精编秋九年级美术上册 第二单元 第2课《编结艺术》教案 人教部编版

《编结艺术》教学设计一、教材分析：《编结艺术》是人教版美术教材九年级上册第二单元第2课的内容，本课的设计以欣赏编结艺术为切入点，让学生欣赏和感受中国结的独特艺术魅力，通过吉祥结和同心结的制作方法的学习，让学生掌握一些基本结的编织方法，并学会创作简单的中国结。

二、设计思路：通过欣赏一些编结作品，提高学生对编结的兴趣，引导学生深入理解不同的编结作品所表达的吉祥寓意，通过举例说明实用结和装饰结的区别，结合演示制作具有创新的中国结作品，用中国结作品来美化生活。

三、教学目标：知识与技能：了解编结的源流，感受编结的艺术魅力，了解其特征及文化内涵，提高审美情趣，掌握编结的材料及方法步骤。

过程与方法：通过欣赏一些编结艺术作品及生活中编结的一些实际应用，了解其艺术特征。

通过老师讲解、演示，学生动手学习编结的基本结法，并尝试制作简单的中国结饰品。

情感态度价值观：通过对基本结的学习，让学生感受中国民间工艺的魅力，激发学生对编结艺术的热爱。

了解编结的寓意，学会懂得关爱他人，学会感恩与奉献。

二、教学重点与难点教学重点：了解编结艺术的表现形式，掌握编结艺术的基本结的编结方法。

教学难点：如何创新制作中国结作品。

三教学方法：欣赏、讲解、演示和动手相结合。

四、教具：泡沫板，剪刀，大头针，编结用的绳子等。

五、教学过程：1、导入新课：上课之前，老师为同学们带来了一段魔术，请大家欣赏。

谢谢同学们的掌声，不知道大家有没有发现，刚才老师表演魔术时所用的绳子，在我日常生活中，主要是用来做什么的？（学生回答）是的，这根红绳正是一根用来编制中国结的绳子，看来平时同学们对中国结已经有过些许的了解。

那么今天，就邀请大家跟着老师一起更加深入的学习我中国传统的编结艺术——中国结。

（设计目的：通过魔术和提问，揭示课题，激发学生的学习兴趣。

）2、授课：（1）中国结的发展：（欣赏图片）我们生活中处处都会用到绳子，孩子们可以拿绳子来做游戏、玩耍；工厂里使用绳子来进行纺织；女生们扎头发时也需要绳子；在刺激的蹦极运动中，绳子成为了人身安全的重要保障。

《编结艺术》教学设计授课教师：王维东教学目标：1、知识与技能：通过对中国结的历史文化内涵及特点的了解和认识，丰富自身的审美体验。

2.过程与方法：通过视频学生动手尝试，教师以亲手示范，学生再实践的方法，掌握平结的基本编结方法。

3.情感态度与价值观：了解我国优秀民间艺术，感受中国结的艺术魅力，激励学生学习、传承、发扬我国民间艺术的愿望。

教学重点：对中国结文化内涵的理解，平结的编结方法。

教学难点：平结编结方法的掌握。

教学过程：一、问答对话，导入新课导入：请同学们回忆一下，在2008年我国举办了什么世界盛大的体育赛事？同学们关注过奥运会吗？那我们来看看这个是什么？（出示申奥标志）提问：哪位同学来说说你从这个标志中看到什么？为什么会选用中国结的图案造型呢？（学生思考回答）教师总结：它首先是奥运五环的变形，还像一个打太极的人，整个图案行云流水，富有运动感，象征着世界人民团结、协作、交流、发展，因为中国结是中国特有的，是一种团结的象征，符合奥运的精神。

引出课题。

【设计意图：用申奥标志引入中国结，激发学生的学习兴趣和学生对中国结文化内涵的探究，培养学生对于标志的分析，鉴赏能力。

】二、观察分析，探究问题1、了解中国结的起源。

提问：同学们，你们知道中国最早的结出现在什么时候吗？（学生思考回答）教师总结：始于上古时期，兴于唐宋时期，盛于明清时期。

2、了解中国结的含义：吉祥、祝福、团结、避邪等含义。

请几位同学们说说“立志结”和“龟结”的含义。

3、欣赏中国结作品，请同学们说说中国结的特点：造型独特、色彩绚丽、寓意深刻、内涵丰富。

4、了解中国结的功能：①.实用结：如行李结、鞋带结等；②.装饰结：同心结、吉祥结等。

5、观赏几种中国结的编结方法及尝试平结的编结方法。

（视频展示平结的编结过程，学生仔细观察。

）【设计意图：以提问的方式带动学生欣赏和思考，感受编结艺术的乐趣。

】三、示范引领，课堂实践1、先学生动手尝试，后教师再亲手示范，学生再实践的方法来进行。

九年级美术上册第二单元第2课编结艺术教学设计新人教版教材分析：结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。

联系生活，通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。

结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。

结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。

学习目标：1、认知目标：了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵，丰富自身的审美体验。

掌握编结的方法和步骤，体验编结的乐趣。

2、技能目标：欣赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。

通过教师演示讲解，学生观察．思维和动手协调统一配合学习编结艺术中的基本结的方法并尝试制作中国结饰品。

3、情感目标：感受中国结作品中蕴含的民间文化，激发学生对民间编结艺术的学习兴趣和热爱。

培养乐观互助的学习精神，树立民族自豪感。

教学重、难点：重点：了解编结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结艺术的基本结编制方法。

难点：引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵，创新制作中国结作品。

教学准备：教师准备：教学课件、编结作品若干等。

学生准备：课前搜索相关材料，搜集编结艺术作品、生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。

教学过程：一、课堂导入1、视频《制作中国结》教师通过视频展开的关于编结的艺术，将带领学生从一根绳子走进编结艺术。

2、引出课题：《编结艺术》。

（设计意图：通过制作中国结，创设情境，将学生带入到民间编结艺术世界，同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点，揭示课题激发学生学习热情）二、课堂发展1、编结的发展史。

中国人很久以前便学会了打结。

而且“结”也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。

在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。

在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利。

《编结艺术》一、课题：编结艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解编结艺术的相关知识，掌握编结的基本制作方法并创作一个编结饰品。

过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。

情感态度与价值观：感受中国民间工艺的魅力，激发对编结艺术的热爱。

五、教学重难点：教学重点：了解中国结的内在涵义，掌握编结艺术中基本结的编结方法。

教学难点：制作一个完整的中国结作品。

六、教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。

七、教具准备：教师准备：课件、编结饰品、彩色绳子、剪刀。

学生准备：彩色绳子、剪刀。

八、教学过程：一、实物导入师：同学们，请大家看到老师手中的这个物品，谁知道它是什么呢？师：最前面的这位同学你来说。

师：哦，你说是中国结，逢年过节有喜庆事儿的时候父母就会买上一两个挂在家里。

师：说的没错，你是一个留心观察的学生，请坐。

师：同学们，中国结在我们生活中十分常见，那你们知道如何去编结一个吗？这节课，我们就来一起学习《编结艺术》，感受中国结的艺术魅力。

二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请同学们自学课文前两段，思考一下中国结为什么有这样一个特别的名字呢？师：那边戴眼镜的男生，你来说。

师：你说绳和结在中国文化中有着特殊的意义，寓意吉祥，因此被称为中国结。

师：很好，你是个认真看书的学生，请坐。

师：在中国文化中，有绳尺、绳正，还有“绳之以法”这些都赋予了绳特殊的含义，“结”又与“吉”谐音，因此绳和结产生的艺术就有了独特的寓意，被世人称之为“中国结”。

（板书：概念）师：随着时代的发展，中国结的运用也越来越广泛，现在，我们一起来欣赏一些中国结的图片。

师：请看大屏幕中的图片，同学们边观察边思考，这些中国结都有哪些不同的表现形式呢？师：第二排女生，请你说。

师：你说中国结在2010年的世博会广场上以花瓣结的形式呈现了，被做成了一个雕塑。

师：确实是这样，请坐。

师：后面扎蝴蝶结的女孩子，我看你举手了，请你来说说。

《编结艺术》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习主题为“初中美术课程《编结艺术》”。

通过学习本课，学生将掌握编结艺术的基本原理、常用材料及操作方法，并能够运用所学知识进行简单的编结实践。

本课程旨在培养学生动手实践能力，提高审美水平，传承中华传统手工艺。

二、学习目标1. 知识与技能：了解编结艺术的历史渊源、基本原理和常用材料；掌握基本编结技法，如平结、凤尾结等；能够独立完成一件简单的编结作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，让学生亲身体验编结艺术的魅力，培养动手实践能力。

3. 情感态度与价值观：传承中华传统手工艺，弘扬民族文化；培养学生对编结艺术的热爱和尊重，提高审美水平。

三、评价任务1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、实践操作能力及与同学交流的情况。

2. 作品质量：评价学生完成的编结作品的质量、创意及技巧掌握程度。

3. 学习态度：评价学生对编结艺术的学习态度、兴趣及对传统文化的尊重程度。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示编结艺术作品，引导学生了解其历史渊源和魅力，激发学生学习兴趣。

2. 理论知识学习：讲解编结艺术的基本原理、常用材料及操作方法，让学生了解编结艺术的基础知识。

3. 实践操作：学生亲自动手实践，教师巡回指导，及时纠正学生操作中的错误。

4. 交流分享：学生之间互相交流编结心得，分享作品，互相学习、互相进步。

5. 课堂总结：总结本节课所学知识，强调编结艺术的魅力和重要性。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测试或实际操作，检测学生对编结技法的掌握情况。

2. 课后作业：布置一项简单的编结作业，让学生在家中继续实践，巩固所学知识。

3. 作业评价：教师批改作业，评价学生完成情况及技巧掌握程度。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的表现，总结经验教训，为今后的学习做好准备。

2. 教师反思：教师应对本次课程进行反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。

人教版初中美术教案分享第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结艺术一、课题编结艺术二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解编结艺术的特征与文化内涵；2、过程与方法：通过欣赏编结艺术作品，并通过学习体验编结，了解编结艺术的特征与文化内涵；3、情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱，锻炼学生的动手能力。

四、教学重难点1、重点：了解编结艺术的特征与文化内涵；2、难点：能够正确编结艺术的特征与文化内涵；四、教学准备老师：多媒体课件，编结工具（编绳、剪刀）学生：编结工具（编绳、剪刀）五、教学过程（一）引入新课互动法。

做游戏：同学们，上课前我们先来做一个游戏，请大家用手里的绳子，10秒之类打一个结。

时间到，学生展示，老师小结：男同学都喜欢打个死结，女同学打蝴蝶结。

多媒体课件展示一个中国结照片。

提问：同学们，认识这是什么吗？在什么时候在哪里见过它呢？学生回答+老师小结：中国结，过年过节的时候，在商场里、家里门上、手机链...老师导语：其实这个中国结，也是一种绳结，只不过比同学们10秒打的绳结工艺更加复杂。

今天我们就一起来体验《编结艺术》，了解编结艺术的特征与文化内涵，学习亲手编制一个中国结。

（二）新课教学1、导入，绳结的含义和演变老师导语：绳结是绳子和结构成的艺术。

绳子是材质，结是工艺。

两者分别都有特殊含义，绳代表正直，结是“吉”的谐音绳结在中国有祈福、吉祥、立志的寓意。

新媒体课件展示一组绳结演变的照片。

老师讲授：我们从这一组绳结的演变，来看看绳结材质的多样。

兵马俑的发髻是一个用自己头发梳成绳再编制的发结，这个结叫“立志结”，壮士立志保家卫国。

中间是一副砖画，对象是三位神话人物--西王母、伏羲和女娲，传说伏羲和女娲下半身是蛇，它们盘在一起为“同心结”。

最后看看一组发饰--发簪，用彩色的线编制成了装饰用的结。

2、绳结的作用多媒体课件展示一组不同作用的绳结。

学生讨论+老师小结：实用功能：编制渔网-捕鱼，登山结-登山的时候保护安全装饰功能：中国结挂饰-挂在家里烘托氛围3、扩展思维提问：同学们，大家回忆一下，平时见过的中国结还有哪些？你最喜欢哪款，为什么？学生讨论+老师小结：扇子的扇坠装饰、车上的挂件、书包上的挂件、衣服上的装饰挂件，喜欢颜色搭配合理、造型经典又新颖的。

《编结艺术》教学目标1、掌握两回盘长结的编织、整理和造型；2、通过学生的反复练习，在头脑中形成盘长结的结构模型，形成空间立体思维能力，智慧大脑；同时灵巧双手，实现观察、思维和双手实现的协调；3、磨练学生勇敢、坚韧的学习品质，培养乐学、互助的学习精神；4、引导启发学生的创造性思维，为有意义的中国结作品创作奠定基础。

教学重点徒手编织两回盘长结教学难点徒手编织两回盘长结课前准备1、上课用品发放（中国结编织绳等）2、成绩评价表发放3、笔记等准备工作检查4、教师用品：编结绳、剪刀等教具准备1、大型中国结实物2、实物投影展台3、电脑及PPT课件教学过程（课前自动播放中国结作品）（课堂以PPT课件为引导）复习提问（引入）：1、盘长结编结原理、方法（学生回答，投影文字巩固）2、两回盘长结编结步骤（学生回答，投影编结次序图注释）新课：两回盘长结的编织、整理和造型（PPT引导编结，统计完成者，优秀学生协助，逐一步骤过关）1、两回盘长结的编织1) 右绳完成上方抛绳圈2圈（认清上方两组根）；2) 左绳做左方第一绳圈，外包相交；3) 右绳做右方第一绳圈，穿入相交；4) 左绳做左方第二绳圈，外包相交；5) 右绳做右方第二绳圈，穿入相交；6) 抽上方2组根（2根绳同时抽），换手；7) 从中心耳翼开始，观察、整理成一根一圈一根一圈（根固定，圈可拉，圈转向自己）；8) 左下留耳翼后，先在结上面依次穿过2个绳圈，穿过中心耳翼至结反面，再依次穿过2个绳圈返回，实现从下向上一穿一包一穿一包；9) 全部放开，观察下方第二绳圈应在位置（2并列绳子中），将食指伸进结中，分开并列绳子，先在结上面穿过下层相交绳，实现一上一下的网格结构；再从相应的耳翼穿至结反面，同样将食指伸进结中，分开并列绳子，穿过下层相交绳，实现一上一下的网格结构。

（检查完成情况，困难者除提供帮助外，可借给另色编好的中国结进行下一步学习）2、两回盘长结的整理和造型1) 收紧：一边扶绳结，一边抽耳翼根（两根同时），分多次收紧所有耳根；2) 整理：从中间结开始分左右循序向末端整理耳翼和结；3) 造型：a.中心耳翼取食指长度，两边六耳翼取拇指中间关节长度b.中心耳翼取食指长度，两边2个中心耳翼取约2厘米长，其余4耳翼收进c. 中心耳翼取约6厘米，两边2个中心耳翼取约2厘米，其余4耳翼取约1厘米。

第2课编结艺术-人教版九年级上册教案教学目标
1.知道编结是织物装饰的一种手工艺方法。

2.熟悉编结制作的基本工具、基本结构和基本织物组织形式。

3.了解编结艺术在装饰、服装和家居等方面的应用。

教学重点
1.掌握编结制作的基本工具和基本结构。

2.熟悉编结的基本织物组织形式。

教学难点
1.熟练掌握编结技艺。

2.了解编结在多个领域的应用。

教学过程
1.引入：教师介绍编结艺术的概念，为学生打开思路，引起学生兴趣。

2.知识点讲解：
–编结的基本工具：织执、编勾、编梭等。

–编结的基本结构：抓结、编结、密结等。

–编结的基本织物组织形式：平织、提花等。

3.实践操作：学生手持编结工具进行编结操作，教师现场指导操作流程，亲自示范编结技巧。

4.综合运用：学生运用所学知识制作编结小物品，如手机挂件、手链等。

可以发挥个人创意和想象力，鼓励学生发挥创造力，互相分享和欣赏优秀作品。

5.拓展延伸：介绍编结在现实生活、工艺美术、服装设计等领域的应用，鼓励学生发挥创造力，将所学创新运用到实际生活和未来的学习和工作中。

课堂效果
经过本次课程的教学，学生掌握了编结制作的基本工具、基本结构和基本织物组织形式，能够进行基本的编结实践操作，了解编结艺术在装饰、服装和家居等方面的应用，并能够进行创新、拓展和延伸，培养了学生的动手能力和创意思维。