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第2章 种质资源资料

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(完整版)作物育种学总论复习题及答案

(完整版)作物育种学总论复习题及答案

作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。

2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。

作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。

作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。

3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。

人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。

5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。

第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。

第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。

有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。

作物育种学总论第2章第二章种质资源

作物育种学总论第2章第二章种质资源

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1 2
共69页
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1.中国—东亚中心
即中国中心。包括中国中部、西部山区及毗 邻的低地。代表性作物为水稻、裸粒无芒大 麦、元棱大麦、荞麦、燕麦、粟、黍、大豆、 小豆、绿豆、红豆、白菜、葱、莴笋、茼蒿、 芍药、牡丹、菊花、杏、银杏、茶等
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2. 印度中心
不含印度西北部旁这普等省而包括缅甸。 代表性作 物为水稻、绿豆、饭豆、豇豆、甘蔗、芝麻、红麻、 胡椒、茄子、丝瓜、柑橘、香蕉、虎尾兰等
叶折叠，抗叶跳虫、 棉铃虫、卷叶虫、红 蜘蛛等。抗角斑病， 纤维细，拉力强，苞 叶窄，收花杂质少
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野生大豆
野生大豆
大豆起源于中国，我国 有丰富的野生大豆资源， 目前已收集4000多份
紫花园叶，小豆荚
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半野生大豆
高原的大麦
❖ 指导抗病育种和雄性不育利用。如大豆胞囊
线虫病，油菜的polima不育胞质的恢复基因
❖ 指导引种
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二、作物起源中心学说的发展
遗传多样性中心不一定就是起源中心
起源中心不一定是多样性的基因中心， 次生中心有时比初生中心具有更多样 的特异物种
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8 南美中心
包括秘鲁、厄瓜多尔和玻利维亚。代表性作物为马 铃薯、番茄、番石榴、花生、羽扇豆、南瓜等
8a 智利中心 代表性作物为木薯、马铃薯、花生、 草莓、凤梨等
8b 巴西-巴拉圭中心 代表性作物为花生、可可、 橡胶树、番茄、樱桃、球根(酢)浆草等
（三） 、起源中心学说对作物育种的 实际意义
❖ 特异种质资源的收集。如云南野生稻、青藏

《植物育种学》第二章种质资源复习题及答案

《植物育种学》第二章种质资源复习题及答案

《植物育种学》第二章种质资源复习题及答案一、名词解释（5）1.种质资源：2.作物起源中心：3.原生起源中心：4.次生起源中心：5.初级基因库：二、选择（20）1.种质资源是现代育种的物质基础，什么是育种成败最为关键的一步？（）A.育种的技术B.原材料的选择C.育种的目的D.育种的时间2.下面不属于种质资源的研究和利用重点的是（）A.广泛收集B.妥善保存C.运输管理D.深入研究3.下列不属于哈伦对作物起源中心学说发展的是（）A. 土生型B. 半土生型C. 单一中心D. 多中心4.下列不是种质资源的类型的是（）A.一级基因库B.二级基因库C.三基基因库D.四级基因库5.埃塞俄比亚起源中心（）A.大麦、小麦的变种类型及其多样B.陆地棉、玉米、甘薯、番茄C.木薯、花生和凤梨D.花生、可可、橡胶树6.种质资源的研究内容不包括（）A.收集和保存B.创新和利用C.鉴定D.回收7.地方品种的特点（）A.具有对当地生态条件高度适应性B.具有较好的丰产性C.具有栽培作物欠缺的一些重要性状D.不良性状遗传率高，多于杂草共生8.主栽品种具有的特点（）A. 具有对当地生态条件高度适应性B. 具有较好的丰产性C. 具有栽培作物欠缺的一些重要性状D. 不良性状遗传率高，多于杂草共生9.野生种质资源的用途（）A.可通过远缘杂交及现代生物技术转移进入作物B.培育新品种或进行有关进化论研究C.优良基因的供体D.作为育种的基本材料10.种质资源的利用与创新主要方法不包括（）A.分子标记法B.基因工程C.生物信息学分析D.化学分析11.中期库保存环境是什么（）A.布袋B.密封玻璃瓶C.密封（真空）D.棕色玻璃瓶12.长期库保存的温度为（）A.20℃B.4℃C.-10℃D.-50℃13.初级基因库和次级基因库最大的区别是（）A.是否存在生殖隔离B.基因间能否转移C.亲缘关系的远近D.杂种结果不明14.种质资源的研究不包括（）A.基因组学B.分子标记C.聚类分析D.化学分析15.智利中心（）A.木薯、花生和凤梨B.花生、可可、橡胶树C.普通小麦D.陆地棉、玉米、甘薯和番茄16.不是次生起源中心标志的是（）A.无野生祖先B.有新的特有类型C.有大量的变异D.有大量的显性基因17.人工创造的种质资源具有的特点为（）A.具有某些特点而不能成为品种，但具有一些明显的优良性状。

第2章种质资源 ppt课件

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葱的分化类型
分葱—分蘖性强
大葱
分蘖性弱
而葱白发达 ppt课件
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芸薹属白菜亚种的不同类型 •塌菜
普通白菜
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•紫菜苔
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芥菜的变异类型 •根芥
•茎芥
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•叶芥
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❖ 莴苣的变异类型
叶用莴苣 结球pp莴t课件苣
茎用莴苣
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中国花卉植物资源
中国是世界园林之母原产中国的木本花卉 有7500种以上.草本植物中的荷花、春兰是世 界特有。中国的名花如梅花、牡丹、落叶杜鹃、 芍药、月季、菊花等品种类型十分丰富。观赏 植物：银杏属、金钱松属、水杉属、水松、珙 桐属、观光木属；百合属、龙胆属、绿绒蒿属、 萱草属的多个种；梅花、桂花、菊花、荷花、 中国水仙、牡丹、黄牡丹、芍药、月季花、香 水月季、栀子、南天竹、腊梅、金茶花、翠菊。
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是我国特有种。具有抗栗火疫病基因。
中国栗
柿
有野生和栽培种
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中国的园艺植物资源
蔬菜
在我国主要栽培的76种蔬菜中，其中28种 原产我国。原产于我国和引自外国的蔬菜作 物许多类型在长期的栽培过程中分化出亚种、 变种和品种。
原产蔬菜：韭菜、大白菜、茼蒿、山药、荸 荠、大豆、金针菜、萝卜、慈菇、茭白等.
**离体保存：实在适宜条件下，用离体的分生组 织、花粉、总DNA或染色体所有片断随机连接到 载体上，然后转移到寄主细胞中，通过细胞增 殖，构成各个DNA片断的克隆系。
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5.3 种质资源的研究
5.3.1 特征特性研究
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中国国家种质资源库

种质资源

种质资源
特点：高度的适应性；类型多，变异大。 应用：作适应性亲本杂交；直接选种。
２.外地品种资源：
特点：具有本地资源中没有的遗传性状。 利用：作杂交亲本；经引种鉴定直接利用。
３.野生种质资源：包括作物的野生种和近缘野生植物。
特点：可获得栽培作物中没有的新基因。 利用：作杂交亲本；可驯化成新作物；可杂交培育
新作物或新类型。
二、种质资源的重要作用
1.是作物育种的物质基础，培育新作物的重要来源。 2.近代育种成效证明凡突破性新品种的育成都来自于 特异优良遗传资源的发现和利用。 ３.丰富的种质资源是不断培育新品种，并提高品种水 平的重要条件（克服遗传脆弱性），进而满足现代农 业对品种多样性的要求。 ４.种质资源是有关生物理论研究的重要材料，包括起 源、进化、分类、形态、生理、遗传等研究。 ５.重视种质资源的收集保存可解决因生态的破坏而引 起的资源消失问题。
４.人工创造种质资源：具有某些特异优良性状，
可获得现有资源中没有的特殊性状。
四、我国作物种质资源
1、我国是世界重要的作物起源中心之一
存在野生种的作物30多种：粮食作物如稻、大麦、燕麦、粟、 黍、乔麦、绿豆等；经济作物如大豆、白菜型油菜、黄麻等；药 用植物；牧草等。
2、我国栽培植物的种类较多。400多种 3、我国收集保存的作物种质资源数量丰富：水稻4万多份、
野生种和近缘植物：野生稻； 特有类型：高蛋白质，高油等； 新作物类型：药用植物。 4.整理分类：及时进行整理分类，建档（计算机数 据库），去掉重复种名等。
二、妥善保存—关键
1.目的：不仅保存其种类和数量，更重要的是保存 其生活力和遗传特性。 2.保存方法： （1）种植保存：依贮藏条件，一般隔年一次，可35年一次；分为就地和迁地种植保存。 （2）贮藏保存：短期2-5年；中期10-30年，长期30 年以上。 （3）试管保存：用于无性繁殖作物，可用组织和细 胞培养物。内容

第2章 种质资源

第2章 种质资源

二、种质资源的重要性
（三）种质资源的重要性
是基因载体
是作物育种的物质基础
是生物科技创新的必须材料
是农业持续发展的物质保证，育种目标提高需要新 种质资源 是人类社会生存和发展的战略性资源
二、种质资源的重要性
（三）种质资源的重要性 过去，一个基因引导一场革命
（1） 矮杆(半矮杆)基因——第一次绿色革命 1956 我国广东 矮脚南特（sd-1） 1959 杂交育成 广场矮 1966 IRRI通过低脚乌尖与 Peta 杂交育成IR8（迟到的革命）
气候变化 ， 臭氧层破坏， 有害物质转移，生物多样性消弱。
二、种质资源的重要性
（一）定义：
种质资源（Germplasm Resources):指用于作物 育种或生物学研究的所有生物资源。
联合国粮农组织称之为粮食和农业植物遗传资源。
有不同的称呼：
品种资源(Variety Resources)
遗传资源(Genetic Resources)
三、作物起源中心学说
3、作物起源中心学说的意义
瓦维洛夫的作物起源中心学说，是植物遗传育种和 品种资源工作的理论依据，具有重要的指导意义。根据 瓦维洛夫作物起源中心学说，人们为了确定某种作物是 否起源于某地，其中的一个判据是，该地区是否有这种 作物的原始栽培种及近缘野生种。人们为了搜集到各种 类型的品种资源，可以到物起源中心 ( 或遗传多样化 中心 ) 去搜集。如美国为解决大豆范囊线虫病问题， 就到中国 ( 大豆原始起源中心 ) 来搜集有关的品种资 源，最后找到了黑豆品种“北京”, 高度抗病，从而解 决了大豆泡囊线虫病的危害问题。
二、种质资源的重要性
（二）种质资源的类别
2、外引品种资源

第2章 种质资源


（二）瓦维洛夫提出的作物起源中心
8、南美（秘鲁-厄瓜多尔-玻璃维亚）中心： 主要物种： 多种块茎作物。包括马铃薯的特有栽培种 整个南美共有62个物种，17个作物
（二）瓦维洛夫提出的作物起源中心
8a、智利中心： 主要物种： 木薯、花生和凤梨
（二）瓦维洛夫提出的作物起源中心
8b、巴西—巴拉圭中心： 主要物种： 花生、可可、橡胶树
种质资源的内容与方针
•
•
工作内容：收集、保存、研究、创新、利用；
工作方针：广泛征集、妥善保管、深入研究、
积极创新、充分利用、为农作物育种服务，
为加速农业现代化建设服务
一、种质资源的类别
• 种质资源又称遗传资源。种质系指农作物亲代传递给 子代的遗传物质，它往往存在于特定品种之中。如古 老的地方品种、新培育的推广品种、重要的遗传材料 以及野生近缘植物，都属于种质资源的范围。 在自然界，所有生物都表现自身的遗传现象，它是生
证，并将其分为5种类型
二、作物起源中心学说的发展
• 土 生 型 ： 如 非 洲 几 内 亚 的 弯 臂 粟 (Brachiaria deflexa) 、 美 洲 墨 西 哥 的 印 第 安 稷 (Panicum
sonorum)等
二、作物起源中心学说的发展
• 半土生型：被驯化栽培的植物只在邻近地区扩 散，如非洲稻(Oryza laberrima)的起源地可能在
小麦： 日本-农林10号 CIMMYT-恩斯 土耳其-PI178383
作物种质资源
（1）育种工作的突破，关键是种质资源，如水 稻的矮杆育种、玉米的高赖氨酸育种和双低 油菜育种等。
玉米： 1964 Opaque-2
作物种质资源
（1）育种工作的突破，关键是种质资源，如水 稻的矮杆育种、玉米的高赖氨酸育种和双低 油菜育种等。

第二章种质资源ppt课件


2、作物起源中心的发展
A. 中国 — 东部亚洲中心： 包括中国中部和西部山岳及 其毗邻的低地。
主要起源作物：黍、稷、粟、高粱、裸粒无芒大麦、荞 麦、大豆、茶、大麻、苎麻等。
B.印度中心：包括缅甸和阿萨姆（印度东部的 省）。主 要起源作物：水稻、绿豆、饭豆、豇豆、甘 蔗、芝麻等。 2a. 印度 — 马来亚补充区： 包括马来亚群岛，
和类型材料。 种质资源的类型：地方品种、改良品种、新育成品种，中间
材料，野生种，近缘植物。 种质资源又称为品种资源、遗传资源、基因资源。 一切具有一定种质或基因、可供育种及 相关研究利用的各种生 物类型称为种质资源 。
章目录 下一节
包括可用于育种、栽培或其它生物学研究的各种植物类型及品种。 * 形式有：植株、种子、器官、组织、 花粉、细胞、DNA 片段。
章目录 上一节 下一节
一、植物的进化
自然界的植物有30-50万种，它们是通过长期生 物进化的产物。
全世界有栽培作物2300种，食用作物占900多种பைடு நூலகம் 经济1000种，饲料绿肥400种。
生物进化的三大要素：变异、遗传、选择 变异——基础 遗传——保证→生物进化 选择——动力 选择：自然选择→自然物种
第二章 种质资源
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
种质资源的重要性
作物起源中心与我国作物的主要种质资源
种质资源的类别、特点及其利用 种质资源的搜集、保存和创新 种质资源的研究和利用（自学）
总目录 上一章 下一章
第一节 种质资源的重要性
一、种质资源的概念
种质：是指亲本传给子代遗传物质。 种质资源：是指可为育种利用和遗传研究的各种作物品种
E. 地中海中心： 大量蔬菜作物，包括甜菜、许多古老的牧草 作物都起源于此。小麦、粒用豆类的次生起源地。

作物育种学总论思考题答案全整理期末复习大纲概述

华南农业大学《植物育种学》复习思考题整理李亚超李志真整理绪论1、作物育种学、品种的概念2、简述作物育种学的特点和任务特点：1.人工进化的科学2.综合性的应用学科3.实践性强任务：1. 研究育种规律；2. 培育新品种，实现品种良种化；3. 繁育良种，实现种子标准化3、简述作物品种的属性和作用属性：1.生产资料（必须具有高产、稳产、优质等特点，可进行再生产）2.经济类型（作物品种属于某一植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别）3.地区性，时间性（由于地区间生态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移而改变，因而作物品种具有地区性和时间性）作用：1.提高产量2.改善品质3.减轻自然灾害4. 扩大栽种地区5. 有利改革耕作制度6. 促进农业机械化7. 提高农业生产经济效益第一章作物的繁殖方式及品种类型1、名词解释：自花授粉作物，异花授粉作物，常异花授粉作物，自交系品种，杂交种品种，群体品种，无性系品种2、说明各类作物品种的遗传结构和育种特点。

遗传结构育种特点自交系品种个体内基因性纯合，个体间一致。

1、自交 + 单株选择，连续自交下选择纯合优良的基因型。

2、从变异丰富的大群体中选。

杂交种品种个体内基因型高度杂合，个体间基因型有不同程度的异质性。

自交系间杂交种优势最强。

①连续自交选择获得自交系。

②自交系间杂交配得强优势组合。

③利用雄性不育等群体品种遗传结构：1.异花授粉作物的自由授粉品种（是一种特殊的异质杂合群体，但保持着一些本品种的特征特性，可以区别于其他品种）1、异花授粉作物的综合品种（个体内基因型杂合、个体间基因型异质，但有一个到多个代表本品种特征的性状。

）2、自花授粉作物的杂交合成群体（这种群体内个体基因型纯合，个体间基因型存在一定程度的差异。

但主要农艺性状的差异较小。

）3、自花授粉作物的的多系品种（多系品种由若干近等基因系的种子繁殖而成。

近等基因系只在个别性状上有差异，故多系品种可认为是一种特殊的异质纯合群体。

第二章种质资源

第二章种质资源第二章种质资源具有特定种质或基因、可供育种及相关研究利用的各种生物类型称为种质资源（germplasm resources ）。

种质资源也称为遗传资源（genetic resources）,或基因资源（gene resources）。

?种质资源包括地方品种、改良品种、新选育的品种、引进品种、突变体、野生种、近缘植物、人工创造的各种生物类型、无性繁殖器官、单个细胞、单个染色体、单个基因、DNA片段等。

凡能用于作物育种的生物体和材料，都可归入种质资源范畴。

DefinitionsGermplasm is the genetic source material used by plant breeders to develop new cultivars (Poehlman & Sleper, 1995).Germplasms may include seeds or other plant propagates such as a leaf, stem, pollen, or cultured cells that could be grown into mature plants. ?Germplasm is the potential, hereditary stocks within a species, taken collectively, that is used by plant breeder to develop new cultivars.第一节种质资源在育种上的重要性种质资源是人类选育新品种和发展农业生产的物质基础，是进行生物学研究的重要材料。

种质资源在育种中的作用：一、种质资源是现代育种的物质基础二、稀有特异种质对育种成效具有决定性的作用水稻矮源“低脚鸟尖”、小麦矮源“农林10号” 的发现和利用推动了世界范围内的“绿色革命”。

玉米高赖氨酸突变体、奥派克2的发现，推动了玉米营养品质的改良。

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教学难点：种质资源的工作内容 教学方法：多媒体讲授法 教学课时：4课时
❖ 种质资源是育种的物质基础。
❖ 一个物种影响一个国家的经济， ❖ 一个基因关系到一个国家的兴盛。
❖ —中国科学院院士吴征镒教授—植物学 家
现代月季的分类：
❖ 现代月季是指1867年自世界上第一个 杂种茶香月季培育出来后所培育出来的品种。 目前，全世界现代月季品种已超过2万个， 而且数目每年还在不断增加。
指栽培植物的
种质资源为
种和品种多样 性的集中地区。
野生植物的种、 变种多样性的
集中地区。
何如此丰富、 多样？
表1 我国园林植物占世界总数
❖ 四：保护种质资源的重要性和迫切性 ❖ 目前，世界或我国种质资源面临的困难： 1. 主栽品种的基因型单一化使品种对不良环
境的抗性适应性消弱。 2. 无意识的抛弃资源。 3. 生态环境遭受破坏，一些野生种濒临灭绝。
❖ 分类如下：杂交香水月季；丰花月季 ； 壮花月季；藤本月季；微型月季；灌木月季； 小姐妹型月季。
2.1种质资源的重要性
❖ 一：种质资源的概念 ❖ 种质：遗传物质，又叫遗传质。 ❖ 种质资源：指园林植物材料中能将其特定的
遗传信息从亲代传递给子代的，并能表达的 遗传物质的总称。又称携带遗传物质的载体、 基因资源。
考察。 ❖ 20世纪60年代末，开始收集保存蔬菜种质资源，截
❖ 至2005年，我国已保存蔬菜种质近4万余份， 居全球第四位。其中，国外引进1万余份。
❖ 二：我国种质资源的收集概况
❖ 2005年3月—中国西南野生生物种质资源库 投资1.48亿元建设。
❖ 目前已收集8444种，74641份（株），其中 中国特有植物种占1339种2826份，珍稀濒危 植物73种190份，英国的204份，来自19个 国家的586份种子。
❖ 例1：药用植物 全世界5万余种，约有1.5万 种濒临灭绝。
❖ 例2：我国中药植物资源12807种，其中药用 占11146种，占世界药用植物40%以上，但 现在冬虫夏草、肉苁蓉、石斛、红景天、雪 莲等已成为珍稀濒危物种。
❖ 例3：紫杉醇
❖ 1971年，美国化学家从红豆杉中提取。 ❖ 功效：对卵巢癌、乳腺癌、肺癌等具有特效。
第二章种质资源
❖ 钓鱼岛，亦称钓鱼台、钓鱼屿、钓鱼山，位 于北纬25°44.6′，东经123°28.4′，长约 3641米，宽约1905米，面积约3.91平方公里， 最高海拔约362米，地势北部较平坦，东南
侧山岩陡峭，东侧岩礁颇似尖塔，中央山脉
横贯东西。钓鱼岛盛产山茶、棕榈、仙人掌、
海芙蓉等珍贵中药材，栖息着大批海鸟，有 “花鸟岛”的美称。
❖六：资源的收集、整理
观赏数目登记卡
➢ 取样技术
编号
定制区
➢ 采集的数量和时 间
中文名 学名
科名
➢ 种质资源的交换 和购买
来源 育苗期
数量 定植期
➢ 征集登记卡
开花期 备注
结实期
多年生花卉登记卡 第一年的记载
中名 学名 播种 定植 花期 株高 采种
日期 日期 始终
日期
方法 采收量
号码 株数 发芽 株行距 花色 株幅 枯萎期
❖ 2006—2007年实施江苏省家蚕种质资源基因 库建设。
❖ 河北昌黎建设葡萄砧木种质资源库。
❖ 种质资源研究中心（例中国农科院、广州花 木研究中心）
❖ 三：种质资源的工作内容与范围 ❖ 工作内容包括：收集、保存、研究和利用 ❖ 范围：三层次 中央、国家级
↓
省级
↓
育种单位级
❖ 四：收集的原则—3条
❖ 药理作用：抑制细胞分裂、阻碍癌细胞的复 制。
❖ 目前已进入临床试验研究 ❖ 中国分布着全球一半以上的红豆杉 ❖ 1999年列为中国一级保护植物 ❖ 野生类需50—250年成才，1千克100年树龄
皮仅获得50—100毫克紫杉醇。
❖ 五：种质资源的分类 ❖ 分类方法：来源、栽培学、作物类别 ❖ 1、按来源分类 ❖ 本地种质资源—最基本的原始材料 ❖ 外地种质资源—改良本地品种的重要材料 ❖ 野生种质资源—有利用价值 ❖ 人工创造的种质资源—采用人为手段创造出来的
❖ 例 育种的中间材料
❖ 2、按栽培学分为：种、变种、类型、品系等 ❖ 3、按作物类别分为：
❖ 果树种质资源、蔬菜种质资源、花卉种质资 源等
2.2种质资源的考察、收集和整理
❖ 一：世界种质资源收集概况
❖ 英国—1670年 爱丁堡植物园 ❖ （1839年开始收集我国的） ❖ 前苏联—1714年 彼得堡药物园 ❖ 美国—1872 阿诺德树木园 ❖ 我国：20世纪50年代开始考察，1974年开始野外
始终
开花期
花色 花大小
株高 采种期 枯萎期
多年生花卉登记卡 第一年后的记载
第二章种质资源
❖ 2.1种质资源的重要性 ❖ 2.2种质资源的考察、收集 ❖ 2.3种质资源的保存 ❖ 2.4种质资源的研究和利用 ❖ 2.5计算机在种质资源中的应用
第二章种质资源
教学目标：了解国内外种质资源的工作概况； 理解种质、种质资源的概念、重要性；掌握 种质资源的分类及保存方法。
教学重点：1、种质、种质资源的概念 2、种质资源的分类及保存方法
A. 根据收集的目的和要求来确定收集材料 的种类和数量。
B. 远地进行，特别考虑珍稀濒危物种的收 集。
C. 种苗做好调拨制度的规定，注意检疫， 做好登记核对工作。
❖ 五：资源的考察方法—首要环节 ❖ 直接考察
➢ 考察前的准备（制定计划，包括目的、 要求、方法、步骤）
➢ 考察调查 ➢ 编写考察说明书 ➢ 征集登记卡
种质资源 看得见吗？
❖ 包括：群体、个体、器种质资源。
❖ 区别与其他资源
❖ 二：园林园艺植物种质资源的作用
1.是园林园艺植物育种的物质基础。（直接利 用和间接利用）
例：中国栗→美国栗；黑籽南瓜→黄瓜
2.能更新产品、更新工艺，满足人民生活的多 种需求。
例：沙棘、沙芥、蓝莓、红树莓
❖ 3.具有不断改进栽培品种的作用 ❖ 例：山茶花、抗虫棉、蓝色玫瑰
植物种质资源是人类的宝贵财富。
❖人类的命运将取决于人类理解和发 掘植物种质资源的能力。 ❖—Harland(1970)
❖ 三：我国植物种质资源的特点
❖ 丰富、多样，是栽培作物的起源中心，
❖ 自然分布中心。