3.2农业区位因素与农业地域类型(学案)

第二节农业区位因素与农业地域类型一、教学目标知识与技能:1.了解农业的含义和特点。

2.掌握农业的区位因素。

3.培养分析、归纳、运用地理基础知识的能力。

过程与方法:通过对农业区位条件的分析,使学生掌握农业布局的方法,懂得农业区位的选择须尊重自然和经济规律，以实现最大经济效益。

情感、态度和价值观：结合我国国情，加深对第一产业—农业重要性的认识。

二、教学重点1.影响农业的区位因素2.明确农业区位因素的发展变化会对农业的区位选择产生影响3.学会利用农业区位理论分析具体案例三、教学难点农业的耕作制度四、教学方法多媒体课件辅助教学五、教学过程[导入]：课前播放歌曲<在希望的田野上>,引出课题:本节课我们将共同来学习有关农业的问题。

一、农业的概念和特点1、展示投影片：三江平原麦田、南方水田、青藏高原羊群、水产养殖、海南岛的芒果生产，请学生说出他们分属什么类别？并概括出共性的内容：农业：人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品。

2、农业的特点：（1）桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳——地域性（2）人误地一时，地误人一年——季节性和周期性为何农业有这样的特点？下面我们来研究农业的主要影响因素。

二、农业的主要区位因素1、读“中国温度带”回答，中国有几个温度带，不同的温度带热量条件不同，导致农业熟制的不同。

2、填表究因，在教师指导下学生填出下表。

3、读图表“主要作物生理行动的基本温度范围”，了解不同的作物所需要的不同温度条件。

4、展示我国干湿地区图不同的地区降水量不同，形成了南方以水田为主，北方以旱地为主的农业地域类型。

年降水量少于250mm的地区只能发展灌溉农业或种植业。

总结：气候因素中的热量、光照和降水等条件，它们的分布具有明显的地域差异，而不同的动植物生长也要求不同的气候条件，这就形成了农业生产的地域性特点。

因此，一个地区的农业选择，应充分考虑当地的气候因素。

5、出示投影片“主要作物对土壤条件的要求”，理解土壤对农业的影响。

3.2 农业区位因素与农业地域类型[教案目标]一、知识与技能1．知道区位及农业区位的含义；2．学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响；3．学会运用农业区位因素分析评价某一地区的农业选择。

二、过程与方法培养案例分析的能力，通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。

三、情感态度与价值观1．通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。

2．培养对家乡农业生产的自豪感。

[教案重点]1．农业的主要区位因素；2．世界主要农业地域类型。

[教案难点]1．农业的各主要区位因素；2．农业地域类型形成的条件。

[教案媒体与教具]多媒体课件。

[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】什么是农业？农业是人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需产品的产业部门。

广义的农业包括农<种植业）、林、牧、副、渔五大部门；狭义的农业仅指种植业。

【板书】第二节 农业区位因素与地域类型一、农业区位因素【讲解】什么是区位？两层含义：该事物的位置；该事物与其它事物的空间联系。

【多媒体图片展示】给出下列两幅图，分析其形成不同农业生产类型的原因。

【点拨】三江平原：季风气候、地形平坦、土壤肥沃、地广人稀、生产技术较先进、国营农场种小麦。

青藏高原：高寒气候、地势高峻、山地草场广布、粗放的放牧业、放牧藏绵羊、山羊和牦牛。

两地形成不同农业生产类型的原因：农业区位差异。

【思考】影响农业的区位因素主要是哪三种？它们分别是如何影响农业的？【点拨】1．自然因素：<1）气候：光照：万物生长靠太阳。

热量：<积温）决定复种制度。

复种制度=播种面积/耕地面积降水：决定农作物类型<水田或旱田）两者结合：南稻北麦，南M北面，南蔗北菜；橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。

<2）土壤：万物土中生土壤是作物生长的物质基础，不同的土壤类型，适宜生长不同的作物。

普通高中地理32农业区位因素与农业地域类型教案教案标题：农业区位因素与农业地域类型教学目标：1.理解农业区位因素对农业发展的影响。

2.掌握农业地域类型的分类和特点。

3.了解中国的主要农业地域类型及其分布特点。

教学重点：1.农业区位因素的分析和评价。

2.农业地域类型的分类和特点。

教学难点：1.农业区位因素对农业发展的影响。

2.掌握不同农业地域类型的特点。

教学准备：1.教材：普通高中地理教材。

2.多媒体设备。

3.图表和实例材料。

教学过程：一、引入（5分钟）教师通过展示一幅中国农业分布的地图，引导学生思考中国农业的区域差异，并带入本节课的主题。

二、知识梳理（20分钟）1.教师简要介绍农业区位因素的概念和作用，并列举常见的农业区位因素，如气候、土壤、水资源等，并解释其对农业发展的影响。

2.学生进行小组讨论，总结不同农业区位因素的影响，教师通过板书归纳学生的回答。

3.教师介绍不同农业地域类型的分类和特点，如以农业为主导的农区、农牧交错区、农牧复合区等，并结合具体实例进行讲解。

三、案例分析（30分钟）1.教师展示具体案例图表，让学生分析不同农业区位因素对该地区农业发展的影响。

2.学生进行小组讨论，分析该地区属于哪种农业地域类型，并探讨其特点和原因。

3.学生展示和分享小组讨论结果，教师带领全班进行讨论并点评。

四、巩固拓展（15分钟）1.学生进行小组活动，针对中国不同农业地域类型进行分组研究，整理各地区的特点和分布图。

2.学生代表进行展示，互相交流和讨论。

3.教师进行总结，归纳不同农业地域类型的特点和原因，并解释其与农业区位因素的关系。

五、反思与评价（5分钟）教师与学生共同评价本节课的教学效果，并针对存在的问题进行反思和改进。

教学拓展：1.学生可以通过实地考察或查阅资料，深入了解中国不同农业地域类型的典型代表及其发展情况。

2.学生可以进行课外阅读，了解其他国家或地区的农业地域类型及其特点，对比和分析其与中国的异同。

《3.2以种植业为主的农业地域类型》导学案
【学习重难点】
重点：季风水田农业、商品谷物农业生产的特点与分布
难点：商品谷物农业的主要区位因素的分析
【知识梳理】
一．季风区水田农业：
1、概况：水田农业主要分布在洲的季风气候区，农业以为主，作物以为主，国是世界上最大的稻米生产国家。

2、特点：①，②，
③，④。

二．商品谷物农业：
1、分布：商品谷物农业是一种面向的农业地域类型，主要分布在、、、、等国。

这些国家的商品谷物农场一般是以经营的，而我国的商品谷物农业主要分布在和等地，经营方式是的。

2、农作物：以和为主。

3、区位条件：①，②，
③，④，⑤，⑥。

4、美国商品谷物农业的特点：
美国是世界上最大的商品谷物国，商品谷物农场主要分布在，主要气候类型为，这里是世界上最发达的商品化农业生产地区。

主要特点是、和。

5
小结：商品谷物农业和季风区水田农业的特点的比较。

课题农业区位因素与农业地域类型教学目标1．知识与能力（1）了解农业的基本分类并能对各种农业地域类型进行归类；（2）归纳影响农业区位的主要因素，运用农业区位因素分析评价区域农业生产；（3）掌握主要农业地域类型及分布，分析主要农业地域类型的形成条件和生产特点。

2．过程与方法（1）结合实例，学生进行分析探讨，展现思维过程，明确农业区位的分析思路，培养地理理性思维,，增强知识迁移和实际应用能力；（2）结合案例，分析农业地域类型的形成过程，理解农业区位条件与农业生产特点之间的内在联系；（3）通过图文判读，培养、提升地理信息获取能力以及对地理问题的综合分析能力。

3.情感态度与价值观学生通过关注区域农业的发展现状，激发探究地理问题的兴趣与动机, 形成正确的人地观和科学的发展观。

教学重点影响农业区位的主要因素；主要农业地域类型的特点及其形成条件。

教学难点根据图文信息分析区域农业发展的主要条件，进而分析归纳农业生产特点。

教学方法案例分析、探究学习教学过程课堂导入，明确本课学习目标：①结合实例分析影响农业区位的主要因素；②结合实例分析主要农业地域类型的特点及其形成条件。

一、农业的分类（板书）引导学生回顾不同标准下的农业划分类型，并对水稻种植业、商品谷物农业、热带雨林迁移农业、种植园农业、大牧场放牧业、乳畜业、游牧业、混合农业等农业地域类型进行归类。

二、影响农业区位的主要因素（板书）学生从自然因素和社会经济因素两方面思考并写出影响农业区位的主要因素。

【自我检测】以某区域为例，要求学生根据农业生产的客观要求和区域自然和社会经济特征，对不同的农业生产进行合理布局，并说出安排的理由。

【活动探究】以我国不同区域农业生产活动为例，组织学生思考、讨论影响区域农业发展的主要条件，分析对区域限制性自然因素的利用和改造的途径，了解社会经济因素的变化（市场、交通等）对农业生产结构与布局的影响。

三、主要农业地域类型（板书）（一）以种植业为主的农业地域类型（板书）【活动探究】展示亚洲水稻种植业的地区分布图以及亚洲的气候、地形和人口分布图，引导学生落实亚洲水稻种植业的主要分布区并探究其形成条件与生产特点。

3.2《农业区位因素与农业地域类型》导学案（3课时）【学习目标】1、运用影响农业区位的因素分析影响本地区的主要农业区位因素，合理进行农业区位选择。

2、能够说出世界主要农业地域类型及特点，并能在地图上落实主要农业地域类型的分布。

【重点、难点】1、影响农业区位的因素。

2、世界主要农业地域类型。

知识点一：农业区位因素【知识链接】光照条件和热量条件是既有区别又有联系，光照越多，热量不一定丰富，热量越丰富，光照不一定多。

例如青藏高原光照充足，但热量不足；四川盆地热量条件好，但光照不足。

【自主学习】1、什么是农业？按照生产对象可分为哪些生产部门？2、列出影响农业生产的区位因素。

3、积温的概念及意义。

4、理解种植方式和耕作制度的含义，了解种植方式和作物熟制的主要类型。

【思考探究】分析影响下列农业活动的主要区位因素：1、教材P60、P61、P62活动。

2、我国的“明前龙井”茶，是浙江杭州龙井乡用每年清明前采摘的新茶精制而成的，它以色香味俱佳而驰名世界。

日本茶道研究者曾将此茶种带回国精心栽培，但始终没有种好。

3、《晏子春秋·杂下之十》：“婴闻之：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

”4、平原宜发展种植业，坡度大于18°的宜发展牧业或林业。

5、我国将橡胶生产向北推广到北纬22度，将双季水稻的生产推广到江淮平原，将小麦的种植高限扩展到海拔4000米的高度。

6、20世纪80年代以来，我国积极建设商品性农业生产基地；国家棉花收购指导价影响农民棉花生产的规模。

【小结】影响农业的三大区位因素【特别提醒】农业生产的有利条件与农业区位选择的主导因素是有区别的，如南疆光照条件优越，是发展农业生产的，而气候干旱、水源不足是当地农业生产的，是进行农业区位选择的。

【拓展】1、阅读教材P61“绿色农业”，思考讨论：现代农业发展过程中出现了哪些问题？问题产生的原因是什么？解决问题的根本出路是什么？2、其它的新型农业“白色农业”又称“白色工程农业”或“工厂农业”，由于其劳动者身着白色工作服而得名。

3.2 农业区位因素和农业地域类型复习教案3.2 农业区位因素和农业地域类型复习教案教学目标一、知识与技能1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。

2.明确农业地域类型的概念，理解农业地域形成的深层原因及其发展变化，了解世界主要农业地域类型及主要粮食作物的分布特点。

二、过程与方法1.利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素及所属农业地域类型的方法。

2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。

三、情感态度与价值观认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。

教学重点（1）理解影响农业区位选择的因素及其发展变化，运用案例阐述其时农业区位选择的影响。

（2）分析案例，理解农业地域类型的形成是因地制宜发展农业、合理利用土地的结果。

教学难点（1）如何理论联系实际，合理地进行农业区位选择，从而做到因地制宜、合理布局。

（2）对比分析各农业地域类型和区位条件方面的相同点及不同点。

（3）运用有关图文资料分析各地发展农业的有利和不利条件。

课时安排1课时教学过程（导入）农业是国民经济的基础，它关系着国计民生，在国家的发展中起着非常大的作用，那什么是农业，影响农业区位的因素有哪些？这就是我们今天要讨论的内容。

点击：“第二节农业区位因素与农业地域类型”请同学思考什么是农业？点击：农业的概念请大家回忆一下我们初二时学过的农业板书第二节农业区位因素与农业地域类型一、农业区位因素农业的概念提问：师：农业是利用动植物的生长繁殖来获得产品的物质生产部门。

从农业概念中我们能够注意到农业生产对象是什么？是动植物，正因为农业生产对象是动植物，所以农业并不是我们这里大多数人认为的种植业。

还包括其他，因此，农业又分为广义农业，狭义农业。

点击：广义农业狭义农业教师总结：广义农业：种植业、畜牧业、林业、渔业。

狭义农业：种植业学生回答：狭义农业教师：而我们今天所讲的农业是广义农业，那么影响农业区位的因素有哪些？请大家认真阅读课本。

铁力市第二高级中学地理教学案 必修Ⅰ 设计者：王迪 审核者： 领导签字： 班级： 姓名：13.2农业区位因素与农业地域类型第1课时 导学案【预习导学】：阅读教材，理解教材相关内容；参考导学案，预习相关知识，完成本节课的内容。

【预习目标】：明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。

【学习难点】：社会经济条件对农业区位的影响。

【学习重点】：农业区位因素。

§农业区位因素探究材料：课本59页正文 探究问题：1、农业是直接从____________的选育、驯化、栽培、优化而逐渐发展起来的，与_________密切相关。

2、___________、___________、___________构成了农业的三大区位因素。

探究材料：课本59-61页正文 探究问题：边学边练：分析影响下列农业活动的主要自然条件 (1)、古巴大规模种植甘蔗(2)、吐鲁番盆地生产长绒棉和葡萄 (3)、天山地区的冬夏牧场(4)、横断山区种植的农作物品种随海拔高度而变化3、农业技术经济因素包括_______、__________、__________、___________和___________等。

对于劳动力的需求来说，___________对于劳动力的需求量要大于________，种植水稻的劳动力 需求又要___________种植小麦。

4、阅读教材60—61页阅读部分，了解农业技术经济因素边学边练：简要分析影响下列农业生产活动的主要技术因素 (1)、杂交水稻使水稻单产大幅度提高(2)、美国一个大型农场只需要少量农业工人 (3)、以色列干旱地区农业生产生机勃勃5、农业社会经济因素主要包括________、___________和_______________等。

___________在很大程度上决定着农产品的价格，随着__________和__________的广泛推进，_________对农产品生产和销售的影响越来越大。

《农业区位因素与农业地域类型》的高中地理教案第一章：农业区位因素的概念与作用1.1 农业区位因素的定义1.2 农业区位因素的作用1.3 农业区位因素的分类1.4 农业区位因素的分析方法第二章：自然区位因素对农业的影响2.1 气候因素2.2 地形因素2.3 土壤因素2.4 水资源因素2.5 自然区位因素的相互作用第三章：社会经济区位因素对农业的影响3.1 市场需求因素3.2 交通运输因素3.3 政策与支持因素3.4 劳动力与人口因素3.5 社会经济区位因素的相互作用第四章：农业地域类型的分类与特征4.1 农业地域类型的定义4.2 农业地域类型的分类4.3 不同农业地域类型的特征4.4 农业地域类型的形成与发展第五章：我国主要农业地域类型的案例分析5.1 水稻种植业地域类型5.2 旱作农业地域类型5.3 畜牧业地域类型5.4 林业地域类型5.5 渔业地域类型第六章：农业区位因素的评价与优化6.1 农业区位因素评价的意义6.2 农业区位因素评价的方法6.3 农业区位因素优化的原则6.4 农业区位因素优化的策略第七章：农业地域类型的可持续发展7.1 农业可持续发展的重要性7.2 农业地域类型可持续发展的内涵7.3 农业地域类型可持续发展面临的问题7.4 农业地域类型可持续发展的途径第八章：农业区位因素与农业政策的关系8.1 农业政策对农业区位因素的影响8.2 农业区位因素对农业政策制定的影响8.3 农业政策调整与农业区位因素的关系8.4 案例分析：我国农业政策与农业区位因素的相互作用第九章：农业区位因素在现代农业发展中的应用9.1 现代农业发展的特点与挑战9.2 农业区位因素在现代农业发展中的作用9.3 农业区位因素应用的成功案例9.4 农业区位因素应用的前景与趋势第十章：综合实践活动：农业区位因素调查与分析10.1 活动目标与意义10.2 活动内容与步骤10.3 活动成果的评价与反思10.4 活动拓展与建议重点和难点解析重点环节1：农业区位因素的分类与作用补充和说明：在讲解农业区位因素的分类与作用时，可以通过具体案例分析，让学生更加直观地理解不同区位因素对农业的影响。