乐海泛舟ppt
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新人音版第十六册音乐
教案
课题:乐海泛舟
单位:x x x
姓名:x x x
日期:2014年2月
人音版第16册《乐海泛舟》第1课时
人音版第16册《乐海泛舟》第2课时
人音 版第16 册《
乐海泛舟 》第 3 课时
景。
低沉的音响预示出不详的事情就要发生。
展开部:由三部分构成,抗婚、楼台会、哭灵投坟。
5、欣赏乐曲:
引子——春景(鸟语花香呈示部——相爱展开部——抗婚再现部——化蝶
提问:
引子部分:(1)有一种乐器模仿了什么动物的叫声?(2)音乐描绘出一副什么样的画面?呈示部:(出示课件)。
在竖琴的伴奏下,小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。
”
展开部:提出问题,请说出封建势力主题和英台抗婚的音乐情绪。
抗婚、楼台会、器灵投坟。
再现部:化蝶
师生互动:教师范唱《化蝶》,
学生活动:创编,师启
《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲
引子——春景(鸟语花香)——相爱展开部——抗婚再现部——化蝶。
《G大调弦乐小夜曲》课型:欣赏课课时:一课时年级:八年级教材分析《G大调弦乐小夜曲》出自于人民音乐出版社,八年级下册第一单元。
“乐海泛舟”莫扎特作曲,G大调,音乐体裁为室内乐。
莫扎特严格按照古典主义框架进行创作,作品第一乐章四个主题界限明显,容易区分,是典型的古典主义时期经典作品。
学情分析该年龄段学生在心理和生理上都已经具备一定的成熟度,具备一定的音乐欣赏能力。
但他们正处于青春期,课堂上腼腆、不主动。
老师要尽量活跃课堂氛围,让学生参与到音乐活动中来感受音乐。
教学目标情感态度价值观:1、能够初步了解、认识、欣赏古典音乐。
知识与技能:1、通过聆听、演唱、对比。
学生能够区分主题旋律的四个部分。
2、通过分段聆听能够初步了解奏鸣曲式。
过程与方法:1、通过聆听、对比、律动。
学生能够在律动中感受旋律的走向。
2、通过创编活动,进一步深入了解维也纳古典乐派的创作风格。
教学重点:采用多种形式帮助学生学会欣赏主题旋律中的四个部分。
教学难点:让学生亲近并喜欢古典音乐,产生主动了解和欣赏古典音乐的愿望。
教学准备多媒体、卡片、钢琴、自制乐器教学过程一、组织教学师生问好二、导入师:今天啊,刘老师想邀请同学们一起走进维也纳古典音乐的殿堂,让我们一起来欣赏世界音乐大师莫扎特的经典作品《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》,在欣赏的同时请同学们仔细观察里面出现了哪些乐器?(初次聆听)师:有哪位同学已经观察出了?师:欧,你观察出了,你来说一说?生:小提琴、大提琴、低音提琴师:你观察的真仔细,给他鼓鼓掌。
其实啊,除了刚才那三种乐器,还有一种乐器隐藏其中,它的演奏方式和形状和小提琴很相似。
但它的体积比小提琴大了一点,它就是中提琴,在刚才的演奏中出现的两把小提琴、一把中提琴、一把大提琴和一把低音提琴,这就是室内乐弦乐五重奏的乐器组成部分。
出示ppt介绍室内乐,那从刚才的视频中你看出室内乐的演奏人数有什么特点呢?室内乐最初是宫廷贵族中由少数人演奏、共少数人欣赏的小型音乐演奏。