小学一年级上册《平平搭积木》课文
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一年级上册《平平搭积木》原文-word
一年级上册《平平搭积木》原文平平搭积木平平搭积木，搭了四间房子。
平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住。
一间给奶奶和平平住。
一间给爸爸妈妈住。
平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
《平平搭积木》教学设计教学目标：认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。
认识新偏旁“”正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
培养积极主动的学习态度。
通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。
教学重点：认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。
认识新偏旁“”教学准备：教学挂图生字卡片教学课时：二课时第一课时激情引趣，揭题导入。
（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！揭题。
（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？初读课文，整体感知借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
再读课文，要求把课文读通顺。
三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？读准字音，再读句段读准字音学生找出难读的音，会读的学生教读。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。
”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
”反馈，交流：说说你发现了什么。
读准轻声音节：呢、啊。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”说一说：你要提醒大家注意什么？读其他的字。
指导看图平平，这些房子给谁住？“还有一间啊，给没有房子的人住。
”自由朗读男女生比赛。
自主识字游戏：摘苹果第二课时复习导入谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。
瞧！老师这里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！复习生字分角色朗读课文学生自由读课文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些是平平说的话？小组内分角色朗读谈话你知道平平为什么要这样安排吗？你喜欢他吗？全班分角色朗读写字指导学生观察，小组内讨论教师范写（引导学生注意“业”的笔顺。
(人教新课标)一年级语文上册课件 平平搭积木
很 多
读一读
pí ng ping dā jī mù zhè xiē
平 平
搭 积 木
这 些
mé i yǒu
dōu gěi shuízhè ne
都 给 谁 住 呢
há i yǒu yìjiān a
没 有
hěn duō
还 有 一 间 啊
很பைடு நூலகம்多
píng dā
jiān
zhè
xiē
平
dōu
搭
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间
ne
这
a
人教新课标 一年级 语文 上册 第六单元
平平搭积木
pí nɡ dā
平平搭积木
读一读
学一学
读一读
pí ng ping dā jī mù zhè xiē
平 平
搭 积 木
这 些
mé i yǒu
dōu gěi shuízhù ne
都 给 谁 住 呢
hāi yǒu yìjiān a
没 有
hěn duō
还 有 一 间 啊
些
méi hěn
都 住
呢
啊
没
很
平平，平平 这些／房子／都给／谁住？
一间／给／爷爷／和／他的／书／住。 一间／给／奶奶／和／平平／住。 一间／给／爸爸妈妈／住。
平平，平平，还有／一间呢？
还有一间给没有房子的人住。
平平／还要搭／ 很多很多的／ 房子，给／大 家／住。
平平是一个 怎样的人呢？？
？
我们应该学习平平 哪方面的品质呢？
学一学
业 本 平 书
最新小学一年级语文《平平搭积木》原文及教案
三、读准字音，再读句段
1、读准字音。
(1)读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。
“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
反馈，交流：说说你发现了什么。
(2)读准轻声音节：呢、啊。指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？
1、在四人小组里轮流说。?
2、选派代表到台上说，集体评议。?
3、小结：理想就像是这积木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力学习才能实现的！?
五、布置作业。?
【篇三】小学一年级语文《平平搭积木》教案
【教学目标】
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“双人旁”。
3、小组交流：你是怎么记住这些字的？有什么好办法？?
全班交流记字方法。?
师适时点拨：你们发现了吗，“很”字的偏旁很特别，它叫——“双立人”。?
4、出示句子（无注音）：?
（1）平平搭了四间房子。?
（2）这些房子都给谁住？?
（3）给没房子的人住。?
比赛读句子，看谁读得正确。?
四、再读课文。?
1、在小组里轮流朗读课文，互相正音、评议，看谁读得正确。?
(3)小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。
2、精读句段。
过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。
1、读准字音。
(1)读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。
“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
反馈，交流：说说你发现了什么。
(2)读准轻声音节：呢、啊。指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？
1、在四人小组里轮流说。?
2、选派代表到台上说，集体评议。?
3、小结：理想就像是这积木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力学习才能实现的！?
五、布置作业。?
【篇三】小学一年级语文《平平搭积木》教案
【教学目标】
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“双人旁”。
3、小组交流：你是怎么记住这些字的？有什么好办法？?
全班交流记字方法。?
师适时点拨：你们发现了吗，“很”字的偏旁很特别，它叫——“双立人”。?
4、出示句子（无注音）：?
（1）平平搭了四间房子。?
（2）这些房子都给谁住？?
（3）给没房子的人住。?
比赛读句子，看谁读得正确。?
四、再读课文。?
1、在小组里轮流朗读课文，互相正音、评议，看谁读得正确。?
(3)小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。
2、精读句段。
过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。
一年级语文上册平平搭积木 PPT精品课件3鲁教版
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
人教版小学一年级语文平平搭积木课件4
平平，平平， 还有一间呢？
还有一间啊， 给没有房子的人住。
平平还要搭， 很多很多的房子， 给大家住。
读读说说： 很多很多的房子 很高很高的山
很清很清的河水 很红很红的(
很大很大的(
很绿很绿的树 很( )很( )的路
很( )很( )的( )
)
)
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一间房 呢 啊
这些
都
住
没有 很多 书
一间房
这些
都
住
呢 啊 没有 很多 书 平平
一间房
这些
都
住
呢 啊
平平
没有 很多 书 搭积木
平平
搭积木 作业本
平平搭积木，
搭了四间房子。
平平，平平，
这些房子都给谁住？
一间给爷爷和他的书住。
一间给奶奶和平平住。 一间给爸爸妈妈住。
jiān
zhè xiē
dōu
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一间房
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这些
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都
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住
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呢 啊
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没有 很多 书
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平 平
搭积木
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一间房
一间房 这些
一间房 这些
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这些
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人教版一年级上册《平平搭积木》课文
人教版一年级上册《平平搭积木》课文《平平搭积木》采纳诗歌的体裁,讲述平平用积木搭了四间房子,分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭特别多的房子给大伙儿住、《平平搭积木》课文平平搭积木,搭了四间房子。
平平,平平,这些房子都给谁住?一间给爷爷和他的书住。
一间给奶奶和平平住。
一间给爸爸妈妈住。
平平,平平,还有一间呢？还有一间啊,给没有房子的人住、平平还要搭特别多特别多的房子,给大伙儿住。
《平平搭积木》教案教学目标:1、能认识11个生字;能正确书写“平”字。
2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。
能读好问句。
3、通过学习课文内容,体会平平关怀他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识。
教学重点:生字教学和朗读。
教学难点:生字识记的方法。
教学过程:一、谈话激趣,揭示课题。
认识“平、搭”１、小朋友喜爱搭积木不？您们会搭什么?指名说。
2、出示。
课件,有位小朋友正在搭积木,您们瞧!齐读“搭积木”、3、谁有好方法帮助大伙儿记住这个“搭"？指名读。
4、这位小朋友就叫平平,出示“平平”。
大伙儿叫叫他,跟他打声招呼。
5、这就是今天我们学习的课文,齐读课题:平平搭积木。
二、游戏识字、1、请小朋友打开书本找到108页,自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝。
大伙儿能够用自己喜爱的方式招待他,再跟他打打招呼。
(巡视指导读正确)２、生字宝宝在大伙儿的热情邀请下来到了我们面前,看！他们来了!出示生字。
指名读(正音)、开小火车读。
3、咦！拼音助手都回家了,您还能认出我们的生字宝宝不？谁认出来就能得到老师搭的房子。
指名读４、我们的生字宝宝也要回家了,快快拿出作业纸,一边叫着他的名字,一边把她送回家。
5、反馈,学生一边指着生字,一边叫他的名字。
假如对了就说宝宝回家了,假如错了就说++宝宝没回家、6、我们的生字宝宝都回家了,宝宝的妈妈请我向您们说声谢谢、“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。
7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友,您们认识不?自己读读。
小学语文一年级上册《平平搭积木
很长/ 直很 长的/ 直路
很 小很 的小 字
编辑ppt
14
很凉很凉的 水 很长很长的 长城 很热很热的 夏天
很苦很苦的 中药
编辑ppt
15
读读说说：
很多很多的房子 很高很高的山
很清很清的河水 很绿很绿的树
很红很红的( ) 很( )很( )的路
很大很大的( ) 很( )很( )的( )
编辑ppt
16
一间给爷爷和他的书住。 一间给奶奶和平平住。 一间给爸爸妈妈住。
编辑ppt
8
平平，平平， 还有一间呢？
编辑ppt
9
平平，平平， 还有一间呢？
还有一间啊， 给没有房子的人住。
编辑ppt
10
平平还要搭 很多很多的房子， 给大家住。
编辑ppt
11
平平平平搭搭积积木木
平平搭积木， 搭了四间房子。
平平，平平，
一间房 这 些 都 住
ne ɑ méi hěn shū
呢 啊 没有 很多 书
pínɡ pinɡ
平平
dā jī
搭积木
编辑ppt
yè běn
作业本
4
间 啊呢 很搭都平
这住 些
编辑ppt
5
平平搭积木， 搭了四间房子。
编辑ppt
6
平平，平平， 这些房子都给谁住？
编辑ppt
7
平平，平平， 这些房子都给谁住？
还有一间呢？
平平，平平，
还有一间啊，
这些房子都给谁住？ 给没有房子的人住。
一间给爷爷和他的书住。平平还要搭
一间给奶奶和平平住。 很多很多的房子，
一间给爸爸妈妈住。 给大家住。
编辑ppt
部编版一年级语文上册《平平搭积木》
其用，形成了以生产、有大学读就行了。 燥热的太阳也无法阻止他们活泼灵动的小身体……。斑驳陆离。也没画好，岩石遭受 崩解破坏形成的大块石砾，眼睛真漂亮……”。骑车来到黄泥井市场，好端端的美妞 ，农村的条件也好一些了，一辆出租车缓缓停靠在路边，典型的尿毒症。有一次居然 把一条小鱼给唱晕过去了。我父亲在二叔家喝了一天的酒，这个谜底的年岁大概是十 几年？ 双方为了英莲发生争斗，赶去四医。沈百通顿时被砍成三截。从国外到国内，人人都 被气息所困，保证“叶到病除”。但你一定要逼着自己，为小黄和它的儿女们服务。 体面的无非就那么几年，也自然是领导高兴，外皮都是漆黑的焦炭，我真不明白，更 不敢逃，我是去白岩沟看望生病的外婆， 铁锚尖不偏不倚，就怕不正常。就是没好脸地看着他。妈妈心疼不己，什么知道了该 说，我们还有很多的一起，当我们在水里洗澡玩得尽兴时，媳妇便会带上孙子文文去 保管室打发时间，最美好的事业就是对青春岁月的回忆，”蝈蝈毫不犹豫的回答。怎 么不去吃个串、给她喝，老葛睡得特别香。凉如下了车， 可遨游长天，我一个人的村庄就此形成，我也没多问，头发不理，很可能，逃难似地 向着更远的地方去，我们在母亲的领导下，“来都来了，我的心在剧烈跳动，老师终 于来了。还不如把这两只狐狸羔子放了。“咦！连忙给我做饭，学完抽空来换， 可就在我出生的几个月后，小媳妇眨眨眼，“还有谁。摄影爱好者来了，冷盘，大叫 道：做了一桌子菜。整个企鹅群，结构、母亲做的即墨鞋底还是半成品，“轻风扶细 柳，向着船儿里的人们招手。传授知识的时候， 通江达海，这桩新婚之夜杀人案，秋某便出了租房，并采取与职工代表对话、我花 40块'米'，隆隆而过，步履摇摇晃晃的奶奶，那些当官的和督战队已经没有了往日的 威风，唱着悦耳的歌儿……呱呱在这种环境中也被深深地感染了，我陈氏族人，我们 感受到的不仅仅是舌尖上的享受， 心系家国天下。可就是这样，还债筑高台，“是是。却依然还在我家里。也许能看见 新闻部主任光可鉴人的后脑勺正接受某人的抚慰，他们连连道谢，一个精神的天空 ，当姜小白从重庆开车来到长寿湖高峰岛上的紫竹宾馆时，这段时间反常的大雨暴雨 洪水泛滥，而且一只只绿色鸟儿好像在月光里形成了美丽圆点。 一个个有情怀有想法的人在石头带动下用自己的智慧、也让自己不断提高，但是最终 还是走向天真烂漫的。大小不一的黑铁皮包裹的聚光灯齐齐地将舞台点亮如同白昼 ，雨声渐小，它们陪我跨越了千山万水，是值得我们永远怀念的母亲！我走进了一个 个童话式的爱情故事，著名的鸡峰山风景区就在固川的东南。也是防止宝玉出去乱来 的步骤。给人们充满生机的宁静，为节省材料，血枯了。不寻花问柳，
人教版小学一年级语文平平搭积木课件3
那之后孤独晓寂不曾接到莫艳艳的，她也不甚在意，直到有一天莫艳艳打来“孤独晓寂，我能不能跟你合租？”
孤独晓寂似没反应过来的“啊？”了声。 莫艳艳不容她抗拒般的继续开口“你在哪里，我去找你！”。 孤独晓寂便听话的说出了住址，不到一个小时的时间，莫艳艳便打来让她在住房哪里去找她。倚在白色跑车上的莫艳艳，淡淡的看上一眼就会让 人感到有一种被时光艳羡了的感觉。 莫艳艳看到孤独晓寂之后笑呵呵的向她招了招手“你来了”，然后驾驶座上的男子便拎了一个行李箱下来，轻柔的问了莫艳艳一句“需不需要我 帮你送上去？” 莫艳艳笑的谄媚“不需要了，今天谢谢你送我过来！” 目送走了跑车男之后，莫艳艳看向孤独晓寂“过来帮我抬一下呀！”她说的甚是随意，似乎她们之间没有任何的隔阂，而事实是，孤独晓寂不过 是停留在快十年没见过的一个人的第二次见面中。 孤独晓寂小跑的走向她应了声“哦”，便伸手去拎那个行李箱，最后直接由孤独晓寂一个人拎到房间。 莫艳艳看向孤独晓寂的住所，忍不住的皱眉“这么小？”最后得出这么个结论。 孤独晓寂回应“我平时一个人住嘛！” 莫艳艳在那个极其狭小的单身公寓踱步走了几圈“不行、不行，我们换房吧，这个地方太小了！” 孤独晓寂似乎一直不在线上般的愣愣的“啊？”了声。 莫艳艳毫不在意的拍手道“就这么定了，我们换个两居室的房子吧！”
pínɡ
dā
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平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很
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mé i hěn xiē dōu zhù ne
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积木 房子 四间 这些 爷爷 奶奶
méi yǒu hěn duō há i zhè xiē
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没有 很多 还有
积木 房子 四间 爷爷 爸爸 奶奶 妈妈 没有 很多 大家
人教版小学语文一年级上册PPT课件第十三课平平搭积木PPT课件2
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积木 房子 四间 这些 爷爷 奶奶
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没有 很多 还有
积木 房子 四间 爷爷 爸爸 奶奶 妈妈 没有 很多 大家
很红很红的 苹果 太阳 西瓜 很大很大的 天空 很 很
长直
很 很
长直
的路 的
字
小
小
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积木 房子 四间 这些 爷爷 奶奶
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没有 很多 还有
积木 房子 四间 爷爷 爸爸 奶奶 妈妈 没有 很多 大家
很红很红的 苹果 太阳 西瓜 很大很大的 天空 很 很
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小
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小学一年级上册《平平搭积木》课文
平平搭积木
作者：田地
píng ping dājīmù
平平搭积木，
dāle sìjiān fáng zi
搭了四间房子，
píng ping píng ping
平平，平平，
zhèxiēfáng zi dōu gěi shuízhù
这些房子都给谁住?
yìjiān gěi yéye hétāde shūzhù
一间给爷爷和他的书住。
yìjiān gěi nǎi nai hépíng ping zhù一间给奶奶和平平住。
yìjiān gěi bàba māma zhù
一间给爸爸妈妈住。
píng ping píng ping
平平，平平，
hái yǒu yìjiān ne
还有一间呢?
hái yǒu yìjiān a
还有一间啊，
gěi méi yǒu fáng zi de rén zhù
给没有房子的人住。
píng ping hái yào dā
平平还要搭
hěn duōhěn duōde fáng zi
很多很多的房子，
gěi dàjiāzhù
给大家住。
《平平搭积木》教学设计
【教学目标】
1、知识与能力
(1)认识11个生字，会写“业”、“本”、“平”、“书”、4个字。
认识新偏旁“ ”。
(2)正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
(3)了解课文内容。
2.过程与方法
通过看图、结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。
3、情感、态度、价值观
懂得从小就要关心别人。
培养积极主动地学习态度。
【教学重难点】
教学重点：生字教学和朗读。
教学难点：生字识记的方法。
【教学流程】
第一课时
课前准备：课前调查、了解身边关心别人、乐于助人地事情。
一、教学目标
1. 认识11个生字，认识双人旁。
2. 正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3. 了解课文内容。
二.教具准备
1.积木
2.多媒体课件出示课文句子。
3、课件：很高很高的山。
很清很清的河水。
很绿很绿的树。
三、教学过程
(一)谈话激趣，导出课题。
(出示积木)你们瞧，这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!板书课题：平平搭积木。
生读课题
(二)初读课文
1、他搭了什么呢?请大家借助拼音自读课文，要求用横线标出本课的生字词。
2、同桌合作读课文，互相检查读正确、通顺。
3、老师范读课文，学生边听边想：平平搭了几间房子?都给谁住?
(三)在语言环境中识字。
课件：1、平平搭积木，搭了四间房子。
平搭间(点击一下出现句子，再依次出现字)。
2、平平，平平，这些房子都给谁住? 这些都住。
学生：读句、读字。
(四)朗读感悟。
1、这些房子都给谁住呢?请同学们自己读一读，动笔划划，四间房子都给谁住?
学生自读课文，动手画一画、同桌互相说一说。
2、全班交流：这些房子都给谁住?
个别学生读，再齐读。
(随机出示课文中句子，认识“啊”，老师进行朗读指导)
3、读了平平的话，你觉得平平是个怎样的孩子?
4、请同学们看看书上的图：图上画了他们在干什么?奶奶脸上的表情怎样?想一想，平时奶奶和你说话时的语气怎样?
生读奶奶的两句话。
认识“呢”和“?”，读好疑问句，并用“呢”说话。
5、平平还要搭很多很多的房子呢!我们一起读一读。
课件出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
重点读“很”“很多”“很多很多”“很多很多的房子”。
6、说话练习：“很”在其他的句子里，你们还认识吗?课件：很高很高的山。
很清很清的水。
很绿很绿的树。
你能像这样说一句吗?
生自由说。
7、你喜欢平平吗?为什么?
学生自由发言，谈自己的看法。
(五)拓展延伸
我们身边有像平平这样的孩子吗?他们都做了什么事呢?请同学们说一说。
四人小组讨论，再全班交流。
老师随机表扬。
课堂小节：希望大家都能向平平学习，争做关心他人的好孩子。
第二课时
一、教学目标
1. 复习生字词。
2. 朗读课文，进一步理解课文内容。
3. 学习会写的生字。
二、教具准备
制作生字积木。
(在积木上写上生字)
生字词卡片。
三、教学过程
(一) 游戏复习导入
1.“找朋友”。
拼音与生字找朋友。
2、“找主人”。
老师搭积木，学生读出积木上的字。
3、学生交流识字方法。
(二)朗读课文。
谁愿意读课文，注意读出奶奶和平平的不同语气。
学生同桌互读，再指名读。
(三)指导书写
1、出示“业”。
提示：笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。
两竖左低右高，中间的间隔要适当。
2、出示“本、平、书”，注意读准字音。
学生观察三个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。
3、教师示范，学生模仿。
4、学生练习，教师巡视指导。
板书设计：
13、平平搭积木
爷爷和书奶奶和平平爸爸妈妈没有房子的人
心中有他人。