2. 练。从根据提示词写单句开始,到 写单句,然后到写几句话,最后到写 流利的文段。尽量尝试多种形式的写 作,如短信、说明、通知、便条、明 信片、看图写作、根据表格或记录写 短文等。
3. 写。要进行实战写作。要求自 己在20分钟内写出100个词的短文, 并且质量高、内容全、形式正确。 这样形成习惯,考试时就能得心应 手。
【书面表达的两种主要形式】
• B. 其它应用文, 包括:书信、日记、通知、便条 (请假条、电话留言、留言条)及贺卡等 。
• C. 几种文体的结合, 这是很值得我们关注的 一个趋向。
•文字式:提供的是几点文字信息,如:
假如你叫Dick,两个月前去英国的一所高中读 书,前天收到了Michael的一封信。请你写一 封回信,信中要涉及以下内容:
•句型、结构,避免中国式英语。 I spent 10 yuan buy the book. He by bike to school. •标点符号
C.重短轻长, 就易避难。 •以写正确、通顺为最基本要求。 D.过渡自然, 表达流畅。 •正确使用连词,保持行文的流畅。 •不重复使用可置换的词。
1)表示并列关系的: and, as well as, or… 2)表示转折关系的: but, yet, however… 3)表示时间关系的:when, while, after, before, then, after that… 4)表示因果关系的: so, therefore ,as a result…
A. 与大纲、教材的关系
•大纲(课程标准)对写作的任务、形式、 范围等方面作了具体的规定。 •体裁、形式不离课本。 万变不离其宗,这个“宗”就是课本。 把 握教材是提高我们英语书面表达水平 的根本。
•掌握多种变通方式,可以用一句多译 的练习来达成。