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2020年车身修复（钣金）技术方案一、比赛内容车身修复赛项为实操比赛，由单人完成，共1项，受损门板修复，满分：100分。
选手按抽签编号轮流进行比赛，单人作业总时间为40分钟。
二、名次排列规则按实操成绩由高到低排序，实操成绩分数高的名次在前；实操成绩相同的，则以实操项目用时短的名次在前。
三、比赛作业工件受损门板修复项目的工件为已设置损伤的车门外板（奔腾乐风教学专用门板，门板厚度0.7mm）。
四、实操比赛计分和考核要求（一）受损门板修复1.受损门板项目的受损位置、尺寸图片及作业要求：在40分钟内，对奔腾乐风教学专用门板上的条形凹陷（漆膜已破坏）进行修复，设置的条形凹陷损伤位置见下图，位于方框区域内。
条形凹陷为纵向，损伤长度120mm，损伤宽度为40mm；损伤深度为13mm。
选手对凹陷部位分析、打磨、合理使用工具及设备，按正确工艺进行损伤修复。
2.考核要点：安全防护、设备调整及操作、修复后形状、5S等。
修复后技术要求如下：（1）打磨后裸金属必须为椭圆状，长轴240mm,短轴160mm。
（2）凹陷部位修复后高度低于原表面，差值≤1mm。
（3）车身线及面板在横向、立向上都应与专用卡尺吻合，低于卡尺≤1mm。
曲率卡尺测量方法见下图：（4）凹陷部位修复后高度不得高于原表面。
（5）凹陷部位修复后不得有孔洞。
（6）车身线修复后平直。
（7）打磨区面板平整。
五、实操比赛分值分配及评分标准（一）受损门板修复项目（占总分值100%）六、比赛需要工量具、配件辅料和设备（一）选手自备：安全鞋（带铁包头）、工作服、工作帽（二）比赛现场提供：六、比赛相关的技术资料中国汽车维修行业协会组织编写，中国交通运输部运输司负责审定，人民交通出版社出版的《车身修复（模块F）第二版》。
南京金陵中等专业学校汽车车身修复专业（代码082600）人才培养方案一、专业与专业（技能）方向1、专业：汽车车身修复专专业代码0826002、专业方向：汽车钣金二、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或相当于初中毕业文化程度.2、学制三年三、培养目标1、培养目标●具有良好的职业道德，能严格遵守汽车维修服务业的相关法律、法规。
●具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识.●具有安全、文明生产、环境保护的相关知识和技能。
●具有计算机基本操作能力。
●具有借助工具书阅读一般专业外文技术资料的能力。
●具有汽车焊接、整形、事故车测量的基本技能。
●具有本专业职业范围内的1—2个工作岗位所需的业务知识和专项技能,并取得相应的职业资格证书.四、职业（岗位）面向1、职业岗位面向：本专业培养面向汽车美容装潢、汽车钣金、事故车估损等企事业单位，在生产、服务第一线能从事汽车钣金、理赔等工作,具有职业生涯发展基础的中等应用性技能人才。
2、继续学习专业：无五、综合素质及职业能力（一）职业素养1、具有良好的职业道德,能严格遵守汽车装饰与美容行业的相关法律、法规。
2、具有安全、文明生产、环境保护的相关知识和技能。
3、具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识.4、具有吃苦耐劳勇于奉献的精神。
5、积极向上,具有不断钻研专业知识的精神。
（三）能力结构及要求六、课程设置和教学要求(一)文化基础课程1．德育课（144学时，8学分）教材：北京师范大学出版社，中等职业教育国家规划教材。
以建设有中国特色的社会主义理论为主要内容，进行马克思主义、毛泽东思想的基本理论教育,进行科学世界观、人生观教育，培养学生运用马克思列宁主义的立场、观点、方法观察分析问题和参加社会实践的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质,为其逐步树立科学的世界观、人生观打下基础.对学生进行以为人民服务思想为核心的职业道德基本常识教育，特别是进行道德基本规范的教育和训练，使学生明确社会主义职业道德基本新意识，增强法纪法观念，提高辨别、抵制行业不正之风的能力,为学生形成与其将来所从事的职业相适应的良好职业道德和职业行为奠定基础。
车身修复汽车车身通过本次项目的学习，应能够：一、知识目标：1.认知汽车车身类型。
2.认知非承载车身结构。
3.认识非承载式车身优缺点.二、能力目标：1.了解非承载式车身结构。
2.了解承载式车身壳体组成。
3.了解非承载式车身特征三、素养目标：1. 培养学生认真学习的好习惯。
2．培养学生分析问题解决问题的能力。
3．培养严谨的工作作风。
单元二金属材料工艺一素养目标1.能够理论联系实际,有自己的见解.2．培养学生分析问题解决问题的能力。
3．培养严谨的工作作风。
单元三素养目标1.培养学生动手能力2．培养学生分析问题解决问题的能力。
3．培养严谨的工作作风。
单元四素养目标1.能够理论联系实际,有自己的见解2.培养学生分析问题解决问题的能力3.培养严谨的工作作风单元五素养目标1.培养学生爱护工具的好习惯2培养学生分析问题解决问题的能力3.培养严谨的工作作风单元六素养目标1. 培养学生严谨的学习态度。
2．养成动手动脑的好习惯。
3．遵守职业规范，具有高度的工作责任感与严谨、细致的工作作风单元七素养目标1. 培养学生严谨的学习态度。
2．养成动手动脑的好习惯。
3．遵守职业规范，具有高度的工作责任感与严谨、细致的工作作风项目素养目标1.培养学生安全防护能力.2.养成动手动脑的好习惯3．遵守职业规范，具有高度的工作责任感与严谨、细致的工作作风【项目评价】板件更换学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________【项目评价】车身测量学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________【项目评价】车身校正学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________【项目评价】前后保险杠拆装学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________【项目评价】电动刮水器拆装学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________【项目评价】车门拆装学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________。
第1篇一、比赛背景随着汽车工业的快速发展，车身修复技术已成为汽车维修行业的重要组成部分。
为了提高车身修复人员的专业技能，激发行业创新活力，推动车身修复技术的发展，特举办本次车身修复比赛。
本次比赛旨在为参赛者提供一个展示技艺、交流学习的平台，同时也为广大汽车维修爱好者提供一次难得的学习机会。
二、比赛目标1. 提升车身修复人员的专业技能水平。
2. 促进车身修复技术的创新与发展。
3. 增强行业内部交流与合作。
4. 提高车身修复行业的社会认可度。
三、比赛组织1. 主办单位：XX汽车维修行业协会2. 承办单位：XX汽车维修职业学校3. 协办单位：XX汽车维修企业、XX汽车配件供应商四、比赛时间2023年10月15日至10月17日五、比赛地点XX汽车维修职业学校校内实训基地六、比赛内容1. 比赛项目：车身修复实操比赛2. 比赛形式：个人赛、团体赛3. 比赛内容：- 车身钣金修复- 车身涂装修复- 车身损伤评估- 车身修复工艺流程- 车身修复质量标准七、参赛资格1. 个人赛：- 年龄在18岁以上，60岁以下；- 具有车身修复相关技能；- 具备一定的实践经验；- 热爱车身修复事业，有参赛意愿。
2. 团体赛：- 由3名选手组成；- 选手须为同一单位或同一学校的员工；- 团队负责人须具备一定的组织协调能力。
八、比赛规则1. 比赛采用现场实操的方式进行，选手在规定时间内完成指定项目的修复工作。
2. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则，不得擅自离开比赛现场。
3. 比赛过程中，选手不得使用任何非比赛提供的工具和材料。
4. 比赛过程中，选手应注重安全，确保自身和他人的安全。
5. 比赛结束后，评委根据选手的修复效果、工艺水平、用时等因素进行评分。
九、比赛评分标准1. 修复效果（50%）：修复后的车身外观平整、线条流畅，无明显色差、凹凸不平、焊接痕迹等。
2. 工艺水平（30%）：修复过程中操作规范，工艺流程合理，修复质量符合国家标准。
高职《汽车车身修复》课程标准一、适用对象高等职业教育层次的学生。
二、课程性质《汽车车身修复》课程是汽车类高等职业学校学生的专业选修课。
该课程在第四学期开设。
本课程的教学基础是汽车车身结构与设计、焊接技术及钳工技术。
在掌握汽车车身结构与设计的基础上，才能学习汽车车身修复技术，通过本课程的学习，培养学生具有现代汽车维修方面的系统理论与解决实际问题的工作能力，完成汽车车身维修技术人员所应具备的维修理论与技能的基本训练。
三、参考学时60学时。
四、学分5学分。
五、课程目标通过本课程的学习，使学生具备车身修复技术领域的应用能力。
具备中级、高级维修工的职业技能，具备提出和解决问题的能力，逐步培养学生的辩证思维和严格的科学作风，具有创新思维、创新能力以及团队合作精神，具备一定的从业人员的职业素养，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。
（1）熟悉各种汽车钣金修复的常用工具及使用方法；（2）掌握各种汽车钣金修理的基本工艺；（3）掌握典型轿车车身及板件损伤的维修；（4）熟悉喷漆作业的安全与防护、喷漆装备及其使用、涂装工艺与流程。
1. 学生的专业能力/职业能力目标（1）培养学生认知汽车钣金修复的常用工具的能力；（2）培养学生认知汽车钣金修理方法的能力；（3）培养学生认知汽车喷涂修理方法的能力；（4）培养学生运用所学知识与技能解决汽车维修与检测问题的能力；（5）培养学生自学能力，适应现代汽车发动机新结构和新技术发展变化。
2. 情感目标（1）在模块学习的过程中，能通过多种渠道收集信息，会对收集的信息进行处理、分析和概括。
具有信息收集、信息处理能力和分析概括能力；（2）通过参与模块学习活动，学习制订生产工作计划和实施方案，应用已学的知识和技能去解决具体的问题。
具有制订计划和解决问题的能力；（3）在模块学习中，参与师生、生生之间的信息交流活动，能相互合作，共同解决问题。
具有信息交流和相互合作的能力；（4）通过参与模块学习活动，培养质量意识和安全意识；（5）养成实事求是、尊重技术的科学态度，敢于提出与别人不同的意见，勇于放弃或修正自己的错误观点，有创新和技术革新的意识；（6）有将生产技术服务于社会的意识，有可持续发展的意识，在学习中培养责任心和责任感。
车身修复汽车车身通过本次项目的学习，应能够：
一、知识目标：1.认知汽车车身类型。
2.认知非承载车身结构。
3.认识非承载式车身优缺点.
二、能力目标：1.了解非承载式车身结构。
2.了解承载式车身壳体组成。
3.了解非承载式车身特征
三、素养目标：1. 培养学生认真学习的好习惯。
2．培养学生分析问题解决问题的能力。
3．培养严谨的工作作风。
单元二金属材料工艺
一素养目标
1.能够理论联系实际,有自己的见解.
2．培养学生分析问题解决问题的能力。
3．培养严谨的工作作风。
单元三素养目标
1.培养学生动手能力
2．培养学生分析问题解决问题的能力。
3．培养严谨的工作作风。
单元四素养目标
1.能够理论联系实际,有自己的见解
2.培养学生分析问题解决问题的能力
3.培养严谨的工作作风
单元五素养目标
1.培养学生爱护工具的好习惯
2培养学生分析问题解决问题的能力
3.培养严谨的工作作风
单元六素养目标
1. 培养学生严谨的学习态度。
2．养成动手动脑的好习惯。
3．遵守职业规范，具有高度的工作责任感与严谨、细致的工作作风单元七素养目标
1. 培养学生严谨的学习态度。
2．养成动手动脑的好习惯。
3．遵守职业规范，具有高度的工作责任感与严谨、细致的工作作风项目素养目标
1.培养学生安全防护能力.
2.养成动手动脑的好习惯
3．遵守职业规范，具有高度的工作责任感与严谨、细致的工作作风【项目评价】板件更换
学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________
学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________
【项目评价】车身测量
学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________【项目评价】车身校正
学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________【项目评价】前后保险杠拆装
学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________【项目评价】电动刮水器拆装
学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________【项目评价】车门拆装
学生签字：________ 组长签字:________ 教师签字：________。
