《伤仲永》巩固练习题_答案

《伤仲永》练习题1.文学常识：①本文选自《》。

作者是（朝代）。

他字，晚年号，是杰出的家、家、家，是唐宋八大家之一。

②唐宋八大家：指唐朝的，宋朝的。

2.通假字。

日扳仲永环谒于邑人：。

3.古今异义。

①自是．指物作诗立就古义：今义：:②或．以钱币乞之古义：今义：③其文理．．皆有可观者古义：今义：④稍稍．．宾客其父古义：今义：⑤世．隶耕古义：今义：⑥泯然众人．．矣古义：今义：;4. 词类活用。

①稍稍宾客．．其父：。

②父利．其然也：。

③邑人奇．之：。

④父异．焉：。

⑤伤．仲永：。

⑥日．扳仲永环谒于邑人：。

6.语句翻译。

①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

④邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

⑥泯然众人矣。

⑦卒之为众人，则其受于人者不至也。

⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶(7. 理解课文内容，回答下列问题。

（1）幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“”。

（2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“”。

这个事例告诉我们。

（这一空用自己的话作答）（3）方仲永的变化经历了哪几个阶段（6）怎样认识“受之天”与“受之人”的关系有关勤奋好学的成语：、勤奋好学的人物典故：、!伤仲永练习题参考答案1.文学常识：①《临川先生文集》北宋（朝代）王安石介甫半山政治家、文学家、思想家。

②、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

2.通假字。

“扳”通“攀”，牵，引的意思。

3.古今异义。

①、古义：代词，此，这。

今义：判断动词。

②、古义：有的，有的人。

今义：或许，或者。

.③、古义：文采和道理。

今义：表示文章内容或词句方面的条理。

④、古义：渐渐。

今义：略微，表示数量不多或程度不深。

⑤、古义：属于。

今义：奴隶，附属。

《伤仲永》练习题及答案1．给下列加点字注音邑人＿＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿2．解释加点的词⑴.世隶耕( ) ⑵.未尝识书具( )⑶.借旁近与之( ) ⑷.自是指物作诗立就( )⑸.稍稍宾客其父( ) ⑹.余闻之也久（）⑺.从先人在家( ) ⑻.受之天也( )⑼.卒之为众人( ) ⑽.今夫不受之天（）⑾.泯然众人矣( ) ⑿.日扳仲永环谒于邑人( ) ( )⒀．称前世之闻（）⒁.父异焉（）3．解释下列多义词。

父利其然也（）贤于材人远也（）A、然B、于于舅家见之（）泯然众人矣（）环谒于邑人（）4．翻译下列句子A.其诗以养父母、收族为意译：。

B.父利其然也。

译：。

C.即书诗四句，并自为其名。

译：。

D.邑人奇之译：。

E.仲永之通悟，受之天也。

译：。

F：卒之为众人，则其受于人者不至也。

译：。

5．填空《伤仲永》的作者是＿代的王安五。

他字＿，号＿，是杰出的＿家、＿家，是唐宋八大家之一。

6．下列朗读停顿不正确的是（）A、借旁近/与之B、金溪民/方仲永C、父/利其然也D、余闻之/也久7．课内语段阅读金溪民方仲永, 世隶耕。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。

⑵.解释词语。

①传一乡秀才观之＿＿＿＿＿＿②指物作诗立就＿＿＿＿＿＿③其文理皆有可观者＿＿＿＿＿＿④或以钱币乞之＿＿＿＿＿＿⑶.翻译下列句子①其诗以养父母、收族为意②邑人奇之，稍稍宾客其父⑷.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？⑹.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？⑺.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。

⑻.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？⑼.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？参考答案基础巩固2．⑴.属于⑵.曾经⑶.给⑷.完成⑸.名词用作动词，意思以宾客之礼相待⑹.语气助词，表停顿⑺.跟随⑻.承受⑼.最后⑽.语气词，放在句首，表示将发议论⑾完全⑿牵、引；拜访⒀相当⒁对……感到诧异3．A 这……的样子 B 比在到4．略5．北宋；介甫；半山；政治；文学6．D7．⑴.“扳”通“攀”，pān，牵，引⑵.①观看，观赏。

中考文言文复习：《伤仲永》一、课文相关文学常识1. 作者：王安石，号半山，北宋文学家。

“唐宋八大家”之一。

2．作品：选自《临川先生文集》。

二、课文分析1．主旨：本文叙述了方仲永从五岁被称为神童到二十岁沦为平庸的常人的过程，以方仲永为反面事例来说明后天教育的重要性，提醒人们重视后天教育，勤奋努力地学习。

2．内容梳理：方仲永才能变化的三个阶段①五岁开始显露异才（第①段）：写其天赋之高，也交代其天赋被不断挥霍和没有再接受后天教育培养作为补充的隐患，为仲永的变化埋下伏笔。

这段写“闻”。

②十二三岁才能衰退（第②段开头至“不能称前时之闻”）：这段写“见”。

③二十岁沦为才能平庸的普通人（第②段“又七年”至“泯然众人矣”）：这段写“闻”。

三、习题A套阅读《伤仲永》全文，完成练习（语段略，共计8分）1．《伤仲永》选自《》，作者王安石与柳宗元、韩愈、欧阳修等人同列于“”。

（2分）2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义：（3分）邑人奇之．，稍稍宾客其．父，或以．钱币乞之．。

3．下列对文意理解错误．．的一项是（）（3分）A．本文第一段点出仲永极高的天赋被不断消耗，为后文的变化埋下伏笔。

B．本文第二段先“见”后“闻”，交代了方仲永十二三岁时才能已衰减净尽。

C．本文意在以方仲永为反面的事例，来说明后天教育的重要性。

D．本文以“伤仲永”为题，字里行间流露出作者对仲永“泯然众人”的惋惜。

B套阅读《伤仲永》全文，完成练习（语段略，共计8分）1．本文选自________，作者是北宋的______。

（2分）2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）自是指物作诗，立就，其．文理皆有可观者。

3．下列关于选文的说法错误．．的一项是（）（3分）A．题目中的“伤”，是“为……哀伤”的意思。

B．本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。

C．方仲永从小通达聪慧，可见人能否成才，与天资有关。

D．本文叙事采用了见闻录的方式，使方仲永与“我”发生了联系，读来有真切感。

伤仲永练习题答案1. 伤仲永是一篇描写古代神童仲永的故事，其中“伤”字在文中的含义是什么？A. 伤害B. 悲伤C. 遗憾D. 损伤2. 文章中提到仲永“五岁能诗”，这表明了他的什么特点？A. 聪明B. 勤奋C. 有天赋D. 有毅力3. 仲永的天赋在文章中是如何被描述的？A. 仲永天赋异禀，五岁能诗B. 仲永勤奋学习，五岁能诗C. 仲永虽有天赋，但未得到良好教育D. 仲永虽有天赋，但未能发挥4. 文章中提到仲永“未尝识书具”，这表明了什么？A. 仲永没有读书的机会B. 仲永没有学习的兴趣C. 仲永没有得到适当的教育D. 仲永没有读书的天赋5. 仲永最终的命运如何？这反映了作者什么样的观点？A. 仲永最终成为了一位伟大的诗人B. 仲永最终成为了一位平凡的人C. 仲永最终未能实现他的天赋D. 仲永最终被世人遗忘6. 文章中提到的“伤仲永”的“伤”字，可以理解为对仲永的什么情感？A. 羡慕B. 惋惜C. 敬仰D. 同情7. 文章中仲永的天赋和最终的命运，对现代教育有什么启示？A. 天赋是成功的唯一因素B. 教育是实现天赋的关键C. 天赋和教育同样重要D. 教育比天赋更为重要8. 根据文章内容，仲永的故事告诉我们什么？A. 只有天赋没有教育是不够的B. 只有教育没有天赋是不够的C. 天赋和教育都不重要D. 天赋和教育都很重要9. 文章中仲永的天赋和最终的命运，对现代社会的启示是什么？A. 社会应该重视天赋的培养B. 社会应该重视教育的普及C. 社会应该重视天赋和教育的结合D. 社会应该重视天赋的发掘10. 文章中仲永的故事，对个人成长有什么启示？A. 个人应该重视天赋的发掘B. 个人应该重视教育的接受C. 个人应该重视天赋和教育的结合D. 个人应该重视天赋的培养正确答案：1. C 2. C 3. A 4. C 5. C 6. B 7. B 8. A 9. C 10. C。

中考文言文复习：《伤仲永》参考答案三、习题A套1．临川先生文集；唐宋八大家。

2．同乡人对他感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲；有的人（还）用钱来讨取仲永的诗作。

（关键字：奇、之、稍稍、宾客、其、或、以、之）3．B（方仲永是在二十岁时才能消失净尽，“泯然众人矣”）B套1．《临川先生文集》；王安石。

2．从此，（只要有人）指定事物让他写诗，（仲永能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。

（关键字：是、作、就、可、观、者；注意补充省略的内容）3．C（人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。

）C套1．宋；王安石。

2．他的父亲认为这样是有利的，就每天拉着仲永四处拜访同乡的人，不让（他）学习。

（关键字：利、然、扳、环谒、使；注意补充省略的内容）3．D（应该是从反面说明后天教育的重要性）四、考题链接2011届闵行二模卷1．宋/北宋；王安石2．同乡人对他感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。

3．不能依靠天赋，应该重视后天教育，勤奋努力学习。

2011届普陀二模卷1.宋；王安石2.从此，（只要有人）指定事物让他写诗，（仲永能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。

（关键字：是、作、就、可、观、者；注意补充省略的内容）3.略2012届崇明一模卷1．宋/北宋；王安石。

2．同乡人对他的才能感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。

（关键词：奇、之、稍稍、宾客）3．D（错在行为的主体是方仲永的父亲而不是方仲永）2013届一模卷D卷1. 宋（北宋）王安石2. 同乡的人对他感到惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。

（关键词：异，之，稍稍，宾客，其）3. C（错在仲永是因其年幼而文采出众被乡人称奇）2014届一模卷A卷1．（2分）宋王安石2．（3分）（仲永）不曾认识写字的工具（或“笔”、“墨”、“纸”、“砚”），有一天忽然哭着索要这些写字的工具（或“笔”、“墨”、“纸”、“砚”）3.（3分）D（3分） A（1分）2015届一模卷B卷1．（2分）《伤仲永》王安石2．（6分）幼时有奇才的仲永,因不学习而成为一般的人。

《伤仲永》复习要点14、即书诗四句（写） 15、邑人奇之（对……感到惊奇）16、稍稍宾客其父（把……当作宾客） 17、或以钱币乞之（有的人）18、父利其然也（认为……有利可图） 19、还自扬州（从）20、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引） 21、卒之为众人（最后）固众人（本来） 22、复到舅家问焉（复：又。

焉：代指方仲永的情况）23、自是指物作诗立就（自是：从此。

立就：立刻完成。

）四、通假字。

1、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）2、贤于材人远矣（"材"同"才"，才能）五、一词多义。

自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从）闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声）其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）然：1.父利其然也（代词，这样）2.泯然众人矣（形容词词尾……的样子）宾客：1.稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2.于是宾客无不变色离席（名词，客人）六、理清文章结构。

（1-2）叙述方仲永由神童到平庸的故事。

⑴从"仲永生五年"到"其文理皆有可观者"详写仲永才智极盛。

⑵从"十二三矣"到"泯然众人矣"略写仲永才智枯竭。

⑶从"父利其然"到"不使学"略写仲永才智衰退的原因。

（3）阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。

这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。

请认真阅读叙事部分后填空。

A未尝识书具，忽啼求之。

B即书诗四句，并自为其名。

C指物作诗立就，其文理皆有可观者。

5、父亲"不使学"的原因的句子是：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。

伤仲永练习题及答案一、选择题1.伤仲永的故事发生在哪个朝代？A. 春秋时期B. 战国时期C. 唐朝D. 宋朝答案：B. 战国时期2.伤仲永的父亲是谁？A. 田齐B. 王媯C. 郑国公D. 顾恺之答案：C. 郑国公3.伤仲永因何事而被判死刑？A. 与人争斗而致人死亡B. 犯下盗窃罪C. 挑衅国君D. 被人陷害诬告答案：A. 与人争斗而致人死亡4.伤仲永收到一位女子的感谢信，信中女子自称是谁的女儿？A. 郑国公B. 顾恺之C. 王媯D. 田齐答案：D. 田齐5.伤仲永最终被赦免，原因是什么？A. 国君对他的忠诚感动了国君B. 他跟国君有亲戚关系C. 女子请求国君放过他D. 他的父亲求情赦免了他答案：C. 女子请求国君放过他二、填空题1.伤仲永出生地为_________。

答案：郑国2.伤仲永与谁发生争斗？答案：王媯3.伤仲永对被害人的父母感到__________。

答案：歉意4.伤仲永被判处哪种死刑？答案：凌迟5.伤仲永被赦免的条件是什么？答案：女子请求国君放过他三、简答题1.简述伤仲永与王媯的争斗经过及结果。

答案：伤仲永与王媯发生了一次激烈的争斗。

在一次比武中，伤仲永不小心伤到了王媯，导致王媯受伤甚重，最终不治身亡。

这起事件引起了轩然大波，伤仲永也因此被判处死刑。

2.伤仲永为什么最终被赦免？答案：伤仲永最终被赦免是因为一位女子给国君写信请求放过伤仲永。

女子自称是被伤仲永救过的人，感激之情使她不顾一切地请求国君宽恕伤仲永。

国君被女子的诚恳和感激所打动，最终决定赦免伤仲永。

四、解答题1.伤仲永的故事给你的启示是什么？答案：伤仲永的故事告诉我们一个人的行为会对他人产生深远的影响。

我们应该明智地处理自己的情绪和与他人的关系，避免采取激烈的行动导致不可挽回的后果。

同时，这个故事也提醒我们珍惜亲情和友情，对待他人要有宽容和谅解的态度。

2.你认为伤仲永应该被赦免吗？请说明理由。

答案：个人观点。

这个问题涉及到对伤害他人的行为的评判，以及刑罚与赦免的平衡问题。

《伤仲永》训练试题(含答案)5、伤仲永(王安石) 金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

“ 王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？一、注释伤仲永伤：＿＿＿＿＿。

世隶耕隶：＿＿＿＿＿。

仲永生五年生：＿＿＿＿＿。

未尝识书具尝＿＿＿＿＿识：＿＿＿＿＿。

书具：＿＿＿＿＿忽啼求之啼＿＿＿＿＿求：＿＿＿＿＿。

之＿＿＿＿＿父异焉异：＿＿＿＿＿。

焉＿＿＿＿＿借旁近与之：＿＿＿＿＿。

旁近，＿＿＿＿＿。

与：＿＿＿＿＿。

之. ＿＿＿＿＿其诗以养父母、收族为意以＿＿＿＿＿养：＿＿＿＿＿。

收族：＿＿＿＿＿收＿＿＿＿＿意：＿＿＿＿＿传一乡秀才观之一：＿＿＿＿＿自是指物作诗立就是＿＿＿＿＿指：＿＿＿＿＿。

就：＿＿＿＿＿。

其文理皆有可观者文：＿＿＿＿＿。

理：＿＿＿＿＿。

者＿＿＿＿＿邑人奇之奇：＿＿＿＿＿。

稍稍宾客其父稍稍：＿＿＿＿＿。

宾客：＿＿＿＿＿，宾，＿＿＿＿＿。

或以钱币乞之或＿＿＿＿＿以＿＿＿＿＿乞：＿＿＿＿＿。

利其然：＿＿＿＿＿。

利，＿＿＿＿＿。

日扳仲永环谒于邑人日：＿＿＿＿＿。

扳：＿＿＿＿＿。

环：＿＿＿＿＿。

谒：＿＿＿＿＿。

邑人：＿＿＿＿＿从先人还家从：＿＿＿＿＿。

先人：＿＿＿＿＿不能称前时之闻：＿＿＿＿＿复到舅家问焉复：＿＿＿＿＿焉＿＿＿＿＿泯然众人矣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

泯然：＿＿＿＿＿。

众人，＿＿＿＿＿。

王子曰：仲永之通悟，受之天也王子：＿＿＿＿＿通：＿＿＿＿＿悟：＿＿＿＿＿受：＿＿＿＿＿天：＿＿＿＿＿其受之天也，贤于材人远矣贤：＿＿＿＿＿于：＿＿＿＿＿材：＿＿＿＿＿卒之为众人，则其受于人者不至也卒：＿＿＿＿＿于：＿＿＿＿＿不至：＿＿＿＿＿彼其受之天也彼＿＿＿＿＿其：＿＿＿＿＿得为众人而已耶？已：＿＿＿＿＿耶：＿＿＿＿＿二、解释加横线的字 1、之忽啼求之借旁近与之传一乡秀才观之邑人奇之或以钱币乞之仲永之通悟其受之天也卒之为众人不受之人令作诗，不能称前时之闻 2、其其诗以养父母、收族为意其文理皆有可观者稍稍宾客其父父利其然也其受之天也则其受于人者不至也。

四、通假字。

1、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）2、贤于材人远矣（"材"同"才"，才能）五、一词多义。

自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从）闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声）其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）然：1.父利其然也（代词，这样）2.泯然众人矣（形容词词尾……的样子）宾客：1.稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2.于是宾客无不变色离席（名词，客人）六、理清文章结构。

（1-2）叙述方仲永由神童到平庸的故事。

⑴从"仲永生五年"到"其文理皆有可观者"详写仲永才智极盛。

⑵从"十二三矣"到"泯然众人矣"略写仲永才智枯竭。

⑶从"父利其然"到"不使学"略写仲永才智衰退的原因。

（3）阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。

这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。

请认真阅读叙事部分后填空。

七、填空题。

1、本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理。

这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。

2、安排材料，详略得当。

课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形。

这样安排材料的作用是使文章内容集中而意旨鲜明。

3、先扬后抑，跌宕多姿。

例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷；方仲永其父"利其然""不使学"为下文埋下伏笔是"抑"。

采用这种写法的好处是表明作者对"不使学"，不让人才"受于人"这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨。