职业教育层次结构与就业结构关系实证研究

２ ０１ ２ ＫＹＲ１ ２ 。
ｏ
产业 结构 与就 业结 构协 调性 研 究
张 中英 ． 冯春 林
四、 产 业 结构 与就 业 结 构 的 适 应 性 分 析
本 文借 鉴 “ 奎 尔赛 因一 钱 纳里 结 构变动 模 式 ” ，
引 用产业 人 才结 构偏 离度 这一 指标 来衡 量 芜湖 市三
授， 经 济 学 硕 士 。研 究 方 向 ： 产业经济 。
基金项 目： 安 徽 省 教 育厅 人 文社 科 课 题 “ 安徽省战略性新兴产业市场培育研究” 的 阶 段 性 成 果 。 项 目编 号 ： Ｓ Ｋ ２ ０ １ ２ Ｂ１ ８ ９ ； 安
徽 商 贸 职业 技 术 学 院 院级 课 题 “ 基 于 产 业 结 构 调 整 视 阈 下 的 芜 湖 市 职 业 教 育 发 展 的 实 证 研 究 ” 的 阶 段 性 成 果 。 项 目编 号 ：
— —
基 于 芜湖 市 的 实证 分析
张 中英 ． 冯春 林
（ 安徽商贸职业技术学院
经 济 贸易 系 ． 安徽
芜湖
２ ４ １ ０ ０ ２ ）
摘 要 ： 该 文研 究 的 是 芜 湖 市 的 产 业 结 构 与 就 业 结 构 协 调 性 ， 通 过 大量 的数 据 、 图表 ， 对 芜 湖 市 的 产 业 结 构、 就 业 结 构及 其 他 们 之 间的 关 系作 了实证 分析 。对 产 业结 构 分 析 中发 现 第 二 产 业 的产 值 比重 和 贡 献 度 最 大 ， 是经济增长的动力； 对 就 业 结 构 分析 发现 芜 湖 市 第三 产业 吸 纳 就 业 的 比 重 最 大 ； 并对 两者 进 行 协 调 性 分析 ， 发 现 芜湖 市 的 第 一 、 三产业人才过剩 ， 而第 二 产 业 却供 给 不足 。利 用 计量 模 型 做 了回 归 分 析 ， 提 出政 策 建 议 ， 认 为 须 加 强 第二 产 业 的 就 业供 给 ， 同时 要 努 力提 高现 代 服 务 业 在 产 业 结 构 中 的 比 率 来吸 纳 就 业 。

职业学校专业结构与产业结构吻合度评定指标的研究潘玉山;周如俊【摘要】职业学校应主动为经济建设服务,专业设置要与区域经济发展状况同步和匹配,专业结构必须与区域的产业结构相吻合.文章从结构关系、供求关系、动静关系、培养(质量)关系等方面解析职业学校专业结构与产业结构吻合度内涵,并从直观性、易操作性等方面提出了专业结构与产业结构吻合度评定指标.【期刊名称】《职业教育研究》【年(卷),期】2015(000)012【总页数】6页(P21-26)【关键词】职业学校;专业结构;产业结构;吻合度;评定指标【作者】潘玉山;周如俊【作者单位】江苏省靖江中等专业学校江苏靖江214500;江苏省灌南县中等专业学校江苏灌南222500【正文语种】中文【中图分类】G710职业学校的主要功能就是为经济建设服务，因此专业设置要与区域经济发展相匹配，职业学校专业结构须与区域产业结构相吻合。

当前，我国正处于产业结构调整时期，各地都在根据当地的资源、技术、经济等实际情况，规划适合本地社会经济发展的产业结构。

为适应产业结构调整的需求，职业学校应做好对产业结构调整的分析工作，选择专业种类，合理安排专业结构，使之与产业结构相吻合。

本文旨在对职业学校专业结构与产业结构吻合度的评定指标方面做进一步的探讨。

产业结构是指各产业的构成及各产业之间的联系和比例关系。

常见的产业结构分类是按三次产业划分，也就是将国民经济中的产业部门分为第一次产业、第二次产业和第三次产业。

每次产业又包括若干行业，行业又按大类、中类和小类三个层次划分。

专业结构是指职业学校专业构成及各专业之间的联系和比例关系。

职业学校的专业设置主要依据是产业（行业）或者职业岗位（工种）对人力资源的需求。

所谓专业结构与产业结构吻合度，系指职业学校的专业布局、规模、质量等结构性发展要素与区域产业结构对接的一致程度，主要体现在宏观与微观两个层面。

前者体现在“三个维度”上：专业对产业发展的敏感度、专业对企业用人的贡献度、专业对职业岗位的覆盖度；后者主要体现在“三个对接”上：专业课程内容与职业标准对接；教学过程与工作过程对接、学习情境与岗位情境对接、从宏观层面考虑，吻合度内涵可从以下四个方面去理解。

一
对我 国经济增长 的贡献率约 为 ５ ．８ ９ ７ ％。在产业 结构调 整 的背 景下 ，各地政府应从 战略高度 来制 订职业 教育 的发展规 划 以进 步发挥职业教育 在促进 国 民经济发展 中 的优 势作 用。职业 教 育促进产业结构优化升级 ，主要表现在以下几个方 面 ： １ 、职业 教 育对 大量 农 民工 开 展 职 业 技 术 培 训 ，提 高 他 们 的 文化素质和生 产技能 ，使 之成 为熟练 的技术产 业 ＿ Ｔ 人 ，提高 收 入 水 平 ，改 善 他 们 在 城 市 的 生 活 质 量 。从 而 吸 引更 多 的 农 村 剩 余劳动力转移 到城市 ，使 第一产 业剩余 劳动力 逐渐 向第 二 、三 产业转移 。 ２ 、职业教育对产业工人开展继续 教育或再培训 ，可 以不 间 断 的提高劳动者 的素质和 技能 ，以满足产业 结构 由劳动 密集 型 向知识密集型转 变对人 力 资源 的需 求。 目前 ，我 国熟练 技术 工 人仅 占总数的 １ ／ ３左右 ，这与发 达 国家还存在 很大 差距 。职 业 教育可 以对文化素质 和技能水 平较低 的劳 动力进 行继续 教育 或 培训 ，使第二产业 由依靠 低成本 劳动力 竞争 的粗放 型 、劳动 密 集型产业转变为依靠高 水平技 能人 才和 高新技术 广泛应 用竞 争 的知 识 、资 本 密 集 型 产 业 。 ３ 、近年来 ，随着职业教育对与第 三产 业相关 的专业设置 不 断重视 ，培养 了大 量第三 产业 的从业人 员。他们 由于接 受过 专 业技能培养和训练 ，不 论从文 化素 质和专 业技 能上都具 有较 高 的水平 ，使传统的服务业 向现代服务业转变。
一
（ 二 ） 专业 设 置 的优 化 促 进 产 业 结 构 的 升 级
（ 三 ） 产业 结 构 影 响 职 业教 育 的 专 业设 置

的 形 成 ， 要 是 以 就 业 结 构 为 纽 带 的 ； 据模 型 系统论 述 产 业 结 构 与 职 业 教 育 诸 方 面 存 在 的 互 动 关 系， 主 根 包括 产 业 结 构 演 变、 产 业 转移 和 布局 与 职业 教 育 层 次 结 构 、 业教 育 专业 结 构 、 业 教 育 布 局 结 构 的 互 动 ； 讨 互 动 模 型 对 实施 区域 产 业 结 构 与 职 职 职 探 业 教 育 互动 战略 、 产 学研 合 作及 对职 业 院校 的 专业 开发 等 具 有 的 实践 意 义 。 对
近 年 来 国 内众 多 有 识 之 士 从 不 同 的 层 面 对 产 业 结 构 与 职 业 教 育 的 互 动 进 行 了 理 论 探 索 ， 得 了 一 取 定 成果 。
从 微 观 层 面 上 探 讨 产 业 结 构 与 职 业 教 育 的 关
各 领域 的竞争 力 。 虽 然 学 者 从 不 同层 面 上 对 产 业 结 构 与 职 业 教 育
颈 （ 家社科 基金 项 目） 国
育 的 内 容 和 特 点 之 间 的 关 系 表 现 出 来 ， 是 反 映 了 正 各 自的 外 部 规 律 性 ； 一 方 面 ， 产 业 结 构 与 职 业 教 另 从 育 各 自内 部 着 手 ， 求 其 内 部 一 些 规 律 性 的 特 点 ， 寻 可 反 映 其 内部 规 律 性 。通 过 内 外 两 方 面 的 结 合 ， 得 使
产业 结 构 与 职 业 教 育 的互 动关 系 形 成 一 个 循 环 系 统 。
１ ９ ８
作者 简 介 ： 旭 ， ． 川 人 ． 士 ， 究 员 。研 究 方 向 ． 理 袁 女 四 博 研 管
袁 旭 康 元 华

业生就业难或不符合企业需求。
高等教育层次结构与产业结构的适应性
要点一
适应性较高
要点二
适应性较低
高等教育层次结构根据产业结构调整做出相应调整，不 同层次人才培养适应不同层次产业需求，有利于产业升 级和转型。
高等教育层次结构与产业结构不匹配，导致人才供给与 需求不匹配，影响产业升级和转型。
高等教育地域结构与产业结构的协同性
人才的需求。
加强产学研合作
鼓励高等教育机构与企业、科研 机构开展产学研合作，共同培养 高层次人才，提高人才培养质量 和针对性。
优化课程设置
根据产业结构调整和市场需求，优 化高等教育课程设置，增加实践性 和应用性课程，提高人才培养的适 应性和竞争力。
推进高等教育地域均衡发展
均衡资源配置
加大对中西部和欠发达地区的高等教育资源投入，提高这些地区 的高等教育普及率和质量，促进区域均衡发展。
结合国际经验，研究高等教 育结构与就业结构、产业结 构关联性的发展趋势和规律 ，为我国高等教育和经济社 会发展的政策制定提供科学 依据
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研究高等教育结构与就业结构、产业结构的关联性对于优化高等教育人才培养、促进经济社会发展具 有重要意义。
研究内容与方法
研究内容
分析高等教育结构与就业结构、产业结构的关联性，探讨高 等教育结构调整对就业结构和产业结构的适应性及影响。
研究方法
采用文献资料分析、统计数据分析、案例研究和专家访谈等 方法，对高等教育结构与就业结构、产业结构的关联性进行 综合研究。
协同发展的专业结构
不同地区的高校在不同专业上的毕业生在 就业市场上的需求情况也有所不同。
03 高等教育结构与 产业结构的关联 性

教育与就业结构的关联性分析近年来，教育与就业问题一直备受关注。

随着社会的发展和经济的转型，我们逐渐意识到教育与就业结构之间的紧密联系。

教育体系的改革和调整，对于实现就业结构的优化与协调具有重要意义。

本文将从教育与就业的现状入手，探讨二者之间的关联性，并提出一些改进建议。

一、教育与就业的现状教育与就业之间的关系在不同的国家和地区可能存在一定的差异，但总体来说，教育对于就业的影响是不可忽视的。

随着科技的快速进步和经济的全球化，许多传统行业被自动化和智能化的技术所取代，这导致了大量劳动力的释放和职业结构的调整。

面对这一挑战，教育系统必须与时俱进，培养适应新经济需求的人才。

然而，在当前的教育体系中，我们仍然存在一些问题。

首先，教育与就业之间的脱节现象较为普遍。

大部分教育机构仍然停留在知识传授的层面，忽视了学生的实际能力培养和职业技能的培养。

这导致了许多毕业生面临就业困难，因为他们在就业市场上没有竞争力。

其次，职业教育的地位相对较低。

在当前的教育体系中，高等教育普及率大幅度提升，但职业教育却被忽视。

许多人仍然认为高等学历是就业的关键，忽视了职业教育的重要性。

这导致了高等教育毕业生的就业压力加大，同时也造成了许多蓝领工种的人才短缺。

二、教育与就业的关联性教育与就业结构之间存在着密切的关联性。

教育的目标之一是为就业提供合适的人才资源，而就业市场的需求则是决定教育方向和内容的重要因素。

只有教育与就业相互配合，才能实现优化的就业结构。

首先，教育需要根据就业市场的需求进行调整。

为了满足新经济的需求，教育体系应该关注培养学生的创新能力、团队协作能力和实践经验。

通过与企业合作，开设实践课程和实习项目，提供学生与实际工作接轨的机会，有助于缩小教育与就业之间的距离。

其次，职业教育应得到更多的重视与支持。

职业教育是为了满足劳动力市场的需求，培养技能型人才的重要手段。

政府应该加大对职业教育的投入，提高职业教育的质量和吸引力，让更多人了解和选择职业教育的机会。

技能鉴 定“ 五位一体 ” 的多功能数控教育技能培训 中 操作 人员 。２ （ ）从 “ 工作 内容” 的角度分 析各 职业功
以“ 功能 的工作 内容 为例 ， 包括 ： 实施 心， 在全省数控机 床装调 与维护教育 ， 尤其是 实践教 能 ， 配送 管理 ” 学环节和基地建设上形成 了品牌效应 ；针对相城 现 配送作业 、 流通加工 、 单据作业 。 总体而言 ， 不管 是哪
： 岗位 的 有效对接 。
动就 业 对接
亍 、 置、 业 调整 和优化专业 ， 才能在产业结构调整 的背 景下 种类 获得发展 ， 同时为地方经济发展我校 是苏 州市相城 区区域 内一所
场需 中等职业学校 ， 学校 紧密对接相城 区建设 “ 苏州市现 求为导 向， 目开展职业教育 和职业培训 ， 盲 所生产 出 代 制造业 副 中心 ” “ 、 苏州 市商 贸物 流副 中心 ” “ 、花 的劳动力产 品就会无用武 之地 ， 因此 ， 职业教育的发 城 、 最佳 生态休闲人居城 ” 等经济发展战略设置和调
３
中等职业教育
２１ ０ ２年 第 ２ Ｏ期
点——相城生态农业示 范园 、荷塘 月色湿地公园等 管理专业为例 ， 国家将物流师职业分 为四个 等级 ， 而 建设 发展需 求 ， 设置 了园林艺术专业 ； 根据相城制造 中职物流专业 的培 养规格是物流员 （ 国家职业资格 业 集聚发展这一情况 ，及 时设 置与之相配套 的数控 四级 ） （ ）物 流 员 的职 业 功 能包 括 ：物 品 采 购 （ 。１ 可 技术专业 和模具设计 与制造专业 ，其中数控技术应 选 ）仓储管理 、 、 配送管理 、 运输 管理 、 生产物 流管 理 、 用（ 数控机床装调 与维 护 ） 中央财政支持 的国家 级 国际货运 管理 （ 为 可选 ）物流信息处 理。 、 从人才层次 的 实训基地建 设项 目， 为集 教学 、 成 培训 、 生产 、 研发 、 角度分析 ， 中职物流专业培养 的不是管 理人 员 ， 而是

大学生就业难问题成因的实证研究基于教育体制与产业结构的视角一、本文概述随着社会的快速发展和经济的全球化，大学生的就业问题已经成为社会关注的焦点。

大学生就业难不仅关系到个人的生存和发展，更关系到国家的发展和稳定。

本文旨在从教育体制和产业结构的视角，对大学生就业难问题进行深入的实证研究，探讨其成因，并提出相应的对策和建议。

本文将对教育体制进行深入分析。

教育体制是影响大学生就业的关键因素之一。

当前，我国高等教育已经实现了大众化，但教育质量却参差不齐，导致大学生的综合素质和专业技能不能满足社会的需求。

教育体制中的专业设置、课程设置、教学方式等方面也存在一定的问题，使得大学生的就业竞争力不足。

因此，本文将从教育体制的角度出发，探讨其对大学生就业难问题的影响。

本文还将从产业结构的视角对大学生就业难问题进行实证研究。

随着经济的发展和产业结构的调整，一些传统行业逐渐衰退，而新兴行业则快速崛起。

这种变化对大学生的就业产生了深刻的影响。

一方面，一些传统行业的需求减少，导致大学生的就业机会减少；另一方面，新兴行业的发展需要大量的人才支持，但大学生的专业技能和知识结构往往不能满足这些需求。

因此，本文将从产业结构的角度出发，分析其对大学生就业难问题的影响。

本文将结合教育体制和产业结构两个方面的因素，对大学生就业难问题进行综合分析，并提出相应的对策和建议。

通过对教育体制和产业结构的改革和优化，提高大学生的综合素质和就业竞争力，促进大学生就业问题的解决。

本文还将为政府、高校、企业等各方提供有益的参考和借鉴，共同推动大学生就业问题的解决。

二、文献综述随着高等教育普及化时代的到来，大学生就业难问题日益凸显，引起了社会各界的广泛关注。

国内外学者从不同角度对这一问题进行了深入研究，其中，教育体制与产业结构对大学生就业的影响成为研究的热点之一。

在教育体制方面，多数研究认为当前高等教育与市场需求之间存在脱节现象。

一方面，高校专业设置和课程设置滞后于社会经济发展，导致部分专业毕业生供过于求；另一方面，高校对职业技能和实践能力的培养不足，使得毕业生难以适应岗位需求。

职业教育专业结构与产业结构吻合度研究——以江苏省为例马建富;周如俊;潘玉山;张胜军;杨海华;吕莉敏;陈春霞【摘要】基于职业教育专业建设供给侧的改革,研究职业教育专业结构与产业结构吻合度问题,有助于提升职业教育服务经济社会需求端的能力.根据对江苏省80393名毕业生、256所中等职业学校以及1939个用人单位问卷调查等采集的数据,对江苏省职业教育专业结构与产业结构吻合度进行分析,发现江苏省以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,深化教学内容改革,努力满足经济社会发展的需要,人才培养质量稳步提高,就业品质持续提升,专业与产业对接度逐渐提高,服务经济能力不断强化.【期刊名称】《职业技术教育》【年(卷),期】2017(038)015【总页数】7页(P38-44)【关键词】中等职业教育;专业结构;产业结构;吻合度;江苏省【作者】马建富;周如俊;潘玉山;张胜军;杨海华;吕莉敏;陈春霞【作者单位】苏理工学院教育学院、职业技术师范学院常州,213001;江苏省灌南中等专业学校;江苏靖江中等职业学校;江苏理工学院;江苏理工学院;江苏理工学院;华东师范大学【正文语种】中文【中图分类】G719.2专业是职业教育培养人才、服务经济社会的载体。

科学设置专业、丰富专业建设内涵，提升专业服务经济社会发展能力，是职业教育供给侧改革永恒的主题，也是经济社会发展需求端对职业教育的基本诉求。

只有专业布局、规模、质量等结构性要素与社会发展需求结构吻合，并保持动态适应性，才能提高服务效能，增强职业教育的吸引力。

因此，要主动探求职业教育专业结构与产业结构的适应规律，建立专业建设预警机制，以更好地培养人才。

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020 年）》明确要求：“政府切实履行发展职业教育的职责。

把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。

”我国经济社会发展已经进入了一个以“中高速增长、经济结构不断优化升级、创新驱动”为主要特征的“新常态”时期，职业院校理应对此做出积极的回应，必须以经济结构变化为依据，动态调整专业设置，不断优化专业结构，为国民经济发展输送质量合格、类型和数量相当的技术技能型人才。

期刊
人口学刊 经济理论与经济管理 经济研究 北京社会科学 人口学刊 消费经济 人口与经济 南开经济研究 经济研究 中国社会科学 统计与决策 当代经济研究 理论探索 经济体制改革 山西财经大学学报 管理世界 财经研究 管理世界 广东技术师范学院学报 经济评论 统计观察 国际贸易问题
《我国高等教育结构与就业结构关系研究》
经济经纬
《就业与受教育程度的相关性研究——以中国城镇就业量为 基础》
西安交通大学学报
《高等教育层次结构与就业结构关系的实证研究——基于 1998——2007年的数据分析》 《劳动力市场结构与教育结构错位的实证分析》
中国高教研究
《扩招以来我国经济结构与高等教育结构的相关性分析》
高等工程教育研究
《教育结构、产业结构和就业结构的关系研究》 《1981——2000年我国教育结构和就业结构的关系研究>
内蒙古财经学院学报
《互动与共变：高等教育结构、毕业生就业结构与产业结构 东南大学学报（哲学社会科学版） 相关性研究》 《对河北教育结构、产业结构、就业结构的相关性分析》 社科纵横
《教育水平、就业结构与产业结构的联动关系》
现代教育管理
《我国教育扩张对就业变动的动态影响研究——基于VAR模型 的实证分析》
教育支出是就业增长率的 Ganger 原因，教育支出对就业增长率不但具有显 著正向的即 期效应，而且具有显著的滞后效应。但是，找不到就业引致教育支出变动的 利用回归分析方法, 分阶段验证了 1979 - 2007年劳动力的平均教育程度、 新增劳动力中的大学及以上学历人口和大学以下学历人口数与中国城镇就业 之间的相关关系。结果表明,与 1979 - 1994年相比,在 1995- 2007年阶段, 随着人均受教育年限的增长, 中国城镇就业增加值增长率呈现下降趋势; 大 学及以上学历劳动力增长对就业的促进作用降低;大学以下学历劳动力增长 对就业的促进作用增强; 进而提出应调整教育结构, 使得教育结构与产业结 构相匹配, 以此促进就业增长。 中国教育统计年鉴，值得借鉴。灰色关联分析是什么？怎样进行操作 理论上：高层次劳动力供给不足，低素质劳动力过剩；实际上：劳动力市场 对教育程度较低的劳动者的需求大于供给，而高学历的劳动者供过于求。 本文对1998～2004年我国经济结构与高等教育结构的相关性进行了分析 ,认 为高等教育总规模的增长速度应与 G DP的增长速度保持基本同步 ,高等教 育规模过快增长可能导致高等教育发展与经济发展的失衡;高等教育的类型 和层次结构应主动适应产业结构和就业结构 ,高等教育规模的扩展规划要以 就业容量和就业岗位数量作为重要的依据。 教育结构的分类，本文。。。层次；就业结构；教育和就业的关系理论；此 人在教育结构上研究较多（2007） 20 世纪中后期, 知识在经济发展中的作用愈显重要。本文从教育结构和产 业结构的角度, 通过格兰杰因果关系检验, 分析了 1981- 2000 年我国教育 和三次产业发展的互动关系。

使 得 以 前可 以 由一 般 技术 工人 承 担 的 工 作 已 无 法胜 任 “ 移 ” 后 的职 业 岗位 的 高 需 要 。据 广 州市 调 查 ，２ ０ 年 广 州有 技 ０５ 术 工人 ９ 万人 ，而 高级 技工 不 过 １ ６ 万人 ，
业 。 随 着 高新 技 术 的 发 展 、第 三 产 业 比
术 人 才 不 可 以去 引 进 ，要 靠 自 己去 培
技 术 工 人 的匮 乏 已 成 为广 东 经 济 发 展 和 产 业 转 型 的 瓶 颈 。 再 者 ，学 校 专 业 培 养 、地 方 经 济 、地 理 环境 、就 业 观 念 等 造 成 了就 业 结 构 失衡 ，出现 了职 位 空 缺
与 失业 并 存的 结构 性失 业 。
一
工作熟练程度 ．技术等级 。增加 员工人
力 资本 的技 术 技 能存 量 ，从 而提 高劳 动 生产 率 ，达 到 增 加社 会 收 益 的 目的 。特 别是 经 济 快 速 发展 ，产 业 结 构升 级 的 情 况下 ，更 需 要 更 多 的专 业 技 术技 能 人 才 充 斥资 源 市 场 ，职 业 教 育优 势培 养 优 质 人 才 的重 要 途 径 ，因此 优 质 教育 资源 稀 缺 使发 展职 业教 育迫 在眉 睫 。
却 面 临着人 才 匮乏 和短缺 的 问题 。 二 、高 新 技 术 发展 ，技 能性 结 构 失
业 凸显 。
距 ，期 望值 与现 实 不 成 正 比 ，因而 逐 渐
产 生 对 工 作 岗 位 不 满 ， 出 现 对 工 种 挑
剔 、不就 业等 待 机 会 的观 念 结 构 性 失 业
可 以分 为发 达 地 区和 欠 发 达 地 区 。地 方 经 济 的 发展 与就 业 空 间和 个 人 发展 空 间

刊物信息资料简报第87期朝阳社区学院教务处（图书馆）2013年04月高等教育1．我国城乡子女高等教育入学机会差距变化研究（1982-2010）——基于四川省的实证调查王伟宣. ------《教育发展研究》2013. 1. 5---11页2．大学办学定位分析：资源依赖的视角郭秋平. ------《教育发展研究》2013. 1. 18---21页3．学术本位型组织文化：地方高校跨越式发展的文化战略选择左兵. ------《教育发展研究》2013. 1. 22---26页4.中美同型大学战略规划比较——以H大学和MIT为案例张继龙. ------《教育发展研究》2013. 1.27---33页５.高等教育质量保证模式探究候宝森. ------《中国成人教育》2013. 1. 56---57页6. 实施新本科专业目录扎实提升高等教育质量林蕙青. ------《中国高等教育》2013. 5. 5---8页7.推进内涵式发展加快一流大学建设张杰. ------《中国高等教育》2013. 5. 8---10页8.从五个方面着力推动文化大发展大繁荣陈德文. ------《中国高等教育》2013. 5. 11---13，19页9.以提高质量为核心推动高等教育内涵式发展徐梅. ------《中国高等教育》2013. 5. 14---16页10.以科学发展观的指导推动高等教育内涵式发展刘建平. ------《中国高等教育》2013. 5. 17---19页11.实施分类管理推动高等教育质量全面提高杨希文. ------《中国高等教育》2013. 5. 20---22页12.实施研究型教学的创新之路范钦珊等. ------《中国高等教育》2013. 5. 23---25页13.美国新一轮教育改革浪潮“共同核心国家标准行动”冯翠典. ------《全球教育展望》2013. 2. 107---113页14.2012年中国教育研究前沿与热点问题年度报告本刊编辑部. ------《全球教育展望》2013. 2. 9---20页15.高校教育创新的探索与思考王霞. ------《中国成人教育》2013. 3. 17---19页16.高校实施三学期制的探索与思考傅伟. ------《中国成人教育》2013. 3. 33---35页远程教育1. 电大转型期提升教学质量的思考杨稳荣. ------《中国成人教育》2013. 3. 87---88页2.开放教育教学资源的整合与共享研究田甜. ------《中国成人教育》2013. 3. 162---164页社区1.构建推介师队伍，搭建公民参与社区教育的桥梁陈龙根等. ------《职教论坛》2013. 3. 57---59页2.热点·焦点：社区教育发展三人谈宋亦芳等. ------《中国成人教育》2013. 1. 6---10页3.社会组织参与社区教育的策略分析——基于宁波市北仑区的实践研究彭玲. ------《中国成人教育》2013. 1. 15---17页4.终身教育视野下的社区教育课程建设——以湖州社区大学为例王柱国. ------《中国成人教育》2013. 1. 116---118页5.县域社区建设的一个样板周立. ------《社区》2013. 2下. 8---9页6.社区好项目：红领巾驿站. ------《社区》2013. 2下.14---15页7.用付出的善行兑换社区服务袁忠等. ------《社区》2013. 2下. 16---17页8.社区卫生服务凸显人文关怀特色陈佳烨. ------《社区》2013. 2下. 48---49页9.社区教育培训工作实践路径与探索庞尚利. ------《中国成人教育》2013. 3. 75---77页10.政府搭台助社会组织“自助”李小洁. ------《社区》2013. 3上. 8---10页11.社会组织给社区带来亲和力周立等. ------《社区》2013. 3上. 11---12页12.百步亭社区志愿服务：从业余到专业夏露露. ------《社区》2013. 3上. 16---17页13.管理创新了，居民的认同感也强了刘智勇. ------《社区》2013. 3上. 24---25页14.用“高招”解决这些社区问题杭雷等. ------《社区》2013. 3上. 30---31页15.社区工作经历是我最宝贵的财富刘艳等. ------《社区》2013. 3上. 40---41页高等职业教育1 .职教集团发展的制度困境与对策赵昕. ------《职教论坛》2013. 1.12---14页2.试论高职教育“协同育人”的价值理念徐平利. ------《职教论坛》2013. 1. 21---23页3. 论高职教育针对性和发展性的协调平衡张明森等. ------《职教论坛》2013. 1. 24---26页4.论共同愿景下高职院校内部质量保障体系的构建高峰等. ------《职教论坛》2013. 1. 27---29页5.关于建设我国现代职业教育体系的几点建议徐涵. ------《职教论坛》2013. 1. 44---46页6.加快发展现代职业教育有待清除六大路障欧阳河. ------《职教论坛》2013. 1. 65---67页7.基于效度分析的职业教育监测与评价体系董天鹅. ------《职教论坛》2013. 1. 68---71页8.论企业参与职业教育补偿机制的构建周红樱等. ------《职教论坛》2013. 1. 76---80页9.论新形势下高职发展的地方政府职责刘化喜. ------《职教论坛》2013. 1. 81---84页10.职业技术教育核心期刊被引论文统计与分析韦忠明. ------《职教论坛》2013. 1. 85---87页11.培养完美的职业人——关于现代职业教育的理论构思陈鹏等. ------《教育研究》2013. 1. 101---107页12.高职院校长质量文化领导力及其提升路径王振洪等. ------《教育研究》2013. 1. 109---112页13.我国职业教育学科自觉的思考肖凤翔等. ------《教育研究》2013. 1. 113---118页14.职业教育集团化体制改革路径探索胡坚达等. ------《教育研究》2013. 1. 154---158页15..中美两国中高职衔接机制比较研究石伟平等. ------《教育发展研究》2013. 1.67---72页16..职业心理资源开发：现代职业教育发展的重要理念刘星期等. ------《教育发展研究》2013. 1.73 ---75，80页17.“示范高职”推动校企合作办学模式改革的效果分析——基于双重差分模型的实证研究金鑫等------《教育发展研究》2013. 3.1 ----6页18.高职院校产学合作教育与隐性知识习得——基于SECL模型的分析吴冰等------《教育发展研究》2013. 3.7 ----10页19.高职院校主动服务“三农”的问题与对策白朴等------《教育发展研究》2013. 3.1 1----15，25页20.论高职院校的联合体式区域合作刘克勤------《教育发展研究》2013. 3.1 6----19页21.关于高职院校人才培养模式的思考邵文红------《教育发展研究》2013. 3.69 ----72页22.基于职业教育能力本位的教育本位的教育观钱乃余等. ------《职教论坛》2013. 2. 4---6页23.社会需求视角下高职专业设置的相关问题李建国等. ------《职教论坛》2013. 1. 7---9页24.北京区域经济与职业教育协同发展研究张晓刚. ------《职教论坛》2013. 2. 19---21页25.我国高职教育校企合作案例评述——以20所职业院校典型案例为例张俊玲等. ------《职教论坛》2013. 3. 21---24页26.职业教育层次结构与就业结构关系实证研究——基于1985---2011年的数据分析董显辉. ------《职教论坛》2013. 3. 29---32页27.关于当前我国高职教学质量的调查——基于师生评价的视角管弦. ------《职教论坛》2013. 3. 86---89页28.从STW到STC：世纪之交美国职业教育改革探析顾月琴. ------《职教论坛》2013. 3. 90---92页29.高职教育与区域经济协调发展研究张剑等. ------《中国成人教育》2013. 3. 31---33页30.在社会服务为支点撬动高等职业教育内涵发展朱景发. ------《中国成人教育》2013. 3. 120---122页成人教育1.成人高等教育信息化教学手段的创新策略陈洪莲. ------《职教论坛》2013. 3. 44---47页2.成人学习挫折成因及其调控研究陈维华等. ------《职教论坛》2013. 3. 53---57页3.中国终身教育政策基本框架考略桑宁霞. ------《中国成人教育》2013. 1. 18---21页4.中心城市终身学习公共服务平台建设研究：理念、价值与功能任红民等. ------《中国成人教育》2013. 1. 22---24页5.高校层面成人高等教育实施“学分银行”培养探析陈舒怀等. ------《中国成人教育》2013. 1. 39---41页6.成人高等教育考试模式改革的探索与实践孙广民. ------《中国成人教育》2013. 1. 54---55页7.“减数计分法”在成人高等教育教学质量控制中的应用杨瑞勋. ------《中国成人教育》2013. 1. 60---62页8.规范成人教育学籍档案管理面临的困难与对策张盈.------《中国成人教育》2013. 1. 68---69页9.浅议成人教育教学管理的创新周传纲. ------《中国成人教育》2013. 3. 41---42页培训1．海尔大学赛马不相马. ------《中国培训》2013. 3. 13---15页2.做好残疾人职业培训的八项原则康冀川. ------《中国培训》2013. 4. 38---39页。

要强调 的是 学科 标准 、教 师 主导和静 态评 估 ，课 程
结构的制约 ，学校人才培养科类 （ 专业）结构的发 展 要 与就业 结构 的变动 相适 应 。赖 得胜 （０ ２ ２ｏ ）认 为社会 有什 么样 的就业结 构 需求 ，教 育培养 结 构就
应 该有 与之 相对 应 ，不 断 的调整发 展 ，满 足社会 就 业 的需 求 。优化 的教 育培 养结 构 ，又必 然会 为就 业
收稿 日期 ：２ ０ —１ ０ ０ ８ ０— ３
基金项 目：全国教育科学规划项 目 （７ Байду номын сангаас ０ １ ０＆ Ｄ ４ ） 作者简介 ：文玉春 （９４ ） １７一 ，男 ，山东临沂人 ，中央财经大学经济学院博士研究生 、统计师 ，主要从事人力资本研究。
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ｌ６ ・ ３
石 家庄经 济学 院学报
我 国高等 教育结构 与就业结构关 系研究
文 玉 春
（ 中央财经大学 经济学 院 ，北京 １０ ８ ） ００ １
摘 要 ：从 高等 教 育结构 与 就 业 结 构 关 系的分 析 入 手 ，针 对 两者 之 间的 关 系，首 先 通过 拓 展 的 Ｄｃｅ—Ｆｌｒ 验 ，利 用协 整检 验 技 术 ，说 明我 国 高等教 育 结 构 与就 业 结 构 之 间存 在 长期 稳 定 ｉ ｙ ｕｌ 检 ｋ ｅ 的关 系；应 用误 差修 正模 型对 它们 的短期 均衡 行 为进 行 了考察 ；然后 采 用格 兰杰 （ ｒ ｇｒ 因果 Ｇａ ｅ） ｎ 关 系检 验 方 法 ，得 出我 国就 业结 构 是 高等教 育 结构 的原 因 ，而 高等 教 育 结 构 不是 就 业结 构 的 原
场 ，深化高等教育改革 ，完善就业服务体系 ，形成 高等教育发展与毕业生就业扩大的 良性互动。

关于职业教育专业结构与产业结构吻合度的调查报告一、引言随着经济的发展和社会的变革，职业教育在培养人才、解决就业问题方面发挥着重要的作用。

产业结构的调整与变迁对职业教育专业结构提出了新的要求。

本调查报告旨在探讨职业教育专业结构与产业结构之间的吻合度，分析其中的差距和存在的问题。

二、目的和方法2.1 目的本调查旨在了解当前职业教育专业结构与产业结构之间的吻合度情况，为进一步优化职业教育专业结构提供依据。

2.2 方法本调查采用问卷调查和访谈的方法。

问卷调查主要针对职业教育学生和就业企业，访谈主要与相关职业教育机构和企业进行深入交流，以获得详细的信息。

三、调查结果分析3.1 职业教育专业结构情况通过对参与调查的职业教育学生进行问卷调查，我们了解到目前职业教育专业结构主要分为工匠型、技术型、管理型等。

其中，技术型专业最受欢迎，占比为45%，其次是工匠型专业，占比为30%，管理型专业占比为25%。

3.2 产业结构情况调查显示，当前的产业结构以制造业、服务业和信息技术行业为主导。

其中，制造业占比最大，约为40%，服务业占比为35%，信息技术行业占比为25%。

3.3 职业教育专业结构与产业结构的差距通过对职业教育专业结构和产业结构的对比分析，我们发现存在以下差距： - 职业教育专业结构中工匠型专业的比例明显偏高，而制造业的需求相对较低，这导致了专业结构与就业市场需求之间的不匹配。

- 技术型专业在职业教育专业结构中占比较高，但在产业结构中的需求量相对较低，这也造成了专业结构的不合理。

3.4 存在的问题调查发现，当前职业教育专业结构与产业结构之间存在以下问题： - 专业结构中的工匠型专业过剩，而与之相对应的制造业需求不足。

- 技术型专业培养的人才不够与产业需求相匹配，造成人才供需失衡。

- 管理型专业虽然受到欢迎，但相关产业的岗位需求较少，就业压力较大。

四、建议与改进措施4.1 职业教育学校与产业对接职业教育学校应与产业界建立更紧密的联系，了解行业发展趋势和就业需求。

基于供需耦合的大学生就业能力结构优化及实证研究一、本文概述本文旨在探讨基于供需耦合的大学生就业能力结构优化及其实证研究。

在全球经济一体化和高等教育大众化的背景下，大学生就业问题已成为社会关注的焦点。

供需耦合理论为分析大学生就业问题提供了新的视角，该理论强调就业市场的供需双方需要相互适应、协调发展。

因此，本文将从供需耦合的角度出发，分析大学生就业能力的结构特点，研究其优化路径，并通过实证研究验证理论模型的有效性。

文章首先将对供需耦合理论进行梳理和评述，明确其在大学生就业问题研究中的应用价值。

然后，通过对大学生就业能力的内涵进行界定，构建大学生就业能力结构模型，分析各要素之间的关系及其影响机制。

接着，文章将运用问卷调查、深度访谈等实证研究方法，收集大学生、用人单位等相关数据，分析大学生就业能力的现状及其存在的问题。

在此基础上，文章将提出大学生就业能力结构优化的策略和建议，旨在提高大学生的就业竞争力和适应能力，促进就业市场的供需平衡。

本文的研究不仅有助于深化对大学生就业问题的认识，为政府、高校和用人单位提供决策参考，也有助于推动供需耦合理论在就业领域的应用和发展。

本文的实证研究将为未来的相关研究提供有益的借鉴和参考。

二、文献综述就业能力作为劳动者在劳动力市场中获得并保持工作的能力，一直是劳动经济学、人力资源管理、教育学等多个学科领域的研究热点。

特别是在当前高等教育普及化、大学生就业形势日趋严峻的背景下，大学生就业能力问题更是受到了社会各界的广泛关注。

本文旨在通过供需耦合的视角，深入探讨大学生就业能力结构的优化问题，并进行相应的实证研究。

在文献回顾中，我们发现大学生就业能力结构的研究经历了从单一维度到多维度的转变。

早期的研究主要关注大学生的专业技能，认为专业技能是就业能力的核心。

然而，随着劳动力市场的变化和就业观念的更新，越来越多的学者开始关注非技能因素，如人际交往能力、团队合作能力、创新能力、自我管理能力等，这些因素也被认为是构成大学生就业能力的重要部分。

高职院校办学应 与 区域经济 、 从 占有绝对优 势的态势慢慢 回落 ， 产 业结 构 紧密结 合 ， 在专 业设 置 、
人 才培 养模 式 等方 面 与产业 结构 的转移 、 演变升级相适 应 。本文 以 杭 州市 产业 转移 与 高职 教育 各方 面 的互 动为例 ， 阐明双方 的互动关 如图 １ 所示 。随着产业结构的不断 演变升级 ， 在杭 州“ 十二五规划 ” 中 进一 步强 调促 进经 济发 展 方式转 变， 推动产业结 构优化升级 ，
业 Ｇ Ｐ 占比重大幅减少 ， Ｄ所 而第三 产业所 占比重大 幅提 高 ， 第二产业 始， 随着制造业 的发 展 ， 从事
１ ８５ ９
１９ ９０
１ ５ ９９
２ ０ ００
２ ０５ ２０１ ０ ０
第一 产、 ＋ 韭
第二 产业 十
第三产、 韭
注： 数据来源于杭州市统计年鉴
— —
以杭州市为例
沈 陆娟
（ 浙江水利水 电专科 学校 ，浙江
杭 州 ３０ １） １０ ８
摘
要
产业转移 必然会 引起 产业结构 、 技术 结构的 变化和人 力资源的转移 ， 而影响人才培养 结构 。 进
近年来 ， 州市产业 结构 不断演 变升级 ， 杭 其就业结构也发 生了显 著变化 。因应 产业转移对技 能人才 需求的 变 化 ， 州市 高职教 育在层 次结构、 杭 规模 结构、 布局结构 、 专业结构 、 师资结构等方 面应作相应调整 ， 以此 实现 区
２０ 年 １ ， ０９ 月 德清承接规模 以上杭 则 无 法 适 应 杭州 经 济 发 展 趋势 。
资 企业 ４ １ ， 中 ２ １ １家 其 ４ 家是 整体 由此 ， 以尝试 多种解 决途 径 ： 可 政

学历结构与就业结构的关系研究近几十年来，随着全球化的进程加速和经济社会的快速变革，教育在人才培养和社会发展中的作用日益凸显。

学历作为社会认可的一种教育成果，直接影响着一个人的就业前景和职业发展。

然而，学历结构与就业结构之间的关系并不简单，本文将就这一话题展开研究。

首先，学历结构与就业结构的关系可以从供需关系的角度来考虑。

过去几十年里，高等教育的普及率大幅度提升，人才素质不断提高，造成了学历结构的扩张。

然而，由于就业市场的能力需求受到多种因素的影响，如科技革新、产业结构调整等，导致供需不平衡，从而产生了就业结构的变化。

例如，一些传统行业的就业机会逐渐减少，而新兴产业的就业机会不断增加。

因此，学历结构与就业结构之间的关系在一定程度上存在错位现象，即高学历者就业困难，而低学历者就业压力减小。

其次，学历结构与就业结构的关系也可以从人力资源配置的角度来探讨。

在现代社会中，人力资源是一种战略资源，对于一个国家的发展至关重要。

学历结构的合理配置可以有效提高劳动生产率，推动产业升级，实现经济转型。

然而，在现实中，学历结构的不合理配置往往导致资源浪费和劳动力闲置。

将高学历者配置到与其专业不相关的工作岗位上，势必降低其能力的发挥和劳动价值的实现。

相反，低学历者缺乏相应的技能和知识储备，无法胜任高技能工作，也容易陷入就业困境。

因此，学历结构与就业结构的关系在一定程度上也决定着一个国家的人力资源的有效利用与配置。

另外，学历结构与就业结构的关系还可以从社会流动性的角度进行考量。

学历的高低往往被视为衡量社会地位和收入水平的重要指标。

然而，学历结构不合理可能会增加社会流动性的困难。

高学历者往往得到较高的社会评价和职位认可，有利于他们在职业发展中获得更多机会和资源。

而低学历者则可能面临较高的社会壁垒和职业限制，导致流动性的降低。

因此，学历结构与就业结构之间的合理匹配程度，直接关系到社会流动性的平等和公正。

综上所述，学历结构与就业结构之间存在着复杂而微妙的关系。