《1到5的认识》PPT

2.每个数既可以表示单独的物体的个数，也可以表示这类物体的集合的数量。
课后作老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
走进美丽乡村（1~5的认识）
引入新课
仔细观察，图上描绘的是什么场景，图上有什么，数一数分别有多少？
1条
1个
知识讲解
说一说，认一认。
图中哪些事物可以用数字1来表示。
1个
1棵
1筐
1座
1个
1条
1位
数字1可以表示数量是1的任何事物。
图中还有什么？有多少？
数一数，认一认。
2
1
2
1
知识讲解
数数时要做到手口一致，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。
图中还有什么？有多少？
数一数，认一认。
2
1
2
1
知识讲解
3
3
数云朵和苹果时，数到最后一个都是3，它们都可以用数字3来表示。
有几朵花，用数字几来表示。
数一数，认一认。
2
1
知识讲解
3
数最后一朵花正好数到4，所以用数字4来表示。
4
小鸭子有几只，用数字几来表示。
数一数，认一认。
2
1
知识讲解
3
数最后一只鸭数到5，就用数字5表示。
4
5
生活中有哪些物体的数量可以用2来表示，哪些可以用5来表示。
找一找，摆一摆。

探索新知二 54231
再添上1颗珠子是几颗？ 用几表示？
1
2 这些数字还可以用○ 3 来表示。 4
5
归纳总结：
1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5。 从后往前数：5、4、3、2、1。
探索新知三
1～5这些数字该如何写呢？
1像铅笔细又长。从右上角起笔，向左 下方行笔，要写直。
2像小鸭水中游，从左上角起笔，写上半 圆，再由中线中点起写下半圆。
第3单元 1~5的认识和加减法
人教版数学一年级上册
情境导入
小朋友们从这幅图中都看到了什么？快来数 一数它们的数量吧。
探索新知一 数一数
图中有4只可爱的小 鸡！看看还有什么。
图中事物的数量可以用几来表示？
1
图中事物的数量可以用几来表示？
2
图中事物的数量可以用几来表示？
3
图中事物的数量可以用几来表示？
归纳总结：
1—5各数的写法：根据每个数字的形 状，按数字在田字格中的位置，认真、 工整地进行书写。
新知应用
1.看数涂色。
4
3
5
2.按顺序排一排。

2.按顺序排一排。
3.数一数，写一写。
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
课堂小结
1 ～5的认识
1
2
3
4
5
课后作业
请完成教材第18页练习三第1题、第2 题、第8题。
3像耳朵听声音，从左上角起笔，写上半 圆，再由中线中点起写下半圆。
4像小旗随风展。左半格顶线中间起笔， 像左下方行笔，到左下部写一横，第二笔 从左半格右上角起笔，像左下方行笔，到
左半格底线中部，由两笔写成。
5像秤钩来买菜。从左上角起笔，像左 下方行笔，到中线中点稍偏左位置，在左半 格下半部分写半圆；第二笔写横。

1-5各数之间的关 系是怎样的呢？
1添上1是2。 2添上1是3。
后面的数比前 面的数多1。
知识讲解
拨一拨，写一写。
1-5各数之间的关 系是怎样的呢？
3添上1是4。 后面的数比前 面的数多1。
4添上1是5。
知识讲解
拨一拨，写一写。
如何书写识记 1-5各数呢？
1像铅笔细又长。
2像小鸭水中游。 3像耳朵听声音。
1-5各数都要写 在日字格中。
知识讲解
拨一拨，写一写。
如何书写识 记1-5呢？
4像小旗迎风飘。
5像铅笔细又长。
知识讲解
拨一拨，写一写。
1
2
3
知识讲解
拨一拨，写一写。
4 5
练习巩固 1.连一连
2
3
4
5
练习巩固 2.看数涂色。
练习巩固 3.
知识总结 认识1～5:
数量是1～5的物体，都可 以用1～5的数来表示。
1～5相邻两数相差1，相 邻两数中，后面的数比前 面的数多1，前面的数比 后面的数少1。
课后作业
教材15页第4题
下 结同节 束学课
们见
知识讲解
1还可以表示什么？ 2、3、4、5呢？
……
3只蝴蝶
3棵大树
3本书
3块蛋糕
……
知识讲解
1还可以表示什么？2、 3、4、5呢？
……
唐僧师徒4人 4根铅笔
4只蜜蜂
4顶帽子 ……
知识讲解
1还可以表示什么？ 2、3、4、5呢？
……
5只毒物
5瓶药水 5个汉堡
5个凳子 ……
知识讲解
拨一拨ห้องสมุดไป่ตู้写一写。

课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
1
2
3
4
5
01 找找生活中数量1~5的事物，并 说一说。
02 相关练习。
5的书写
课堂练习
做一做 1. 照样子圈一圈 。
5
3
2
4
教材第16页“做一做”
2. 连一连。
教材第16页“做一做”
3. 数一数，写一写。
教材第16页“做一做”
4. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
教材第16页“做一做”
4. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
教材第16页“做一做”
拓展提升 按1~5的顺序连线。
一 5以内数的认识和加、减法
1. 1~5的认识
第1课时 1~5的认识
人教版数学一年级（上）
学习目标
1. 经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，初步感 知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、 读、写这5个数。
2. 借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一 个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步形 成数感。
1~5的书写
“ 1 ” 像什么？
“1像1铅”笔怎能么写字？。
1的书写
“ 2 ” 像什么？
பைடு நூலகம்
2“像2鸭”子怎水么中写游？。
2的书写
“ 3 ” 像什么？
“3像3”耳怎朵么听写声？音。
3的书写
“ 4 ” 像什么？
4“像4红”旗怎迎么风写飘？。
4的书写
“ 5 ” 像什么？
5“像5秤”钩怎称么东写西？。
1个人 1根小棒
1只猫 1只羊
1个菠萝 1群羊
1还能表示生活中哪些事物的数量？ 2、3、4、5呢？

1~5的认识
1．使学生能认、读、写5以内各 数，并注意书写工整。会用5以 内各数表示物体的个数和事物的 顺序，会区分几个和第几个。
2．使学生掌握5以内数的顺序和 各数的组成。
3．使学生认识符号“＞”、 “＜”、“=”的含义，知道用词语 （小于、大于、中的一些事物，并进行交流。 5、培养学生发散思维能力、创造能 力及灵活性、敏捷性。
一排总共有 （ ）人？
、今天“可可”快餐店推出 “5元吃好”快餐。请根据提 供的菜单，自选饭菜。但必 须凑足5元。如果你去吃午餐， 你打算怎样选饭菜？
2
1、根据教学目标，这节课是1~5认识的第 2课时。5以内的认识、巩固与运用，通过 设计几个练习来发展、巩固、提高。设计 了数一数、圈一圈、比一比、加一加这四 个练习。练习是在由浅到深、由易到难、 循序渐进根据学生的认知和学习水平而设 计的。在课堂延伸这一内容通过几个学生 感兴趣的生活场景来提高学生的知识运用 能力。发散学生的思维能力、创造能力。
只
只
只
只
数一数
图中有: (3) (2)
(2) (2)
请把大数圈起来
4
小鸟送信
0+5 3+0
1+3
4
5
3
2
1、从右边起，山羊是在第（
）个？
2、从左边起，把排在第四个的动物圈起来。
3、小猫有（ ）只，山羊有（ 公 鸡有（ ）只。
）只，
1、小朋友排队，乐乐的前
面有2人，后面有2人，这

一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 1~5的认识和加减法 第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识
123 45 123 45
第 3 单元 1~5的认识和加减法 第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识
第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识
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一年级数学上册（RJ） 教学课件
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 1~5的认识和加减法
第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识
第 3 单元 1~5的认识和加减法 一年级数学上册（RJ） 教学课件
11 2 2 3 3 4 54 5 第第 3 单1元课时1~5的1认~识和5 加的减法认 识 1 22 33 4 4 5 5 1第一年3 级单2数元学上3册1~（5的RJ认）4识和教加5学减课法件 11 2 2 3 34 5 4 5 第第 11课课时 时1 ~ 51的~认5 识的 认 识 1一一第第年年13级单课级2数时元数学1上学~3册5上1（的~5册R认的J）4（识认R识教J和）5学加课减件教法 学课件 1第 3 单2元 3 1~54的认识5和加减法 一第第一第年3年31单级级元单课数数学时元上学1~册15上的（~ 认5册R1识J~的）（和5认的加R教减J认识法）学识课件和教加学减课法件 1 22 3 3 4 45 5 1第 1 课2 时 31 ~ 5 的4 认 识5 第第 33单单元元 1~51的~5认的识认和加识减和法加减法 一11 年22级3数3学4上4册5 （5RJ） 教学课件 第1 3 2单元3 14~5的5认识和加减法 一1 年2级数3 学上4 册5（RJ） 教学课件 1第 3 单元2 1~35的认识4和加减法5 一年级数学上册（RJ） 教学课件
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