结构游戏：我们的幼儿园
活动目标：
1.在模拟结构中继续学习各种基本结构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。
2.能初步按意愿或命题进行有目的构造活动，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。
3.培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。活动准备：
建构的材料：拼插积木等
我们的幼儿园(一)
活动过程：
1.教师提问引题：幼儿园里有什么？小朋友在幼儿园都看到了什么？让孩子自
由说出自己在幼儿园里看到的事物。
2.介绍幼儿园的布局，让幼儿参看造型图，并学习简单的布局。
3.分小组，让幼儿自由选择要搭建的内容，教师巡视指导。
4.集体集中指导部分组合成——幼儿园。
活动反思：
本次活动内容孩子比较感兴趣。开始搭建滑滑梯时，孩子只是单一地模仿老师的范例去搭建，比较简单。
我们的幼儿园（二）
活动过程:
1．讲解幼儿园的布局，合理的布局，四周的围墙。
2．重点讲解幼儿园造型的设计，颜色的搭配与结构的设计。（从下到上的可以由大到小这样比较牢固）
3．分8组材料让幼儿搭建：
（1）幼儿园的大门与围墙
（2）各种器械的造型
（3）幼儿园的花、草、小路等。
4.教师个别指导，幼儿自由搭建。
5.集体评价建构成果。
活动反思：
这次搭建，有的孩子搭建会自己组合，她们搭建得都不错，而且种类也多了，他们能抓住器械的特点来搭，例如：跷跷板，滑滑梯等。
我们的幼儿园（三）
活动过程：
1．观看幼儿园，让孩子在搭建前更有目的性。
2．教师提出要求，幼儿自由搭建。
（1）小朋友要分工搭建，合作完成。
（2）爱护玩具，轻拿轻放。
（3）不要抢玩具，学会谦让。
3．教师让幼儿分组比赛搭建。
4.教师与幼儿整理评价。
活动反思：
孩子搭建的主题不稳定，有的是对本次内容不感兴趣，那么我就让他搭自己喜欢的事物，可以想像下我们幼儿还可以有什么其他的设备，引起他的兴趣，他也愿意参与集体搭建了。
