(北师大版)一年级数学上册教案 玩 具(1—5的认识与书写)

北师大版一年级数学上册第一单元生活中的数
第2 课时玩具
教学目标
1.会数数量在5以内物体的个数，会用1～5各数表示物体的个数，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。

2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的学习习惯。

3.使学生初步感知“用数学”的乐趣。

重点难点
重点：1～5各数表示的含义，会正确读写1～5以内的数。

难点：1～5各数的书写。

教学准备
1.玩具挂图或实物投影仪。

2.写有田字格的小黑板和田字格卡片。

教学步骤教学内容
一、谈话导入
小朋友们都有玩具吗？你们都有哪些玩具呢？
(学生交流发言，教师板书课题：玩具)
二、互动探究
1.数一数，说一说。

教师出示挂图或实物投影，然后引导学生观察。

有3个皮球、4辆汽车、2架飞机、5块积木、1个机器人。

师：1个机器人可以用数字几来表示呢？(数字1)2架飞机呢？(数字2)3个皮球呢？(数字3)4辆汽车呢？(数字4)5块积木呢？(数字5)
总结概括能力。

教师在学生总结的基础上概括：今天，我们一起学习了数字1～5的写法，小朋友们写得非常认真，希望大家在今后的课堂上能像今天一样，好好学习。

第2课时玩具
○ 1 1
○○ 2 2
○○○ 3 3
○○○○ 4 4
○○○○
5 5
○。

北师大版数学一年级上册第一单元生活中的数《玩具》教学设计主题《玩具》（1-5各数的认识与书写）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.在问题情境中，学生能正确数出5以内物体的个数，会读、会写1-5各数。

2.结合动手操作、画图等方法，学生能清楚表示出5以内物体的个数，知道1-5这5个数字的顺序。

3.在学习活动中，用数表示生活中物体的数量和顺序，并规范书写1-5各数，养成良好的数学学习习惯。

【评价任务】1.根据直观图，能正确画一画并写出对应的数字。

如作业1，作业2（指向目标1，2）2.沟通数与形的联系，根据数正确涂一涂。

如作业3（指向目标2）3.知道数的顺序，明白几个和第几的区别。

如作业4（指向目标1，3）【学习内容】本课借助直观图，让学生在数一数，画一画的活动中，经历“数出实物的数量—用图表示数量的多少—用数字表示数量的多少”的抽象过程，建立符号与图形的联系，理解数的意义。

接着通过描一描，写一写，引导学生在田字格中规范书写1-5各数，养成良好的数学学习习惯。

【学情分析】在前面的学习中，学生对1-5各数的意义已经有初步理解，个别同学对用图形符号和数字符号来表示数的简洁性缺乏认识。

学生会写1-5各数，但不够规范，因此教师在课堂上要注重示范并引导学生规范书写。

同时，如何培养学生符号意识也是本节课的难点。

【学习过程】学生活动教师活动环节一：创设情境，用数表示生活中的物品（指向目标1）1.听情景故事：淘气的玩具屋。

2.观察情景图中的信息。

预设：1.多媒体出示“淘气的玩具屋”故事。

2.引导学生观察情境中的信息并完整表达。

（课件出示主题图）生：图上有4辆小汽车、3个皮球、1个机器人、2架飞机、5把玩具枪。

3. 学生小组交流并汇报：1个机器人、1朵花、2只手、三双鞋、4杯水、5个橘子师：小朋友们都有发现的眼睛，4辆小汽车可以用4来表示，图中有什么，数量是多少？3. 说一说生活中还有哪些物品可以用数字1、2、3、4、5来表示呢？活动意图说明：创设大情境，通过寻找情境图数学信息让学生调动已有的生活经验，去生活中寻找数学；通过小组交流互动，进行数学思维扩散，让学生对本课学习内容进行生活联系。

一年级上册数学教案 1.2 玩具（15各数的认识）｜北师大版教案：一年级上册数学教案 1.2 玩具（15各数的认识）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是关于玩具的主题，主要是认识15这些数字。

我们会通过观察玩具，来了解和认识这些数字。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握15这些数字，并且能够用这些数字来描述玩具的数量。

三、教学难点与重点重点是让学生们认识和理解15这些数字，难点是让学生们能够用这些数字来描述玩具的数量。

四、教具与学具准备我已经准备了一些玩具，以及一些数字卡片，用来帮助学生们学习。

五、教学过程1. 热身活动：我会让学生们先看看我手中的玩具，然后用数字来描述这些玩具的数量。

2. 正式课程：我会用PPT展示一些玩具的图片，然后让学生们用数字来表示这些玩具的数量。

3. 小组讨论：我会让学生们分成小组，每组挑选一些玩具，然后用数字来表示这些玩具的数量。

六、板书设计我会用PPT来展示15这些数字，并且在数字下面写上对应的玩具数量。

七、作业设计作业题目：请用数字15来描述你身边的玩具。

答案：例如：我有3个球，2个飞机，1个汽车等等。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对15这些数字有了更深的认识，他们也能够用这些数字来描述玩具的数量。

但是在小组讨论的时候，我发现有些学生们还不够积极主动，下次我会在这方面多做引导。

对于拓展延伸，我会在下一节课中让学生们带来自己的玩具，然后用数字来描述玩具的数量，这样可以让学生们更深入的理解和应用所学的知识。

重点和难点解析一、教具与学具准备在教具与学具的准备上，我特别注重其互动性和直观性。

我选择了各种类型的玩具，包括孩子们喜欢的卡通人物、动物、交通工具等，以激发他们的兴趣。

我还准备了数字卡片，每个数字卡片上都印有对应的数字和数量的玩具图片，这样可以帮助学生们将数字与实际物品联系起来，增强他们的直观感受。

我选择这些玩具的原因是它们具有直观性和代表性，能够让孩子们更容易地理解和接受。

一年级上册数学教案第一单元第2课时玩具北师大版【教学内容】教材第7页1~5各数的看法与书写及练一练第1~4题。

【教学目的】1.在已有的生活阅历上体会数的意义,感遭到数学就在身边。

2.经过入手操作,使先生会数数、读数、写数,初步体会数序的含义。

3.培育先生细心观察、仔细思索、自主探求的才干。

【教学重点】正确数出物体的个数。

【教学难点】正确书写数字。

【教学预备】PPT课件。

教学进程教员批注一、创设情形,引入新课1.引入。

开学以来,我们在书上看法了两位小冤家,一位叫〝淘气〞,另一位叫〝笑笑〞。

明天我们就跟着〝淘气〞到〝笑笑〞家里做客。

2.PPT课件出示教材第7页主题图。

(1)细心观察这幅图,你看到了什么?(2)淘气在玩些什么玩具?请你数一数,说一说。

引导先生说出图上的物体数量。

(生:有4辆汽车、3个皮球……)二、尝试探求,学习新课1.你是怎样知道这些物体的数量的?(生:数出来的)2.你是怎样数的?(生:一个一个地数,从左往右数)3.指名数一数,说一说。

(1)数出铅笔盒里文具的个数。

(2)指名说说,全班交流。

4.提醒课题。

刚才你们说出了许少数量是1,2,3,4,5的物体,这就是我们明天要学习的内容。

(教员板书:玩具)5.指点书写。

(1)出示田字格及示范字。

(2)教员板书,演示数字书写,先生观察特点,并入手书写。

教员巡视指点,留意提示先生握笔姿态与书写姿态。

(3)展现作品。

比拟:你以为哪儿写的比拟好?还有什么缺乏之处?教员引导先生说一说,教员借机表扬、鼓舞,指出缺乏之处。

6.说一说生活中你还在哪些中央见过这些数字。

(生:一年1班,3路汽车……)三、课堂总结说说这节课你最快乐的事是什么。

四、稳固练习完成教材第8页〝练一练〞第1~4题。

【板书设计】【教学反思】[成功之处]在教学中创设了各种有利于先生自主探求的学习情形,提供了先生参与学习的各种时机,增强了应意图识,感遭到了数学知识来源于生活,还可以运用于生活。

北师大版小学一年级上册数学《玩具》教案三篇1.知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。

2.水平目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的水平。

3.情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。

教学重点：准确数出物体的个数。

教学难点：准确书写数字。

教具准备：数字卡片、课件。

教学过程：一、创设情境。

（一）引入。

1、开学这几天，你理解了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？2、有理解一位新朋友的吗？谁理解了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？3、板书： 1 2 3 4 5（二）出示主题图。

1、看到这幅图，你想说些什么？2、他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。

引导学生说出图上的物体数量。

二、尝试探索。

（一）教师提问1、你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2、你是怎样数的？（二）指名数一数，说一说。

1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。

（指名展示，全班交流。

）3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？（1）我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。

（2）我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。

（3）我准备拿5把玩具*请好朋友玩。

（三）揭示课题。

1、刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。

同时我也听出来了，你们说出了很多数量是1 、2、3、4、5的物体。

这就是我们今天要研究的内容。

2、板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写。

1、我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？2、指名板书。

3、你们觉得他们写的怎么样？4、出示田字格及示范字。

5、让我们一起来练习怎么写的。

6、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？三、总结。

说说这节课你兴的事是什么？板书设计：玩具1—5的数的理解与书写篇二教学目标：1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。

2. 学会书写数字。

3. 培养学生的动手水平。

第一单元生活中的数第1节0-10各数的认识【第三课时】玩具（1-5各数的认识与书写）一、教学目标1.能正确数出5以内物体的个数，会正确读、写1-5的数字。

2.学习用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数，知道1-5这五个数字的顺序。

3.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的密切联系，培养良好的学习习惯。

二、教学重点1-5各数的认识。

三、教学难点1-5各数的规范书写。

四、教学具准备课件、计数器、小棒、磁力教具、数字卡片。

五、教学过程（一）情境引入1．出示主题图师：图上有什么玩具？各有多少个？把你的发现讲给同组同学听！2．学生观察，在小组内交流自己的发现。

3．教师巡视，搜集信息。

（巡视时，引导学生对图上玩具分类数，并进行有序的观察。

）（二）探究新知1．汇报“数一数、说一说”。

师：哪个小组愿意说说，你们都发现了什么？学生可能出现的情况：①仅注意物体的种类，没有注意物体的个数，如：有小飞机和小汽车，还有皮球和积木；②不说完整话，如：有1个。

师生一起说发现的结果：有2架飞机……教师针对不同的情况可以采取：教师引导与评价，同学之间相互补充、评价等教学手段使学生正确数出5以内物体的个数，从而培养学生良好的学习习惯。

教师小结：看图也是有方法的，要按照一定的顺序观察才能不重复不遗漏。

2. 想一想，做一做（1）出示图片：师：你还能用其他方式表示吗？（2）教师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？和小伙伴说说，你是用哪种方式来表示这个数的。

（3）进行“我画你说”游戏。

教师示范：先在黑板上画3个圈，学生数一数并回答：它表示的是哪种玩具的数量。

再同桌进行游戏，并互换角色。

教师参与到个别组的活动中。

3.写数。

（1）规范书写姿势：师：记得写字时的姿势是怎样的？（两脚放平，身体坐好，手离笔尖约一寸远）（2）认识田格。

（3）观察1—5的数字。

师：在写数时，我们要掌握数的书写笔顺，这些数像什么？你能说说看吗？下面我们可以利用儿歌记字形：“1”像铅笔细又长；“2”像小鸭水上漂；“3”像耳朵听声音；“4”像小旗迎风飘；“5”像秤钩称东西。

第一篇：新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案玩具教学目标：1．在学生原认知的基础上，通过从数量抽象到数的过程，使学生体会数字的含义。

能认、读、写1～5各数，知道1～5的数序，2．通过观察、比较、操作等实践活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力，建立初步的数感，渗透数形结合的思想。

3．通过用数来描述生活中的物体，使学生初步感知“用数学”的乐趣，让学生感知生活中处处有数学。

教学重难点：1～5的基数含义和写法。

教具准备：教师准备电脑课件，玩具图，数字卡片；学生每2人一组准备一份学具：小棒、圆片、小三角形等学具若干，白纸2张教学过程：一、导入：今天我们要学习玩具这节课。

板书：玩具小朋友们，你们都喜欢玩玩具吗？你们都喜欢什么玩具啊？淘气带来了他们的玩具，你们想知道都有哪些玩具吗？有什么呀？二、新授1、点数出示主题图：问：谁愿意带着同学一起数一数每种玩具有几个？学生汇报。

按学生的回答在黑板上展示实物图片。

教师和同学分别带领全班点数数量。

边贴边数一数。

1--52、认识数（1）刚才你们找出了图中这么多物体，你最喜欢哪个呀？有很多同学都说喜欢小飞机。

小飞机有几架？摆：你能用学具盒里的学具表示出来吗？2个圆片能表示吗？为什么？强调：和小飞机的数量相同。

贴在黑板上画：能画一些和小飞机数量相同的物品来表示吗？动手画。

强调：他画的真简洁，几个简单的图形就表示了。

贴在黑板上手：除了摆和画，你们还有其他的方式来表示吗？师出示手指，行吗？伸出手指，和老师一起数数。

数字：两架小飞机，刚才咱们摆的学具，画的图形，伸出的两个手指，都可以用数字几来表示？数字2. 这个数字2除了能表示这些，还能表示什么？（2）还有很多同学喜欢别的玩具呢。

请你从剩下的这些物品中选一个物品，藏在心里，想办法让别人猜出你想的玩具是什么。

你可以摆，也可以画，还可以用其他的方式，但是一定和你喜欢的物品数量是一样的。

刚才同学说了这么多，你想想对你有什么启发。

一年级上册数学教案 1.2 玩具（15的认识与书写）｜北师大版教案：一年级上册数学教案 1.2 玩具（15的认识与书写）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，主要涵盖第1.2节“玩具”部分。

这一部分内容主要让学生认识并学会书写数字1到5，同时通过玩具这个主题，让学生了解数字在生活中的实际应用。

二、教学目标1. 让学生掌握数字1到5的书写方法。

2. 使学生能够识别并正确书写数字1到5。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生正确书写数字1到5，特别是数字3和5的书写。

2. 教学重点：让学生掌握数字1到5的书写方法，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、玩具模型、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：课堂上，我会先展示一些玩具模型，如小汽车、等，引导学生关注数字标签上的数字，从而引出本节课的主题。

3. 随堂练习：讲解结束后，我会布置一些练习题，让学生在练习本上进行书写练习。

我会及时进行巡视指导，纠正学生的书写错误。

4. 例题讲解：为了让学生更好地理解数字在生活中的应用，我会选取一些与玩具相关的例题进行讲解，如“我有2个小汽车，你有几个小汽车？”等问题。

5. 小组讨论：学生分组进行讨论，尝试用数字1到5来解决实际问题，如“我们小组一共有3个，还差几个才能达到5个？”六、板书设计板书设计如下：数字1：一横数字2：两横数字3：一横两竖数字4：两横一竖数字5：一横一竖两横七、作业设计1. 请学生用数字1到5书写自己的名字。

2. 请学生数一数家里有多少个玩具，并用数字1到5进行表示。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对数字1到5的掌握情况，并在下一节课中针对学生的掌握情况来进行针对性教学。

同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多运用数字1到5，将所学知识运用到实际生活中。