细 胞3(实验课)-观察动植物细胞

细节决定成败对于一节实验课来说起着关键作用的还是老师老师应走下台来站到学生中间演示实验这样学生就看得比较清楚做起实验也较顺利在观察之前先复习一下显微镜的使用步骤对于调皮捣蛋的学生要多教育这样学生才会意识到应认真地做实验辛苦的付出总会有所收获的在观察洋葱表皮细胞实验时首先要在载玻片上滴一滴清水老师边演示边讲授记得要提醒洋葱表皮要取内表皮撕的时候不能撕太厚也不能撕太大有些学生撕得表皮比盖玻片还要大导致盖不住而又有的同学则撕了外表皮用显微镜观察不到细胞然后找老师最后才恍然大悟原来自己撕错了表皮
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观察动物细胞与植物细胞实验教学与反思
金华 市青 看中 学 （ ３ ２ １ ０ ０ ０ ） 滕 晨
在这 一实验 的准备过程 中 ，我按 照初一科学 实验 活动 册 （ １ ）应加强学生文 明的实 验习惯，提高 道德 素养 。现在 的要 求 ，准备好 实验药 品 、仪器 ，买好 新鲜 的洋 葱 ，牙签 和 的初 一学生 由于活泼好 奇 ，又好动 ，对 于实 验课 也是 比较 感 卷纸 ，先 配好 ０ ． ０ １ ％亚 甲基蓝溶 液 和０ ． ９ ％的生理 盐水 、红 墨 兴趣 ，一 到 实验 室便 喜欢 东摸 摸 西摸 摸 ，控 制住 不 动都 很 水 ，分别 倒入 到４ ８ 个细 口试 剂瓶中 ， 贴 上标签 。为了 维持 日 难 ，所以像一 些易碎 的玻 璃仪器 的损害是较 常见 的事 ，一旦 腔上 皮细胞的正 常形态 ，便 于观察 ，必须首 先滴 一滴 生理 盐 要赔 偿损失 时又不及 时 ，有些学生 从小就有 着不 爱护 实验物 水 。而亚 甲基 蓝是给人体 口腔上皮细 胞染色 用的 ，在 实际的 品 的 习惯 ，所 以在教 学 中要 多加 强学 生 的思 想 道德 素养 教 实验 操作 过程 中 ，往往有些 学生就疏 忽 了这 一点导致 实验 的 育 ，好的 习惯 要慢慢养成 ，俗话说 得好 “ 小 洞不补 ，大洞受 失败 ，原 因是 忘记 在观察 动物细胞之前 要滴 一滴 生理 盐水或 苦 ” ，一些好 的行 为习惯 比如不破 坏仪器 ，不在实验 室乱 扔 在观 察洋葱表皮 细胞时滴 一滴清水 。除 了准 备好 以上 的实验 废纸 ，实验完 成以后 的药品要 回收 ，而不能 随便丢弃 ，这些 仪器 之外 ，还有要 用到显微 镜 、载玻 片 、盖 玻片 、镊 子 、滴 学生 都做得不 是很好 。在观察洋葱 表皮细胞 实验后 ，有些学 管、刀片 、洋葱表皮永久装 片、烧杯 、清水 。 生把 实验过后 的洋葱 直接扔在 地上 ，而不是 扔在 已经准备好 在这个实 验中 ，一般 老师都会先 复 习一 下显微镜 的结构 的废 液缸 中 ，用红墨水 染色过后 吸水纸也 随地乱扔 ，包括观 及功 能 、显微 镜的操作 步骤 ，即安 放 、对光 、放 片、调焦和 察人 体 口腔 上皮细胞 时 ，牙签 也会 随手 乱扔 ，扫地 时经常会 观察 。有些学 生在不熟悉操 作 的情 况下 ，在 对光这一 环节就 发现 。有 时用 过的实 验仪器也 不清洗 ，这就 加大 了实验员 的 会 出现 问题 ，如在对光 时不使用 大光圈 或显 微镜 的反 光镜不 工作 量 。教 师在实 验课之前就 应该 先讲 明不 应该 随地乱扔 ， 对准光源 ，不 清楚在光 线亮时要使 用平 面镜 ，而光线 暗时使 实验 课之后 要派学 生做好卫生 工作 。不 良的卫生行 为习惯对 用凹面镜 ，这个时候 ，学生便 开始手忙脚乱 了，然后 问老师 学生将来 的发展会 带来负面影 响 ，甚至 等走 上社 会后也会养 为什 么没看 到一个清 晰明亮的视野 ，我 一一 指 出问题 的所在 成 随手乱扔垃圾的 习惯 。 并回答 。在放 片这一 环节 ，也有 一部分 同学 不知道要 把载玻 （ ２）教师应重过 程 ，强调细节 ，多运用 实验来解 释科学 片放在压 片夹下先 固定好然后再 观察 ，这些 都是 容易 出错 的 原理 。细节决定成 败 ，对 于一 节实 验课 来说 ，起 着关键作用 操作 。在 用低 倍镜转换 成高倍镜 时 ，有 些学 生不 清楚 应该这 的还是老 师 ，老 师应走下 台来 站到 学生 中间演示 实验 ，这样 时应使用 细准焦螺旋 而不是粗 准焦螺旋 ，否则就 看不 到物像 学生就看 得 比较清 楚 ，做起 实验也 较顺 利 ，在观 察之前先 复 了。 在观察时 ，很 多学生会忘 记画 出观 察到 的物 像。边观察 习一下 显微镜 的使 用步骤 ，对 于调 皮捣 蛋的 学生 要多教育 ， 边记 录有 助于提 高学生 的实验 效率 。下 面我就将 两个实验 的 这样 学生才会 意识 到应认 真地做实 验 ，辛苦 的付 出总会有 所 步骤简单 地介 绍一下 。 收获 的 ，在观察洋 葱表皮 细胞实验 时 ，首先 要在 载玻 片上 滴 观察洋葱 表皮细胞 的实验步骤 滴 清水 ，老 师边演示边 讲授 ，记 得要提醒 洋葱表皮要 取 内 １ ．用干净的纱布将载玻片擦拭 干净 ， 在干净 的载玻 片上 表皮 ，撕 的时候不 能撕太 厚 ，也不 能撕太大 ，有 些学 生撕 得 滴一 滴清水 。这一步骤是成 功实验 的开头 ，而事 实上往往 一 表皮 比盖玻 片还要大 ， 导 致盖不住 ，而又有 的同学则 撕了外 部分 学生是很容 易遗忘 的。所 以当实验 失败 时 ，纠其原 因 ， 表皮 ，用显微镜 观察 不到细胞 ，然 后找老师 ，最后才恍 然大 才发 现 自己在 一开始就忘记 在载玻 片上滴一 滴清水 。清水 可 悟 ，原来 自己撕错 了表皮 。这 些都 是错误 的操作方法 ，部分 老师 不及时 纠正很容 易会 让学 生形 成错误 的观念 ，也 会降低 以起到维持细胞形 状的作用 。 ２ ． 把洋 葱鳞 片切成小块 （ 约 ０． ５厘米 ×０． ５厘 米 ）， 学生 对实验 的兴趣 。特别要提 醒做实验 的时候一定 要认真 。 用镊 子撕下一 小块洋葱鳞 片内表皮 ，放在载 玻片 的清水 中 ， 所 以对于老师来说一节实验课也是一种 比较累的体力劳动。 用镊 子展平 。这里注意一 下洋葱表 皮一定要 撕得薄一 些 ，不 （ ３）多注重对学 生实验探究能力的培养 。学生都 比较喜 能太 厚否则就 观察不 到细胞了 。并且 要用镊 子展平 ，否则会 欢 实验课 ，因此 ，老师在实验 教学 中应 重视过程 而少看重结 观察 到细胞重叠现象 ，看不 清细胞的组成成分 。 果 ，对不 同的学生要 因材施教 ，相信每 一个 学生都 是独一 无 ３ ．用镊 子夹起 盖玻 片 ，使盖 玻片 一侧 先接触载 玻片上 二 的 ，实验 教学 时 当 一个 学生 有独 特 的想 法 时要 耐 心地倾 的水 滴 ，然后 慢慢放平 ，以防止起 泡产生 。盖的时候 要使盖 听 ，有可 能一句赞扬 的话就激 起了 学生 的实验探 究热情 ，加 深 了对科 学 这 一学 科 的喜 爱 ， 同时也 培养 了学 生的创 新 思 玻片与水 滴成４ ５ 。角度 。这样可 以减少气泡的产生 。 ４．在 盖玻片 的一侧 ，加 １—２滴 红墨水 （ 或碘 液 ）。 维 ，独立 能力和提 高 了学 生的分析 问题 和解决 问题 的能力 。 在另 一侧 用 吸水 纸 吸水 。 注意 吸水 纸要 放 在滴 红 墨水 的对 在实 验室工作 的这三年 时间里 ，我 发现很少 有同学会有 创新 侧 ，有些 学生会把吸 水纸放在 与滴 红墨 水的 同侧 。在 类似这 思想 ，很 少会有 学生深入 地问产生 这个现象 的原 因 ，也 就是 缺少 一种创新 能力 。现在 在初 一第 一个学期 就会教如 何进行 样的错误操作 中，教师 只要讲明道理 就可 以了。 科 学探 究 ，即先 提 出问题 ，然 后 建立 猜想 和假 设 ，制定 计 ５ ．用显微镜观察临时装片。 划 ，获取事 实和证据 ，检 验与 评价 ，合作 与交流 。所 以在实 二、观察人体 口腔上皮细胞实验 步骤 １ 世 纪新课 １ ．在干 净的载玻 片上 滴 １ 滴生 理盐 水。漱净 口，用 消毒 验教 学时 ，要 注重培 养学生 的科学探究 能力 ，在 ２ 牙签 在 自己 口腔 内壁 上沿 同一 方 向轻刮 几下 ，把 刮下来 的 口 程改 革 中，尤其要强 调培养学 生的科学素养 。不仅 如此 ，实 腔上 皮细胞涂抹在生 理盐水 中 ，尽量涂 均匀 。注 意 ：牙签 要 验课 也可 以提高学生 吃苦耐劳 的精 神 ，比如 ，在观 察洋葱表 平贴在 口腔内壁轻轻地刮 ，避免牙签尖损 伤口腔内壁 。 皮细 胞时 ，就要 首先 多练 习显 微镜 ，熟悉 显微镜 的构造 ，能 ２ ．用镊子盖上盖玻片 ，使盖玻 片的一侧先接触 载玻片上 够 独立 正 确 地使 用显 微镜 ，步骤 和 几个 注 意点 都始 终 记在 的水滴 ，然后 慢慢放平 （ 避免产生气泡 ），制 成临 时装 片。 心 ，加强训 练 ，不能 半途而废 或怕吃苦 ，在 观察洋 葱表皮 细 ３ ．在盖 玻片一侧 Ｊ Ｊ Ｏ ｌ 滴亚 甲基蓝溶 液 ，在相 对应 的另一 胞 时 ，如果 观察到 的细胞不清 楚 ，则要 学会 独立地 去分析错 边用吸水 纸吸水 ，使染液浸润全部标 本。 误 出在何处 ，最后再 纠正过来 ，最 好把整个 实验过 程都记 录 ４ 用显微镜观察 口腔上皮 细胞 临时装 片。在 观察时要记 下来 ，写成 文章 ，通 过修改甚 至可 以成 为一篇很好 的学生 实 录下所观察到的图像 。 验论 文 。因此 ，在 中学阶段开 展实验课对 学生能力 的培养是 我觉 得在 今 后 的实 验教 学 中应 该 改进 的地 方 有 以下 三 非常有帮助 的。 点：

认识植物细胞的基本结构. 练习画细胞结构图.
一、制作洋葱表皮细胞临时装片（视频）
一、材料用具：洋葱鳞片叶，清水、稀碘液，镊子
刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻 片，显微镜。
二、方法步骤： 1.擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片
的中央滴一滴清水。
3．细胞液是指下列哪种结构中的液体（ B ）。 A. 细胞质 B、液泡 C、细胞核 D、细胞任何部分液体的总称
4．用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为 10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为 10×。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物
象相比 ( A )
A.大小是原来的1/2倍，细胞数增多
A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 5、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发
亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ B ）
A污物 B气泡 C细胞 D墨水
6、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细
胞结构是（ C）
5.染 色
染
吸
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸 从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本 的全部。
观察临时装片
将制作好的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片放 在__低_倍__镜__下观察。在视野中应该能看到如 下图形：
洋葱鳞片叶内表皮细胞
怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请你将下面的图片排序。
1 3
5
2
压
D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻 地平放
2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结
构是（ A）

实验三
实验原理
观察动植物细胞的有丝分裂
①有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。 ②高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂间期和分裂期 的前期、中期、后期、末期。 ③细胞核内的染色体容易被碱性染料着色，如龙胆紫溶液。 ④先用低倍镜找到根尖生长点的细胞，再用高倍镜辨别各时 期的染色体变化，并判断该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
染色液的浓度和染色时间必须掌握好，特别是染色不能 过深，否则镜下一片紫色，无法观察。也不能过浅，否 则染色体的形态和数目不易辨清。
5、制片：
用镊子将这段洋葱根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水， 并用镊子尖把洋葱根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一 片载玻片。然后，用拇指轻轻地压载玻片，这样可以使细胞分 散开来。
二、装片的制作
１取材： 根尖示意图 装片示意图
切取根尖２～3 mm这个长度，必须从根冠端算起。这个长度 已经将分生区（细胞分裂区）包括进来，若长度过长，制作 的装片在显微镜的低倍镜下寻找分生区困难。 注意事项：
①取材时间在上午10时～ 下午2时之间，此时，根尖细胞分生区 细胞有丝分裂最活跃，便于观察。 ②取材位置一定要从根尖端算起，取2 ～ 3 mm，不可过长，因为 经过实验，在此长度内已经包括了根尖分生区。
3、漂洗：
将解离充分的根尖用镊子取出，放入盛 有清水的玻璃皿中，漂洗约10分钟
注意事项：
目的：洗去根尖药液，防止染色液（碱性）与药液（盐酸）发生 中和反应，影响染色效果；另外还可心防止盐酸腐蚀显微镜镜头。
4、染色： 将漂洗好的洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或 0.0高倍镜观察
找到分生区细胞后，换上高倍镜，用细准焦螺旋和 反光镜把视野调整清晰，直到看清细胞物像为止。 仔细观察，可先找出处于分裂中期的细胞，然后再 找出前期、后期、末期的细胞。在一个视野内往往不容 易找到全部有丝分裂过程中各个时期的细胞，如果是这 样，可以慢慢地移动装片，从邻近的分生区细胞中寻找。

子、滴管 、牙签、 0.9%生理盐水 染色剂: 0.01%亚甲基蓝溶液 材料:人体口腔上皮细胞
第19页，共37页。
实验过程
1、在载玻片上滴一滴生理盐水，用牙签在自己口腔内壁上
刮几下，把刮下来的细胞涂在生理盐水中。
2、用镊子盖上盖玻片。让盖玻片一边接触载玻片，小
气泡产生，然后慢慢放平，制成临时装片。
第37页，共37页。
好。请问你能通过采取哪些措施帮助另外三位同 学获得好的观察效果？
甲
乙
丙
丁
甲：应调节细准焦螺旋，使物像清晰
丙：应向左移动玻片标本，将物像移到视野中央
丁：1、将低倍物镜对准通光孔
2、选用大光圈，对准通光孔
3、转动反光镜使视野变亮
第36页，共37页。
1. 如何判断视野中的污点所在位置？
先移动玻片，如果污点移动，说明污点在玻片上； 转动目镜，如果污点转动，则说明污点在目镜上。
周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ） A污物 B气泡 C细胞 D墨水
第27页，共37页。
4、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞 结构是（ ）
A细胞膜和细胞质B细胞壁和细胞质C细胞壁和细胞 核D细胞壁和细胞膜
5、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜 放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为 活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结 构是（ ）
第30页，共37页。
4、放大倍数=目镜的倍数 x 物镜的倍数
10X
5X
目镜
长 倍数小
物镜
长 倍数大
第31页，共37页。
5、低倍镜换成高倍镜后的变化
1、视野变暗
2、视野变小（所观察到的标本范围变小）
3、细胞数目少了
4、物像变大

《观察植物细胞》的优秀教学案例
一、案例背景
《观察植物细胞》这节优秀教学案例，旨在引领学生深入探索植物细胞的结构与功能，紧密结合生物学课程内容，以激发学生对生命科学的热爱和兴趣。在本案例中，教师将引导学生通过观察植物细胞切片，认识并理解细胞壁、细胞膜、叶绿体、线粒体等细胞结构，从而揭示植物细胞的基本原理。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入本章节的学习，教师将创设生动、真实的情景。首先，通过展示植物生长过程的视频，让学生感受到植物生命的神奇与活力，从而引出对植物细胞的好奇。接着，教师将呈现一系列日常生活中的现象，如植物为何能向上生长、叶片为何是绿色的等，引发学生对植物细胞结构与功能的思考。此外，教师还可以利用实物教具，如植物细胞切片、显微镜等，让学生在观察中产生疑问，激发他们的探究欲望。
（二）问题导向
在本章节的教学中，问题导向是关键。教师将设计一系列具有针对性和启发性的问题，引导学生进行深入思考。例如：“植物细胞有哪些基本结构？”“这些结构在细胞中起到什么作用？”“植物细胞与动物细胞有何不同？”等问题。通过这些问题，学生将在探究中逐步掌握植物细胞的知识。同时，教师还需鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识。
2.创设生动情景，激发学生的学习兴趣
在讲授新知环节，教师将结合教材内容，详细讲解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、叶绿体、线粒体等，并介绍它们的功能。在此过程中，教师会使用生动的比喻和实例，帮助学生更好地理解抽象的知识。同时，教师还会通过显微镜观察植物细胞切片，让学生直观地感受植物细胞的结构。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师将布置以下任务：
2.培养学生尊重生命、关爱自然的情感，使他们认识到保护生态环境的重要性。

D. 观察人体口腔上皮细胞可看到细胞壁、细胞核等结构
解 析
跟踪训练
分组实验：观察动物细胞和植物细胞
聚焦学练考·学案导学讲义
典例 ·精析区
以题说法 互动探究
解析 结构。
本题考查显微镜的正确操作和人体口腔上皮细胞的
显微镜的正确安放应是靠近身体前方略偏左的地方，镜筒
在前，镜臂在后。调焦距时，镜筒下降眼睛应盯住物镜， 不要让物镜碰到载玻片。对光时，若视C. ③④②⑥⑤①
解 析
B. ③②⑥⑤④① D. ④②①③⑤⑥
跟踪训练
分组实验：观察动物细胞和植物细胞
聚焦学练考·学案导学讲义
典例 ·精析区
以题说法 互动探究
解析
制作洋葱表皮临时装片步骤是：擦、滴、撕、展、
盖、染。即：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；用镊子从洋葱鳞片叶 内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮；把撕下的内表皮浸
序是：________________ 。(填序号) ③④②①
分组实验：观察动物细胞和植物细胞
聚焦学练考·学案导学讲义
课前 ·预学区
学习目标 实验提要
自主学习 基础落实
尝试练习
2. 制作人体口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、 载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为 ( D )
A. 生理盐水、自来水、碘液
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标 本的全部。
分组实验：观察动物细胞和植物细胞
聚焦学练考·学案导学讲义
课前 ·预学区
学习目标 实验提要
自主学习 基础落实
尝试练习
2. 口腔上皮细胞临时装片的制作： a．擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 b．滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴__________ 生理盐水 。 c．刮：用清水漱口后，用牙签轻刮口腔上壁。 d．涂：将牙签在____________ 生理盐水 中轻轻涂几下。 e．盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上

让学生明 确 ：
学生如何在科学实践中获取知识 （ 观察植物细胞和动物 细胞的结柏 教学设计
■ 陈 辉 滨海县实验小学 江苏盐城 ０ ０
制作 简单的临 时装片 。
在实强中获取 识 ｜ ｌ ｜ ｜ ０ ｜关键 霉Ｂ ｊ ｜ ｜ 甍 教学 。 ｊ ｔ ｜ 。一 薯
愿 准备感 兴趣 、 可观 察的植 物材 料 ， ： 如 洋葱 、 成
实验 设 计 分 析 ：
细胞是所有 生物构造的基本单 位 ， 通常很 细 小， 需要借 助显微 镜才能 观察 ， 学生有较 强 的兴 趣学 习。本 节课 既要学生 了解 细胞的结构 ， 要 还 知道 植物 细胞 和动 物细胞 的结构 的区别 ，同时 还要学 习临时装 片的制作 。 制作装 片的意 义可 通过 直接用 显微 镜观 察 具有 较 后 叶 肉组 织 的叶 片让 学 生 得 到 感性 认 识 。制作临时 装片 的七个步 骤可 归纳为 “ 擦一 滴一取一 展一 盖一染一 吸 ” 字诀 ， 七 便于 学生记 忆 和掌握 。对于学 生制作 频 仪及 时 予 以表 扬 ，
激 发学生的学 习热 情。 学生 画细胞 形状时 ， 教师 应及 时给与方 法指 导 和纠正 ， 告诉学 生细胞 各种结 构 的表示方 法 ，
并要 求学 生记录看 到 的形 状 ，培 养学生 科学 态
度。 对于细胞 的结 构 ， 教师可 借助 课件 、 型 ， 模 让
漶 ２ ｌ ｜ ３ －｜
！ ！！ ！
小学科学 ・ 教师
２ ！ ！！
ｊ 聊法 。
要 毒爻以 臀绻 潜设 诗
镪 瞧瓤 动钕缀 魁 一 ≯ ｜ 誊 龠妖１学 生姆 诵者毹 毫 一
①观察 ， 画看 到的形状 。 植物 细胞 的结构 ： 细胞壁 、 细胞 膜 、 细胞质 、 细胞核 、 液泡 、 叶绿体 ） （ 。 师生互 动 ： 植物细胞 由哪几部分组成 ？各 部 分分 别具有什 么样的功 能？