标志设计的理论

现代平面设计系列讲座第二讲：平面设计演义之商标标志设计主讲：黄炯青(一)商标标志的起源与发展人类运用图形符号来传达信息远比文字传达信息早，它的起源要追溯到原始社会中的部族的图腾标志以及最早的手工业器皿的图形符号，可以说它是商标标志的萌芽。

我国原始社会经历了一个漫长的时期，人们认为自然界中的一切事物，如日、月、水、土、雨、树木、花草、动物等，都存在着灵魂，这就是通常说的“万物生灵论”的人类最早的认识观。

因此，原始部落将某一物体视作为自己的崇拜的对象，这种受原始部落崇拜的对象，后人称之为图腾。

他们甚至认为祖先是由图腾对象转世而来的，而所崇拜的这种图腾就成为了神圣不可侵犯的东西，以此来维护他们的利益和精神。

我认为，这种最早的部落图腾的保护意识与后来用来保护商业信誉的标志图形的现象有着极其相似的连带关系。

在人类发展过程中，人们运用图形标志作为视觉符号是不可抵挡的历史潮流，从原始社会的部落图腾到青铜时代的各种形式丰富的图形符号以至奴隶社会的象形图文等等，无一不说明图形标志的重要意义。

同时也反映了标志图形作为传达信息的工具所发挥的重要作用。

中国早期的太极、八卦图形的美感和内涵至今仍深入民心。

我国古代最完善的商标目前陈列于“中国历史博物馆”，即宋代时期的山东济南的一家“刘家老铺”的白兔商标，尤其是在包装上印有兔的图案和“兔儿为记”的文字，这种命名方式和图案在商品上的表现方法完全可以证明我国早期的商品保护意识和商业竞争意识已开始形成，同时也是我国的商标设计历史的珍贵产物。

商标真正进入以法律形式加以保护的时代，是在欧洲工业革命时期。

因工业革命经济发展迅猛，多次发生牌名或标记雷同和被盗之类事情，甚至引起纠纷，在英国等一些欧洲国家的商业管理部门开始考虑以法律手段制约，英国是世界上最早出现商标注册事务所的国家，而后不少工业国家陆续开始建立商标注册部门用来保护经营者的权力，这就是商标注册的起始阶段。

我国的第一部商标法规诞生于公元1904年（清光绪三十年），当时叫做《商标注册试办章程》，这个章程充满了殖民主义色彩，主要是公元1903年《中美商约》和《中日商约》的不合理条约下的产物，很大一部分是符合帝国主义在中国的商业利益。

美国苹果公司LOgO设计理念说法一:苹果在希腊神话中，是智慧的象征，当初亚当和夏娃就是吃了苹果才变得有思想，现在引申为科技的未知领域。

苹果公司的标志是咬了一口的苹果，表明了他们勇于向科学进军，探索未知领域的理想。

在决定采用"苹果"这一名字时，创始人注意到他们品牌不遵守习俗的自然特性。

这是一种水果的名称--它的视觉符号是被吃掉了一部分的苹果--没什么重要含义，然而这一选择证明了它的价值观--拒绝将计算机神化。

苹果是人机关系中离经判道的先行者，人们将不再崇拜或恐惧计算机，而是将之视为一种娱乐。

因此该品牌名称符合后来越变越明显的初始想法--一种新的标准已被确立。

说法二:苹果为什么要用残缺不全的苹果作为自己的logo呢？难道被咬的苹果真是为了纪念计算机之父艾伦·麦席森.图灵？图灵对于人工智能的发展有诸多贡献，例如图灵曾写过一篇名为《机器会思考吗？》（Can Machine Think?）的论文，其中提出了一种用于判定机器是否具有智能的试验方法，即图灵试验。

至今，每年都有试验的比赛。

此外，图灵提出的著名的图灵机模型为现代计算机的逻辑工作方式奠定了基础。

因为图灵的同性恋倾向而遭到的迫害使得他的职业生涯尽毁。

1952年，他的同性伴侣协同一名同谋一起闯进了图灵的房子实施盗窃。

图灵为此而报警。

但是警方的调查结果使得他被控以“明显的猥亵和性颠倒行为”。

他没有申辩，并被定罪。

在著名的公审后，他被给予了两个选择：坐牢或荷尔蒙疗法。

他选择了荷尔蒙注射，并持续了一年。

在这段时间里，药物产生了包括乳房不断发育的副作用。

1954年，图灵因食用浸过氰化物溶液的苹果死亡。

（说是咬了一口就死了~）很多人相信他的死是有意的，并判决他的死是自杀。

但是他的母亲极力争论他的死是意外，因为他在实验室里不小心堆放了很多化学物品.图灵图灵享年42岁，科学家为了纪念他，1966年美国计算机协会设立了“图灵奖”成为计算机科学家的最高奖项。

文字标是指不包含图形的标志，设计这种标志其实可以很简单！一个标志如果不包含图形或者图片即称之为文字标，这种标志设计起来相对照较容易。

文字标是使用最广泛的一类标志，事实上，不少国际性大公司都在使用这种标志，比如IBM , SONY 。

和其他标志一样，文字标也是要代表某种东西。

在我们开始设计之前，应该花点时间想清晰标志到底要传达的是什么，对于一家公司或者团体来说，它要表现的是什么，一件事物或者一个人？是某种产品或者是服务？目标顾客是哪些人？如果对这些问题没有清晰的答案，设计师就很容易经不起诱惑而加入不少花俏的图形，而这些图形其实并非这家公司所实际需要的。

你对公司越了解，你走的弯路就会越少。

下面的文章里我们将为Berington 保险公司( Berington Insurance )设计一个文字标志，其中的一些原理可以应用在所有类型的标志设计中。

1 ．为公司的名字选择一种字体2 ．调整文字的大小和对齐方式，我们将其中一个单词放大，其他文字居中3 ．在文字周围加之边框，并填充适当的背景颜色4 ．加之装饰性的边线就ok 了，标志看起来不错，设计起来也不费工夫。

在一个文字标中，字体是关键。

你首先需要从不少种字体中选择一种，这里有一些原则可以参考：当公司名称使用了某种字体时，其文字实传达了表面的和隐含的两种信息。

在第一个例子中，表面的信息是Berington 保险公司，而隐含的信息则是它给人的印象或者感觉。

我们的任务就是要找出这两种信息的互动关系。

我们来试一种字体：隐含的信息普通都取决于上下文。

比如上图的这种字体，看上去这家保险公司可能是专门经营军属保险业务的。

对于公众来说，还可能被误认为是航运公司。

我们来试一下另一种字体：这种轮廓清晰的字体传达出一种信息：公司在行业里已经具有多年经验。

如果我们还是采用这种字体，但改变一下名称看看有什么效果。

(字面意思：汽车维修)同样是这种比较正统的字体却传达了另一种信息：修理起来可能会很贵。

一、前言随着社会经济的快速发展，企业竞争日益激烈，标志设计作为企业形象的重要组成部分，其重要性不言而喻。

为了提高我们的设计能力，学校组织了标志设计实训课程。

通过这段时间的学习和实践，我们对标志设计有了更深入的理解，以下是对实训过程的总结。

二、实训目的1. 培养学生对标志设计的基本理论、方法和技巧的掌握。

2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生的审美观和创意思维。

4. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。

三、实训内容1. 标志设计的基本理论：了解标志的定义、分类、发展历程等。

2. 标志设计的方法与技巧：掌握标志设计的基本原则、设计流程、设计软件等。

3. 标志设计案例分析：学习国内外优秀标志设计案例，分析其设计特点、成功因素等。

4. 实践项目：分组完成标志设计任务，从项目沟通、设计调研、创意构思、设计制作等方面进行实践。

四、实训过程1. 初识标志设计：通过对标志设计的基本理论的学习，我们对标志有了初步的认识，了解了标志在企业中的重要作用。

2. 学习设计与技巧：在掌握了标志设计的基本原则后，我们学习了标志设计的流程、设计软件等，为后续的实践项目奠定了基础。

3. 案例分析：通过对国内外优秀标志设计案例的学习，我们了解了标志设计的成功因素，提高了自己的审美观和创意思维。

4. 实践项目：在实践项目中，我们分组完成了一个标志设计任务。

在项目沟通阶段，我们明确了设计目标、客户需求等；在设计调研阶段，我们收集了相关资料，了解了行业特点；在创意构思阶段，我们充分发挥想象力，提出了多个设计方案；在设计制作阶段，我们运用所学知识，完成了标志的设计。

五、实训成果1. 完成了标志设计任务，提高了自己的设计能力。

2. 学会了运用所学知识解决实际问题，提高了自己的动手能力。

3. 培养了团队合作精神，提高了沟通协作能力。

4. 丰富了审美观，提高了创意思维。

六、实训体会1. 标志设计是一个复杂的过程，需要我们掌握丰富的理论知识、设计技巧和软件操作能力。

logo设计理念范文200字(3篇)在实习过程中，我深深地感受到作为设计师通常缺乏足够的对市场的了解和对管理层领导上的沟通，做出的设计作品经常会与市场经济脱节；而作为管理者通常缺乏设计基础和审美能力，往往为了追求市场效益，过多地拘束设计师的思维与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的庸俗化。

后来，公司要更改域名让我参与进行的VI设计项目，让我们锻炼一下自己。

公司给了我们一个设计logo的任务。

一开始我们设计出的作品并不能符合主观的要求，未能做出很好的方案。

市场部总监看过我的方案后，要我进一步去了解公司的性质和作用，要做出更加符合机构精神的logo。

经过两天的摸索，我逐渐懂得了一些做logo的技巧和该注意的问题，要伟德实际，要大气。

同时也意识到了由于在学校实际锻炼的机会比较少，在软件操作上不够纯熟。

而且对于公司的要求理解不够透彻。

很幸运，一进公司便能参与的APP软件设计项目之中，正好锻炼一下自己。

由于经验不足，刚开始找不到头绪，不知道该做些什么。

在开始的时候，主要还是负责一些比较琐碎的任务。

还没有真正地参与到比较完整的伟德设计之中。

经过两天的磨合，自己有哪些缺点和不足，便知道了一些。

在校的时候由于实际锻炼的机会比较少，所以现在什么都做不好，在软件操作上还是不够熟练。

而且对于客户的要求并不能立即做出反应。

我在工作的锻炼中学到了许多课本上无法学到的经验，因为在学校中我们的创意和设计都只局限于作业之中，但如果在公司里，我们的创意还必须得到客户和主管的认同，这是严格许多的。

我们必须尽量发挥自己的创意，同时也要兼顾客户的要求和市场的效益。

要多与客户沟通，多向主管询问意见，多向身边同事请教。

通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获，开始了解掌握了photoshop的小技巧，知道了怎么去制作圆角矩形方块、高解析制作、保留选取范围大小、快速隐藏图层等。

这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。

浅谈标志设计的发展历程与制作标志设计是一种视觉传达的艺术形式，它以简洁明了的图形和文字传达特定的信息，是企业、品牌、团体或产品的重要标识和形象。

随着社会的发展和经济的进步，标志设计在现代社会中扮演着越来越重要的角色。

本文将从标志设计的发展历程和制作方法两个方面对这一话题进行探讨。

一、标志设计的发展历程1. 古代标志设计最早的标志设计可以追溯到古代，当时人们用简单的符号和图案来代表自己的家族、部落或身份。

古埃及的法老用鹰的头像来代表自己的统治权，古希腊的城邦用不同的图案和颜色来代表各自的身份。

虽然古代的标志设计简单粗糙，但已经具备了一些标志设计的基本特征。

2. 工业革命时期的标志设计随着工业革命的到来，企业开始意识到品牌形象对于产品销售的重要性，标志设计逐渐成为企业重要的广告宣传手段。

在这一时期，标志设计逐渐演变出了一些基本的设计原则，比如简洁、易识别、易记忆等，成为后来标志设计的基本准则。

20世纪以来，随着设计理论的逐渐成熟和印刷技术的进步，标志设计迎来了一个全新的发展阶段。

各行各业纷纷采用标志设计来塑造自己的形象，标志设计也从简单的图形和文字组合中逐渐演变出了更加丰富和多样的形式，比如三维立体标志、动态标志等。

标志设计也逐渐与品牌管理、宣传推广等方面相结合，成为企业的一种重要资产。

随着信息技术的飞速发展和全球化的进程，标志设计也面临着新的挑战和机遇。

现在的标志设计不仅要考虑线下的传播效果，还需要考虑线上的传播效果，比如在社交媒体、手机应用等平台上的呈现效果。

全球化的背景下，跨国公司和国际组织的标志设计也更加注重跨文化的传播效果，以适应不同国家和地区的文化和习惯。

二、标志设计的制作方法1. 需求分析在进行标志设计之前，首先需要对设计的需求进行分析。

这包括客户的要求、品牌形象的定位、行业的特点、目标受众的喜好等。

只有深入了解这些信息，设计师才能进行有针对性的设计，确保标志能够实际地传达出客户想表达的信息。

人教版《标志设计》教案（初中阶段）教学目标1.知识与技能：学生能够理解标志的基本概念、分类及其在视觉传达中的作用；掌握标志设计的基本原则和方法，包括色彩搭配、图形构思和文字排版等。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和动手实践，培养学生的观察力、想象力和创造力；引导学生运用信息技术工具进行标志设计。

3.情感态度与价值观：激发学生对标志设计的兴趣和热情，培养学生的审美情趣和人文素养；引导学生关注生活中的标志，理解其背后的文化和社会意义。

课时●总课时：2课时（每课时45分钟）●第一课时：理论学习与实践准备●第二课时：动手设计与作品展示课前准备●教师准备：收集各种典型的标志案例（包括企业标志、公共标志、品牌标志等），准备多媒体教学设备和设计软件（如Photoshop、Illustrator或在线设计工具）。

●学生准备：了解身边的标志，思考它们的特点和意义；准备纸笔和电脑（如条件允许，用于后续设计实践）。

教学重点●标志的基本概念、分类及作用。

●标志设计的基本原则和方法。

教学难点●如何将抽象的设计理念转化为具体的图形和文字表达。

●如何在设计中体现独特性和创新性。

课前导入●情境导入：展示一组生活中常见的标志，例如肯德基的“KFC”标志、苹果公司的“咬一口的苹果”标志等，引导学生们仔细观察这些标志，并进行深入的讨论。

学生们可以探讨这些标志的共同特点，例如它们简洁、易识别、富有创意等，同时也可以讨论这些标志的作用，比如它们如何帮助品牌在市场中脱颖而出，如何在消费者心中留下深刻印象等。

通过这样的观察和讨论，学生们可以更好地理解标志设计的重要性。

接下来，我们将引入本节课的教学主题——《标志设计》。

在这一课程中，我们将详细探讨标志设计的基本原则、设计技巧以及如何通过标志传达品牌的核心价值和理念。

授课环节设计第一课时：理论学习与实践准备1.标志的基本概念：标志，作为一种图形符号或文字，用于代表某个组织、产品或概念，具有独特的识别性和象征意义。

标志设计课程标准
标志设计课程是一门涵盖了设计基础、设计理论、设计实践等多个方面的综合性课程。

以下是标志设计课程的标准：
1.课程目标：培养学生的设计思维和创造能力，提高学生的设计水平和实践能力，使学生能够熟练掌握标志设计的基本理论和技能，能够进行标志设计的实践操作。

2.课程内容：标志设计课程的内容包括设计基础、设计理论、设计实践等多个方面。

其中，设计基础包括色彩、构图、造型等方面的基础知识；设计理论包括设计史、设计原则、设计方法等方面的理论知识；设计实践包括标志设计的实践操作、案例分析等方面的实践知识。

3.课程教学方法：标志设计课程的教学方法包括讲授、案例分析、实践操作等多种方式。

其中，讲授是指教师对学生进行知识传授和理论讲解；案例分析是指教师通过案例分析的方式，帮助学生理解和掌握标志设计的实践应用；实践操作是指学生通过实践操作的方式，提高自己的设计能力和实践水平。

4.课程评价方式：标志设计课程的评价方式包括平时成绩和期末考试两部分。

其中，平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面的评价；期末考试是对学生标志设计能力和实践水平的综合考核。

总之，标志设计课程是一门综合性的设计课程，需要学生具备一定的设计基础和实践能力，同时也需要教师具备丰富的设计经验和教学经验，以便能够有效地进行课程教学和评价。

《标志设计》理论试题姓名____________________ 班级516UI 分数___________________________一、填空题：（2分/空）1、标志，英文名称“ logo ”，是一种由文字或图形组成的信息传播符号。

2、标志的八大显着特性分别是：识别性、功用性、艺术性、准确性、显着性、系统性、领导性、时代性3、公共标识是指用于公共场所、交通、建筑、环境中的指示系统符号。

4、商标是商品的标记，是品牌形象中的视觉核心…成为具有商用价值的标志。

5、标志的起源，可追溯到原始社会图腾。

6、标志根据应用主体、应用目的不同可划分为：______ 组织机构类标公、共信息类标志 ___________ 、____ 商业品牌类标志_______ 二大类7、标志的五大功能分别为：信息传达、________ 、品质保证，防御侵犯、引导生活_________ 、国际交流_________&标志就其表现形式来说，大致可以概括为五种，分别是：________ 象形—、音形组字、抽象概括、标识图形、综合表现。

二、选择题：（5分/题）1、从标志设计研究的角度看，关于标记、标识和标志下列说法错误的是（）A.标记和标识都带有实体性含义，如标记指货物的记号；标识指具体的标志物B.标记和标识仅仅能体现标志的某一部分功能和特质.非标志的全部含义。

C完整意义上的标志概念，不仅包含了标记和标识的内容，而且具有象征意义。

D.标记、标识和标志在严格的意义上说不存在着差异。

2、标志不仅包括外在的形式，还有一定的（）意义。

A.象征B.指示C.识别D.商业价值3、标志被赋予的内容以下选项正确的是（）A.用标志代表企业的特殊个性和荣誉；B.区分企业产品与同类产品；C.确立企业产品在市场上的地位；D.ABC全是正确的；4、下列关于商标表述不正确的是（）A.商标是企业的无形资产B.商标是企业形象、商品质量和信誉的保证C.商标具有商业目的和商业价值功能D.商标本身不能成为市场竞争的武器5、一个成功的上乘标志需要多方面特性的深入研讨，以下方面不正确的是（）A.独特性、象征性B时代性、记忆性C组合性、变化性 D.美观性、价值性三、简答题：（10分/题）1、现代设计时代风格的演变，请从五个大的阶段简要论述：一）、强调自然、复活传统的“工艺美术”运动的设计风格（二）、模仿自然、折中主义的新艺术运动时期的设计风格（三）、追求装饰、多元交融的装饰艺术运动的设计风格（四）、强调理性、以少胜多的现代主义的设计风格（五）、感官愉悦、戏谑调侃的后现代的设计风格2、一个设计成功的标志，应该具备哪几个方面的基本品质？①、信息内涵明确。