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第1课俄国十月革命【课标要求】概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义。
【教学目标】知识与能力了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四月提纲》和武装起义，培养学生阅读理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。
过程与方法通过探讨社会主义在俄国胜利的原因，使学生学会认识历史必然性；引导学生结合世界大事分析十月革命的影响，培养学生关心时政，认识世界政治格局的变化。
情感态度价值观通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的讲述，使学生认识：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：十月革命开辟了人类历史的新纪元。
社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。
【教学重点】重点：俄国社会主义革命的历史条件和历史意义。
无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。
【教学难点】难点：俄国社会主义革命的历史条件。
无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，理解俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，对于学生理解十月革命首先在俄国取得胜利很有帮助。
【导入新课】教学导言：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。
然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。
每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。
历史与现实的反差是如此巨大，让人不禁感慨万千。
现在就让我们把目光投向80多年前的俄国大地，追寻历史的足迹吧。
【讲授新课】一、革命前的沙皇俄国——背景在1861年俄国发生了农奴制改革，这是一次自上而下的资产阶级性质的改革，它促进了俄国资本主义的发展，但保留了大量的封建残余，政治上沙皇专制，贵族特权依然没有废除，经济上贵族地主占有大量土地，获得自由的农民依然一贫如洗，所以俄国国内市场依然十分狭窄，这些成为阻碍俄国资本主义发展的主要因素，也正是俄国在19世纪末20世纪初处于帝国主义链条中最薄弱环节的原因。
知识要点
一、十月革命的背景(结合材料分析归纳）
1、客观: 资本主义发展落后社会矛盾尖锐“一战"激化社会矛盾
2、主观:无产阶级及其政党的成熟
二、十月革命的过程
1、二月革命（时间、地点、性质、结果）
2、“四月提纲”（指明方向资产阶级民主革命→社会主义革命）
3、七月事件(和平过渡→武装起义）
4、十月革命（1917年11月，彼得格勒武装起义，推翻临时政府,革命成功）（探究一:比较二月革命与十月革命的不同）
三、十月革命的结果——建立第一个社会主义国家
1、标志:全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会的召开
2、措施一切权力归工兵代表苏维埃
《和平法令》:退出“一战”
《土地法令》：无偿分土地给农民选举新政府：人民委员会
3、政体
四、十月革命的影响
1、性质：人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命
2、历史意义对人类：第一次胜利的社会主义革命（社会主义由理想变为现实）
经典试题
1、下列关于俄国二月革命的表述,不正确的是
A、在列宁的直接领导下进行的
B、推翻了罗曼诺夫王朝的统治
C、革命后出现了两个政权并存的局面
D、属于资产阶级民主革命
2、二月革命的性质是
A无产阶级革命B资产阶级民主革命 C 农奴反对农奴主的斗争D 土地革命
3、列宁在《四月提纲》中提出了：
A．资产阶级民主革命任务B．社会主义革命的任务C．资产阶级民主革命和社会主义革命的任务D．从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务
4、俄国二月革命和十月革命的根本不同是
A、领导者不同
B、主力军不同
C、客观条件不同。
初三年级历史第1课俄国十月革命教学设计第一单元苏联社会主义道路的探索第1课《俄国十月革命》教学设计课时计划：3课时周课时：4节一、教学内容与解析本课虽然是本册书的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。
讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。
这场革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。
指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构。
指导学生正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。
指导学生概括列宁在十月革命过程中的突出贡献，从中认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
二、教学目标与解析【知识目标定位】1、知道俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实；2、俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程；3、学会分析十月革命和二月革命有哪些区别。
【知识目标解析】1、知道俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实是指让学生知道俄国十月革命的背景、过程及带来的影响；2、俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程是指让学生知道俄国十月革命发生事件的顺序；3、学会分析十月革命和二月革命有哪些区别是指让学生分析十月革命和二三、问题诊断与分析在本节的教学中，学生可能遇到的问题是不会分析十月革命和二月革命有哪些区别，产生这一障碍的原因是学生不会分析比较问题，要解决这一障碍，要求教师在引导学生讨论基础上教会学生综合分析问题。
四、教学条件支持分析在本节课的教学中，准备使用多媒体。
因为使用多媒体，有利于增加学生的知识容量，拓展学生视野，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。
五、教学过程设计【导入新课】（讲述）前面，我们学习的历史进行到第一次世界大战。
那次战争波及了很大的范围，形成了英法俄的组成的协约国集团，以及德奥意三国的同盟国集团。
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。
本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。
通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。
但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。
2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。
接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。
第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命【课标要求】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
【教材分析】随着马克思主义的诞生，国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来，俄国十月革命的胜利，打破了资本主义一统天下的局面，一种新的制度由理论变为现实，人类开始进入探索社会主义发展道路的新时期。
本课主要介绍了俄国十月革命发生的过程、性质、特点和国际国内意义。
【三维目标】知识与能力：1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。
2、了解二月革命和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。
3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。
过程与方法1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。
2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。
情感态度和价值观1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。
2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。
3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。
4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。
【教学重难点】重点：俄国社会主义革命历史条件；世界第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。
俄国十月革命教案教案标题：俄国十月革命教案目标：1. 了解俄国十月革命的历史背景和原因。
2. 分析十月革命对俄国历史和世界历史的影响。
3. 探讨十月革命在社会政治变革中的地位和意义。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或音频等多媒体资源，激发学生对俄国十月革命的兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考：你对俄国十月革命有什么了解？你认为它对世界产生了什么影响？知识讲解：3. 通过简要讲解，介绍俄国十月革命的历史背景、原因和过程。
重点包括：沙皇专制统治、工人阶级的困境、布尔什维克党的崛起等。
4. 分析十月革命对俄国历史和世界历史的影响。
包括：建立苏维埃政权、推动全球社会主义运动、影响国际关系格局等。
讨论与互动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个角度，讨论十月革命对社会政治变革的地位和意义。
鼓励学生彼此交流观点，并提供必要的引导。
6. 每个小组派出代表，向全班汇报讨论结果。
其他学生可以提出问题或进行补充。
扩展活动：7. 给学生分发相关文献或文章，让他们阅读并撰写关于十月革命的短篇分析或评论。
鼓励学生结合自己的观点和所学知识进行深入思考。
8. 学生可以选择以小组形式进行辩论，探讨十月革命的正面和负面影响。
总结与评价：9. 教师对学生的讨论、汇报和写作进行评价，并给予必要的指导和反馈。
10. 教师对本节课的教学效果进行总结，强调十月革命在世界历史中的重要地位，鼓励学生进一步探索相关话题。
教学资源：- 多媒体设备（图片、视频、音频等）- 相关文献或文章- 笔记本电脑或纸张和笔评估方式：- 学生的小组讨论和汇报表现- 学生的写作作业- 学生参与辩论的表现教学延伸：- 学生可以进一步研究其他革命运动，比较不同革命对社会变革的影响。
- 学生可以选择研究其他具有重要历史意义的事件或人物，如法国大革命、列宁等。
注意事项：- 教师应提前准备相关资料和资源，确保教学流畅。
- 教师应鼓励学生积极参与讨论和互动，激发他们的学习兴趣和思考能力。
第1课俄国十月革命一、教材内容分析本课是九年级下册的第一课，讲述的内容是俄国的十月革命，这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。
通过十月革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，是世界现代史的开端，对于社会主义的发展起到了重要的作用。
二、课程标准通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
三、教学目标知识与能力：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义；学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
过程与方法：围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，培养学生进行自主探究式学习的习惯。
情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
四、教学重点、难点教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。
教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师：上一册书我们共同学习了马克思主义的诞生，马克思和恩格斯给我们描绘了一幅共产主义的理想蓝图，巴黎公社进行了一次由理想到实践的伟大尝试，但却是昙花一现。
那么科学社会主义是如何由理想变为现实的呢？现在就让我们走进下第1课，走进那场把科学社会主义由理想变为现实的十月革命。
（二）教师引领，合作探究第一篇章：绝望的年代——沙皇统治下的俄国展示：材料一 1861年改革以后,俄国的资本主义经济有所发展。
农业人口占全国的80%；工业产值占国民经济总产值的42%。
按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。
1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，是一个落后的帝国主义国家。
