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美丽的小兴安岭优质课公开课精品课件.一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《东北的脊梁——小兴安岭》第一节《美丽的小兴安岭》。
详细内容包括小兴安岭的地理位置、自然资源、生态环境及保护措施。
二、教学目标1. 让学生了解小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境，提高学生对我国自然地理的认识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想观念。
3. 通过对小兴安岭的学习，提高学生的地理实践能力和综合分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境的保护。
教学重点：小兴安岭在我国地理环境中的作用，以及如何实现可持续发展。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、挂图等。
学具：笔记本、彩色笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兴安岭的美丽图片，引导学生关注我国东北的这片神秘土地。
2. 新课导入：讲解小兴安岭的地理位置、自然资源、生态环境及保护措施。
（1）展示地图，指出小兴安岭的地理位置，让学生了解其在我国东北的重要性。
（2）介绍小兴安岭的自然资源，如森林、矿产、动植物等，分析其对我国经济发展的影响。
（3）分析小兴安岭的生态环境，讲解保护措施，引导学生树立环保意识。
3. 实践情景引入：展示小兴安岭的实地考察视频，让学生感受大自然的神奇。
4. 例题讲解：解答关于小兴安岭的地理题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生绘制小兴安岭的地理位置图，并标注自然资源和生态保护措施。
六、板书设计1. 美丽的小兴安岭2. 内容：（1）地理位置（2）自然资源（3）生态环境（4）保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境。
（2）分析小兴安岭在东北地理环境中的作用。
（3）谈谈你对小兴安岭生态环境保护的看法。
2. 答案：（1）小兴安岭位于我国东北，拥有丰富的森林、矿产、动植物等自然资源，生态环境优美，是我国重要的生态屏障。
（2）小兴安岭在东北地理环境中具有水源涵养、气候调节、生物多样性保护等重要功能。
20 美丽的小兴安岭【课前解析】关注主旨：《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
关注结构：第一自然段概括叙述小兴安岭的特点—绿色的海洋。
第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。
小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。
作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。
春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。
作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点—树木来写，和第一部分的总述相呼应。
关注语言：课文用词准确生动，富有美感。
关注插图：课文配有两幅插图，一幅是夏日林海的图片，一幅是冬天森林的图片。
配图与课文内容情景融合，有助于学生对照理解课文内容，感受小兴安岭的美。
【教学目标】1.会认本课“融、侧”等 11 个生字，读正确多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等 13 个字，会写“东北、脑袋”等 14 个词语。
2.能正确流利、有感情地朗读课文。
3.理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等叠词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句。
4.初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
5.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重点】感受小兴安领的四季景色。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。
【教学难点】学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
【教学策略】1.情境教学法：教学中拟用电教手段，创设情境，拉近学生与小兴安岭的距离，加深学生的感性认识，促进学生对课文的理解。
《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
下面是小编为大家整理的《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀，希望能够帮助到大家!《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀（篇1）一、教学目标1. 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。
夏天的森林尤其显得特殊。
2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。
3. 学会本课的生字新词。
4. 配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。
二、教学重点、难点1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2. 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。
教学流程一、揭示课题1.导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
3.揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
(板书课题)二、初读课文1.轻声读课文。
注意读准字音，特别是生字字音。
2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。
出示词语卡片，指名认读。
特别注意以下词语的读音：“融化献出人参酸甜可口”等。
(2)(指导记忆难写的字：浸献赏映软(3)引导学生从课文中理解下列词语：浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象学生读后汇报交流。
四、学习课文最后一个自然段1.自由练习朗读最后一自然段。
2.理解“景色很诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
3.齐读。
反思：《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。
文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个美丽迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。
现将教学反思如下：一、围绕中心，展开学习，注意写法的学习。
20《美丽的小兴安岭》公开课教案教材分析：《美丽的小兴安岭》是新人教版三年级上册第六单元的一篇精读课文，该单元以“壮丽的祖国山河”为主题展开，单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，重点在于让学生听说读写各项能力整体推进、协调发展。
本文按照春、夏、秋、冬的描写顺序，描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
课文抓住了不同季节的景物特点进行描写，语言生动，贴切地运用比喻、拟人等修辞手法，使文章充满感染力。
学习目标：1、了解小兴安岭一年四季，特别是树的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、品词析句，学习作者用词的准确、生动性，体会不同景物的不同特点；3、感情朗读，培养学生的说话能力。
学习重点：1、抓住关键词，体会用词的准确性。
2、感情朗读与积累；能用自己的话来介绍小兴安岭。
学习难点：1、体会不同景物的不同特点。
2、利用思维导图理清脉络。
教学过程：一、复习生字词语1.以开火车的形式朗读词语二、视频导入1、师：恭喜同学们都拿到了通行票，接着就请同学们跟着老师坐上大巴车去领略小兴安岭的美景吧！（播放视频）师：看完视频大家觉得小兴安岭美不美？那现在就大家用柔美的声音来读一读我们的课题《美丽的小兴安岭》（齐读）2、师：回顾课文，想想作者是按照什么样的顺序来描写小兴安岭的美景的？生：时间顺序师：什么样的时间顺序？先写什么？再写什么？生：先写了春天，再写了秋天，然后写了夏天，最后写了冬天（板书：春夏秋冬）。
3、说说作者每个季节都描写了哪一个景物？（“树木”）并用课本里的原话回答什么样的树木（“数不清”“像绿色的海洋”）4、出示课件根据自学提示一完成任务默读2—5自然段，用“~~~~~~~ ”画出描写树的句子，想想你最喜欢哪个季节的树，说说你喜欢的理由。
（出示四季写树的句子，对照修正）5、品词析句，赏树美：（一）出示春天树的句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
《美丽的小兴安岭》公开课课件部编版·统编一、教学内容本节课选自部编版语文三年级上册第六单元《美丽的小兴安岭》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，重点掌握小兴安岭四季景色的描绘及其特点。
具体章节为第六单元第19课。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解小兴安岭四季的景色特点，感受作者对大自然的热爱。
2. 学会运用生动形象的语言描绘自然景色，提高表达能力。
3. 培养学生的环保意识，增强对大自然美景的欣赏和热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握小兴安岭四季景色的描绘，学会运用生动形象的语言表达。
难点：如何引导学生通过课文内容感受作者对大自然的热爱，并激发学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放小兴安岭四季美景的视频，让学生初步感受小兴安岭的自然风光，激发学习兴趣。
过程：观看视频，教师引导，学生分享感受。
2. 课文阅读：让学生自读课文，了解小兴安岭四季景色的描绘。
过程：学生自读，教师提问，学生回答。
3. 课文解析：针对课文内容，分析小兴安岭四季景色特点，学习表达方法。
过程：教师讲解，学生笔记，互动讨论。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用生动形象的语言描绘自然景色。
过程：教师举例，学生模仿，课堂练习。
5. 随堂练习：让学生运用所学方法，描绘自己熟悉的自然景色。
过程：学生练习，教师指导，相互评价。
六、板书设计1. 板书课题：《美丽的小兴安岭》2. 四季景色特点：春——嫩绿、夏——浓绿、秋——金黄、冬——洁白3. 表达方法：生动形象、寓情于景七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学方法，选取一个季节，描绘家乡的自然景色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了小兴安岭四季景色的描绘，提高了表达能力。
课后反思，教师应关注学生对课文内容的理解程度，进一步激发学生对大自然的热爱。
《美丽的小兴安岭》第一课时公开课一等奖创新教学设计《美丽的小兴安岭》教学设计_________《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。
这篇文章围绕这“壮丽的祖国山河"这个专题编写的。
课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。
教学目标1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
2．学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。
3．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。
教学重点:准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学准备1．课件2．师生搜集的有关小兴安岭的资料。
课时安排：2课时____________ 第一课时课时目标学习生字新词，能通过查字典和联系上下文理解词语。
整体感知课文，了解课文大意，初步了解作者的写作方法。
教学流程:一、揭示课题1．导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭"就是我国著名的山脉之一.（出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光）2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
3．揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
（板书课题）二、初读课文1．轻声读课文。
注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象？（学生读后汇报交流。
）四、学习课文最后一个自然段1．自由练习朗读最后一自然段。
2．理解“景色诱人”、“巨大的宝库"等词语的意思。
3．齐读。
五、布置作业将课文有感情朗读或背诵给父母听。
教学设计《母鸡》___ 修文县第二试验小学李和清教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
