小班美术《糖葫芦》教学反思

小班美术公开课教案及教学反思《糖葫芦》一、教学目标1.培养学生的美术兴趣，提高其绘画表现能力；2.通过绘画《糖葫芦》，让学生了解中国传统文化；3.培养学生的观察力和绘画技巧，提高其审美能力和创造力。

二、教学准备1.课堂教具：画笔、颜料、纸张、剪刀等；2.教师准备：糖葫芦的图片、相关介绍资料；3.学生准备：学生每人准备一张A4大小的画纸、彩色铅笔、橡皮擦。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回忆上一节课学习的内容，复习简单的绘画基础知识。

然后提出本节课的主题《糖葫芦》。

2. 知识讲解（10分钟）通过展示糖葫芦的图片，向学生介绍糖葫芦的由来、形状和传统意义。

讲解糖葫芦的主要特点和色彩。

3. 示范绘画（20分钟）向学生展示绘画《糖葫芦》的步骤和技巧。

同时，向学生讲解绘画的基本构图技巧和色彩运用。

4. 学生练习（30分钟）学生根据老师的示范，自由发挥绘画创作，完成自己的《糖葫芦》作品。

鼓励学生大胆尝试不同的色彩搭配和绘画技巧。

5. 展示与评价（15分钟）学生完成作品后，老师组织学生进行展示并进行评价。

通过学生之间的分享和互相欣赏，促进学生之间的交流与合作。

四、教学反思本节课通过《糖葫芦》这个主题，既可培养学生对中国传统文化的了解和兴趣，又可提高学生的艺术创造能力。

但教学过程中还存在一些不足之处。

首先，本节课的时间安排不够充分。

由于绘画需要一定的时间，学生在绘画过程中花费较多时间，导致展示与评价的时间较为紧张。

在后续教学中，应合理安排时间，确保每个环节的顺利进行。

其次，本节课的评价方式较为单一。

虽然有学生之间的展示和评价，但在评价过程中缺乏个体化的反馈和指导。

在后续教学中，可以结合学生的实际情况，针对性地给予每个学生更具体的评价和指导。

最后，本节课的教学准备较为简单。

虽然在教学过程中利用了图片和资料进行讲解，但可以进一步提供更多的多媒体资源和教具，丰富教学内容，提高教学的吸引力和趣味性。

总的来说，本节课的教学目标基本实现，学生对美术有了更深入的了解，绘画技巧也有所提高。

一、活动名称：小班美术活动《糖葫芦教案反思》二、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和色彩，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 通过制作糖葫芦的过程，培养学生的动手能力和创造力。

3. 引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。

三、活动重难点：1. 活动重点：让学生掌握制作糖葫芦的基本技巧，培养学生的动手能力。

2. 活动难点：引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。

四、活动准备：1. 糖葫芦的制作材料：彩纸、竹签、颜料、画笔等。

2. 教师的演示作品。

3. 学生作品展示板。

五、活动过程：1. 导入：教师向学生展示自己的糖葫芦作品，引导学生观察糖葫芦的外形特征和色彩。

2. 讲解：教师讲解制作糖葫芦的基本步骤和技巧，让学生明白如何制作出漂亮的糖葫芦。

3. 示范：教师示范制作一个糖葫芦，边示范边讲解每一步的操作方法。

4. 学生制作：学生按照教师的示范，自己动手制作糖葫芦。

5. 交流分享：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的感受和经验。

6. 反思评价：教师引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，鼓励学生提出改进意见。

7. 总结：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，总结本次活动的收获。

注意：教师在活动中要关注每个学生的制作过程，及时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。

六、活动延伸：1. 邀请家长来学校参观学生的糖葫芦作品，让家长了解学生在学校的表现。

2. 组织学生进行糖葫芦作品义卖活动，让学生体验到劳动的价值，并将所得善款捐赠给需要帮助的人。

3. 引导学生用其他材料和方式创作类似的美术作品，如制作彩色沙糖葫芦、糖葫芦拼画等。

七、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，评价学生在活动中的表现。

2. 收集学生的作品，分析作品的创意、技巧和完成度，对学生的作品进行评价。

3. 听取学生的反馈意见，了解学生在活动中的收获和不足，为下次活动提供改进方向。

小班美术教案《糖葫芦》含反思小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班美术教案范文《糖葫芦》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术教案《糖葫芦》含反思篇1活动目标：1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2．探索糖葫芦的制作方法。

3．感受师幼共同制作的快乐。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程：一、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。

这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。

小朋友，你们想做糖葫芦吗？2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。

（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。

）三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。

（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。

我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思糖葫芦，作为一种传统的小吃，在中国的街头巷尾随处可见。

它外层甜蜜的糖衣，内里酸酸甜甜的口感，常常能够勾起人们的童年回忆。

在幼儿园小班的美术活动中，我选择了《糖葫芦》这个主题，希望能够通过绘画和手工制作，让孩子们感受到传统文化的魅力，培养他们对美的敏感性和艺术创造力。

在活动开始之前，我首先给孩子们讲解了糖葫芦的来历和制作方法。

我告诉他们，糖葫芦始于宋代，是一种用果蔬串在竹签上，蘸上糖浆晾干而成的小吃。

随后，我带着孩子们一起观看了一段关于糖葫芦制作的视频。

孩子们看得津津有味，满脸兴奋和期待。

接下来，我开始布置美术活动的环境。

我在教室的一角放置了几个绘画桌和一些彩笔、颜料、画纸等绘画工具。

我还准备了一些竹签、葡萄、苹果和香蕉等水果，以及砂糖和煤炉。

我想通过绘画和手工制作的形式，让孩子们更加深入地了解糖葫芦，并亲手制作一份属于自己的糖葫芦。

活动正式开始，孩子们蜂拥而至，纷纷选择了自己喜欢的绘画材料。

有的孩子选择了彩色铅笔，有的孩子选择了水彩颜料，还有的孩子选择了粉笔。

他们在画纸上尽情涂鸦，表达自己对糖葫芦的理解和想象。

有的孩子画出了一个个色彩缤纷的糖葫芦串，有的孩子画下了一个个开心吃糖葫芦的小朋友。

他们的创作充满了童趣和活力，让人不禁为他们的天马行空而赞叹。

绘画环节结束后，我告诉孩子们，接下来我们要一起制作糖葫芦。

孩子们兴奋地鼓掌叫好，纷纷挤到了制作区域。

我带领孩子们进行糖葫芦制作的演示。

首先，我帮助孩子们将水果串在竹签上，然后将砂糖煮熔化，再将水果串浸入糖浆中，最后晾干即可。

孩子们听得津津有味，有的竟然还记住了整个制作过程。

随后，孩子们开始动手制作糖葫芦。

我告诉他们，不仅要注意糖浆的温度和火候，还要注意水果的选择和串的顺序。

孩子们聚精会神地进行着制作，有的小手一点一滴地涂上糖浆，有的小手小心翼翼地插入水果。

他们面带微笑，神情专注，仿佛已经成为了真正的小吃制作师傅。

一、活动背景本次小班美术活动以“糖葫芦”为主题，意在让幼儿通过观察、体验、创作的过程，了解糖葫芦的制作过程和特点，培养幼儿的审美意识和动手能力。

活动结束后，我对整个活动进行了深刻的反思，发现其中存在的问题和改进的空间。

二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解糖葫芦的外形、颜色和制作过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，提升幼儿的自信心和自主性。

三、活动准备1. 物质准备：糖葫芦样品、画纸、水彩笔、颜料、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、整洁、富有艺术氛围的美术活动室。

四、活动过程1. 导入：教师展示糖葫芦样品，引导幼儿观察糖葫芦的外形、颜色和制作过程，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师简要介绍糖葫芦的制作过程，引导幼儿思考如何将糖葫芦的特点表现在画作中。

3. 创作：幼儿根据自己的想法，选择合适的材料进行创作，教师巡回指导。

4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。

5. 总结：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意，提升自信心。

五、活动反思1. 活动设计：在活动设计中，我注重了幼儿的观察、思考和创作过程，但忽略了幼儿的体验环节，下次活动可以增加幼儿亲手制作糖葫芦的环节，让幼儿更深入地了解糖葫芦。

2. 教学方法：活动中，我采用了讲解、示范、引导等方法，但发现部分幼儿对教师的讲解兴趣不高，下次可以尝试采用游戏、互动等方式，提高幼儿的参与度。

3. 环境布置：活动室的布置富有艺术氛围，但部分材料摆放不够整齐，容易让幼儿分心，下次活动前要确保环境整洁、有序。

4. 教师角色：在活动过程中，我注意到了巡回指导，但发现自己在幼儿遇到问题时，未能及时给予有效的帮助，下次活动要更加关注幼儿的需求，及时给予支持。

5. 活动评价：在评价环节，我注重了幼儿的作品评价，但忽略了幼儿的情感体验，下次活动要关注幼儿在活动中的情感变化，提升幼儿的自信心和自主性。

小班美术活动“糖葫芦教案反思”一、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和制作材料。

2. 培养学生用画笔和彩泥表现糖葫芦的能力。

3. 培养学生合作完成美术作品，体验创作的乐趣。

二、活动准备：1. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

2. 糖葫芦图片、视频或实物作为参考。

3. 示范作品。

三、活动过程：1. 导入：展示糖葫芦的图片或视频，引导学生关注糖葫芦的外形特征和制作材料。

2. 讲解：讲解糖葫芦的制作过程，让学生了解糖葫芦的组成部分。

3. 示范：教师或学生代表演示如何用画笔和彩泥表现糖葫芦。

4. 创作：学生动手制作糖葫芦，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。

四、活动反思：1. 学生对糖葫芦的外形特征和制作材料是否有了更深入的了解？2. 学生是否能用画笔和彩泥较准确地表现糖葫芦？3. 学生在创作过程中是否积极主动，充分发挥了自己的想象力？4. 学生是否能合作完成作品，体验创作的乐趣？五、教学建议：1. 对于年龄较小的小班学生，可以适当简化糖葫芦的外形特征，让他们更容易把握。

2. 在创作过程中，教师要注重引导学生观察、思考，鼓励他们大胆表达自己的情感。

3. 在评价环节，多采用鼓励性评价，让学生感受到创作的喜悦，增强自信心。

4. 在未来的教学中，可以尝试引入其他传统小吃为主题的教学活动，丰富学生的美术创作素材。

六、活动延伸：1. 学生可以将自己的作品装饰成实际的糖葫芦，体验制作的真实乐趣。

2. 组织一个“美术作品糖葫芦展”，让学生扮演小导购员，介绍自己的作品，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。

七、教学评价：1. 学生能准确表现糖葫芦的外形特征和制作材料，创作出富有想象力的作品。

2. 学生在创作过程中积极主动，与同伴合作良好，体验到创作的乐趣。

3. 学生对自己的作品有自信，乐于展示和分享。

通过本次美术活动，学生不仅了解了糖葫芦的外形特征和制作材料，还学会了用画笔和彩泥表现糖葫芦，并在创作过程中培养了观察力、想象力和团队合作能力。

2024年幼儿园小班美术活动《冰糖葫芦》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班美术教材第三单元《多彩的食物》，具体章节为第二节《冰糖葫芦》。

教学内容主要包括：认识冰糖葫芦的基本结构，学习运用线条和色彩表现冰糖葫芦的形象，培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识冰糖葫芦的基本结构，知道它是一种传统的中国小吃。

2. 培养幼儿运用线条和色彩表现冰糖葫芦形象的能力，提高幼儿的审美素养。

3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并表现冰糖葫芦的细节。

教学重点：掌握运用线条和色彩描绘冰糖葫芦的基本技巧。

四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦实物、画纸、彩笔、画板、投影仪等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示冰糖葫芦实物，引导幼儿观察并说出它的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）：a. 讲解冰糖葫芦的基本结构，让幼儿了解并认识它。

b. 示范如何运用线条和色彩描绘冰糖葫芦，边示范边讲解技巧。

3. 幼儿实践（10分钟）：a. 引导幼儿用画纸和彩笔描绘冰糖葫芦，注意线条和色彩的运用。

b. 在幼儿绘画过程中，巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 作品展示与评价（5分钟）：a. 让幼儿将自己的作品贴在画板上，进行展示。

b. 邀请其他幼儿对作品进行评价，教师给予鼓励和指导。

5. 随堂练习（5分钟）：发放作业纸，让幼儿在课堂上进行练习。

六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：a. 冰糖葫芦的基本结构b. 线条和色彩的表现技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友运用今天学到的技巧，回家后为爸爸妈妈画一幅冰糖葫芦。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿的绘画过程，发现部分幼儿在线条和色彩的运用上存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他食物的特点，尝试用画笔描绘出来，培养幼儿的观察能力和创造力。

小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》精选6篇（一）一、教学目标：1. 通过了解《冰糖葫芦》的历史故事背景，培养学生对传统文化的兴趣与认识。

2. 发展学生的观察力和想象力，培养学生的艺术鉴赏能力。

3. 提高学生的手工制作能力和美术创作能力。

二、教学准备：1. 《冰糖葫芦》的故事背景材料。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等美术工具。

3. 一些实物冰糖葫芦供学生观察。

三、教学过程：1. 导入：教师简单介绍《冰糖葫芦》的故事背景，引发学生的兴趣和好奇心，并展示一些实物冰糖葫芦供学生观察。

2. 发散思维：通过提问，引导学生想象冰糖葫芦的形状、颜色等特点，鼓励学生自由发挥。

3. 创作活动：学生使用彩色纸、剪刀等工具，按照自己的想象制作冰糖葫芦的造型和颜色。

可以提供一些样板供学生参考。

4. 展示与分享：学生完成作品后，展示并分享自己的创意和制作过程，让其他同学进行评价和交流。

5. 结束：教师总结本节课的教学内容，鼓励学生多参与美术创作，培养对传统文化的兴趣和爱好。

四、教学反思：《冰糖葫芦》这个故事是经典的传统小吃故事，具有一定的历史背景和文化内涵。

通过这节课的教学，我希望培养学生对传统文化的兴趣和认识，同时发展学生的观察力和想象力，提高他们的手工制作能力和美术创作能力。

在教学过程中，我采用了导入、发散思维、创作活动、展示与分享等方式，既让学生了解了冰糖葫芦的故事背景，又激发了学生的创造力和艺术表达能力。

通过展示与分享，学生之间的交流和互动也得到了促进。

整体来看，这节课的效果不错，学生们对课堂内容表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围较活跃。

不过，一些学生在制作中还存在一些困难，需要更多的指导和帮助。

对此，我后续可以提供更多的示范和指导，并鼓励学生多加练习和尝试，提高他们的动手能力和创作水平。

小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》精选6篇（二）教案：小班美术教案《刺猬》一、教学目标1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画技巧。

幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，第三章“有趣的线条”，详细内容为“糖葫芦”的制作。

二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的特点，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手操作技能。

3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对手工活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：糖葫芦的线条描绘和颜色搭配。

重点：培养幼儿的观察力、动手能力和审美观念。

四、教具与学具准备教具：糖葫芦实物、图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示糖葫芦实物，让幼儿观察并说出糖葫芦的特点。

（2）教师通过提问，引导幼儿关注糖葫芦的颜色、形状和线条。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用彩纸示范制作糖葫芦的过程，讲解线条描绘和颜色搭配的方法。

（2）教师强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、正确搭配颜色等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的示范，自行选择彩纸制作糖葫芦。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在制作过程中的错误。

4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。

（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 糖葫芦的特点：颜色丰富、形状各异、线条流畅。

2. 制作糖葫芦的方法：描绘线条、搭配颜色、剪贴组合。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的糖葫芦。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作糖葫芦的过程中，观察力和动手能力得到了锻炼，但部分幼儿在颜色搭配上还存在问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的糖葫芦，了解其文化背景。

（2）开展家庭手工活动，让幼儿与家长共同完成糖葫芦的制作，增进亲子关系。

（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的糖葫芦作品。