中班数学教案：5的组成和分解

中班数学活动《5的分解组成》教案教学目标1.能够理解数和数量的关系，将五个物品数目分解成两个数，并且掌握分解方式的方法。

2.能够组合使用简单的数学工具，发散思维，进行多种数学方面的探究。

3.能够培养对数学的兴趣，增强数学意识，促进幼儿智力发展。

教学过程导入与前置知识引入（10分钟）1.导入教师为幼儿对于“数”的正确理解做强化解读，引入将五个物品分解成两个数的概念。

2.请幼儿们回顾之前对于“5”的认知经验，通过教师启发，引导幼儿关于“5”能够使用的分解方式。

（如：1+4, 2+3, 5+0）数学活动探究（30分钟）1.给出30个同样的早餐麦片盒，分享给幼儿们，让他们来寻找并记下里面的麦片数量。

2.幼儿分两组一起进行探究，一组使用1+4的方式，另一组使用2+3和5+0两种方式，记录下各自分解的麦片数量。

3.教师对于幼儿们的探究过程进行引导，鼓励和表扬。

讨论与拓展（20分钟）1.给出15个同样的鱼型卡片，上面写着含有5、4、3的数字，让幼儿尽快分解它们。

2.让幼儿自由发挥，由他们来发掘不同的分解方法。

3.利用所发现的分解方法进行组合，在卡片上实现数码配对。

结束（5分钟）陈述本次数学活动的目标和意义，鼓励幼儿们勇敢思考，鼓励他们多参与数学活动，与同伴一起畅享数学的乐趣。

教学效果评估1.观察幼儿在数学活动中的表现，看是否掌握了将五个物品数目分解成两个数的方法。

2.通过卡片游戏中的表现，评估幼儿在组合使用简单的数学工具进行多种数学探究时的表现。

3.统计教学过程中答题的正确比例，看教学效果是否良好。

4.记录幼儿们在数学活动过程中的表现，帮助教师分析教学结果，发现问题，对于未来教学做出改进。

总结通过本次中班数学《5的分解组成》活动上的探究，我们可以发现，在富有趣味性的数学活动中，幼儿将更全面地理解、掌握有关数学的知识，激发他们学习数学的热情，对于促进他们的智力发展有着非常显著的作用。

中班数学活动教案：《5的分解组成》中班数学活动教案：《5的分解组成》「篇一」活动目标：1、帮助幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进行简单对称的操作。

2、提高幼儿的观察能力和推理能力。

3、培养幼儿养成良好的操作习惯。

活动准备：数学插板幼儿人手一套，ppt，电子白板。

活动过程：一、利用电子白板帮助幼儿巩固认识行和列。

1、复习行、列的意思。

"在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。

"2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。

二、利用ppt进行学习对称的教学活动。

1、观看ppt演示，认识对称轴。

"今天老师带来了一条直线，这是一条很神奇的直线，我们一起来看一看。

"①这是一个三角形，一条直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发现大小一样，完全重合在一起。

②这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发现大小一样，完全重合在一起。

这条直线真厉害！小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个大小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。

③一个图形沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图形叫轴对称图形。

④一个图案沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图案叫轴对称图案。

三、引导幼儿进行操作简单的对称。

"这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称轴。

请你在第5列插上10课黑色的棋子。

"1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。

2、老师在对称轴左边第4行摆放2颗红色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的两颗棋子。

3、老师在对称轴左边第8行摆放4颗绿色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的4颗棋子。

4、老师在对称轴左边用红色的棋子摆放半个三角形，幼儿也在自己的插板上摆出同样的图形，然后再摆出其对称另一半。

5、用同样的方法，用黄色的棋子进行简单对称图形的摆放。

6、幼儿自由在数学插板上摆放出一个简单的周对称图形。

中班数学活动教案：5的分解组成教案：中班数学活动——5的分解组成一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示与操作实践相结合的方式，让学生在实际操作中感知5的分解组成，培养他们的逻辑思维能力。

活动旨在让学生理解5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合，同时培养学生的合作意识。

二、教学目标1. 让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。

2. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。

难点：让学生理解并能够灵活运用5的分解组成，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具、数字卡片学具：数字卡片、小动物玩具五、活动过程1. 引入：通过一个故事情境，引入5的分解组成。

例如：有一天，小熊、小兔子和小松鼠一起玩耍，它们一共5只动物，它们想看看5可以分成几份，于是它们开始探索。

2. 讲解：通过PPT展示5的分解组成，让学生直观地感受5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。

同时，引导学生用语言表达出这些组合。

3. 实践操作：将学生分成若干小组，每组有一套数字卡片和小动物玩具。

让学生通过实际操作，尝试将5分解为不同的组合，并用语言表达出来。

4. 互动环节：邀请几名学生上台演示他们找到的5的分解组成，并分享他们的操作过程。

其他学生可以在这个过程中提问或者补充。

六、活动重难点重点：让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。

难点：让学生理解并能够灵活运用5的分解组成，解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对5的分解组成的掌握情况，以及他们在实际操作中的表现。

同时，教师还可以通过家长了解学生在家庭中的实际应用情况，以便更好地调整教学策略。

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》一、教学目标通过本次课程，使学生了解数字5的分解组成，学会将数字5分解成不同的加数，为后续的加法打下基础，并提高学生的数学思维能力。

二、教学内容1.数字5的分解组成2.分解数字5的方法3.练习分解数字5三、教学步骤1. 温故知新（1）复习数字1~4的认知，曾经学习过数字1-4的分解组成吗？（2）通过卡片和实物物品，让学生通过数学游戏的方式巩固1-4的数字概念。

2. 新知讲解（1）通过卡片展示数字5，引导学生一起讨论数字5的各个组成部分。

（2）给学生呈现一种新的思维方式：将数字5分解为不同的加数。

举个例子：我有5块糖果，可以分成2块和3块两部分。

（3）通过数学游戏，引导学生分解数字5，巩固数字5的分解组成。

3. 练习（1）分组活动：将学生分为五个小组，每个小组都有5个未分解的糖果。

要求每个小组把糖果分解成不同的组合方法。

最后让学生进行展示。

（2）教师针对学生的不同水平，进行分组指导和梳理。

4. 总结回顾总结一下今天所学的内容，提问学生“数字5有哪些分解组成？”让学生回答，并及时予以纠正。

同时，对于学生在分解过程中出现的错误，进行逐一指正。

四、反思本次课程中，采用数字糖果分解为例，向学生展示数字5的分解组成，使学生理解到数字的组成方式和分解方法。

通过游戏的形式培养学生的自主学习能力和思维能力。

学生在分组活动中的积极参与，展示出了分解数字的能力。

但是在授课过程中，发现有一部分学生对数字5的概念还不够清晰，对于数字分解依然存在困难，需要在后续课程中进行有针对性的教学，不断巩固和提高学生的数学基础知识。

《5的分解组成》中班教案《5的分解组成》中班教案作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？下面是收集整理的《5的分解组成》中班教案，与收藏。

《5的分解组成》中班教案1 活动目标：1、学习5的分解组成，会按顺序分合。

培养幼儿思维的逻辑性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程：一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。

引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子游戏。

四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。

教学反思：在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。

再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。

在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。

《5的分解组成》中班教案2 活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

中班数学教案5的组成分解数学是一门广泛应用于我们日常生活中的学科，它可以培养孩子的逻辑思维能力和问题解决能力。

针对中班学生，数学教案5的组成分解是一个重要的课程内容。

本文将探讨中班数学教案5的组成分解，并提供一些教学建议。

一、组成分解的概念组成分解是指将一个数字按照不同的组合方式分解成更小的数字的过程。

例如，数字10可以分解成2和8，也可以分解成3和7，还可以分解成1和9等等。

通过组成分解的学习，中班学生可以培养他们对数字的理解和拆解能力。

二、教学目标在教学中，我们应该设定明确的教学目标。

以下是中班数学教案5的组成分解的一些教学目标：1. 能够理解组成分解的概念，并能够用自己的话解释清楚；2. 能够运用组成分解的方法来分解数字；3. 能够通过练习，熟练掌握组成分解的技巧；4. 能够将组成分解应用到实际生活中的问题中。

三、教学内容中班数学教案5的组成分解可以分为几个部分来进行教学：1. 引入：通过生活中的例子，引导学生思考数字的分解方式。

例如，用饼干的例子，给学生展示一块饼干，然后问他们如何分成两半。

2. 讲解：在讲解部分，我们可以教给学生一些基本的分解规则。

例如，数字1至9都可以作为一个分解的数字，而0不可以。

我们还可以通过挑战性问题来引入一些更高级的分解概念。

3. 练习：在练习环节中，可以设计一些简单的练习题目，让学生通过手工操作或者口头回答的方式，进行组成分解的练习。

例如，给学生一些数字卡片，让他们按照要求进行分解。

4. 应用：在应用环节中，可以结合实际生活中的问题，让学生运用组成分解的方法解决问题。

例如，给他们一道关于购买水果的问题，让他们计算每种水果需要购买的数量。

四、教学建议在进行中班数学教案5的组成分解的教学活动中，我们应该注意以下几点：1. 学生的兴趣引导：通过生动有趣的教学内容和实物示范，激发学生对数学的兴趣。

例如，用颜色鲜艳的卡片或者装饰游戏道具来吸引学生的注意力。

2. 循序渐进：教学内容应该按照一定的难易程度逐步展开。

幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》一、活动目标1.了解数字5的分解组成，掌握5可以分成1和4、2和3。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、活动重难点活动重点：掌握数字5的分解组成。

活动难点：理解数字5的分解组成，并能灵活运用。

三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的学习氛围。

四、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个新的数学知识。

在开始之前，我们先来做个热身活动吧！（1）教师带领幼儿做手指游戏，如“五指兄弟”“数数歌”等。

（2）教师与幼儿互动，检查热身活动的效果。

2.导入活动师：刚才我们做了热身活动，大家表现得都很棒！现在，我们来学习一个新的数学知识。

你们知道数字5吗？数字5可以分成哪些数字呢？3.探索活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并思考。

师：请小朋友们仔细观察，看看这些数字卡片，你们发现了什么？（2）教师引导幼儿动手操作，探索数字5的分解组成。

师：现在，请你们拿出小棒或雪花片，试着将数字5分成两个数字。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿分享自己的发现。

师：谁愿意来分享一下你们的发现？数字5可以分成哪些数字？（1）教师与幼儿一起回顾数字5的分解组成。

（2）教师引导幼儿用自己的语言表达数字5的分解组成。

5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏。

师：现在，我们来玩一个游戏。

请小朋友们分成两队，每队成员轮流说出数字5的分解组成，看哪一队能快速说完。

（2）教师观察并指导游戏，确保游戏顺利进行。

6.活动结束师：今天，我们学习了数字5的分解组成，大家都表现得非常棒！希望你们在今后的学习中，能继续努力，掌握更多的数学知识。

五、活动反思重难点补充：活动重点：掌握数字5的分解组成，并能通过实际操作加深理解。

活动难点：引导幼儿理解数字5可以有不同的分解方式，并能在实际情境中运用。

中班数学活动教案《5的分解组成》
《5 的分解组成》是一个关于数字 5 的分解和组合的教案，以下
是教案内容：
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿理解 5 的分解和组合，知道 5 可以分成 1 和4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。

2. 技能目标：通过操作和游戏，培养幼儿的观察能力、动手能力
和逻辑思维能力。

3. 情感目标：让幼儿感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。

二、活动准备
1. 物质准备：数字卡片 1-5，苹果卡片 5 个，盘子 2 个。

2. 经验准备：幼儿已经掌握了数字 1-4 的分解和组合。

三、活动过程
1. 导入环节：通过游戏“数字抱抱”，复习数字1-4 的分解和组合。

2. 探索环节：
（1）教师出示 5 个苹果卡片，提问：如果把 5 个苹果放在 2 个
盘子里，可以怎么分？
（2）请幼儿操作苹果卡片，尝试将 5 个苹果分成 2 份，并记录分法。

（3）教师引导幼儿观察记录结果，总结出 5 的分解组合：5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。

3. 游戏环节：通过“数字对对碰”游戏，巩固幼儿对 5 的分解组合的理解。

4. 应用环节：请幼儿用 5 的分解组合解决生活中的实际问题，如分配 5 个玩具给 2 个小朋友。

四、活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中，观察和发现更多与 5 的分解组合有关的问题，并尝试解决。

五、注意事项
1. 教师要关注幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助。

2. 活动过程中，要注意培养幼儿的合作意识和分享精神。

3. 活动结束后，及时与家长沟通，共同关注幼儿的数学学习。

中班数学教案《5的分解组成》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字5的分解组成。

2.培养幼儿动手、动脑、动口的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字5的分解组成。

2.难点：引导幼儿运用多种方法进行数字5的分解组成。

三、教学准备1.物品准备：数字卡片、小棒、雪花片、塑料圈等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程（一）导入部分1.教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5。

2.教师提问：“我们一起来想一想，数字5可以分成哪些数字呢？”（二）基本部分1.教师引导幼儿进行数字5的分解组成。

（1）教师拿出5根小棒，引导幼儿将5根小棒分成两份，并说出分成的两个数字。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成分解组成，并鼓励幼儿用语言表达。

2.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的分解组成方法。

（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。

（2）代表向其他组员介绍自己的分解组成方法。

（3）教师引导幼儿互相学习、交流，完善自己的分解组成方法。

3.教师组织幼儿进行游戏，巩固数字5的分解组成。

（1）游戏一：数字接龙。

教师说出一个数字，幼儿接着说出另一个数字，使两个数字相加等于5。

（2）游戏二：找朋友。

教师出示一个数字卡片，幼儿找出另一个数字卡片，使两个数字相加等于5。

（三）拓展部分1.教师出示数字卡片6，引导幼儿运用所学方法进行数字6的分解组成。

2.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组分解组成的数字最多。

1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的分解组成。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。

五、课后作业1.家长协助幼儿完成课后练习题，巩固数字5的分解组成。

2.家长鼓励幼儿在日常生活中运用数学知识，提高幼儿的数学素养。

六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿掌握了数字5的分解组成。

在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作、动脑思考、动口表达，培养了幼儿的自主学习能力。

《5的分解组成》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5的分解组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解组成。

2.教学难点：引导幼儿发现5的分解组成规律，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、小圆片、动物图片等。

2.环境创设：将教室布置成森林主题，营造轻松愉悦的教学氛围。

四、教学过程1.导入教师出示数字5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。

教师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成哪些数字吗？”2.新课导入教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。

教师提问：“我们可以用这些小棒来表示数字5，你们知道怎么分吗？”3.探索5的分解组成教师将小棒分成1和4，引导幼儿观察并说出分解结果。

教师依次展示2和3、3和2、4和1的分解组成，让幼儿观察并说出结果。

教师引导幼儿发现5的分解组成规律，即两数相加等于5。

4.游戏活动游戏一：教师将数字卡片散放在地上，幼儿找出相加等于5的两个数字卡片，组成一组。

游戏二：教师出示动物图片，幼儿找出图片中的数字，并将它们组成5的分解。

5.实践操作教师发放小圆片，让幼儿动手操作，用小圆片表示5的分解组成。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

五、教学反思1.教学效果分析通过本节课的教学，大部分幼儿能够掌握5的分解组成，理解两数相加等于5的规律。

在游戏活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到锻炼。

2.教学不足与改进在教学过程中，部分幼儿对数字概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

游戏活动的设计可以更加丰富多样，以激发幼儿的参与热情。

在今后的教学中，要关注每一个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。

3.教学收获通过本节课的教学，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，提高了逻辑思维能力。