分析结构、写作技巧、答题技巧33页PPT

• ⑪同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量 的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候， 我的盛夏便成轻烟一缕。 • (选自《这杯咖啡 的温度刚好》)
• 1．文中第⑨段艾文温· 第尔夫妇与中国词人 对待春天的态度有什么不同？作者插叙艾文 温· 第尔夫妇的事在文中的作用是什么？ • __________________________________ • [解析] 插叙：在叙述主要事件的过程中，插 _________________ 入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事 件写。其作用是对主要情节或中心事件做必要 补充说明，使情节更加完整，结构更加严密， 内容更加充实丰满。 • [答案] 中国词人：享受美好的春光；艾文 温· 第尔夫妇：除享受美好的春光外，更多地去 追赶春光。插叙的内容，在结构上引出“春天
• 二、【2012· 德州】阅读下面的文本，回答 后面的问题。 • 高山流水 • ①那天我们是去寻山的。 • ②我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月， 兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽，我们 的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子—— 那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。 • ③进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直 路。山路虽然难走，我们心里明白，要攀登那
• 3．从文章的主题及写作目的方面去分析写 作技巧：在写文章时，有些作者会别具匠心地 选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思 表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章 的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作 技巧。
• 考向2揣摩段落的作用 • 常见主要考法： • 1．作者写××段有什么作用(或好处、效 果)? • 2．为什么要写××段内容？ • 3．删去××段可以吗？请说说你的理由。 • 解题方法 • 1．首段常见的作用：统摄全篇，总领下文； 开篇点题，点明中心；引出下文，行文巧妙； 欲扬先抑，形成对比；推动情节发展，突出人

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写作的定义和分类
2024/3/27
写作定义
运用语言文字符号反映客观事物 、表达思想感情、传递知识信息 的创造性脑力劳动过程。
写作分类
根据写作目的和受众不同，可分 为文学创作、实用写作、学术论 文等。
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写作的基本要素
主题
文章的中心思想或主要 观点，是写作的基础和
核心。
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作文写作技巧PPT课件
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contents
目录
2024/3/27
• 引言 • 写作基础知识 • 作文写作技巧 • 常见作文类型及写作技巧 • 作文写作常见问题及解决方法 • 作文实例分析与点评 • 总结与展望
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01
引言
2024/3/27
3
目的和背景
01
02
03
提高学生写作水平
通过本次PPT课件的学习 ，帮助学生掌握有效的写 作技巧和方法，提高写作 水平。
材料
用于阐述主题的具体事 例、数据、理论等，是
文章的血肉。
结构
语言
文章的骨架，包括开头 、结尾、段落安排等，
体现作者的思路。
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表达思想、情感的工具 ，要求准确、生动、形
象。
写作的基本原则
明确性
写作目的和主题要明确，避免 模棱两可或含糊不清。
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条理性
文章结构要清晰，段落之间要 有逻辑联系，方便读者理解。
章深度。
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语言表达不清
简练明了
尽量使用简练明了的语言表达思想，避免使用晦 涩难懂的词汇和句子。
规范用语
使用规范的书面语言，注意语法、标点等方面的 正确性。

5）正面（直接）描写：后来牛主人寻来了，恼羞成怒的主 人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮 开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开，鲜血沁了出来，染 红了鞭子，老牛的凄厉叫声，和着沙漠中阴冷的酷风，显 得分外的悲壮。－－沙漠真情（这是一段描写沙漠里老牛 为小牛要水的片段，通过正面描写表现了老牛的顽强与坚 定）
1.找出题目中的题眼：题目中的关键词就是题眼。如〈我和 妈妈〉这个题目的“和”就是题眼，不明“妈妈”或
“我”，也就是说这篇文章既不是写妈妈，也不是写我，
而是写我和妈妈之间发生的事，这事反映出我和妈妈在一 起会发生什么样事以及我和妈妈的感情关系等。
2.审清题目要求的写作文体（体裁）：记叙文（小学阶段）
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进 行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》 ，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找 出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
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（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题， 然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得 当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变 的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外， 对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》， 就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感 受。
2.巧用各种细节描写丰富内容：多加一些心理活动、神态、 环境、正面（直接）、侧面（间接）、动态、静态、修辞 手法等各种描写。心理活动与景物的动态、静态等描写不 需要故事情节，但必须与当时的情景相符、相联的内容才 可以。一处不要写太多，否则会显得啰嗦，华而不实，空 喊口号。文章质量的高低很大部分取决于细节的描写，同 时，练好细节描写也能迅速提高写作能力。如：

望天上云卷云舒，我心如桃花吐蕊……这前行的日子溢满了充实，
似水的流年满是阳光！我想起了与同学面红耳赤的争辩，我想起了老师
对我似严实慈的鼓励，我想起了每日挑灯夜战的情形……繁忙中充满了 艰辛，艰辛中渗透着乐趣。我用知识充实了自己，我用双手书写着命 运，为了飞得更高，活在追求中，岂不精彩无限，快乐无比？ 突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你这难 得的尊容吧！”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。 “咔嚓”
怎样开头？
• 开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能
博得青睐。
• 如何使其美起来？
作文的开头
1、引用名言名句
①问世间情为何物，直教人生死相许。元
好问的确好问，也很会问。他这一问可谓 一问问千古。多少年来，有多少人在这个 问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价 后作出了人生最终的答案。但各家之言却 如每个人的脸一样，各不相同。 （《问世 间情为何物》）
怎样写题记
二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。
题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句 子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情 感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记： “表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只 能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。
怎样写题记
三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲 是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年 时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史 书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠 长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一
笑，留下你的这难得的尊容吧！”他举起相机，对我
喊“田七”。我“噗”的一声大笑。“咔嚓”一声便 记录下 我少见的笑颜。 在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的

记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素 交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个 清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘 的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的 记叙文。
第十一页，共七十二页。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵魂，是 题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。如《我钦佩的一 个人》与《我喜欢的一个人》，二者内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同 ，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是 “喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材就 要从“钦佩”和“喜欢”入手。 如何抓“题眼”呢？ 一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。 如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写， 文章也要围绕着“赞成”展开。 如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题 眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况(qíngkuàng)下或气氛 中“过”的，是怎样“过”的。 如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如 《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生
湖书泊：…名…著、杂志；唐诗、宋词
艺：琴棋书画（音乐、美术、棋类） 名人：苏轼
（从中学开始，“爱”上一个人或文学艺术）
国：国家、民族 时事风云 民俗、风土人情
第五页，共七十二页。
牢记下以各要点，作文(zuò 一点 wén) 也
不难！！！
(一)作文(zuòwén)六步走
1、审好题；2、立好意 3、选好材；4、巧布局(bùjú) 5、精首尾；6、美好文
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类

例3：（教材P288）作者为什么在开头一段叙 述与一对老夫妇的交往过程？ 答案：突出了他们相识时间之长，感情之融合； 为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫。
例4：（教材P287）请仔细体会第③段结尾画 线的一句话：“它来得那么神速，将我那模糊的 季节感惊醒了。”这句话在文章结构上的作用是 什么？ 答案：直接触发了作者对秋色的集中描写， 起到了承上启下的过渡作用。
相关真题：（2010北京卷） 16.简要分析 “海棠花”在文中所起的作用。（4分）
（三）行文思路
知识链接
散文的一般思路是：缘起→描述（对象）→联想
→感悟。不同的散文有不同的行文思路。写景叙事
类散文多按照时间、空间顺序进行，而状物抒情类
散文多以某一事物、某种感情为线索安排思路，议
论性散文多以逻辑认识为序。
（四）标题的作用
一、标题作用 1.阐明表述对象； 2.揭示文章内容，提纲挈领； 3.揭示（暗示）文章中心；
4.象征某种哲理，表现某种情思 5.线索； 6.分析手法及表达效果（引发读者思考或吸引读 者阅读兴趣）。
。
文章以“七里香花开”为题，有何 寓意?(6分)
以“七里香花开”为题，表明作者情感 的触发点和文章的切入点，揭示文章 的写作内容（结构上作用）。(2分) 缅 怀“七里香花开”的日子，呼唤“七 里香花开”，希望再次看到大自然这 美丽的景致（表达情感）（2分）。含 蓄地表达了文章的主题。（2分）
【穿插性材料】就是文中在主体材料之外，经常 穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物 描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节 描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结
尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对
比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，

第32页，共38页。
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式
一、品味词语。
1.解释词语含义。
2.品评加点词语的作用。
解题钥匙
1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。
2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品 的主题思想、作者的思想感情、景物意境、 人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修 辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方 法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则, 切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境
初中语文现代文阅读答题技 巧ppt课件演示文稿
第1页，共38页。
优选初中语文现代文阅读 答题技巧ppt课件
第2页，共38页。
中考现代文阅读的考点
▪ （一）认读能力（主要指融入阅 读中的字词基础知识，包括
▪ 1．字词的形、音、义。 ▪ 2．感受，把握词语的感情色彩及
语言运用环境
第3页，共38页。
（二）整体感知能力
第24页，共38页。
7、为什么在文章中要插入 ××的传说？
• （1）增加读者的阅读兴趣 • （2）使说明对象具有神秘色
彩 • （3）突出强调说明对象的
××特点
第25页，共38页。
8、说明文开头一段、末尾一段、 中间段的作用。
❖开头：①、引出说明对象 ②、增
加文章的趣味性 ③、引出下文
❖末尾：总结全文
答题思路：把什么和什 么进行比较，突出了说明 对象的什么特点。
第20页，共38页。
（6）、下定义：科学、 准确、精练、严密。 答题思路：给什么下定义， 科学、准确、精练、严密 地揭示了说明对象的内涵。
第21页，共38页。
4、加点的词语能否删掉？为什么？
回答此类问题可分为四步 ①不 能；②解释该在本文当中的含义； ③如果去掉，句子显得太绝对化 了，④就不能体现说明文语言的 准确性。（或体现了说明文语言 的准确性）

新颖独特
选择新颖、独特的材料，使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要，合理 安排段落，使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段，使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应，使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写，使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目， 让学生进行实战演练，巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点，帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价，指 出优点和不足，提供改进意见， 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目，理解题目 要求，明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词，确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词， 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料，确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料，使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧，帮助学生 提高写作水平，更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质

作文教学的重要性
培养语言表达能力
作文是语言表达的重要形式，通过写 作可以锻炼学生的语言表达能力，提 高写作和口语水平。
传承文化价值观
作文是文化传承和价值观传递的重要 手段，通过写作可以引导学生了解社 会人生百态，传承中华优秀文化。
促进思维发展
写作需要学生具备一定的思维能力和 创意，通过写作可以培养学生的逻辑 思维、创造性思维和批判性思维。
多读多写
通过阅读优秀范文和大量写作实践，不断积累写作经验，提高写作 技能。
善于总结反思
每次写作后要进行总结反思，分析自己的优缺点，以便下次写作时加 以改进。
教学展望与期待
深化教学研究
教师应继续深入研究小学作文教学的规律和方法，不断完善教学 体系和内容。
强化实践环节
通过更多写作任务和实践活动，让学生将所学技巧转化为实际写作 能力。
性。
篇章结构的技巧和方法
开头技巧
采用开门见山、提出问题、引用名言等方法，吸引读者注意， 引出文章主题。
结尾技巧
总结全文、点明中心、照应开头等方法，使文章结构严谨， 给读者留下深刻印象。
段落安排
合理安排段落，每段只表达一个中心意思，保持段落内容的 单一性和完整性。
过渡与照应
运用过渡词、过渡句、过渡段等方法，使文章各部分之间衔 接自然，保持整体连贯性；同时，运用照应手法，使文章前 后呼应，结构严谨。
篇章结构案例分析
案例一
《我的老师》一文，开头直接点题，中间部分通过具体事例表现老师的性格特点，结尾总结 全文，表达对老师的敬爱和感激之情。整篇文章结构清晰，层次分明。
案例二
《难忘的一次活动》一文，开头交代活动的时间和地点，中间部分按照活动的发展顺序进行 叙述，结尾点明活动的意义和价值。文章结构紧凑，过渡自然。

210 01
学列提纲
2.写采访提纲 采访提纲和前两个写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟
的任务大纲，涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况， 对完成采访任务起辅助性作用。
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学列提纲
列采访提纲要包括这样几项内容： （1）采访对象； （2）采访主题； （3）采访时间和方式； （4）采访问题。
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了解提纲
➢ 以“写作实践一”为例，分析如何列提纲。
题目：《“周大帅”二三事》 主题：同学“周大帅”有着热心、率直、敢于拼搏的性格特点。 主要事件： （1）一次我忘记带钱，无法坐公交，他为我付车费化解我的窘境。（热心） （2）为班级中受到他人嘲笑、欺负的人打抱不平。（率直） （3）与他校足球队比赛时，突破对方封锁，大破他队球门。（敢于拼搏）
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方法指导
（3）形成框架，列好提纲。 经过前面的两个步骤，我们头脑中大概有了作文的框架，最后我们就
要用提纲的形式把它呈现出来，这样有助于思路的清晰和完善。
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解提纲
➢ 提纲的含义 列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式
动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题， 主要分几层等。
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学列提纲
《这天，我回家晚了》提纲 主题：我因助人而晚回家。 主要情节：①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到 家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序。 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家写作业；接着写发现 时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶；之后详细写回家路上碰到一个迷 路的老人，送他回家；最后写我回到家时天都黑了，父母很着急，到处找 我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。