小学心理咨询室必备档案资料和规章全集

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

心理咨询室必备档案资料和制度大全学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。

为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。

成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。

2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。

3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。

5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。

6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录（面询）。

6、心理咨询记录（电话）。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：__________ 辅导时间：__________ 班主任： ___________团体心理咨询记录心理咨询记录（面询）心理咨询记录来电者自述:初步分析：通话过程：（可用“X”代表来电者，用“ S”代表咨询员。

）高危学生情况记录给学校领导的建议咨询员： _________心理预警记录咨询员教师心理援助记录心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。

为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。

成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。

2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。

3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。

5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。

6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。

学校心理咨询室必备档案制度大全汇编集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。

为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。

成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。

2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。

3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。

5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。

6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录（面询）。

6、心理咨询记录（电话）。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10 、给学校领导的建议。

11 、心理预警记录。

12 、教师心理援助记录。

13 、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：____________ 辅导时间： ___________ 班主任：____________团体心理咨询记录_____ 年______ 月______ 日自______ 时______ 分始,_______ 时 ______ 分结束。

心理咨询记录（面询）______ 年______ 月______ 日自______ 时______ 分始，______ 时______ 分结束。

心理咨询记录初步分析：通话过程：（可用“X”代表来电者，用“ S”代表咨询员。

）高危学生情况记录与家长沟通记录与教师沟通记录给学校领导的建议咨询员： __________心理预警记录咨询员教师心理援助记录心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

学校心理咨询室
必备档案资料和制度汇编
目录
1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录（面询）。

6、心理咨询记录（电话）。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度
14、心理教师工作守则
15、心理教师从业道德规范
16、心理咨询基本原则
17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学
生）
学生心理档案内容1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
班级心理辅导记录
辅导地点：___________ 辅导时间：___________ 班主任：_____________
团体心理咨询记录
心理咨询记录（面询）
心理咨询记录
初步分析：
通话过程：（可用“X”代表来电者，用“ S”代表咨询员。

）
高危学生情况记录
给学校领导的建议
咨询员：__________。

黉舍心理咨询室必备档案材料和轨制汇编目录1.学生心理档案.2.心理咨询室台帐.3.班级心理指点记载.4.集团心理指点记载.5.心理咨询记载(面询).6.心理咨询记载(德律风).7.高危学生情形记载.8.与家长沟通记载.9.与教师沟通记载.10.给黉舍引导的建议.11.心理预警记载.12.教师心理支援记载.13.心理教师工作轨制14.心理教师工作守则15.心理教师从业道德规范16.心理咨询基起源基础则17.中小学心理咨询室值班人员工作轨制（学生）心理咨询室治理轨制心理教师工作轨制1.心理教师要立场热忱,工作过细.卖力.2.对师生咨询内容和有关的隐私严守机密.未经赞成,有关材料不得外借.3.心理教师要按时到岗接收咨询者来访或德律风.收集咨询,卖力.实时进行记载.4.保持心理咨询室室内情形整洁.幽美.舒心,按期更新情形陈设,营造温馨的空间.5.做好台帐及有关材料的存档工作,实时整顿.装订成册.6.爱护室内各项装备,按期进行检讨,保持正常应用.非咨询人员不克不及随便进入咨询室,未经许可正在咨询室时不克不及招待其他人员.7.遇有轻微心理问题可能消失事或重大突发事宜应实时向引导反应.8.心理教师要留意耐劳研究专业常识,不竭进步自身本质.9.充分应用课内.外时光对师生周全凋谢,进步“心理咨询室”的凋谢率和应用率.心理教师工作守则1.正式咨询时,心理咨询教师应素来访者解释本身的专业资历.咨询目标.咨询技能.咨询程序上的规矩及可能影响咨询关系的各类限制前提.2. 心理咨询教师与来访者应对脚色的界定.预期的目标.采纳的计谋及可能的成果等有所懂得,并取得一致.3. 心理咨询教师并不是心理大夫,一般不合错误学生做诊断性评价,不克不及更不克不及私自开具来访者有关怀理问题的诊断证实;如无法对来访者供给帮忙,可建议其咨询更高等的心理研讨者或专业心理医师.4..在进行心理测试之前,心理咨询教师必须素来访者解释磨练内容和目标,并在测试停止后出郑重的专业解释.5.心理咨询教师招待每位来访者时光原则上掌握在40分钟之内;在咨询运动中,应留意尽量防止来访者过火依附.6.心理教师要准时到岗招待咨询,遇有特别情形(包含心境不佳等)不克不及准时到岗,必须事先做好换班的连接工作,并告诉黉舍主管引导.7.心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记载.其内容重要包含来访者的根本情形.论述的重要问题.咨询一般进程.咨询建议.咨询后果及其它事项.8.心理咨询教师应积极介入黉舍或上级组织的教科研交换运动.9. 心理咨询教师未经许可,不得以心理咨询教师的身份介入社会机构举行的任何心理健康运动.心理教师从业道德规范1.酷爱生涯,钟爱性命,崇尚美大好人生;2.胸襟宽敞,忘我奉献;3.尊敬.信赖.懂得和支撑来访者,与其建立同伙式的信赖关系;4.建立整体不雅念,防止单方面性,包管咨询工作精确有用;5.严厉咨询保密轨制,呵护来访者好处;6.重视成长性咨询,帮忙来访者扬长避短,施展其潜能;7.遵守保持性原则,巩固进步咨询成效;8.强调预防重于治疗,帮忙来访者进步心理健康程度;9.耐烦倾听,诚心交换,真心存眷;10.促使来访者自知自助,自立自强.心理咨询基起源基础则1.保密性原则咨询人员保守来访者的心坎机密,妥当保管交往信件.测试材料等材料.如因工作须要不克不及不引用咨询事例时,应对材料进行恰当处理,不得公开来访者的真实姓名.单位或住址. 2.懂得支撑原则咨询人员对来访者的说话.行为和情感等要充分懂得,不得以道德的眼力批评对错,要帮忙来访者剖析原因并查找出路.3.积极心态造就原则咨询人员的重要目标是帮忙来访者剖析问题的地点,造就来访者积极的心态,建立自负念,让来访者的心理得到成长,本身找出解决问题的办法. 4.时光限制的原则心理咨询必须遵照必定的时光限制.咨询时光一般划定为每次50分钟阁下（初次受理时咨询可以恰当延伸）,原则上不克不及随便延伸咨询时光或距离. 5.“来者不拒.去者不追”的原则原则上讲,到心理咨询室求询的来访者必须出于完整自愿,这是确立咨访关系的先决前提.没有咨询欲望和请求的人,咨询者不会去自动找他（她）并为其心理咨询,只有本身觉得心理不适,为此而懊末路并同意找咨询人员诉说懊末路以追求咨询者的心理支援,才干够获得问题的解决.心理咨询室的大门向任何人都是永久封闭的.6.情感限制的原则咨访关系的确立和咨询工作的顺遂开展的症结,是咨询者和来访者心理的沟通和接近.但这也是有限度的.来自来访者的劝诱和请求,即等于好意的,在终止咨询之前也是应当予以谢绝的.小我间接触过密的话,不但轻易使来访者过于懂得咨询者心坎世界和私生涯,阻碍来访者的自我表示,也轻易使咨询者该说的不克不及说,从而掉去客不雅公平地断定事物的才能. 7.重大决议延期的原则心理咨询时代,因为来访者情感过于不稳和摇动,原则上应劝戒其不要随便马虎作出诸如退休.更换工作.退学.转学.离婚等重大决议.在咨询停止后,来访者的情感得以安定.心境得以整顿之后作出的决议,往往不轻易懊悔或反悔的比率较小.就此应在咨询开端时予以告诉.心理咨询室值班人员工作轨制（学生）１．值班人员在划定值班时光内必须到岗,耐烦接听同窗的来电,并做好面谈预约登记和当日的值班记载.２．当日值班人员有特别情形须要告假,必须以德律风或当面告假的方法,向心理咨询室负责人提出告假申请,赞成后方可告假.３．严厉遵照保密原则,保密内容涉及心理咨询室相干所有工作内容.未经负责人赞成,值班人员严禁随便翻阅心理咨询室存放的材料和文件.４．心理咨询室除工作人员外,一般不许可无咨询请求的学生或其他人员进入.５．严厉遵照盘算机应用轨制.６．工作无掉误,表示优越者,在班级或院级各项评奖评优运动中,由本身提出申请,心理咨询室先生可以向相干部分反应并推举.７．假如在工作中泄密或者因为工作掉误导致咨询室财物损掉,将酌情赐与响应的处分,并担负损掉财物的补偿义务.８．值班人员在遵照值班轨制的前提下,有应居心理咨询室各类资本的权力.。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录一、学生心理档案。

二、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、集体心理辅导记录。

五、心理咨询记录(面询)。

六、心理咨询记录()。

7、高危学生情形记录。

八、与家长沟通记录。

九、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

1一、心理预警记录。

1二、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守那么1五、心理教师从业道德标准1六、心理咨询大体原那么17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室治理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部份，也是增进未成年人健康成长的重要抓手。

为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下：一、认真贯彻上级主管部门的有关精神，增强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。

成立学校心理健康教育工作领导小组，按期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校进展中要计划心理健康教育。

二、每学期初制定打算，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。

3、做好宣布道育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作体会和困惑。

五、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素养和心理教育理论水平。

六、各年级按期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。

学校心理咨询室必备档案资料之樊仲川亿创作和制度汇编目录1、学生心理档案.2、心理咨询室台帐.3、班级心理教导记录.4、团体心理教导记录.5、心理咨询记录(面询).6、心理咨询记录(电话).7、高危学生情况记录.8、与家长沟通记录.9、与教师沟通记录.10、给学校领导的建议.11、心理预警记录.12、教师心理援助记录.13、心理教师任务制度14、心理教师任务守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基来源根底则17、中小学心理咨询室值班人员任务制度（学生）时间：二O二一年七月二十九日学校心理咨询室台帐时间：二O二一年七月二十九日班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室办理制度（汇编）心理健康教育任务制度学校心理健康教育任务,是学校整体任务的一个重要组成部分,也是促进未成年人健康成长的重要抓手.为了确保学校心理健康教育任务的顺利开展,我校制订了相应的制度.具体如下：1、认真贯彻上级主管部分的有关精神,加强对小学生的心理健康教育,把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中.成立学校心理健康教育任务领导小组,定期召开领导小组会议,商讨学校心理健康任务,在学校成长中要规划心理健康教育.2、每学期初制定计划,每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周,学期末要对相关任务进行总结.3、做好宣传教育任务,建设好校园环境,使学生有良好的校园心理环境.4、利用班主任例会,把德育和心理健康教育结合起来开展班主任任务研讨,交流任务经验和困惑.5、开展师德建设活动,交流教育故事,提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平.6、各年级定期开展教育教学任务研讨会,提高教师教导学生的科学性和艺术性.7、校工会积极开展丰厚的活动,关怀教职工的身心健康,提高教师队伍的健康心理素质.8、心理教育、教导的内容、方法要掌控时代脉搏,倾听学生的心声,要合适文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求,内容要适时、适量、适度,开展相应的丰厚多彩心理教育活动.9、心理教导学生要面向全体,同时存眷差别.教导要注重全体性、预防性；重视过程性、差别性；立足主体性、成长性.10、心理教导教师必须经过相关培训后才可上岗.建立心理咨询室、心理健康教育专题网站.由心理教师做好咨询记录、咨询信件等资料,为包管个案学生的档案的私密性,除了心理教师,其他人不得单独在咨询室.本着为学生的健康成长的宗旨,科学地给学生以教育、指导和心理支持.11、将心理健康教育融进日常教育教学中.鼓动勉励老师开展心理教育研究,确保每年有一定数量的科研论文.12、加强家校合作,开展家长培训活动.心理教师任务制度1、心理教师要态度热情,任务细致、认真.2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密.未经同意,有关资料不得外借.3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询,认真、及时进行记录.4、坚持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心,定期更新环境陈设,营造温馨的空间.5、做好台帐及有关资料的存档任务,及时整理、装订成册.6、爱护室内各项设备,定期进行检查,坚持正常使用.非咨询人员不克不及随便进入咨询室,未经允许正在咨询室时不克不及接待其他人员.7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反应.8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识,不竭提高自身素质.9、充分利用课内、外时间对师生全面开放,提高“心理咨询室”的开放率和使用率.心理教师任务守则1、正式咨询时,心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各类限制条件.2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采纳的战略及可能的结果等有所了解,并取得一致.3、心理咨询教师并不是心理医生,一般不合错误学生做诊断性评价,不克不及更不克不及擅自开具来访者有关怀理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮忙,可建议其咨询更初级的心理研究者或专业心理医师.4.、在进行心理测试之前,心理咨询教师必须向来访者说明检验内容和目的,并在测试结束后出慎重的专业解释.5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中,应注意尽量避免来访者过分依赖.6、心理教师要准时到岗接待咨询,遇有特殊情况(包含心情欠安等)不克不及准时到岗,必须事先做好换班的衔接任务,并奉告学校主管领导.7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录.其内容主要包含来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项.8、心理咨询教师应积极介入学校或上级组织的教科研交流活动.9、心理咨询教师未经许可,不得以心理咨询教师的身份介入社会机构举办的任何心理健康活动.心理教师从业道德规范1、热爱生活,钟爱生命,崇尚美好人生；2、胸襟宽阔,无私贡献；3、尊重、信任、理解和支持来访者,与其建立朋友式的信赖关系；4、树立整体不雅念,避免片面性,包管咨询任务准确有效；5、严格咨询保密制度,呵护来访者利益；6、注重成长性咨询,帮忙来访者扬长避短,阐扬其潜能；7、遵循坚持性原则,稳固提高咨询成效；8、强调预防重于治疗,帮忙来访者提高心理健康水平；9、耐心倾听,诚心交流,真心存眷；10、促使来访者自知自助,自立自强.心理咨询基来源根底则1、保密性原则咨询人员守旧来访者的内心秘密,妥善保管来往信件、测试资料等资料.如因任务需要不克不及不引用咨询事例时,应对资料进行适当处理,不得地下来访者的真实姓名、单位或住址.2、理解支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解,不得以道德的眼光批判对错,要帮忙来访者阐发原因并寻找出路.3、积极心态培养原则咨询人员的主要目的是帮忙来访者阐发问题的所在,培养来访者积极的心态,树立自信心,让来访者的心理得到成长,自己找出解决问题的办法.4、时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制.咨询时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时咨询可以适当延长）,原则上不克不及随意延长咨询时间或间隔. 5、“来者不拒、去者不追”的原则原则上讲,到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿,这是确立咨访关系的先决条件.没有咨询愿望和要求的人,咨询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询,只有自己感应心理不适,为此而懊恼并愿意找咨询人员诉说懊恼以寻求咨询者的心理援助,才干够获得问题的解决.心理咨询室的大门向任何人都是永远封闭的.6、豪情限定的原则咨访关系的确立和咨询任务的顺利开展的关头,是咨询者和来访者心理的沟通和接近.但这也是有限度的.来自来访者的劝诱和要求,即即是好意的,在终止咨询之前也是应该予以拒绝的.团体间接触过密的话,不但容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活,阻碍来访者的自我表示,也容易使咨询者该说的不克不及说,从而失去客不雅公道地判断事物的能力.7、重大决定延期的原则心理咨询期间,由于来访者情绪过于不稳和动摇,原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换任务、退学、转学、离婚等重大决定.在咨询结束后,来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定,往往不容易后悔或反悔的比率较小.就此应在咨询开始时予以奉告.中小学心理咨询室值班人员任务制度（学生）１．值班人员在规定值班时间内必须到岗,耐心接听同学的来电,并做好面谈预约登记和当日的值班记录.２．当日值班人员有特殊情况需要请假,必须以电话或当面请假的方法,向心理咨询室担任人提出请假申请,批准后方可请假.３．严格遵守保密原则,保密内容涉及心理咨询室相关所有任务内容.未经担任人同意,值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的资料和文件.４．心理咨询室除任务人员外,一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入. ５．严格遵守计算机使用制度.６．任务无失误,表示良好者,在班级或院级各项评奖评优活动中,由自己提出申请,心理咨询室老师可以向相关部分反应并推荐.７．如果在任务中泄密或者由于任务失误导致咨询室财物损失,将酌情赐与相应的处分,并担负损失财物的赔偿责任.８．值班人员在遵守值班制度的前提下,有使用心理咨询室各类资源的权利.。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录一、学生心理档案。

二、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、集体心理辅导记录。

五、心理咨询记录(面询)。

六、心理咨询记录()。

7、高危学生情形记录。

八、与家长沟通记录。

九、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

1一、心理预警记录。

1二、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守那么1五、心理教师从业道德标准1六、心理咨询大体原那么17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室治理制度（汇编）心理教师工作制度一、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗同意咨询者来访或、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，按期更新环境陈列，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱惜室内各项设备，按期进行检查，维持正常利用。

非咨询人员不能随意进入咨询室，未经许诺正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严峻心理问题可能显现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素养。

9、充分利用课内、外时刻对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和利用率。

心理教师工作守那么1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技术、咨询程序上的规那么及可能阻碍咨询关系的各类限制条件。

目录1、成长导航站工作计划2、成长导航站管理制度3、心理咨询基本原则4、学生心理健康档案5、团体心理辅导记录6、个体心理咨询记录(面询)7、个体心理咨询记录(电话)8、与家长沟通记录9、与教师沟通记录10、教师心理援助记录11、心理预警记录12、给学校领导的建议13、学生心理健康知识讲座资料学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

成长导航站管理制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

心理咨询师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。

4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。

小学心理咨询室必备档案资料和制度大全1.成长导航站工作计划在本部分中，我们将制定成长导航站的工作计划，以确保我们能够为学生提供最好的心理咨询服务。

我们将设定咨询时间和地点，以便学生和家长能够方便地找到我们。

我们还将制定宣传计划，以确保学生和家长了解我们的服务，并知道如何获得帮助。

2.成长导航站管理制度我们将确保心理教师的态度热情，工作细致认真。

我们将严格保守师生咨询内容和隐私，未经同意，有关资料不得外借。

我们将按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，并认真、及时进行记录。

我们还将保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

3.心理咨询基本原则在我们的心理咨询中，我们将遵循以下基本原则：尊重、保密、客观、专业。

我们将尊重每个学生的个性和需求，保护他们的隐私，客观地分析问题，并提供专业的咨询服务。

4.学生心理健康档案我们将记录每个学生的基本情况，包括姓名、民族、家庭住址、兴趣与特长、班级、籍贯、性别、研究情况、出生年月、健康状况等信息。

这些信息将帮助我们更好地了解每个学生，并为他们提供更好的心理咨询服务。

5.团体心理辅导记录我们将记录每个团体心理辅导的情况，包括时间、地点、参与人数、主题、内容、效果等信息。

这些信息将帮助我们评估我们的团体心理辅导服务，并为未来的辅导提供参考。

6.个体心理咨询记录（面询）我们将记录每个个体心理咨询的情况，包括时间、地点、学生姓名、咨询次数、咨询缘由、学生自述、初步分析、咨询过程等信息。

这些信息将帮助我们更好地了解每个学生的需求，并为他们提供更好的个体心理咨询服务。

7.个体心理咨询记录（电话）我们将记录每个电话咨询的情况，包括时间、来电者姓名、学生姓名、备注、性别、班级、与学生关系、性别年龄、职业、来电者自述、初步分析、通话过程等信息。

这些信息将帮助我们更好地了解每个学生的需求，并为他们提供更好的电话咨询服务。

8.与家长沟通记录我们将记录每次与家长沟通的情况，包括时间、家长姓名、学生姓名、备注、家长自述、初步分析、沟通过程等信息。

目录1、成长导航站工作计划2、成长导航站管理制度3、心理咨询基本原则4、学生心理健康档案5、团体心理辅导记录6、个体心理咨询记录(面询)7、个体心理咨询记录(电话)8、与家长沟通记录9、与教师沟通记录10、教师心理援助记录11、心理预警记录12、给学校领导的建议13、学生心理健康知识讲座资料学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

成长导航站管理制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

心理咨询师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。

4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录()。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守那么15、心理教师从业道德标准16、心理咨询全然原那么17、中小学心理咨询室值班人职员作制度〔学生〕心理咨询室治理制度〔汇编〕心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守隐秘。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗同意咨询者来访或、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、维持心理咨询室室内环境整洁、美丽、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、保卫室内各项设备，定期进行检查，维持正常使用。

非咨询人员不能随便进进咨询室，未经答应正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严峻心理咨询题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注重刻苦钻研专业知识，不断提高自身素养。

9、充分利用课内、外时刻对师生全面开放，提高“心理咨询室〞的开放率和使用率。

心理教师工作守那么1、正式咨询时，心理咨询教师应一直访者讲明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规那么及可能妨碍咨询关系的各种限制条件。

2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

3、心理咨询教师并非心理大夫，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关怀理咨询题的诊断证实；如无法对来访者提供关心，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。

4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须一直访者讲明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。