种子发芽实验记录单

1-6年级上册小学生活实验记录单(精品)摘要本文档记录了1-6年级上学期小学生活实验的详细过程和结果，旨在培养学生的实践能力和科学思维。

1年级实验记录实验1 - 种子发芽观察实验- 实验目的：观察种子在不同条件下的发芽情况。

- 实验步骤：将不同种类的种子分别放在湿纸巾和干纸巾上观察发芽情况，并记录观察结果。

- 实验结果：详细记录了各种种子在不同条件下的发芽情况，并总结了相关规律。

实验2 - 食物分类实验- 实验目的：研究如何正确分类食物。

- 实验步骤：将提供的不同食物进行分类，并记录分类规则和分类结果。

- 实验结果：详细记录了食物的分类规则和分类结果，便于学生的研究和记忆。

2年级实验记录实验1 - 水的三态观察实验- 实验目的：观察水在不同温度下的三态变化。

- 实验步骤：将水分别加热和冷却，观察水的状态变化，并记录观察结果。

- 实验结果：详细记录了水在不同温度下的状态变化，包括液态、固态和气态的特征。

实验2 - 动物分类实验- 实验目的：研究如何正确分类动物。

- 实验步骤：将提供的不同动物进行分类，并记录分类规则和分类结果。

- 实验结果：详细记录了动物的分类规则和分类结果，便于学生的研究和记忆。

3年级实验记录实验1 - 植物光合作用实验- 实验目的：观察植物进行光合作用的过程与结果。

- 实验步骤：将一盆植物放在不同光照强度的环境中观察，并记录观察结果。

- 实验结果：详细记录了植物在不同光照强度下的生长情况和光合作用效果。

实验2 - 昆虫分类实验- 实验目的：研究如何正确分类昆虫。

- 实验步骤：将提供的不同昆虫进行分类，并记录分类规则和分类结果。

- 实验结果：详细记录了昆虫的分类规则和分类结果，便于学生的研究和记忆。

4年级实验记录实验1 - 自然资源实验- 实验目的：了解不同自然资源的来源和用途。

- 实验步骤：分别研究水、土壤、空气等自然资源，并记录相关信息。

- 实验结果：详细介绍了各种自然资源的来源、特点和用途，增加了学生对自然环境的认识。

豆芽发芽生长过程观察记录表背景介绍豆芽是一种常见的食物，具有丰富的营养价值，而发芽过程则是豆芽成长的关键阶段。

本文档旨在记录观察豆芽发芽生长过程的实验记录，以期了解豆芽发芽的整个过程。

实验材料•红豆种子•盐水•透明的盖子•高度透气的容器•水实验步骤1.将红豆种子清洗干净2.在高度透气的容器中铺上湿润的纸巾3.将红豆种子平均分布在纸巾上4.用透明的盖子盖好容器，以保持温湿度适宜5.每天给豆芽喷水一次，保持纸巾湿润6.每天观察豆芽的发芽生长情况7.持续观察一周或者直到豆芽生长到预期长度观察记录日期观察内容观察结果Day1 种子植入纸巾没有明显的变化中Day2 观察种子的发小小的豆芽露出土壤，开始发芽芽Day3 观察豆芽的生豆芽的根部开始伸展，长度约为1厘米长Day4 观察豆芽的生豆芽的根部和茎部继续向外延伸，长度约为2厘米长Day5 观察豆芽的生豆芽的根部和茎部继续向外延伸，长度约为3厘米长Day6 观察豆芽的生豆芽的根部和茎部继续向外延伸，长度约为4厘米长Day7 最后一天的观察豆芽的根部和茎部继续向外延伸，长度约为5厘米。

观察结束结论通过观察豆芽发芽生长过程，可以得到以下结论：1.红豆种子在适宜的温湿度条件下，经过约2天左右开始发芽。

2.发芽后的豆芽根部和茎部会逐渐向外延伸，生长速度较快。

3.整个发芽生长过程大约需要7天时间，此时豆芽的长度约为5厘米左右。

注意事项1.确保容器内保持适宜的温湿度。

2.每天给予豆芽适量的水份。

3.避免暴露在阳光直接照射下。

参考资料无。

[种子发芽观察记录表]观察种子发芽过程记录观察种子发芽过程记录篇1:种子发芽的日记篇1：种子发芽的日记2022年3月24日星期一今天，我从冰箱里拿出几颗黄豆，我就准备用它来做观察日记，希望它能发出黄豆芽来。

第一步、拿出一个透明塑料杯(或玻璃杯)，并把一张卫生纸塞进去。

第二步、把黄豆放进已塞入的卫生纸中(或是杯子与纸之间)。

第三步、放入冷水，水刚好淹过纸。

做好一切准备后，我信心满满，志在必得，等待着它们的好消息。

2022年3月25日星期二一个晚上过去了，泡在水里的黄豆一点动静也没有，难道黄豆脱皮要这么久下午放学回家，我急忙看了下黄豆，已经要开始脱皮了，我又看了看，在外面的种皮已经可以和豆子分开了，在里面还有一个小小的，白花花的小东西，应该是豆瓣吧。

做完作业，我走进厨房，不由自主的朝装着黄豆的透明塑料杯望去。

“哇!发芽了!”我大叫。

我皱着的眉头立即舒展开，脸上露出了笑容，只见一颗黄豆的种皮裂开了一个缝，摸起来也很光滑。

不久，豆子们也纷纷发芽了，真希望它们快点长大。

2022年3月26日星期三今天，黄豆先生似乎在次进入了缓慢生长阶段，一直到中午，它没有一丝变化，但我依然有信心，因为我认为黄豆和楚庄王一样，“不鸣则已，一鸣惊人。

”可是，我的这种信心也在随着时间的变化而发生着改变。

下午放学后，我迫不及待地拿出放在冰箱上的“实验杯”，但杯里的黄豆们依然没有丝毫的变化，我静静地坐在沙发上，目不转睛的盯着黄豆们，自主自语道：“黄豆啊!你快发芽吧，你不发芽我怎么完成任务啊!你再不发芽我就要交卷了啊!“咦怎么不对头啊，怎么感觉长长了呢拿尺子一量，果然，长了些，哈哈，原来如此，看到这里，我便安心做作业了。

2022年3月27日星期四等了这么多天，黄豆终于踏入了发芽阶段了，想起来还很有成就感的。

今天一大早，我就醒了，又不约而同的跑到阳台上去看黄豆。

我发现黄豆的头上长出了一个尖尖的、小小的雪白的豆芽，我急忙把这个好消息告诉给了爸爸妈妈，爸妈也很高兴，我更是欣喜若狂，高兴极了。

植物种子萌发实验记录
一、实验目的
1.观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及结构特点。

2.研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料
生长状况良好的绿豆、黄豆、红豆、透明的塑料杯、纸巾、水
三、实验过程
1.制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

2.讲10颗种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明的塑
料杯中。

方法是用镊子将种子放在纸巾与瓶壁之间，然后小心向杯中加
水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处，另一个放在温度相同的黑暗处。

3.每天定时观察种子发芽情况，同时进行文字描述。

在描述时注意描述植
物长出来的结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚
轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。

·浸泡后种子的变化：。

·移植后发芽情况：
四、实验结论：
1.我发现种子萌发时先长再长。

2.子叶的形状是形，真叶是形。

3.我认为种子的萌发（填“需要”或“不需要”）光照
五、发现问题：
在实验过程中我还发现了以下问题：。

种子的发芽实验报告实验目的，通过观察种子的发芽过程，了解种子生长的基本原理，探究影响种子发芽的因素。

实验材料，玉米种子、水、玻璃瓶、湿纸巾、温度计。

实验步骤：1. 准备玻璃瓶和湿纸巾，将湿纸巾放入玻璃瓶中，确保湿度适宜。

2. 在湿纸巾上均匀摆放玉米种子，然后再放入一层湿纸巾，保持湿度。

3. 将玻璃瓶放置在室内温度适宜的地方，避免阳光直射。

4. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。

5. 在观察的同时，注意保持玻璃瓶内的湿度，确保种子的生长环境。

实验结果：第一天，玉米种子表面无明显变化，湿纸巾保持湿润状态。

第二天，部分玉米种子开始出现微小的裂缝，有些种子开始发芽。

第三天，大部分玉米种子均已经发芽，幼苗开始生长。

第四天，幼苗继续生长，根部逐渐加粗，茎叶开始展开。

第五天，幼苗生长迅速，根部向下延伸，茎叶呈现出翠绿的颜色。

实验分析：通过这次实验，我们发现了种子发芽的基本过程。

在适宜的湿度和温度条件下，种子会在较短的时间内迅速发芽生长。

这说明湿度和温度是影响种子发芽的重要因素。

另外，观察发现，种子的发芽过程中需要充足的水分和氧气，这也是种子生长的必要条件。

实验总结：通过这次实验，我们对种子的发芽过程有了更深入的了解。

在今后的实验中，我们可以进一步探究其他因素对种子发芽生长的影响，比如光照、土壤等因素。

通过不断的实验探究，我们可以更好地了解种子生长的规律，为农业生产提供更多的科学依据。

结语：种子的发芽实验让我们更加深入地了解了种子生长的基本过程，也让我们对植物生长有了更深刻的认识。

希望通过这次实验，能够激发大家对植物生长的兴趣，也希望我们能够在今后的实验中不断探索，为科学研究贡献自己的一份力量。

五年级下册绿豆芽发芽实验记录
第一天：2020年8月10日
将绿豆放在水里浸泡
现象：泡水后的绿豆体积变大，外表光滑，把绿豆剥开可以看到胚和子叶，胚是米白色的，较长。

第二天：2020年8月11日
现象：绿豆完全裂开，部分绿豆的皮已经完全脱落，绿豆的胚已经破壳而出。

第三天：2020年8月12日
现象：大部分绿豆已发芽
第四天：2020年8月13日
现象：绿豆的芽越来越长，叶子也逐渐舒展开来。

分析与结论：绿豆种子发芽的条件是：足够的水分，充足的空气，适宜的温度且种子内部结构要完整。

豆角种子发芽的观察研究报告
一、实验过程
1、制作培养器皿：将定性滤纸（吸水性良好）平铺在培养皿中。

2、将豆角种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在培养器皿中，一个培养皿中不加水，其余三个培养皿每天添加少量清水，一个培养皿放在窗台，一个放在室内黑暗处，一个放在冰箱中(温度4℃湿度38%恒温恒湿状态)。

二、研究结论：
1、豆角种子萌发过程中都是先长出根茎再长出叶子。

2、干燥的种子和冰箱中的种子都没有发芽，而黑暗中的种子和光照下的种子都发芽了，说明种子萌发的条件只需要水和合适的温度。

3、黑暗中发芽的种子比光照条件下发芽的种子长的慢，考虑到光照条件下温度会高一些，说明温度的变化会影响种子生长的速度。

探究种子发芽的条件实验记录引言：种子发芽是植物生长的第一步，也是植物繁衍后代的基础。

了解种子发芽的条件对于种植和农业生产具有重要意义。

本实验旨在探究种子发芽的条件，并记录实验过程和结果。

实验材料：1. 不同种类的种子（如小麦、豌豆、玉米等）2. 湿纸巾3. 盆栽土壤4. 温水5. 温度计6. 透明盖子7. 室内温湿度计实验步骤：1. 准备工作：a. 将不同种类的种子分别放入干燥的容器中，标记清楚种类。

b. 准备一些湿纸巾，用于培养种子。

2. 湿度实验：a. 将一块湿纸巾折叠后放入容器中，然后将几颗同种类的种子放在湿纸巾上。

b. 盖上透明盖子，以保持湿度。

c. 将容器放置在室内的温暖处，并保持室内湿度适宜。

d. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。

3. 温度实验：a. 将一块湿纸巾折叠后放入容器中，然后将几颗同种类的种子放在湿纸巾上。

b. 将容器分别放置在不同的温度环境中，如常温、高温、低温等。

c. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。

4. 光照实验：a. 将一块湿纸巾折叠后放入容器中，然后将几颗同种类的种子放在湿纸巾上。

b. 将容器分别放置在光照充足的环境和光照不足的环境中。

c. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。

实验结果：1. 湿度实验：a. 在保持适宜湿度的条件下，观察到种子发芽的情况较好。

b. 过高或过低的湿度会导致种子发芽受阻或发霉。

2. 温度实验：a. 不同种类的种子对温度的适应性有所差异。

b. 大多数种子在适宜的温度范围内发芽较好，过高或过低的温度会影响种子发芽率。

3. 光照实验：a. 大多数种子在光照充足的条件下发芽较好。

b. 部分种子具有光敏性，需要一定的光照才能发芽。

结论：通过实验可以得出以下结论：1. 种子发芽需要适宜的湿度，过高或过低的湿度都会影响种子的发芽。

2. 种子发芽的温度范围因种类而异，但大多数种子在适宜的温度范围内发芽较好。

3. 大多数种子需要光照来促进发芽，但部分种子对光照敏感，需要一定的光照才能发芽。

新教科版五下科学实验记录单实验专用全册《种子发芽实验》学生记录单“绿豆种子发芽与的（因素）关系”实验计划表（正面）“绿豆种子发芽与的关系”实验观察记录表（背面）班级：姓名：小组：《比较种子发芽实验》学生记录单“绿豆种子发芽是否需要”实验记录表《绿豆芽的生长》学生记录单“绿豆苗生长是否需要阳光”实验记录表《蚯蚓的选择》学生实验记录单《食物链和食物网》实验记录单探究目标分析生物之间因为食物关系而构成的“链条”状的联系探究过程1.连一连：下图中的动植物存在哪些食物关系？在图中用箭头“→”画出来。

2.写一写：从你画出的食物关系图中，尽可能写出多条食物链。

我的解释2.1 《船的历史》实验记录单一、各种船的比较二、独木舟测试记录表三、不同船首形状的相同的小船行使快慢研究记录：（在快的形状下打√）2.4 《增加船的载重量》实验记录单一、用相同大小的铝箔纸制作体积不同的船我的制作方案船1（底面边长为8cm）船2（底面边长为6cm）船3（底面边长为4cm）船的体积：载重量测试（写垫圈数）我发现：相同的材料制作的小船，船的载重量和有关。

船的体积，船的载重量。

我还想从以下几个方面改进我的小船：1．2.船舶动力工程队名称：船舶动力设计记录单《设计与制作小船》工程日志工程队队名：队员：附：设计制作小船实施步骤参考：一、队员任务分工说明（温馨提示：组员分工要明确、细化，岗位设定仅供参考，可重新划分任务或补充任务。

）队员任务分工说明 队长 （会议主持，引导讨论，统筹意见，管理纪律） 图纸设计师 （参与讨论，测量尺寸、绘画设计图） 会议记录员 （参与讨论，会议要点记录，工程日志填写） 材料采购员 （成本计算，材料采购，管理制作工具）任务： 负责人： 任务： 负责人： 任务： 负责人： 任务： 负责人：二、材料清单及价格三、评价标准：四、提示：（建议讨论以下问题后，再画设计图）1.船的大小为多少比较合适？2.船的形状如何可以减少阻力，行驶方向更稳定？3.船体用什么材料？4.如何提高船的载重量？5.如何提高船的稳固性？6.选择什么动力？如何安装动力系统？五、设计方案六、制作与调试七、小船说明书尊敬的水运公司代表您好！欢迎来到本次船舶产品招标会，本次招标会共有支工程队参与竞标，请公正客观的进行评价，选择符合贵公司需求的商品，谢谢！评分单《地球—宇宙的奇迹》记录单姓名：班级：画一画我们的地球，并标记出与生命活动有关的部分太阳，提供热量《我们面临的环境问题》记录单姓名：班级：请选择两种环境问题用气泡图分析环境问题的表现及其影响《珍惜水资源》记录单姓名：班级：说一说，我们为什么要担忧水资源问题？1.水是地球上所有生物生存不可或缺的条件2.可利用的淡水资源总量少3.自来水来之不易要珍惜4.水被污染5.6.7.8.9.10.垃圾问题调查（班级记录单）班级：____ 日期：____密封袋内外空气温度升高情况记录表日期：____《分析一个环境问题》探究记录单第____组分析一个实际的环境问题（班级记录单）“水加热时的变化”探究记录表“观察水蒸气的凝结现象”实验记录表“水蒸发快慢与温度高低的关系”实验记录表探究目标探究温度不同的物体相互接触后温度的变化一、我的假设： 。