是敢于“坚持”。

校长要引领教师明白，教育教学是从“人际交往”开始的，教育的“三重门“是“情感、兴趣、知识”，不明白这一点，教师的教书生涯将是漫长而痛苦的。

当然，校长要引领一所学校，也应该从“人际交往”开始。

三、校长要具备“课程领导”的能力
课程领导，主要是引领教师，一切从学生出发，增强学生对知识的体验。

去西藏旅游的人，直接乘飞机到拉萨，或者开车走川藏线到拉萨，谁的体验更多，谁能看到更多的美景，谁能讲出滔滔不绝的故事，结果不言而喻。

课程目标，是对学生通过学习后所产生变化的结果预期刻画。

课程履历，是对学生在课程学习中发生变化的过程体验刻画。

只有校长通过对课程的领导，增加学生课程履历，才能更好实现育人目标。

四、校长要具备“学校文化设计”的能力
从一个校徽LOGO的教育功能、实用功能、宣传效应说起。

校长必备的六种素质温家宝总理在国务院召开的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取意见和座谈会上特别强调要大力提倡教育家办学，规划纲要中也提出“提倡教育家办学”，指出教育家的三条标准：热爱教育、懂得教育、终生从事教育，从而引起全国教育系统的热议。

作为校长，应该具有怎样的素质，才能担当起人民赋予的责任，带领全体师生走向辉煌?笔者认为，校长必须要做到探究教育理论，关注教育政策，更新教育理念，创新思维模式，坚持以人为本，指导教育实践，推动学校内涵发展。

一、校长首先要热爱教育。

大凡当校长者，总是从一线教师一步步走上领导岗位的，而且在其成长过程中也一定经过很多艰辛的历练，他们都能精心教学，潜心育人，作为校长，承载着育人的神圣职责以及带领学校走向卓越的使命。

因此，校长要凭着对教育的执著追求，热心教育事业，关爱学生，关心教师，实践教育，创新教育。

二、校长的职责不是发明，而是发现。

校长不能坐在办公室闭门造车，苦思冥想，试图想“发明”什么“绝招”，那是不科学也是不现实的。

校长必须亲临教育第一线，广纳群言，广集众智，以其独特的视角，观察、分析教育实践中遇到的制约教育健康发展的新州题，寻找解决问题的新途径，提出有创新的教育理念，并将先进的教育理念转化为办学实践。

三、构建教育公平是校长职业的基本要求。

教育公平是社会公平的重要基础，是人生公平的起点，是构建和谐社会的重要组成部分。

当前教育不公平主要体现在教育政策的非公平导向，城乡教育水平差距过大，弱势群体子女教育公平失衡，教育部门针对部分学校进行所谓的“明星”、“重点”等级评定等诸多因素导致狂热的择校风。

作为教育部门的领导，应制定教育公平政策，构建教育公平机制，创建教育公平发展模式，正确认识索质教育与应试教育的关系，处理好能力与分数的辩证关系。

作为校长要结合学校实际，合理配置教育资源，比如在年级教师配置均衡的前提下，实行循环制，不编重点班、普通班等。

我们都知道，好班的“差学生”比差班的“好学生”压力大得多，因此，不要将学生人为地分成三六九等，要让各类学生尽量接受到适合自身发展的教育，努力促进教育公平。

教育家型校长的角色定位及培养策略教育家型校长是指具备教育家特质和能力的校长，他们致力于为学校发展和学生成长提供战略性领导，是学校中的核心力量和重要推动者。

教育家型校长的角色定位主要包括：教育愿景的制定者、学校文化的塑造者、教育创新的推动者、团队建设的引领者以及教师专业发展的支持者。

为了培养出优秀的教育家型校长，需要采取以下策略：1.师德师风的培养：教育家型校长应该具备良好师德师风，校长应该成为教师们的楷模和榜样。

教育部门应该通过制定相关政策和规定，加强对校长的师德师风培养。

同时，学校也应该注重校长的师德师风教育，包括培训、研讨和评估等措施。

2.教育理念的培养：教育家型校长应该有自己的教育理念，并能将其落实到学校的日常工作中。

学校应该注重校长的教育理念培养，例如通过理念分享、案例学习等方式，帮助校长进一步深化教育理念，并将其贯穿于学校的各个方面。

3.领导能力的培养：教育家型校长需要具备优秀的领导能力，能够有效地组织和管理学校。

学校应该注重校长的领导能力培养，例如通过专业培训、实践锻炼等方式，提升校长的组织管理能力、决策能力和沟通能力等。

4.学习和创新的培养：教育家型校长应该具备持续学习和创新的精神，能够不断推动学校的发展和进步。

学校应该为校长提供学习和创新的机会，例如组织参观学习、开展专题培训、组织校际交流等，激发校长的学习和创新潜能。

5.团队建设和激励的培养：教育家型校长需要善于团队建设和能够激励团队成员发挥他们的潜力。

学校应该注重校长的团队建设和激励能力培养，例如通过团队协作培训、领导力培养等方式，帮助校长进一步提升团队建设和激励能力。

6.教师专业发展的支持：教育家型校长需要支持教师的专业发展，为他们提供良好的教育环境和发展机会。

学校应该注重校长对教师专业发展的支持，例如通过教师培训、教研活动等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

总之，培养教育家型校长需要从多个方面进行，包括师德师风的培养、教育理念的培养、领导能力的培养、学习和创新的培养、团队建设和激励的培养以及教师专业发展的支持。

一个成功的校长应具备哪些素质和能力一个成功的校长是必须要具备基本的素质和能力的。

下面是店铺给大家搜集整理的一个成功的校长应具备的素质和能力文章内容。

希望可以帮助到大家!一个成功的校长应具备的素质校长素质指的是什么呢?所谓校长素质，就是指校长在学校工作中，经常用的有关先天气质和经过后天学习锻炼、教育形成的内在的因素，即校长在德、才、学、时、体等方面应有的条件。

我认为校长在工作中必备的素质主要包括政治思想、品行修养、业务能力、心理素质，以及在知识结构等方面的素质：(一)、政治思想素质政治思想素质是作为校长的根本，是校长的灵魂。

《教育法》第五条明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”可见学校不仅担负着培养合格人才的重任，也承担着创造、传播社会主义精神文明的使命，必须坚持坚定不移地用正确的政治思想指导学校的工作。

一名称职的校长，要通过系统、全面地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，用马克思主义世界观和方法论认识问题、分析问题、解决问题，并结合学校实际，用科学的理论指导实践，因为政治理论上的模糊必然导致行为上的盲目，所以一个校长，如果没有一定的政治理论素养，就很难全面理解党的路线方针政策，也就更难以做到正确贯彻执行，就很难坚持正确的办学方向。

(二)、品行修养素质良好的品行道德素质是校长管理好一个学校的基石。

校长要德才兼备，德在才之先。

孔子说：为政以德，譬若北辰;居其所而众星拱之。

意思是说，如果当官的德行好，就会得到群众的支持，即“拱之”;倘若德行不好，就会被群众所唾弃。

因此，校长必须具备良好的道德品质，要有抵御各种诱惑的能力，要遵守社会公德，严于律己，以身作则，要有强烈的家庭责任感和社会责任感，在学校管理中才会有很强的感召力，树立起威信，依靠自己的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。

让校长成为教育家实践探索与案例研究读后感《让校长成为教育家：实践探索与案例研究》是一部聚焦于校长职业成长与角色转变的著作。

通读全书，我深深感受到书中对校长这一职业的深刻理解和独特视角，启发了我对教育管理和领导力的重新思考。

下面，我将结合书中内容，谈谈自己的读后感。

###一、校长角色的转变书中首先强调的是校长角色的转变。

从传统的行政管理者到教育领袖，校长需要经历一系列的改变。

这种转变不仅仅是角色的变换，更是思维方式和行动模式的革新。

传统的校长往往被视为学校的“总管”，负责日常行政事务，监督教师工作，处理学生问题等等。

而现代教育理念下，校长被赋予了更多的教育意义，不再只是一个管理者，而是一个教育家，一个引领学校教育方向的灵魂人物。

###二、教育家式校长的核心素养在探讨校长如何成为教育家时，书中指出了几个核心素养：教育情怀、专业素养和领导力。

首先是教育情怀，这是一个校长成为教育家的根本动力。

没有对教育的热爱和对学生的关心，校长的工作很难超越事务性的管理，难以达到教育家的境界。

其次是专业素养，校长不仅要懂得管理，更要精通教育理论和实践，能够指导教师的教学工作，推动学校的教学改革。

最后是领导力，这不仅体现在决策能力上，更在于校长能否凝聚团队，激发每个教师的潜能，共同实现教育目标。

###三、案例研究的启示书中通过大量的案例研究，展示了不同背景下校长成为教育家的实践路径。

这些案例既有共性，又有个性，给读者提供了丰富的借鉴。

一个典型的案例是某农村学校的校长，他面对的是师资力量薄弱、教学资源匮乏的困境。

他并没有被现实困难所击倒，而是积极探索，通过引入先进的教学理念，组织教师培训，开展校本教研，逐步提升了学校的整体教育水平。

这一案例说明，成为教育家不仅需要理想和情怀，更需要实干和智慧。

###四、实践探索的经验总结书中总结了一些实践探索中的经验，这些经验对我有很大启发。

校长要善于学习，不断提升自己的专业水平。

教育理论和实践都是不断发展的，校长只有不断学习，才能与时俱进，带领学校走在教育改革的前沿。

简述优秀校长应具备的素质随着时代的变迁和教育的发展，校长在学校的管理和领导中扮演着至关重要的角色。

优秀的校长不仅仅需要具备丰富的教育经验和深厚的学术背景，更需要具备一些优秀的素质，才能更好地完成学校的使命和愿景。

本文将从多个角度简述优秀校长应具备的素质。

一、领导能力校长是学校的领导者，应具备良好的领导能力，包括组织能力、决策能力、沟通能力和团队建设能力等。

优秀的校长应该具有清晰的愿景和战略眼光，能够根据学校的目标和需要，制定出有效的战略和计划，并团结全校师生一起实现。

同时，校长还应该注重与学生、教师、家长和社区的沟通和协作，解决问题和获取支持。

在管理团队时，校长应该注重团队建设，通过激励和奖励成功，培训和发展人才，以及管理和处理冲突，来带领学校走向成功。

二、责任感和使命感学校是培养人才的地方，校长是学校的母亲和导师。

优秀的校长应该具有强烈的责任感和使命感，对于学生们的成长和未来始终保持高度的关注和重视。

校长应该深刻理解学校的宗旨和目标，秉承着为学生的全面发展而服务的理念，带领团队持续改进课程，提高教学质量，为学生创造良好的教育环境和氛围。

通过对教育的关注和投入，优秀的校长不仅能够带给学生们更多的机会和财富，也能够在人性的层面上影响学生，为学生的成长和未来奠定基础。

三、文化意识学校是文化传承的地方。

优秀的校长应具备广泛的文化视野和高度的文化意识，尊重并欣赏不同的文化传统，注重发掘学校的历史和文化底蕴。

同时，校长也应该致力于打造学校的独特文化，鼓励和宣扬学院先进的价值观和行为准则（如团队合作、正直、勇敢、创新等），以及积极的校园文化（如运动、艺术、音乐、社交等），这将有助于提高员工和学生的凝聚力、忠诚度和幸福感度，有效的提升学校的声誉。

四、创新精神现代教育是如此的复杂和多变，要想跟上时代发展的舞步，学校必须保持活力和创新。

优秀的校长不仅要有敬业的精神，更要具备创新意识和实践能力。

校长应该带领学校不断尝试新的教育方法和技术，以满足学生（包括小学生、中学生和大学生）在天性、智力、情感、意志等各个层面的多样化需求。

陈宏友：只有拥有这四种品质，才能成为“教育家型校长”国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）明确指出“提倡教育家办学”，理论界认为提倡教育家办学，就是提倡尊重教育规律的人办学，就是提倡有教育思想的人办学，也是提倡对教育有情感的人办学，更是提倡有教育实践行动的人办学。

校长的根本责任是办教育而不是管学校。

校长在办学实践中，最有条件将教育的知识、思想和情感融入真实、鲜活、生动的教育行动中，在实践行动中，校长又不断形成自己对教育教学的知识与思想，这正是校长有可能成为教育家的基本路径。

纲要提倡教育家办学对校长的素养提出了更高的要求，笔者认为为了更好地落实“纲要”提倡“教育家办学”精神，校长必须持续不断地提升自身知识、能力与素养，以“四有”自勉。

01有品行：教育家型校长必须具有较高的职业道德校长办学通常有三种境界，一是职业境界，以按劳取酬、岗位竞争、绩效考核等制度保证职业要求的底线；二是专业境界，以业务钻研、岗位安定、追求长效等制度保证其专业化建设；三是事业境界，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，忘掉名誉、忘掉功利，忘掉自己，用爱满天下的精神为人类谋幸福。

教育家型校长必须以事业境界自勉。

作为教育家型校长，爱、善、责任和公正是校长职业道德最重要的四维，其中爱是校长职业道德的核心和精髓。

正如李烈校长所言“以爱育爱，爱要有爱的激情，爱的行为，更要有爱的艺术。

”斯霞老师也曾说过“没有爱就没有教育，爱是教育出发点也是教育的归宿。

”当然爱也要讲究技巧，她把70多年的教育生涯归结为四个字就是“童心母爱”。

校长的善，是指校长对师生合理的共同利益的谋求、对校长责任与义务之毫不推卸的遵循、对师生人格尊重和对受教育者负有高度责任的认同。

校长的善的两个要件：第一，校长的善要满足学生成长的需要；第二，校长善的动机与结果应该实现统一。

校长责任是社会及其群体对校长个人职业角色的期望，校长对这种期望的认同与承担就是校长的责任感。

校长应具备的基本素养素养：素质与教养素质：是以人的先天禀赋为基质，在后天环境影响和教育下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

自然素质，心理素质和社会素质。

政治素质，思想素质，道德素质，业务素质，文化素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质等等。

教养：表现在行为方式中的道德修养状况。

是社会影响、家庭教育、个人修养的结果。

教养是指一般文化和品德的修养。

好的教养是人发自内心的行为，它是善良地对待他人，其本质是对人的关怀，有健康的人际关系，有爱心，尊重他人，做事周到、真诚、有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔、光明磊落等。

校长素养是一种职业素养。

柳斌：一个好校长，就是一所好学校。

一、道德素养“道”指自然运行与人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行。

道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则和规范，是衡量行为正当与否的观念标准。

一个社会一般有社会公认的道德规范。

只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。

道德是人们评价一个人的尺度。

一个人若违背社会道德，比如不仁不义、不忠不孝，那么人们就会给他负面的评价，造成他没有好的名声，从而对他形成一种来自周边人群的社会压力，约束他的行为。

另一方面，对很多人来说，道德是个人良心的自觉遵守，无需周边人群的社会压力制约。

人们对一个人的道德评判，主要来自于这个人所表现出来的言行。

道德是一个永恒的哲学命题，历来的道德家的论述汗牛充栋，而道德实际上是一个现实中的伦理学命题，它是处理自我与他人之间关系的准则，如果这个世界上只有一个人，也就无所谓道德的问题，两个人以上也就有了道德，所以道德是一个人对待他人的态度。

古今中外比较一致地将是否爱人利人、善良正直、克己奉献、真诚仁厚等作为品德高尚，还是卑下的判断标准。

最高的智慧就是道德。

大智大成之人都是如水一样的具有高尚品德的人。