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第一次工业革命优秀教案

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第一次工业革命优秀教案

第一次工业革命优秀教案

第一次工业革命优秀教案第七课第一次工业革命【高中历史（必修2）】【重难点】重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

（五）【教学过程】（30分钟）●导入新课（3分钟）【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？【学生回答】：【教师解答】：这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。

那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。

（板书课题，引入新课）●教学环节：（27分钟）一、何为工业革命？（2分钟）【教师讲述】：工业革命，又叫产业革命。

是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。

它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。

二、从珍妮机到蒸汽机（10分钟）1、为什么“工业革命”会首先从英国开始？【教师提问】：为什么“工业革命”会首先从英国开始？【学生回答】：【教师解答】：英国率先进行工业革命的前提是英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。

另外还有四个条件：政治前提：18世纪中期，资本主义制度的确立和发展，社会稳定，经济繁荣。

（1765年前后，法国仍处于君主专制的社会，德国处于四分五裂的状态，美国还没有建国，而英国。

资产阶级已经掌握政权，他们要求获得更多的利润。

除了要有稳定的政局，还要拥有较强的经济实力，比如资本、劳动力等）①劳动力条件：通过圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。

②资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财富。

（在前面学习英国成为“日不落帝国”，进行殖民扩张的过程中，我们了解到英国通过不断的对外扩张，在亚洲、非洲、美洲等都建立了殖民地，这些殖民地给英国提供市场、原料，并且获得财富。

《工业革命》高中历史教案

《工业革命》高中历史教案

《工业革命》高中历史教案高中历史教案(一)第一次工业革命课标要求⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明;⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用;⑶简述发明"旅行者号"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

教学目标一、识记与理解记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。

理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

二、能力与方法通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

三、情感态度与价值观、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度;通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点;通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

重点难点一、重点：英国最早进行丁业革命的原因;工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

授课类型新课。

教学准备教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

教学方法讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

教具媒体计算机和多媒体课件、图表。

教学时间 1课时。

教学过程导入新课：(教师设问引导)同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?(学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。

高中历史教案：第工业革命

高中历史教案：第工业革命

高中历史教案：第一次工业革命一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第一次工业革命的背景、时间及其对世界历史的影响；（2）掌握第一次工业革命的主要发明和科技创新；（3）分析第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解第一次工业革命的起源和发展；（2）运用比较分析法，探讨第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（3）以小组合作的形式，研究第一次工业革命中的重要发明和创新。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发明和创新的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到科学技术是推动历史发展的关键因素；（3）引导学生思考工业革命对人类社会的双重影响，培养学生的批判性思维。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第一次工业革命的背景、时间及其对世界历史的影响；（2）第一次工业革命的主要发明和科技创新；（3）第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。

2. 教学难点：（1）第一次工业革命中各项发明和创新的内在联系；（2）第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（3）引导学生思考工业革命对人类社会的双重影响。

三、教学准备1. 教材：《高中历史》相关章节；2. 参考资料：有关第一次工业革命的书籍、论文、图片等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

四、教学过程1. 导入：（1）简要介绍第一次工业革命的背景和时间；（2）提出问题，引导学生思考工业革命对人类社会的影响。

2. 新课内容：（1）讲述第一次工业革命的起源和发展；（2）介绍第一次工业革命中的主要发明和科技创新，如蒸汽机、纺织机等；（3）分析第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。

3. 案例分析：（1）以英国、法国、美国等国家和地区为例，分析第一次工业革命对这些国家的影响；（2）引导学生探讨不同国家和地区在工业革命中的差异和原因。

4. 小组讨论：（1）分组让学生研究第一次工业革命中的重要发明和创新；（2）每组选取一项发明或创新，分析其对工业革命的影响；（3）全班进行分享和讨论。

人教版高中历史必修22.3第一次工业革命优秀教学案例

人教版高中历史必修22.3第一次工业革命优秀教学案例
4.教师在小组合作过程中给予学生指导和支持，帮助学生克服困难，提高学生的自主学习能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对课堂学习进行反思，总结自己在知识、技能、情感态度与价值观方面的收获。
2.采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的学习成果进行评价，给予学生及时的反馈。
3.关注学生的学习过程，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果。
4.鼓励学生提出疑问和不同观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
5.结合评价结果，调整教学策略，为下一节课的教学提供有益的参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一段生动有趣的故事或视频，引发学生对第一次工业革命的兴趣，激发学生的学习热情。
2.向学生提出问题，如：“你们知道什么是工业革命吗？”“工业革命对社会产生了哪些影响？”引导学生思考，为新课的讲授做好铺垫。
在教学方法上，我将采用问题驱动法、案例教学法和小组合作探究法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和创新精神。通过设置一系列问题，引导学生深入思考第一次工业革命的本质、意义和影响，从而提高学生的历史素养。同时，结合具体案例，让学生了解第一次工业革命时期的社会变迁，增强学生对历史的感知和理解。
2.通过阅读史料、分析史料、讨论史料等方式，引导学生深入了解第一次工业革命的来龙去脉，以及它对世界历史的影响。
3.结合具体案例，让学生了解第一次工业革命时期的社会变迁，增强学生对历史的感知和理解。
4.设置历史情景，引导学生站在不同阶级、不同角度去思考问题，培养学生的同理心和多元思维。
（三）情感态度与价值观
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，让学生在讨论中收获知识，提高能力。
4.创设比较式教学情景，将第一次工业革命与我国历史进行对比，让学生站在全球视角下审视历史事件，提高学生的国际视野。

高中历史教案：第工业革命

高中历史教案：第工业革命

高中历史教案：第一次工业革命一、教学目标：1. 让学生了解第一次工业革命的发生时间、地点和主要发明成就。

2. 使学生掌握第一次工业革命对英国乃至世界社会、经济、政治、文化等方面的影响。

3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

二、教学重点：1. 第一次工业革命的主要发明成就。

2. 第一次工业革命对英国和世界的影响。

三、教学难点：1. 第一次工业革命的原因。

2. 第一次工业革命的历史意义。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解第一次工业革命的发生时间、地点、主要发明成就及其影响。

2. 案例分析法：分析第一次工业革命对英国和世界的影响。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论第一次工业革命的原因和历史意义。

五、教学过程：1. 引入新课：简要介绍第一次工业革命的背景，引导学生思考工业革命的原因。

2. 讲解内容：详细讲解第一次工业革命的主要发明成就，如蒸汽机、纺织机等，并分析其对英国和世界的影响。

3. 案例分析：分析第一次工业革命对英国社会、经济、政治、文化等方面的影响，如贫富差距、城市化、政治改革等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论第一次工业革命的原因和历史意义。

5. 总结：概括本节课的主要内容，强调第一次工业革命的历史意义。

6. 布置作业：让学生课后阅读相关资料，加深对第一次工业革命的理解。

六、教学内容：1. 第一次工业革命的扩展：探讨工业革命如何从英国蔓延到欧洲和其他地区。

2. 工业革命对生活方式的影响：分析工业革命如何改变了人们的日常生活和工作方式。

七、教学重点：1. 工业革命的国际传播：了解工业革命如何从英国传播到其他国家。

2. 工业革命对个体的影响：探讨工业革命如何改变了人们的生活习惯和社会结构。

八、教学难点：1. 工业革命的全球影响：分析工业革命如何改变了全球的经济和社会格局。

2. 工业革命对文化的影响：探讨工业革命如何影响了人们的价值观和思想观念。

九、教学方法：1. 比较法：比较不同国家工业革命的异同，理解其全球影响。

第一次工业革命教案人教课标版（优秀教案）

第一次工业革命教案人教课标版（优秀教案）

第一次工业革命教案人教课标版（优秀教案）第一次工业革命教学目标一、识记与理解记住工业革命首先开始的国家、时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。

理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

二、能力与方法通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

三、情感态度与价值观、了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度；通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情；使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

教学重点和难点一、重点英国最早进行丁业革命的原因；工业革命的发明和影响。

二、难点工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

教具准备：图片、挂图课时：１教学过程新课导入从现实的交通工具——汽车、火车等引入新课一、纺织机的发明和蒸汽机的改良．老师讲述：什么是工业革命？明确：所谓工业革命是资本主义由工场手工业阶段到工厂大机器生产阶段的一个飞跃。

．读教材，分析工业革命在英国率先进行的原因。

提问，明确：世纪中叶以后，资产阶级统治在英国确立起来，它的建立为英国资本主义经济的进一步发展提供了政治前提。

世纪中叶，英国积极进行殖民扩张，先后打败荷兰、法国，成为世界上最大的殖民国家，国内外市场随之扩大，商品的需要量随之增加。

而工场手工业无法满足不断扩大的市场的需求，技术革新就成为紧迫的要求，这是工业革命进行的必要条件。

同时大规模的圈地运动，使大量农民失去土地，成为庞大的无产者队伍，从而为工业革命提供了大生产所必须的大量的雇佣劳动力。

第一次工业革命优秀教案

第一次工业革命【教学目标】1．知识目标：（1）了解知道第一次工业革命的概况及成就。

（2）掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”。

2．能力目标：（1）学生通过自主阅读，提升自己的学习能力。

（2）分析材料，提升学生的材料分析能力。

3．情感态度与价值观：认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。

【教学重难点】教学重点：工业革命中的重要发明。

教学难点：工业革命的背景及影响。

【教学过程】一、导入新课。

在欧洲大陆经历革命动荡之时，英国正在进行一场静悄悄的技术和产业变革，机器生产逐渐取代了手工生产，英国开始摆脱了长期以来的传统农业社会，变成一个机器轰鸣、厂房林立的工业国家。

这一巨大的变化是如何发生的呢？二、新课讲授。

（一）改变世界面貌的发明1．教师提问：阅读教材，找出人类历史上第一台真正近代意义上的机器的发明时间、发明者及名称。

学生回答：时间：1765年。

发明者：英国的哈格里夫斯。

名称：珍妮机。

2．教师提问：珍妮机的问世是否具有必然性。

为什么？学生回答：具有必然性。

18世纪中期，英国商品贸易发展迅速，手工工场的生产供不应求。

为了提高产量，1733年凯伊发明了飞梭,大大提高了织布速度，使织布用的棉纱发生紧缺，棉纺织业急需能纺出大量棉纱的机器。

在这种情况下，哈格里夫斯发明了珍妮机。

教师总结：18世纪的英国已经确立了资本主义制度，经济上通过殖民掠夺、贩卖黑奴、圈地运动积累了大量财富；同时英国拥有广阔的海外殖民地市场，随着商品越来越多地销往海外，手工工场的生产供不应求，为了提高产量，人们想方设法改进生产技术。

珍妮机就是在这样的背景下问世的，所以说它的发明是一种必然。

3．教师提问：珍妮机问世后，在英国生产领域引起了怎样的影响？学生回答：珍妮机的发明引发了棉纺织领域一系列的发明，出现了更多更先进的纺织机器。

这些机器的应用有力地促进了生产发展,使人类在物质生产领域完成了一次巨大飞跃，揭开了人类第一次工业革命的序幕。

第一次工业革命教案

第一次工业革命教案教案：第一次工业革命教学目标：1. 了解第一次工业革命的发展过程和影响；2. 掌握第一次工业革命带来的技术和生产方式的变革；3. 认识第一次工业革命对社会、经济和政治的重要影响。

教学准备：1. PPT或教材上关于第一次工业革命的相关内容；2. 学生笔记本；3. 展示工业革命时期的图片或视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现第一次工业革命的图片或视频资料，引导学生讨论：你们在图中或视频中看到了什么？这是什么时期的场景？2. 学生回答后，教师引导学生了解这些场景是第一次工业革命时期的，提出了一些问题：第一次工业革命对社会经济产生了哪些影响？为什么第一次工业革命如此重要？二、知识讲解与整理（20分钟）1. 教师简要介绍第一次工业革命的起因和背景，解释工业革命的概念。

2. 通过PPT或教材，讲解第一次工业革命的发展过程：如英国先于其他国家进行工业革命、蒸汽引擎和纺织工业的革命性改变等。

3. 整理学生的笔记，让学生思考并回答：第一次工业革命的核心是什么？它带来了哪些重大的技术和生产方式的变革？三、影响评价（15分钟）1. 教师提供第一次工业革命对社会、经济和政治的影响的相关内容，让学生进行阅读和思考。

2. 学生分组讨论并总结第一次工业革命对社会、经济和政治的影响，然后展示他们的讨论成果。

3. 教师指导学生评价第一次工业革命对现代社会的长期影响。

引导学生思考：第一次工业革命为什么能够使英国成为世界上第一个工业强国？四、小结与提问（5分钟）1. 教师进行一次知识小结，并核对学生的学习情况。

2. 学生之间提问回答，巩固所学知识。

五、作业布置与反馈（5分钟）1. 布置作业：要求学生撰写一篇文章，描述第一次工业革命对社会、经济和政治的重要影响。

2. 收集学生作业，进行评讲，并在下节课进行解析和讨论。

3. 进行课后反馈，让学生总结自己在学习过程中的收获和困难。

教学反思：通过该教案，学生可以了解第一次工业革命的发展过程和影响，了解第一次工业革命对现代社会的重要性。

《第一次工业革命》精品教案1

概括：工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入蒸汽时代。
（5）思考探究：工业革命的启示
科技是第一生产力，我们应坚持科教兴国战略；科技是一柄双刃剑，我们应坚持可持续发展，坚持发展经济与保护环境相协调。
（6）思考：讨论：第一次工业革命对中国的影响
1840年，英国侵略者向古老封建的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
（资产阶级统治在英国确立）
（2）探究二：工业革命的原因
英国棉纺主詹姆士·布恩从他在伦敦的朋友那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要。”市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业……于是，他开始建了一家纺织厂，成为工场主。
思考：第一次工业革命发生的直接原因是什么
（手工工场生产满足不了海外市场的需求。）
1825年，英国人斯蒂芬森研制出世界上第一台蒸汽机车
（3）蒸汽机车的动力是什么它的发明有什么影响
以蒸汽机为动力；极大地延伸了人类的活动范围，使人类交通进入“火车时代”。
（4）分析概括：工业革命的影响
资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力比过去一切时代创造的全部生产力的总和还要多。——马克思《共产党宣言》
归纳：蒸汽机的发明和应用使人类社会进入了蒸汽时代
（2）进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。
（3）工业革命完成的标志是1840年大机器生产成为主要生产方式
5、学习第三部分：火车与铁路
（1）詹姆士·布恩的工厂规模越来越大，许多商品堆积如山，但这堆积如山的产品仅靠马车和牛车什么时候才能运完啊
1769年英国钟表匠阿克莱特发明水力纺纱机，这种水力纺纱机有4对卷轴，以水力作动力，纺出的纱坚韧结实，但比较粗。此后不久，英国第一家用水带动纺纱机运转的棉纺厂便出现了

第一次工业革命教案

优质课教案《第一次工业革命》第20课《第一次工业革命》教学设计一、教学内容分析（一）内容：第一次工业革命发生、发展的基本史实，及对世界的深远影响。

（二）地位：1.在九年级上册中，承上启下：新航路的开辟、早起殖民扩张以及英国君主立宪制的确立是英国率先开展第一次工业革命的前提和条件。

随着工业革命的深入与发展，资产阶级与无产阶级的矛盾日益尖锐，马克思主义在此背景下诞生。

2.在整个世界史中，开启工业化时代：工业革命开辟了人类从农业社会向工业社会转变的进程，世界逐渐成为密切联系、相互依存又相互矛盾的整体。

认识到发展科技的同时，要趋利避害，保护环境。

二、教学目标1.了解工业革命在英国发生的前提条件。

2.了解珍妮机、改良蒸汽机、蒸汽机车的发明史实。

3.理解工业革命是一场深刻的社会变革和工厂制度的产生。

4.认识到发展科技的同时，要趋利避害，保护环境。

三、教学重点第一次工业革命的主要发明成果和影响。

四、教学难点工厂制度的产生和工业革命是一场深刻的社会变革。

五、教学方法讲授法、小组合作、多媒体教学法六、教学过程（一）课前导入恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。

”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容。

（二）探究新知老师：请同学们观看课件上给出的材料，这是我们课本上第七单元单元提示上的内容。

我们可以从材料中获得那些有关第一次工业革命的信息呢？学生：讨论发言老师：根据材料中显示的信息，我们来思考这三个问题？1.为何工业革命首先发生在英国？2.工业革命的进程如何？3.如何理解工业革命是一场深刻的社会变革？这些正是我们本节课要解决的重点问题，通过预习以及单元提示，同学们和我一起来完善内容，了解第一次工业革命的概况：开始时间：18世纪60年代开始国家：英国开始领域：棉纺织业先看第一个大问题：1.为何工业革命首先发生在英国？师：预习的同学会发现第一次工业革命的发明，绝大多数都是来在英国，难道是英国人比其他国家的人聪明吗？生：谈论发言。

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第七课第一次工业革命【高中历史（必修2）】
【重难点】
重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

（五）【教学过程】（30分钟）
●导入新课（3分钟）
【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？
【学生回答】：
【教师解答】：这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。

那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。

（板书课题，引入新课）
●教学环节：（27分钟）
一、何为工业革命？（2分钟）
【教师讲述】：工业革命，又叫产业革命。

是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。

它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。

二、从珍妮机到蒸汽机（10分钟）
1、为什么“工业革命”会首先从英国开始？
【教师提问】：为什么“工业革命”会首先从英国开始？
【学生回答】：
【教师解答】：英国率先进行工业革命的前提是英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。

另外还有四个条件：
政治前提：18世纪中期，资本主义制度的确立和发展，社会稳定，经济繁荣。

（1765年前后，法国仍处于君主专制的社会，德国处于四分五裂的状态，美国还没有建国，而英国。

资产阶级已经掌握政权，他们要求获得更多的利润。

除了要有稳定的政局，还要拥有较强的经济实力，比如资本、劳动力等）
①劳动力条件：通过圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。

②资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财富。

（在前面学习英国成为“日不落帝国”，进行殖民扩张的过程中，我们了解到英国通过不断的对外扩张，在亚洲、非洲、美洲等都建立了殖民地，这些殖民地给英国提供市场、原料，并且获得财富。

）
③技术条件：工场手工业的迅速发展。

（在工厂手工业中，出现多种工序的分工协作，不但提高了劳动效率，而且培养了一批熟练技能的工匠。

）
④市场条件：18世纪以后，英国海外扩张的步伐加快，海外市场日益扩大，商品出口急剧
增加，工场手工业已无法满足市场的需要。

当时的一位商人收到来到海外的一位代理商的信，说“无论你能生产多少匹布，质量好的，质量次的，我们都要，我们都能卖出去！”，从此我们能看出如黑洞般的市场需求逼迫着资本家去生产，去改革。

试想如果你手上有大量的订单，而你却造不出相应的产品，赚不到钱，你该多么的着急。

市场的扩大，对商品的需求增加，使工业革命的进行成为必要，这也是促使工业革命进行的直接原因。

引用一段话加以佐证说明：
“市场总是在扩大，需求总是在增加。

工场手工业也不能再满足这种需求了。

于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。

——《共产党宣言》
总结：18世纪中期，英国确立了资本主义的制度，为工业革命的进行提供了前提，同时它具备了资本、市场、劳动力、技术等条件，在当时只有英国具备了这些条件，因此工业革命首先在英国展开，影响了英国乃至世界进行了一场深刻的变革。

【教师提问】：工业革命首先是在什么行业之中进行的？为什么？
【学生回答】：
【教师解答】：棉纺织业。

原因：棉纺织业作为新兴的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争；
棉纺织品较便宜，市场需求量较大
2、工业革命的概况
【教师讲述】：
工业革命开始的标志是18世纪60年代“珍妮机”的发明
首先是纺织领域的技术革新，主要发明：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机，这些都是棉纺织业的机器发明，由此可见，珍妮纺纱机的发明，不仅是技术革新，也标志着英国机器生产取代手工生产的开始。

【教师提问】：工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？
【学生回答】：
【教师解答】：交通不便，而且远离原料产地和销售市场，限制了工厂的发展，资本家对新机器动力的需求十分迫切，这些机器都需要便捷、高效的动力。

【教师讲述】：其次是机器动力的革新——蒸汽机的改良和运用（瓦特、1785）（在他之前，采煤业中已经出现蒸汽机，但是这种机器体型较大，笨重，效率较低。

这样便捷的便捷的机器动力不仅可以用在工厂，而且可以用在交通工具上，如轮船、火车）
影响是大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段——“蒸汽时代”
再次是交通运输业的革新：轮船、火车的出现
用图片向同学们展示1807美国人富尔敦制造的第一艘汽船和英国史蒂芬孙1826制造的蒸汽机车已经英国早期的蒸汽火车。

3、工业革命的扩展
【教师讲述】：
工业革命由英国扩展到欧美国家：
1840年前后，英国率先完成工业革命。

标志是：机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场（传统的家庭手工作坊，手工工场，是用人力生产产品，规模小，速度慢，而新的生产组织形式工厂产生之后，应用新技术、新机器进行生产，生产规模大，集中，速度较快。

机器生产在手工生产面前，优势明显，许多资本家采用机器生产取代手工生产。

）
19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命
【教师总结】：1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。

英国成为世界上第一个工业国家。

三、工业革命的影响
【教师讲述】：工业革命从英国扩展到法国、美国等后，世界面貌随之发生了巨大变化。

请阅读教材“从工场到工厂”和“世界市场的基本形成”，思考第一次工业革命产生了哪些重大影响？
第一次工业革命的影响
（1）极大的提高了社会生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。

（工业革命所产生的主要作用和影响，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出，资产阶级才它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。

由于采用机器生产，工厂越来越多，资本家的实力不断增强，巩固了资本主义各国的统治）
（2）引发了社会结构的重大变化，形成了工业资产阶级和无产阶级的对立。

（随着工厂的增多，工人数量也不断增多，无产阶级形成，掌握生产资料的资产阶级为了获得更多了利润，无情的剥削也压榨工人，资与无的矛盾不断加深，这也是资本主义社会的基本矛盾。

）（3）开始了城市化进程，改变了人们的日常生活和价值观念。

（蒸汽机的发明和使用，工厂制的普及，大量农村人口到城市工作，交通工具的迅速发展也推动了城市人口的增加，城市化进程加快，同时扩大了人们生活和活动的范围，生活价值观念变化）
（4）改变了世界的面貌，密切了世界各地的联系，确立了资产阶级对世界的领导。

（）四、世界市场的基本形成(6分钟)
【教师讲述】：
什么是世界市场？广义上指的是国际间商品交换关系的总和
1、原因
经济：机器大工业生产的客观需要（市场和原料）
政治：资产阶级的拓展、抢占使世界贸易范围和规模扩大
社会（交通运输）条件：蒸汽机车、轮船使各地间联系更加便捷
2、途径
政治：建立殖民地或半殖民地
经济：推销工业品，收购原材料
3、后果
①西方资本主义国家占据主导地位，资本主义得到进一步发展
②殖民地国家成为西方资本主义国家的附庸
③客观上传播先进的思想和生产方式，改变了世界面貌
【教师】：最后向学生展示“资本主义世界市场的初步形成”的地图，让学生更直观地了解世界市场的初步形成。

五、总结全课（1分钟）
机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。

19世纪中期，英法美相继完成工业革命，19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成，推动了世界经济的发展和社会的进步，改变了世界的面貌。