学生星评比制度

小学星级学生评比细则第一篇：小学星级学生评比细则小学星级学生评比细则为进一步推动学校素质教育进程，更全面、合理地考核、评定学生，促使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，特制定本考核办法：一、评比内容：（一）文明星1、尊敬国旗、国徽、会唱国歌，认真规范地参加升旗仪式，无故不缺席。

2、待人文明礼貌，见到老师、客人能主动问好。

3、关注自己的礼仪，上学戴好小黄帽、红领巾和校卡，家长的接送车不驶入文明线。

4、热爱学校，关心班级，有强烈的集体荣誉感，能为班级做力所能及的事情。

同学间团结友爱，互相帮助，得到同学的爱戴。

5、课间文明游戏，不追逐奔跑，不高声喧哗，不爬高，不践踏绿化带，上下楼梯靠右行。

6、就餐时行进有序，用餐安静，剩菜剩饭倒干净。

放学时排队出校门，不吵闹，不逗留。

7、遵守社会公德，爱护公共财物，不损坏校园内一草一木。

8、诚实守信，知错就改，拾金不昧，不随意拿别人的东西，借东西及时归还。

9、节约水电。

不比吃穿，不乱花钱。

爱惜粮食和学习生活用品，珍惜劳动成果。

10、在家孝敬长辈，听从长辈教导，每周为家长做一件“孝心事”。

具体操作：1、学生在五星争冠文明守纪星中为班级扣分的，不得这颗星。

2、本星由班主任具体评比，可通过平时记载，同学考核与推选相结合。

（二）洁美星1、认真及时做好值日工作，每天带好手帕或纸巾，勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡，注意个人卫生。

2、积极参加学校组织的各项劳动，不怕脏、不怕累。

3、整理好自己的抽屉、书包，并保持课桌整洁，离开教室能做到桌椅对齐。

4、不在校园内公共场所乱扔乱丢，不从窗口倒水扔东西，不随地吐痰。

不乱涂画墙壁。

5、不到校外购买、食用无卫生防疫证的商贩店家的食品。

6、自己的事情自己做，自己的衣物用品摆放整齐，会整理收拾自己的房间。

具体操作：1、学生在五星争冠卫生保洁星中为班级扣分的，不得这颗星。

2、本星由班主任具体评比，可通过值日工作、卫生习惯、个人卫生、桌椅抽屉卫生的抽查等平时记载，同学考核与推选相结合。

学校规章制度之明星学生评比细那么为进一步推进素养教育深化施行，促进学生“一流好品德、一身好习惯、一副好口才、一手好书法、一项好才艺、一生好体魄、一方好人气、一个好成绩、一股好精神、一种好才能”等十项素养（以下简称“十个一”）的养成和提高，结合学校实际制定本方案。

（一）、明星称号及评选条件：一、崇德之星根本要求：1、具有良好的社会公德心和社会责任感； 2、严格遵守校规校纪，尊敬师长、团结同学； 3、主动维护学校的公共设备，敢于同损害集体利益的行为做斗争。

二、劳动之星根本要求：1、热爱劳动，积极维护校园的洁净环境； 2、不怕脏、不怕累，认真带着同学按时做好值日工作。

三、口才之星根本要求：1、具有良好的语言表达、朗读、演讲等才能，积极参加朗读、演讲竞赛； 2、掌握与人沟通、自我表达的根本技巧，做到能说、善说、会说，具有一定的人际交往才能。

四、书法之星根本要求：1、具有良好的书写姿势和书写习惯，掌握书写的方法和特点，积极参加书法竞赛；2、理解中国书法的开展历史，有一定的背临才能。

五、才艺之星根本要求：1、有正确的审美情趣，积极学习艺术知识； 2、有突出的绘画、音乐、舞蹈技能，能够积极参加艺术节活动。

六、体育之星根本要求：1、积极参加日常体育锻炼，养成良好体育锻炼习惯； 2、掌握太极拳、太极推手和广播体操，能够组织和带着同学学习太极拳、太极推手和广播体操； 3、积极参加课间操活动、运动会等体育活动。

七、人气之星根本要求：1、热心助人，具有一定的沟通才能、交际才能、协作才能； 2、与人和谐相处，能够融入群体、融入社会，具有特别强的亲和力。

3、具有正确的审美观，仪容仪表符合中学生身份。

八、学习之星根本目的：1、学习成绩优良，是同学们学习的典范；2、勤学好征询，擅长动脑，学习习惯良好；3、乐于助人，经常关心、协助后进学生；4、学习成绩在原有根底上有较大进步的。

九、创新之星根本要求：1、能够在学习和实践中有强烈的求知欲和制造性；2、擅长考虑，大胆疑心，不墨守成规，不迷信权威，能够觉察征询题、考虑征询题；3、不断保持一股良好的创新认识和创新精神。

星级学生评比实施方案
一、背景。

学校为了激励学生，提高学习积极性，特制定了星级学生评比实施方案。

二、评比对象。

全校所有学生均可参与评比，包括小学、初中和高中阶段的学生。

三、评比标准。

1. 学习成绩，主要以期末考试成绩为准，包括各科目成绩和综合排名。

2. 课堂表现，包括课堂纪律、积极回答问题、课堂互动等方面的表现。

3. 学习态度，包括学习态度端正、勤奋好学、乐于助人等方面的表现。

4. 社会实践，包括参加各类社会实践活动、志愿者活动等方面的表现。

四、评比流程。

1. 提名阶段，学校将组织教师提名候选学生，并由学生自荐，形成初步候选名单。

2. 考核阶段，候选学生将接受学校组织的各项考核，包括笔试、面试等环节。

3. 公示阶段，学校将公示最终的星级学生名单，并进行公开评议。

4. 颁奖典礼，学校将举行星级学生颁奖典礼，对获奖学生进行表彰。

五、奖励措施。

1. 荣誉称号，评选出的星级学生将获得学校颁发的荣誉称号，并将其列入学校荣誉榜。

2. 奖学金，学校将根据评比结果，给予获奖学生相应的奖学金奖励。

3. 学习资源，获奖学生将优先享受学校提供的各类学习资源和活动机会。

六、评比效果。

通过星级学生评比实施方案的实施，学校将激励学生提高学习积极性，树立学习榜样，促进学校教育教学工作的开展，提高学校整体教学质量。

七、总结。

星级学生评比实施方案的出台，将有利于激励学生，促进学校教育教学工作的开展，提高学校整体教学质量。

希望全体师生积极参与，共同努力，共同进步。

学生星级评定规则
一、评星方法：每周每项达标加一颗星，每周每项两次不达标不得星, 每周每项三次及三次以上不达标扣一颗星。

二、奖惩星：
1、学科表现突出星：每位科任教师每周可以在年级选取6名学科综合表现突出的学生，每人加一颗星；
2、进步星：每位班主任每周在班级选取5名进步幅度较大的学生，每人加一颗星；
3、参与比赛星：校级：参加1颗星，获奖2颗星；县级：参加两颗星，获奖4颗星；市级：参加3颗星，获奖6颗星；市级以上：参加4颗星，获奖8颗星。

4、管理星：各项负责人表现加好2颗星，表现一般1颗星。

5、出现重大违纪者。

如打架、吸烟、喝酒、逃课、损坏公物、早恋等视情节扣5-20颗星。

三、晋级方法：
1、学期内累计达135 颗星为一星级学生；累计达270颗星为二星级学生；累计达400 颗星为三星级学生；累计达550 颗星为四星级学生；累计达580 颗星为五星级学生。

2、每学年上学期为五星级学生，下学期也为五星级学生，学年综合为五星级学生；上学期为五星级学生，下学期为四星级学生，学年综合为四星级学生；如果上学期为四星级学生，下学期为五星级学生，取两学期得星平均数，如超过580 颗星，学年综合为五星级学生，否则为四星级学生。

3、学年综合达到四星级以上的同学，可参评学校及上级部门的评优评先。

男生志气男儿一生当自强胸怀天下品行庄敢担责任心豁达诚信感恩德高尚
女生气质不让须眉有志气胸有爱心善学习举止端庄言得体知书达理品优异
行为养成习惯习惯形成品质品质决定命运。

学生星级评比方案范文（通用14篇）学生星级评比方案范文篇1一、评选宗旨为了更好地推进素质教育，在学生中树立先进典型，激励他们张扬自己的个性，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。

二、评选对象学校全体学生。

三、“星级学生”评比项目1、勤奋明星2、纪律明星3、礼仪明星4、进步明星5、卫生明星6、合作明星7、艺术明星8、劳动明星9、创造明星10、健体明星四、评选标准（一）、基本条件1、自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《班级一日常规》。

2、在本月没有受到班级通报批评及以上处分。

3、学习态度端正,学习表现合格。

（二）、具体条件：（1）勤奋明星：学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯，积极配完成好合班级和学校布置的各种任务，勤奋好学、自尊自强、勤劳朴实、社会服务、勇于创新。

（2）纪律明星：真诚待人，信守诺言。

敢于批评、纠正身边同学的不良习惯。

如批评、纠正同学乱扔垃圾；批评、纠正同学抄袭作业……。

（3）礼仪明星：模范遵守学校校纪校规，见师长能主动问好，从不讲脏话，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《班级一日常规》，能够起带头表率作用，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学。

（4）进步明星：学习目的明确，态度端正，勤学好问，一学期以来学习成绩持续进步或思想表现进步显著，经常受老师表扬，能够及时总结进步原因，并与同学共享。

（5）卫生明星：有较强的环保意识，曾多次参与学校组织的各类公益活动（包括劳动）。

在学校和班级环保卫生工作中一贯表现突出，卫生习惯好。

（6）合作明星：在“一帮一、一对红”活动或者在互助学习合作小组建设中，两人相互提问、相互检查、相互示范、相互启发、相互交流，手拉手，共同进步。

为提高帮扶对象的成绩，作出重大贡献。

（7）艺术明星：身体好，有一定的艺术天赋和素养，积极参加各级各类文体活动，各科成绩均及格，有较好的审美意识，在一方面有特长，在各级各类宣传工作中发挥较大的作用。

小学“星星”评选办法模版第一章总则第一条为了加强小学生的综合素质教育，树立榜样示范，营造优秀学风氛围，根据学校的实际情况，制定本办法。

第二条本办法适用于学校小学各年级的“星星”评选活动。

第三条“星星”评选是指通过对小学生进行综合评估，评选出在学业、品德、成长等方面表现出色的学生，并对其进行表彰和奖励。

第四条“星星”评选活动应遵循公平、公正、公开的原则，确保评选结果真实可靠。

第二章评选方式第五条学生的“星星”评选，由班级、年级、学校三个层次进行。

第六条班级层次的评选：每个班级设定一定数量的星星名额，根据班级的具体情况确定。

第七条年级层次的评选：每个年级根据班级评选结果，按照一定比例评选出一定数量的年级“星星”。

第八条学校层次的评选：根据年级评选结果，评选出一定数量的学校“星星”，同时评选出学校的特殊贡献奖、“星星”综合贡献奖等特殊类别奖项。

第九条学生经过年级层次的评选后，可以参与下一层次的评选。

即获得班级“星星”的学生，有机会参与年级和学校层次的评选；获得年级“星星”的学生，有机会参与学校层次的评选。

第三章评选内容和评价指标第十条“星星”评选主要包括学业、品德、成长等方面的考核内容。

第十一条学业方面的评价：主要考察学生在各学科学习中的成绩和表现，包括学科知识的掌握情况、学科竞赛的成绩等。

第十二条品德方面的评价：主要考察学生的道德品质、行为习惯和社交能力等，包括遵纪守法、团结友爱、乐于助人等方面的表现。

第十三条成长方面的评价：主要考察学生在校外活动、社团组织、志愿服务等方面的积极参与和发展，包括参加社会实践、参与社团活动、帮助他人等方面的经历和成果。

第十四条评价指标的具体内容和比例根据学校的实际情况进行确定，在评选过程中要注意综合考量，避免片面评价。

第四章评选程序第十五条“星星”评选活动由学校评选办公室组织实施，具体程序如下：(一) 宣传阶段：学校通过宣传栏、班会、家长会等形式，向全校师生和家长宣传“星星”评选活动，提供参选条件和方式。

XX学校校园之星评比细则为了更好地推进素质教育，在学生中树立先进典型, 引导学生德、智、体、美、劳全面发展。

一、评选对象：我校全体学生。

二、评选项目：1、学习之星2、进步之星3、行规标兵4、体育之星5、科技之星三、评选标准：原则上“校园之星”的评选活动每学期一次，以年级为单位，即每个年级各产生三名学习之星，两名进步之星、行规标兵（年级只有一个班级则各项评选名额一人），一名体育之星、科技之星，进步之星，班主任需根据条件严格选报并填写申报表，政教处认真审核，如条件不够，宁缺勿滥。

(一) 学习之星：学习目的明确，态度端正，勤学好问，各总评成绩平均分排年级前三名、思想表现良好。

(二)进步之星1、学习目的明确，态度端正，勤学好问，各总评成绩平均分进步显著或单科成绩进步显著、思想表现进步显著，经常受老师表扬。

2、在评选前的一次大考（包括期中、期末或月考）中，在班级的进步排名突出。

3、能够及时总结进步原因，并与同学共享。

(三)行规标兵1、模范执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的内容，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学，模范遵守学校校规校纪。

2、认真做好在校“一日常规”，能够起带头表率作用，无任何严重违纪现象。

(四)体育之星、科技之星、文艺之星积极参与区、校各项体育比赛、科技、文艺活动，表现突出、成绩突出者。

四、评选办法及表彰1、政教处定向各班发放“校园之星”申报表。

2、班主任严格按照评选标准选出“班级之星”，并填写“校园之星”申报表（表后可附证明材料），上交政教处。

3、政教处组织人员对各班所报名单及材料进行严格评选，最终确定每个年级的“校园之星”名单。

4、全校公布，橱窗展示，届时表彰。

学年“星级学生”评选方案范本一、方案背景与目的为了激励学生们全面发展、全面素质提升，展示学生们的各项优秀品质和能力，树立优秀学生榜样，进一步推动校园文化建设，我校决定自____学年起，开展“星级学生”评选活动。

本方案旨在规范评选程序，确保公正公平，为学生们提供一个展示自己的平台，激发他们的学习热情和主动性。

二、评选对象全校中小学生均可参与评选，根据不同年级和学科设置不同的评选类别。

三、评选标准1. 学习成绩学习成绩是衡量学生学业水平的重要指标，评选时将综合考虑平时成绩、期中成绩、期末成绩等。

分为A、B、C、D四个等级，从高到低依次进行评估。

2. 课堂表现课堂表现是学生学习中的重要方面，评选时将考察学生的专注度、积极性、合作精神和表达能力等。

根据教师评定，采用优、良、中、差四个等级进行评估。

3. 体育健康体育健康是学生全面发展的重要组成部分，评选时将考察学生的体能素质、运动技能和团队合作等方面。

按照学生在体育课、课外活动中的表现，采用优秀、良好、一般、较差四个等级进行评估。

4. 社会实践社会实践是学生锻炼实践能力和社会责任感的重要途径，评选时将考察学生参与社会实践活动的情况及表现。

按照学生参与度、团队合作、成果展示等进行评估，采用优秀、良好、一般、较差四个等级进行评估。

5. 综合素质综合素质是评价学生综合能力和个性发展的重要标准，评选时将考察学生的品德、领导能力、创新能力和协作能力等方面。

根据班级、学校及社会活动中的表现综合评估，采用优秀、良好、一般、较差四个等级进行评估。

四、评选程序1. 初步评选班级推优：每个班级按照课堂表现、学习成绩等综合评估标准，推选出2-3名优秀学生作为候选人。

2. 完善材料候选人填写个人信息表，提供相关证明材料，包括学习成绩单、获奖证书、社会实践成果等。

3. 专家评审由学校组织专家进行评审，根据候选人的个人信息表和相关材料进行评估，确定最终候选人名单。

4. 公示投票将最终候选人名单张贴在学校公示栏上，开展公示投票。

索庙中学星级学生评比细则为了更好地贯彻落实新一轮课程改革倡导的教育理念，加强对我校学生的养成教育，培养学生良好的行为规范，进一步丰富评价主体和评价内容，完善学生的评价体系，更好地发挥学校的育人功能，激励所有的学生开展争优达标活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得不同的发展，为学生的终身发展和幸福生活奠定基础，特制订本细则。

一、星级学生的评比原则人人都有“星”，努力争“5星”。

二、星级学生的评比程序以学期为阶段，每月评比一次，由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核，期末政教处审批，学校表彰。

（一）学生评价星级文明学生的评比一般放在月末的班会时间进行。

每月每位学生对照《星级学生评比条件》进行自我评定，在认为完全达标、基本达标和尚未达标的项目后打“√”，并在每一方面栏后记总分。

再由小组对该生的自评结果进行评议，写出评议结果，然后交班委评议。

（二）教师审核每月获星的结果由班主任老师审核确认。

期末的１—2星级学生由班主任确认；3—4星级学生报年级组长审核确认；５星级学生由班主任、年级组长逐级审核后，报政教处审批确认。

所有星级学生均由学校进行表彰奖励。

（三）学校授星根据审核结果进行审批，除“学科之星”由任课教师在课堂直接发放外，其他星级学生由学校相关人员在学生集会期间分别进行表彰奖励。

三、星级学生的确认标准与评比条件（一）星级学生评比条件和要求A.文明之星：礼貌待人有爱心，言行举止讲文明。

（团委负责）1、校园内坚持说普通话，处处使用礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等。

2、尊敬老师，孝敬长辈，体贴父母，不顶撞，不发脾气，虚心接受教导；能主动关心他们，帮助他们做力所能及的事。

3、同学间团结互助，正常交往，真诚相待，不说谎，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，不打架骂人，不说脏话，没有敲诈勒索等行为。

4、自觉维护学校集会和公共场合秩序，爱护庄稼、花草、树木和有益的动物，爱护校内外公共设施。

5、主动关心和帮助残疾人等需要帮助的人，富有爱心，经常做好事。

星级学生评比方案1. 引言星级学生评比方案是一种根据学生的综合表现和能力水平，对学生进行评比和奖励的方法。

通过对学生的学业成绩、课外活动参与度、品德表现等方面进行综合评估，可以激励学生努力学习，树立榜样，提升整体学生的素质。

本文将详细介绍星级学生评比方案的具体内容和实施步骤，以及奖励措施和评审标准等相关内容。

2. 方案内容2.1. 星级评定等级根据学生的表现和能力水平，将学生分为五个等级，分别为：•五星学生：在学业成绩、课外活动和品德表现等方面都表现出色，成为优秀的榜样学生。

•四星学生：在学业成绩、课外活动和品德表现上都达到了很高的水平。

•三星学生：在学业成绩、课外活动和品德表现方面都表现不错，符合学校基本要求。

•二星学生：在学业成绩、课外活动和品德表现上有待提高，需要加强自己的努力。

•一星学生：在学业成绩、课外活动和品德表现方面都有较大的差距，需要加倍努力才能达到学校的要求。

2.2. 评审标准为了公正、客观地评定学生的星级等级，我们将设计一套评审标准，涵盖学业、课外活动和品德表现等方面。

具体的评审标准如下：学业成绩•优秀：在核心科目的考试中成绩位于前10%。

•良好：在核心科目的考试中成绩位于前30%。

•及格：在核心科目的考试中成绩位于前50%。

课外活动参与度•优秀：积极参加学校组织的各项活动，并承担一定的责任。

•良好：参加了学校组织的各项活动，但没有承担过多的责任。

•一般：参加了一些学校组织的活动，但参与度较低。

品德表现•优秀：具备良好的道德品质，遵守学校的规章制度，尊重师长和同学。

•良好：表现积极向上，具备较好的道德品质，但还有一些改进的空间。

•一般：品德表现一般，有一些不良习惯和行为。

2.3. 实施步骤实施星级学生评比方案的步骤如下：1.学校宣传：在全校范围内宣传星级学生评比方案，向学生和家长介绍方案的内容和目的。

2.评审小组组建：学校成立评审小组，由教师和学生家长组成，确保评审的公正性和客观性。