最新整理小学四年级语文《鸟的天堂》教案

《鸟的天堂》教案设计（通用17篇）《鸟的天堂》教案设计（通用17篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《鸟的天堂》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《鸟的天堂》教案设计篇1一、教材说明《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选入课文时有修改。

文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

文章表达上的特点主要表现在两个方面：第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写；第二，借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。

选编本文的目的，一是使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识；二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。

本文的重点是写作者两次去鸟的天堂所看到的景象。

作者第一次经过鸟的天堂，没有看到鸟，重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。

作者按由远及近的观察顺序，先写它占地面积大，并通过争论榕树的多少，说明这株榕树是孤木成林，表现榕树之大；接着写近看榕树，通过对枝干和绿叶的描写，展示了大榕树的勃勃生机。

在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树。

”第二次经过鸟的天堂，作者着重写了众鸟活动的热闹场面。

从作者的描写中，我们不仅知道了这儿鸟的数量多、种类多，而且分明感受到了它们生活的自由、快乐。

对小学生来说，本课的难点主要有两处：一处是“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

”另一处是文中四处提到“鸟的天堂”，为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号。

二、学习目标1、学会3个生字。

能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。

2、有感情地朗读课文。

背诵课文中自己喜欢的部分。

鸟的天堂教案(精选多篇)第一章：鸟的天堂概述1.1 教学目标1. 了解“鸟的天堂”的概念及其重要性。

2. 掌握鸟类的基本特征和习性。

3. 认识保护鸟类和生态环境的意义。

1.2 教学内容1. 鸟的天堂的定义与分类。

2. 鸟类的主要特征。

3. 鸟类的生态习性。

4. 保护鸟类和生态环境的重要性。

1.3 教学方法1. 讲授法：讲解鸟的天堂的概念、鸟类特征及习性。

2. 案例分析法：分析保护鸟类和生态环境的实例。

1.4 教学评估1. 小组讨论：让学生探讨鸟类在生态系统中的作用。

2. 课后作业：要求学生绘制一幅鸟类的生活习图。

第二章：鸟类的特征2.1 教学目标1. 掌握鸟类的外部特征。

2. 了解鸟类的内部结构。

3. 认识鸟类的生殖和发育过程。

2.2 教学内容1. 鸟类的外部特征：羽毛、喙、腿等。

2. 鸟类的内部结构：呼吸系统、循环系统等。

3. 鸟类的生殖和发育：求偶、繁殖、孵化等。

2.3 教学方法1. 观察法：让学生观察鸟类的外部特征。

2. 图片展示法：展示鸟类内部结构示意图。

3. 视频播放法：播放鸟类生殖和发育过程的视频。

2.4 教学评估2. 小组讨论：让学生探讨鸟类内部结构对其生活的影响。

第三章：鸟类的生态习性3.1 教学目标1. 了解鸟类的栖息环境。

2. 掌握鸟类的食物来源。

3. 认识鸟类的行为特点。

3.2 教学内容1. 鸟类的栖息环境：森林、湿地、草原等。

2. 鸟类的食物来源：昆虫、果实、小型动物等。

3. 鸟类的行为特点：迁徙、繁殖、防御等。

3.3 教学方法1. 现场考察法：带领学生参观鸟类栖息地。

2. 食物链分析法：分析鸟类在食物链中的位置。

3. 角色扮演法：让学生模拟鸟类的生活场景。

3.4 教学评估2. 小组讨论：让学生探讨鸟类行为特点对其生存的影响。

第四章：保护鸟类和生态环境4.1 教学目标1. 了解鸟类面临的威胁。

2. 掌握保护鸟类的方法。

3. 认识保护生态环境的重要性。

4.2 教学内容1. 鸟类面临的威胁：栖息地破坏、非法捕猎等。

《鸟的天堂》优秀教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《鸟的天堂》优秀教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。

《鸟的天堂》优秀教案1教学目的1、培养学生锻炼品词析句的能力，鼓励用读书声演绎对文本的感悟，飞扬他们的想象力，培养说话的兴趣，说得大方，说得精彩，说得有个性;2、通过巧设情境，充分利用多媒体教学手段，呈现斑斓的图片、生动的动画、活灵活现的录象，让学生多感官、多角度地充分感悟，学得“实”、练得“活”;3、课文如一幅美丽的画卷向学生展现了这自然天成的神奇景观。

引导学生在学会欣赏美，感受美的同时，更能体悟出美好事物的背后还需要人们的爱护，才能永远维持这份美好。

教学重点以学生为主体，引领他们品析词句，体会情感，感悟课文，读出情趣，说出妙想，鼓励个性化发言。

教学难点引导学生在文本感悟的基础上，放飞想象，激发个性思维，大胆、大方、有组织、有条理地说出在这“天堂”中看到的、听到的和想像中的景观。

教学流程一、信息酝情1、屏幕出示信息,吸引注意：“嗒、嗒、嗒、嗒……”在铿锵有力的打字声伴随下，信息内容极富节奏地逐字出现：“在广东省新会市天马村里有一座小岛，每年都有成千上万的游客到那儿旅游。

(学生自发地、轻声地、有节奏地跟读信息)2、引发思考：看了这条信息，有什么感兴趣要问的?设计分析：独特巧妙的信息导入法，让学生在课伊始便为鸟的天堂的魅力所震慑，既激活兴趣，又撩拨了求知欲，巧妙而不着痕迹。

3、引入课题：连巴金爷爷听说了，也到那一看。

哇!果然，好一个教师惊喜地指向黑板上的课题(学生一起说出：鸟的天堂)!好一个——(教师声音悠扬拉长，学生再一次充满感情地说出：鸟的天堂)!设计分析：契机引入课题，并指导朗读课题，通过教师语气的层层递进，充分激起学生的情感。

二、理文铺情1、层层剥笋、梳理文脉：①巴金爷爷重点向我们介绍了什么?学生讲述，教师归纳并板书：榕鸟②找出写榕树的段落，想一想作者又重点介绍了榕树什么特点?学生讲述，教师归纳并板书：大茂盛2、感悟“生命力”，引入重点段落教学：这么庞大、这么茂盛的榕树，一切都显示了它旺盛的(生命力)!现在，就让我们一起去课文中感受榕树那旺盛的生命力吧!设计分析：通过找两个“重点”引导学生简单而又清晰地梳理文脉，在整体把握的基础上单刀直入跃入重点段落。

《鸟的天堂》教案《鸟的天堂》教案(精选15篇)《鸟的天堂》教案1【教学设计的理念】根据儿童学习语文的兴趣，充分发挥以学生发展为本的教学理念。

教学本课，通过欣赏──美读──想象，把鸟的天堂的美丽景色传递给学生，让孩子们感受到大自然的美丽和鸟的天堂的神奇。

在欣赏中读，在读中感，在感中创。

运用研究体验式创新教学法进行教学。

【教学分析与处理】１、教材分析：鸟的天堂是注音识字，提前读写实验教材四年级上册第３课。

是一篇精读课文，在第一课时已完成字、词、教学任务，本节课是第二课时，课文记叙了作者和他的朋友两次经过写鸟的天堂是所见到的不同景象，说明了大榕树的美丽奇特以及被称作鸟的天堂名不虚传，表达了作者热爱大自然赞美大自然的思想感情。

２、学生分析：针对学生的年龄特点和求知欲强的特点，灵活设计教学方法以及新颖的辅助教学手段──多媒体课件，注重培养学生的学习兴趣，主动参与学习回归学生的主体地位，在教学中采用不同形式的读思议画相结合等形式，自主学文，在获取知识的同时培养学生的创新能力。

３、创新点、德育点、空白点：⑴ 创新点：① 课题还可以换哪些项目？② 自由结合找自己最喜欢的小伙伴一起学习。

③ 选自己最喜欢的部分讨论学习。

④ 切入点不同，激发自主学习兴趣，提高学生的合作意识。

⑵ 德育点：① 培养学生敢于自我表现，热爱大自然热爱美。

② 适当展开联想，感受课文所描绘事物的静态和动态，体会作者表达的思想感情。

⑶ 空白点：① 导入部分留空白。

② 学习作者两次去鸟的天堂展开合理想象留空白。

③ 结语部分留空白。

【教学目标】１、知识掌握目标：通过理解前后两次对鸟的天堂的描写，学习作者对静态事物、动态事物的观察方法和表达方法。

２、基本技能和一般能力：能够用读写议画等形式学习作者两次对鸟的天堂的描写。

３、创新素质、创新人格培养目标：创造性联想、创新思维、创新想象。

４、德育目标：体会大榕树上众鸟纷飞的士观景象，受到大自然、热爱美的教育。

四年级语文《鸟的天堂》课文教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对鸟的天堂的喜爱之情。

2.学会抓住重点词语，理解课文中的比喻句，培养阅读理解能力。

3.培养学生的观察能力，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学会抓住重点词语，理解比喻句。

2.教学难点：引导学生感受作者对鸟的天堂的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱。

三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注鸟类和大自然的关系。

邀请学生分享自己知道的关于鸟类的知识。

2.课文阅读让学生自由阅读课文，整体感知课文内容。

教师带领学生分段阅读，理解课文内容，注意重点词语的讲解。

3.理解课文教师提问，引导学生回答，理解课文中的比喻句。

学生举例说明课文中的比喻句，并解释其含义。

4.感悟课文教师引导学生关注课文中的情感，体会作者对鸟的天堂的喜爱之情。

学生谈谈自己阅读课文后的感受，分享对大自然的热爱。

5.课堂讨论教师提出讨论话题：如何保护鸟类和大自然？学生分组讨论，提出保护措施，并进行分享。

6.课堂小结学生分享自己的收获。

四、课后作业1.抄写课文中的重点词语和比喻句。

2.以“我心中的鸟的天堂”为主题，写一篇作文。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，培养阅读理解能力。

2.通过课堂讨论，引导学生关注鸟类和大自然的保护，激发学生对大自然的热爱。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。

1.导入新课（1）展示鸟类图片，引导学生关注鸟类。

（2）邀请学生分享自己知道的关于鸟类的知识。

2.课文阅读（1）让学生自由阅读课文，整体感知课文内容。

（2）教师带领学生分段阅读，理解课文内容，注意重点词语的讲解。

3.理解课文（1）教师提问，引导学生回答，理解课文中的比喻句。

（2）学生举例说明课文中的比喻句，并解释其含义。

4.感悟课文（1）教师引导学生关注课文中的情感，体会作者对鸟的天堂的喜爱之情。

（2）学生谈谈自己阅读课文后的感受，分享对大自然的热爱。

《鸟的天堂》教案优秀7篇《鸟的天堂》教学设计篇一罗愉教学目的：1、鼓励学生独立思考，阅读课文要有自己的见解。

2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用资料的习惯和能力。

3、有感情地朗读课文，培养语感及审美情趣。

4、能背诵指定的段落。

教学重点：1、鼓励学生独立思考，阅读课文要有自己的见解。

2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用的习惯和能力。

教学难点：将多媒体教学手段有机地整合到课堂教学中去，将课文重点部分的文字信息形象化，音效化，促进学生借助多媒体教学手段阅读课文，并形成自己的见解。

教、学具准备：多媒体课件；学生收集的有关资料。

课时安排：二课时。

教学过程：第一课时：（略）读熟课文，分清段落。

熟读课文，懂得前后两次作者到鸟的天堂所看到的景象不同。

根据目标，收集资料。

（资料目标：根据课文内容，搜集有关材料，准备一篇导游式的简短解说词。

）第二课时：一、出示课件，展示河面变窄了。

（6分钟）1、同学们，当你们坐在船上，和作者他们一样，最初看到大榕树的时候，产生了哪些感受？为什么会产生这种感受？你是怎么体会作者的感受的？（注：引导学生比较“树叶真绿得可爱”与“树叶绿得真可爱”的异同，从而认识作者用词之准；引导学生深研“我说许多株榕树”的错因。

）3、问：作者两次到了鸟的天堂，看到了不同的景象，你更喜欢作者描写的哪一种景象呢？二、出示课件，展示大榕树枝干的数目不可计数的样子。

（6分钟）1、同学们仔细观察大榕树枝干不可计数的状态，再读读课文，说说你为什么喜欢这一部分的文字描写。

（注：提示学生注意到这段文字的精练，和之所以精练的原因。

）2、指名朗读第七自然段，自我评价。

三、出示课件，展示大榕树树冠近景。

（8分钟）1、同学们在细致观察的基础上，说说你最欣赏作者哪些句子，为什么？2、根据你对大榕树树冠的的观察，� 请大家评一评。

3、齐读。

指名朗读第八自然段。

自我评价、学生评价，指名再读。

齐读那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。

一、教案基本信息《鸟的天堂》教案及教学反思学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解作者对鸟的天堂的描述，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

二、教学重点与难点重点：1. 学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容。

2. 学生能够掌握生字词，并能够运用到实际情景中。

难点：1. 学生能够理解作者对鸟的天堂的描绘，体会作者对大自然的热爱。

2. 学生能够通过课文学习，树立保护鸟类、爱护环境的意识。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师出示图片，引导学生观察鸟的天堂的图片，激发学生学习兴趣。

2. 学生自读课文，理解大意。

3. 教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。

4. 教师引导学生分析课文结构，了解作者的写作思路。

5. 学生分小组讨论，总结课文主题。

第二课时：1. 复习回顾：教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2. 学生朗读课文，感受作者对鸟的天堂的描绘。

3. 教师引导学生深入分析课文，理解作者对大自然的热爱。

4. 学生进行小组合作，讨论如何保护鸟类、爱护环境。

5. 总结反思：学生分享自己的感悟，教师进行点评。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。

2. 学生写一篇关于保护鸟类、爱护环境的短文，培养学生的写作能力。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

例如，教师要反思自己是否充分调动了学生的学习积极性，是否关注到了每一个学生的学习情况，是否在教学中融入了情感教育等。

通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生。

六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度：通过课堂提问和作业完成情况，评估学生对课文主旨、细节内容的理解。

鸟的天堂教案（优秀10篇）《鸟的天堂》篇一设计执教：洪春幸教学目标：1. 熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第12、一三自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。

2. 学习本课生字新词，理解“陆续”、“应接不暇”等词语的意思。

3. 分辨课文中作者的见闻和联想，体会课文描写景物静态和动态的方法。

教学重点：1. 感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。

2. 分辨课文中作者的见闻和联想。

教学难点：1. 有感情朗读课文有关部分。

2.想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。

教学时间：2课时一课时教学目标：1. 初读课文，有感情朗读课文一部分的7、8自然段，感受大榕树的美丽奇特。

2. 学习本课生字新词，理解有关词语。

3. 认识“鸟的天堂”，分辨课文中作者的见闻和联想。

教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣1. 作者简介。

2. 揭示课题。

二、初读课文，整体感知1. 自由读课文。

要求：（1）读正确；（2）读通顺。

思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。

2. 检查反馈。

（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。

（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。

三、再读课文，理清文脉1. 速读课文。

思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？（1）自己读读、划划、想想。

（2）小组讨论，重点讨论“为什么？”2. 检查反馈。

四、精读课文，感受情趣1. 轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景，说说想到的情景？2.质疑：在这些句段中，有哪些你不太理解的问题？（尊重学生的质疑，鼓励学生相互作答，教师重点指导“翠绿的颜色……”一句。

）3.在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。

（1）尝试有感情朗读。

（2）朗读指导。

（3）有感情朗读有关句段。

设计说明：对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。

自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。

小学四年级语文《鸟的天堂》教案（11篇）学校四班级语文《鸟的天堂》教案篇1教学目标：1、学会3个生字，能正确理解“做巢、树梢、目不暇接”。

2、有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增加爱护生态环境的意识。

3、培育同学在阅读过程中充分发表自己见解的力量。

教学重点、难点：体会“鸟的天堂”的美，鼓舞同学在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜爱的方式表达感受。

教学工具：多媒体课件。

教学过程：一、引题、创设情境。

1、〔播放群鸟齐鸣的声音〕听一听，你想到了什么？2、说一说。

二、初读课文，整体感知。

1、师：多么令人憧憬的鸟的乐园啊！假如大家读了巴金先生的《鸟的天堂》〔板书〕肯定会有更多的体会的！2、自读课文，要求：①读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。

②标出自然段序号。

③想一想，课文描写了什么景象？3、检查。

①标出带有生字、新词的句子，读一读。

②组成小组、轮读课文，相互检查读音。

③课文写了什么景象？〔相机板书：榕树鸟〕三、再读课文，细细体会，把最喜爱的段落多读几遍。

1、“榕树”、“鸟”这两部分，喜爱哪部分就仔细读读直接描写它的段落。

2、你特殊喜爱的语句用“——”画出，想一想你为什么喜爱它？3、自读相关段落、语句，圈圈画画。

四、根据同学看法，选择学习内容，随机学下任一方面：重点学习第七、八自然段，体会榕树静态美。

1、用自己喜爱的方式读，找出描写榕树的句子勾画体会，在不理解的地方做上记号。

2、沟通自学状况，发表自己的见解。

①在同学谈体会的过程中，利用简笔画板书让同学了解“绿叶的多”、“枝上生根”等特点。

②同学提出不理解的地方，老师组织同学商量，启发同学联系上下文，联系生活实际和平常的感受，发表自己的见解，重点体会：“每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动”。

鼓舞同学充分发表自己的见解和感受，老师对同学各自的见解均赐予确定。

③通过老师参加的反复朗读，表达自己对课文重点部分的理解、感受。

《鸟的天堂》四年级课文教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，感受作者对鸟的天堂的喜爱之情。

1.3学习作者观察事物的方法，培养观察和表达能力。

2.过程与方法2.1通过多种阅读形式，引导学生深入理解课文。

2.2运用多媒体手段，辅助教学，增强学生的学习兴趣。

2.3组织课堂活动，提高学生的合作能力和综合素质。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

3.2教育学生关爱鸟类，保护生态环境。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感受作者对鸟的天堂的喜爱之情。

1.2学习作者观察事物的方法。

2.教学难点2.1理解课文中的比喻和拟人手法。

2.2深入体会作者的情感。

三、教学过程第一课时一、导入新课二、朗读课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师指导学生朗读，注意语气、节奏和感情。

三、理解课文1.教师提问：课文讲述了什么内容？2.学生回答：课文讲述了作者在鸟的天堂里的所见所闻。

3.教师引导学生深入理解课文，分析课文中的比喻和拟人手法。

四、课堂活动1.分组讨论：课文中的鸟的天堂给你留下了什么印象？你最喜欢哪种鸟？2.学生复述课文大意。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《鸟的天堂》，谁能概括一下课文内容？二、深入学习课文1.教师引导学生深入学习课文，分析课文中的精彩语句。

2.学生分享自己的感悟。

三、学习方法指导1.教师引导学生学习作者观察事物的方法，如抓住特点、细致观察等。

2.学生举例说明。

四、课堂活动1.学生分组讨论：如何保护鸟的天堂？2.学生复述课文大意。

六、作业布置1.抄写课文中的生字词。

2.根据课文内容，写一篇关于鸟的天堂的短文。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了作者观察事物的方法，谁能举例说明？二、课堂活动1.学生分组讨论：如何运用作者的方法观察周围的景物？三、写作指导1.教师引导学生运用所学方法，进行观察写作。