小学心理咨询室必备档案资料和制度大全

学校心理咨询室必备档案资料
和制度汇编
目录
1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度
14、心理教师工作守则
15、心理教师从业道德规范
16、心理咨询基本原则
17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）
学生心理档案内容1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
优质参考文档
学校心理咨询室台帐
优质参考文档
班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任：
年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录
年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录
年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

学校心理咨询室必备档案资料制度学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况姓名 班级 性别 出生年月 民族籍贯学习情况健康状况家庭住址 寄住住址 兴趣与特长2、家庭情况你对他(她)的喜爱程度 称谓姓名 年龄 学历 职业 爱好与特长个性 特点 喜爱 较 喜爱 无 所谓 不 喜爱 父 母继父母（或）养父母情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度 喜欢 较 喜欢 一般 不太 喜欢 不 喜欢学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：学生姓名班级性别年龄备注辅导缘由：初步分析：辅导过程：辅导效果：辅导感悟：年 月 日自 时 分始， 时 分结束。

姓名 性别 成员列表班级团体简介咨询次数 第 次备注咨询缘由：咨询过程：年月日自时分始，时分结束。

学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由：学生自述：初步分析：咨询过程：年月日自时分始，时分结束。

来电者姓名性别与学生关系职业学生姓名班级性别年龄备注来电者自述：初步分析：通话过程：(可用“X”代表来电者，用“S”代表咨询员。

)高危学生情况记录姓名班级性别出生年月民族籍贯学习情况健康状况家庭住址寄住住址主要表现：初步分析：转介情况：与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

家长姓名性别学历职业学生姓名班级性别年龄备注家长自述：初步分析：沟通过程：与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

教师姓名性别学历职业备注沟通事由：初步分析：沟通过程：给学校领导的建议年月日建议事由：建议内容：建议效果：咨询员：心理预警记录预警时间预警方式预警对象预警内容：预警缘由：预警效果：咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

心理咨询室必备档案资料和制度大全学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

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与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。

为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。

成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。

2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。

3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。

5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。

6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录（面询）。

6、心理咨询记录（电话）。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：__________ 辅导时间：__________ 班主任： ___________团体心理咨询记录心理咨询记录（面询）心理咨询记录来电者自述:初步分析：通话过程：（可用“X”代表来电者，用“ S”代表咨询员。

）高危学生情况记录给学校领导的建议咨询员： _________心理预警记录咨询员教师心理援助记录心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。

为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。

成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。

2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。

3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。

5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。

6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。

精品文档学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

爱好与特长个性喜爱较喜欢一般不太喜欢较喜欢无所谓学生心理档案内容1、基本情况姓名民族班级籍贯性别学习情况出生年月健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2、家庭情况称谓姓名年龄学历职业特点你对他(她)的喜爱程度无不喜爱所谓喜爱父母继父母（或）养父母情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢不喜欢4、成功与失败经历序号1时间事件成功经历失败经历2 3 45 6 12 3 45 64、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力5、困惑与烦恼精品文档.学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。

2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。

学生姓名辅导地点：班级班级心理辅导记录辅导时间：性别年龄班主任：备注辅导缘由辅导缘由：初步分析初步分析：辅导过程辅导过程：辅导效果辅导效果：辅导感悟辅导感悟：团体心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由：咨询过程：咨询效果咨询效果：咨询感悟咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。

学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由：学生自述：初步分析初步分析：咨询过程咨询过程：咨询效果咨询效果：预约下次咨询时间：年月日自时分始，时分结束。

咨询感悟咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(电话)年月日自时分始，时分结束。

来电者姓名学生姓名性别班级与学生关系性别年龄职业备注来电者自述：初步分析初步分析：通话过程通话过程：(可用“X”代表来电者，用“S”代表咨询员。

学校心理咨询室必备档案制度大全汇编集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

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9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。

为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。

成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。

2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。

3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。

5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。

6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。

黉舍心理咨询室必备档案材料和轨制汇编目录1.学生心理档案.2.心理咨询室台帐.3.班级心理指点记载.4.集团心理指点记载.5.心理咨询记载(面询).6.心理咨询记载(德律风).7.高危学生情形记载.8.与家长沟通记载.9.与教师沟通记载.10.给黉舍引导的建议.11.心理预警记载.12.教师心理支援记载.13.心理教师工作轨制14.心理教师工作守则15.心理教师从业道德规范16.心理咨询基起源基础则17.中小学心理咨询室值班人员工作轨制（学生）心理咨询室治理轨制心理教师工作轨制1.心理教师要立场热忱,工作过细.卖力.2.对师生咨询内容和有关的隐私严守机密.未经赞成,有关材料不得外借.3.心理教师要按时到岗接收咨询者来访或德律风.收集咨询,卖力.实时进行记载.4.保持心理咨询室室内情形整洁.幽美.舒心,按期更新情形陈设,营造温馨的空间.5.做好台帐及有关材料的存档工作,实时整顿.装订成册.6.爱护室内各项装备,按期进行检讨,保持正常应用.非咨询人员不克不及随便进入咨询室,未经许可正在咨询室时不克不及招待其他人员.7.遇有轻微心理问题可能消失事或重大突发事宜应实时向引导反应.8.心理教师要留意耐劳研究专业常识,不竭进步自身本质.9.充分应用课内.外时光对师生周全凋谢,进步“心理咨询室”的凋谢率和应用率.心理教师工作守则1.正式咨询时,心理咨询教师应素来访者解释本身的专业资历.咨询目标.咨询技能.咨询程序上的规矩及可能影响咨询关系的各类限制前提.2. 心理咨询教师与来访者应对脚色的界定.预期的目标.采纳的计谋及可能的成果等有所懂得,并取得一致.3. 心理咨询教师并不是心理大夫,一般不合错误学生做诊断性评价,不克不及更不克不及私自开具来访者有关怀理问题的诊断证实;如无法对来访者供给帮忙,可建议其咨询更高等的心理研讨者或专业心理医师.4..在进行心理测试之前,心理咨询教师必须素来访者解释磨练内容和目标,并在测试停止后出郑重的专业解释.5.心理咨询教师招待每位来访者时光原则上掌握在40分钟之内;在咨询运动中,应留意尽量防止来访者过火依附.6.心理教师要准时到岗招待咨询,遇有特别情形(包含心境不佳等)不克不及准时到岗,必须事先做好换班的连接工作,并告诉黉舍主管引导.7.心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记载.其内容重要包含来访者的根本情形.论述的重要问题.咨询一般进程.咨询建议.咨询后果及其它事项.8.心理咨询教师应积极介入黉舍或上级组织的教科研交换运动.9. 心理咨询教师未经许可,不得以心理咨询教师的身份介入社会机构举行的任何心理健康运动.心理教师从业道德规范1.酷爱生涯,钟爱性命,崇尚美大好人生;2.胸襟宽敞,忘我奉献;3.尊敬.信赖.懂得和支撑来访者,与其建立同伙式的信赖关系;4.建立整体不雅念,防止单方面性,包管咨询工作精确有用;5.严厉咨询保密轨制,呵护来访者好处;6.重视成长性咨询,帮忙来访者扬长避短,施展其潜能;7.遵守保持性原则,巩固进步咨询成效;8.强调预防重于治疗,帮忙来访者进步心理健康程度;9.耐烦倾听,诚心交换,真心存眷;10.促使来访者自知自助,自立自强.心理咨询基起源基础则1.保密性原则咨询人员保守来访者的心坎机密,妥当保管交往信件.测试材料等材料.如因工作须要不克不及不引用咨询事例时,应对材料进行恰当处理,不得公开来访者的真实姓名.单位或住址. 2.懂得支撑原则咨询人员对来访者的说话.行为和情感等要充分懂得,不得以道德的眼力批评对错,要帮忙来访者剖析原因并查找出路.3.积极心态造就原则咨询人员的重要目标是帮忙来访者剖析问题的地点,造就来访者积极的心态,建立自负念,让来访者的心理得到成长,本身找出解决问题的办法. 4.时光限制的原则心理咨询必须遵照必定的时光限制.咨询时光一般划定为每次50分钟阁下（初次受理时咨询可以恰当延伸）,原则上不克不及随便延伸咨询时光或距离. 5.“来者不拒.去者不追”的原则原则上讲,到心理咨询室求询的来访者必须出于完整自愿,这是确立咨访关系的先决前提.没有咨询欲望和请求的人,咨询者不会去自动找他（她）并为其心理咨询,只有本身觉得心理不适,为此而懊末路并同意找咨询人员诉说懊末路以追求咨询者的心理支援,才干够获得问题的解决.心理咨询室的大门向任何人都是永久封闭的.6.情感限制的原则咨访关系的确立和咨询工作的顺遂开展的症结,是咨询者和来访者心理的沟通和接近.但这也是有限度的.来自来访者的劝诱和请求,即等于好意的,在终止咨询之前也是应当予以谢绝的.小我间接触过密的话,不但轻易使来访者过于懂得咨询者心坎世界和私生涯,阻碍来访者的自我表示,也轻易使咨询者该说的不克不及说,从而掉去客不雅公平地断定事物的才能. 7.重大决议延期的原则心理咨询时代,因为来访者情感过于不稳和摇动,原则上应劝戒其不要随便马虎作出诸如退休.更换工作.退学.转学.离婚等重大决议.在咨询停止后,来访者的情感得以安定.心境得以整顿之后作出的决议,往往不轻易懊悔或反悔的比率较小.就此应在咨询开端时予以告诉.心理咨询室值班人员工作轨制（学生）１．值班人员在划定值班时光内必须到岗,耐烦接听同窗的来电,并做好面谈预约登记和当日的值班记载.２．当日值班人员有特别情形须要告假,必须以德律风或当面告假的方法,向心理咨询室负责人提出告假申请,赞成后方可告假.３．严厉遵照保密原则,保密内容涉及心理咨询室相干所有工作内容.未经负责人赞成,值班人员严禁随便翻阅心理咨询室存放的材料和文件.４．心理咨询室除工作人员外,一般不许可无咨询请求的学生或其他人员进入.５．严厉遵照盘算机应用轨制.６．工作无掉误,表示优越者,在班级或院级各项评奖评优运动中,由本身提出申请,心理咨询室先生可以向相干部分反应并推举.７．假如在工作中泄密或者因为工作掉误导致咨询室财物损掉,将酌情赐与响应的处分,并担负损掉财物的补偿义务.８．值班人员在遵照值班轨制的前提下,有应居心理咨询室各类资本的权力.。