人教版语文第三册
学习是一种能力，更是一种习惯，只要方法正确，每个人都能成功 (新)部编人教版二年级语文上册第10课《日月潭》同步习题(含答案)
2.根据课文内容填空。
（1）日月潭是我国_____________省最大的一个湖。它在台中附近的_________上。那里群山环绕，_____________，周围有许多______________。
（2）湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像___________________，叫日潭；南边像_________________，叫月潭。
（3）清晨，湖面上________薄薄的雾。天边的________和山上的点点灯光，_____________地倒映在湖水中。中午，太阳________，整个日月潭的美景和周围的建筑，都________地________在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上__________，周围的景物一片_________，就像_________________。
（4）日月潭_______________，吸引了______________的中外游客。
3.填空。
（1）“附”字的读音是（ ）。
（2）“迹”字共有（ ）笔。
（3）“省”字的第一笔和“纱”字的第四笔都是（ ）。
（4）“秀”字的第六笔是（ ）。
（5）“筑”字的部首是（ ）。
4.比一比，组词语。
纱（ ） 绕（ ） 环（ ） 稳（ ） 沙（ ） 烧（ ） 坏（ ） 隐（ ）
5.把下面第一行字和第二行部首合起来，组成新字。
勺 尔 急 乃 胡 成 生
禾纟禾阝 月 氵皿
（）
6.给红色的字选择正确的读音填在（ ）里。
fù fú
（） （）（）
附 近父 亲衣 服 人教版语文第三册
学习是一种能力，更是一种习惯，只要方法正确，每个人都能成功 jí jì
（）（）（）
事 迹日 记极 好
7.把能搭配的词语用直线连起来。
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《日月潭》教学教案
教学目标
1.知识与技能：能认识154个生字，会写9个生字。
2.过程与方法：让学生在看课文插图、观看日月潭风景图片、听音乐的基础上有感情朗读课文，突出个性理解。能根据自己对课文的预习提出问题，并产生探究的欲望。
3.情感态度与价值观：使学生能通过语文文字感受自然界的美好，享受文字美、画面美。
教学重难点
1.熟练、有感情朗读课文。观字形，找方法，识记生字。
2.理解并能运用“好像、就像”等词语。
教学准备
1.教师：搜集了解有关台湾日月潭的文章阅读，增加感性材料。制作多媒体课件。
2.学生：阅读和日月潭相关的文章。课前预习：朗读课文三次以上，要求熟练、有自己的理解。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
播放课件，通过展示中国及台湾地理挂图，找到台湾及日月潭的位置，边讲解日月潭的地理位置和风光。让学生产生兴趣，投入学习。
二、读文识字
1.过渡：既然日月潭这么美，我们就赶快跟着这些可爱的文字精灵一起去欣赏吧！请大家自读课文，注意读准生字。自己觉得难读的句子，标个记号。
2.多读几遍没读通的句子，再听听学习伙伴是怎么读的。注意找到小伙伴的优点哦！
3.出示带生字的句子，让学生选择读。
（1）那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
（2）湖面上飘着薄薄的雾。
（3）晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。
（4）周围的建筑清晰地展现在眼前。
（5）景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
4.自主识字。
出示生字，鼓励学生用不同的方法识字，可以是以熟字带生字，可以是拆部件，可以是部编版-语文-上册-打印版
猜字谜等等，在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。
通过课件进行“摘果子”的游戏：让同学摘果子，如果大家都能认识并能读准，苹果树上的果子就掉下来，其余留在树上。
5.再集体出示生字。
这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点）教师范写。
部编版语文二年级上册
第10课《日月潭》1课时教学设计
课题 日月潭 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读13个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。
2..过程与方法：
（1）能正确、流利的朗读课文。
（2）理解课文内容，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
能力目标 1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
知识目标 理解词语，学会本课生字词。
重点 1.识字、写字。
2.有感情的朗读课文，了解课文中介绍日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
难点 1.体会对黄山奇石的赞叹。
2.通过对日月潭的描写，激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情，树立祖国统一的思想。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，你们知道台湾吗？（演示第2、3张幻灯片）
你们知道我们还经常怎样称呼它吗？
它属于哪个国家呢？
在台湾有一个著名的景区你们知道是哪吗？
你们想不想去日月潭看一看呢？
2.今天我们就一起去日月潭看一看吧！（演示第4知道。
宝岛台湾。
中国。
日月潭
想
读课题 《日月潭》 以学生喜欢的话题切入主题。
让学生知道
张幻灯片） 学习的内容。
讲授新课 一、初读感知
1. 初读课文，感知课文。（演示第5-9张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
mínɡ shènɡ jì yānɡ lì
名 胜 迹 央 丽
huá zhǎn xiàn pī
华 展 现 披
hú rào wéi shènɡ dǎo yǐn
湖 绕 围 胜 岛 隐
部编二年级上语文课文《日月潭》
日月潭 作者：吴壮达
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
《日月潭》教材分析
《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册课文，是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的位置环境、名字由来以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗;“蒙蒙细雨”、 “轻纱”、 “朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。
课文中配有一幅日月潭风景的照片，帮助学生更好的理解课文。
