12 盘古开天地PPT课件

课后作业
1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈 妈听。
2.阅读其他中国神话故事，选择一个 感兴趣的故事多读几遍，然后讲给同学听。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
第二课时
借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在 沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。
互动课堂
为了不让天地再合起来， 第3、4自然段 盘古做了什么？
你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？
顶天 立地
你能联系自己的生活经验，运用“精 疲力竭”写个句子吗？
运动会上，当我精疲力竭地跑到终点 时，全班同学都涌向我，为我欢呼！
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
力大无比 勇于开创
课堂演练
一、辨字组词。
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
复习导入
盘古能在其中沉睡
宇宙未分开之时，混
一万八千年，不可思议， 沌景象非常神奇，既令人
一定是在积蓄力量，等 恐惧又让人好奇，极具吸
待神秘使命的召唤。 引力。
第2自然段 你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？
“看”到的画面：盘天古在一升睡高醒，就地拿在着下斧降头，把就黑像暗一劈部开科， 天幻地大瞬片间在分上开演，。世界一下子就变得光明了。
语文 四年级 上册

起因（1） 经过（2—5）
结果（6）
开天辟地
顶 天 立 地
化作万物
聚焦句子，助力能力提升 巨大力量
这句话中，“巍峨”让我感受到盘古巨大的力量，这样的描写也 让我感受到故事的神奇。
聚焦句子，助力能力提升
聚焦句子，助力能力提升
聚焦句子，助力能力提升
丰富的 想象力
排比 夸张
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
能不能改成“他的汗毛变成了奔流不息的江河；他的血液变成了茂盛 的花草树木”呢？
不能，因为血液和江河是对应的，它们都是流动的，汗毛和花草树木 也是对应的。
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
看到盘古为世界作出的贡献，怀着感恩的心，你想对盘古说些什么？ 我想对盘古说：“盘古，你用你自己的整个身体创造了美丽的世界，
第四单元
12 盘古开天地
回顾课文内容，巩固基础知识
课文按照起因、 经过、结果的顺序写 了盘古开辟天地创造 美丽世界的过程。
感受了故事的神 奇想象，体会到了盘 古坚持不懈、无私奉 献的形象。
回顾课文内容，巩固基础知识
劈开 重而浊 四肢 隆隆的 躯干 é
左舒右密
我被你那无私奉献的精神所感动，谢谢你，让我们有了现在的生活！”
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
这一自然段最后的省略号表明盘古还有很多变化没有一一列举出 来，这里是表示列举的省略。那现在让我们当一个小小神话家，请你 仿照上段文章的写法，发挥想象再写一写他还会有什么变化。
他的牙齿变成了一块块坚硬的石头；他的头发变成了一条条细长的 藤蔓；他的肚子变成了一块块肥沃的田地。
回顾课文内容，巩固基础知识
独特 语言表达
回顾课文内容，明确训练重点
结合起因、经过、 结果说说课文内容。

借助表格尝试复述课文
起因 经过
混沌一片
有一天 天和地分开后 过了一万八千年 盘古倒下以后
起身猛劈 顶天踏地 支天撑地 化生万物
结果
世界形成
神奇
再次默读“经过” 部分，找一找哪些语 句让你觉得特别神奇。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天破了，灾难来了，这时候出现的神是女娲。
天上出现了九个太阳，把庄稼都晒死了，然 后天神后羿射下了九个太阳。
世界水泛滥成灾，后来大禹出现了，解决了 这个问题。
普罗米修斯知道人类世界没有火，为人类从 天庭盗取了火种。
缓缓——慢慢
能想象出盘古的身体化生出那些事物吗？
首身盘古，垂死化身：气成风云，声为雷霆， 左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液 为江河，筋脉为地里，肌肉为田土，发髭(zī)为 星 辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流 为雨泽，身之诸虫，因风所感，化为黎氓(méng)。
——《五运历年纪》
人类
他的（
），变成了（
）。
头发 牙齿
变成了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了
在盘古身上，除了他的神力之外， 还看到了什么？
勇敢，他敢于拿起斧头向黑暗劈去； 不怕困难，因为支撑天地是很累的；
顽强的毅力、无私奉献、自我牺牲的精神……
神话，永久的魅力，人类童 年时代飞腾的幻想。
人类遇到困难——英雄帮助解决
起因 宇宙混沌一片
经过 盘古开天辟地
顶天立地 化生万物
结果 盘古创造世界
课文起因、经过、 结果是什么？带着这 三个问题读课文。

找一找：这 句话中有哪些意 义相反的词？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这些词形成 轻——重 了对比，写出了

上升——下降
第二件事 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一
起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着 它们的变化· 而变化。· ·
课文解读
小组合作，自由读课文，找一找： 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 2.盘古醒来之后做了什么事情？ 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？ 4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下
了怎样的印象？
1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人， 在混沌之中睡了一万八千年。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 这句话是过渡句，也是本段的中心句。
承接上文盘古为开天地献出了自己的生命， 引出下文他在死后无私地奉献了自己的躯体 造福万物。 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
他的左眼变成了太阳，照耀大地。
想一想
他的牙齿，变成了 一座座坚固的冰山 ；
他的头发，变成了 茂密的森林 ；
他的骨骼，变成了 坚硬的石头 ；
他的（
），变成了
；
……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身 体创造了美丽的宇宙。
盘古被称为“老祖宗” 是当之无愧的，他用自我牺 牲来完成了世界由混沌向美 丽富饶的转变。
4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘 古给你留下了怎样的印象？
拓展延伸
盘古开天辟地歌
盘古开天地，造山坡河流，
划州来住人，造海来蓄水。

推荐： 《女娲造人》《夸父逐日》 《后羿射日》《愚公移山》
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的
课文解读
读课文1、2自然段，思考： 很久很久以前的宇宙是什么 样子的？
盘古是如何劈开天地的？
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之 中睡了一万八千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神奇。
盘古用斧头劈开了黑暗
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎 了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
找出句段中的反义词，想 一想，这些反义词的运用 有什么作用？
这些词语写出了盘古劈下斧 头后的神奇变化，同时也写 出了天地的不同
课文解读
盘古用斧子劈出了天和 地之后，他有什么想法呢？ 他接着又做了什么呢？
呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云 发出的声音——化作了隆隆的雷声 左眼——太阳；右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——变成了奔流不息的江河 汗毛——变成了茂盛的花草树木 汗水——变成了滋润万物的雨露 ……
主旨概括
这篇神话讲述了名叫盘古的巨人开天 辟地的故事。文中用充满神奇的想象，生 动准确的语言，塑造了盘古伟岸、高大的 形象，赞美了他为开天辟地而用于献身的 精神。

我有个朋友兢兢业业，碌碌无为 。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
——《盘古开天地》
古今对比读：
师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿 开。自是神力，久而天地乃分。
生：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
动作体验读：
男：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以 凿开。自是神力，久而天地乃分。
女：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。

他的四肢和躯干变成了大地的四
极和五方的名山。
血液
他的血液变成了奔流不息的江河。
请你结合动图，运用 “奔流不息”写个句子吧！
汹涌的黄河水奔流不息， 让人感到气势壮观！
汗毛
他的汗毛变成了茂盛的花草树木。
花 草 树 木
汗水 他的汗水变成了滋润万物的雨露……
雨露
从这些神奇的变化中你发现了什么？
太阳、月亮如
勇于献身
你来说一说盘古开天地的过程吧！
用“很久很久以前”引出故事 借助重点词句 的开始。
把文中表示时 间的词语作为 线索
用“有一天”讲述故事的发生。
抓住“天和地分开后”“过了 一万八千年”“盘古倒下以后” 讲述故事的经过。
拓展延伸
盘古开天地
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁， 天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中， 一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地 日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天 数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。 数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九， 故天去地九万里。
第5、6自然段
Байду номын сангаас中心句
思考：盘古的身体发生了哪些变化？
气息
他呼出的气息变成了四季的 风和飘动的云。
四季的风
飘动的云
声音 他发出的声音化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙 之间从此有了声音，这 是多么令人激动啊！
眼睛
他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的 右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明。
温暖 光明
四肢和躯干
同圆圆的眼睛
巨人的声音 非常宏亮。
一般，并且都 能发出亮光。
盘古身体的变化和我们所看到、所感受到的万 物都有关联，而且高度相似。

开天辟地
品读课文 混沌一片的东西分开之后是什么情形？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
找一找：这 句话中有哪些意 义相反的词？
品读课文
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻
清
上升
重
浊
下降
突出地表现了天与地的不同，使人们对 天与地的特点有更加清晰的认识。
1丈约等于3.33米
顶天立地
品读课文 天和地形成的过程非常漫长。 这样过了一万八千年，天升得高极了，
地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一 根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合 拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了， 盘古也精疲力竭，累得倒下了。
你仿佛看见一个怎样的盘古？
品读课文 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 这句话在第5自然段中起着怎样的作用？
印象
勇敢 无畏 顽强 无私
结构梳理
盘 古 开 天 地
盘古醒后 天地分开
开天辟地 头顶天
脚踏地
盘古倒下 化为万物
身斧 体头 创劈 造开 世天 界地
课堂小结
课文讲述了巨人盘古用神力开辟天 地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘 古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的 开创精神和勇于献身的美好品质。
品读课文 ➢ 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，宇宙的样子 在混沌之中睡了一万八千年。
盘古睡觉的时间很长，体现了 神话故事的特点——神奇。
品读课文 ➢ 盘古醒来之后做了几件事情？ 两件事情
开天辟地
顶天立地
品读课文
盘古开天地

四季的风 飘动的云 隆隆的雷声 照耀大地的太阳 带来光明的月亮 大地的四极 五方的名山 奔腾不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大 鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
混沌：
① 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团 的景象。 （ √ ） ② 形容糊里糊涂、无知无识的样子。
匹配插图，概括标题，能把故事讲完整 对应故事，概括标题
宇宙混沌
（ 1 ）盘古沉睡
盘醒来
（ 2 ）劈开天地
（3-4 ）
（5-6 ）
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不 见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条 缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着 眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东 西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
很久很久以前，天和地还没有分开， 宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘 古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
小贴士： 抓住神奇之处，讲
出神秘感。
匹配插图，概括标题，能把故事讲完整 按照顺序，初讲故事
“神话故事会”金话筒奖集星榜
《盘古开天地》故事会
自评
经过： 坐 裂开一条缝 劈 天和地分开 撑 天和地形成 倒 形成世界万物
匹配插图，概括标题，能把故事讲完整 对应故事，概括标题
宇宙混沌
（ 1 ）盘古沉睡
盘古醒来
（ 2 ）劈开天地
撑开天地
（3-4 ）天地成形
（5-6 ）
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地， 站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加 厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

课文讲解
盘古是怎样开天劈 地的呢？用“ ” 在文中画出来。
课文讲解
巨人见身边有一把斧头， 就拿起斧头，对着眼前的 黑暗劈过去，只听见一声 巨响，“大鸡蛋”碎了。
动作描写
课文讲解 开天辟地
这段话中藏了一些有趣的词， 你发现了吗？
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天； 重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱ ︱ ︱ 重 浊 下降 地
课文讲解
天地分开以后，盘古做了些 什么？他为什么要这样做？
课文讲解
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起， 就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着 它们的变化而变化。
顶天立地
课文讲解
天地分开以后，盘古怕它们 还会合在一起，就头顶天， 脚踏地，随着它们的变化而 变化。天每天升高一丈，地 每天下沉一丈，盘古也随着 越长越高。这样过了一万八 千年，天升得高极了，地变 得厚极了。……盘古也精疲 力竭，累得倒下了。
预习
预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下 字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借 助拼音，把生字词读准。
字词乐园
我会读
pī kāi
劈开
hún zhuó
浑浊
zhànɡ liánɡ
丈量
sì zhī
四肢
qū ɡàn
躯干
xuè yè
血液
hōnɡ lonɡ lonɡ
轰隆隆
字词乐园
我会写
字词乐园
我会写
篇章页
默读单元导读的 两段话，借助背 景图，联系课文， 想一想，这个单 元学习的是关于 什么内容的课文？ 这个单元的主要 教学目标有哪些？ 分别用不同的符 号标示出来。