苏教版《分数乘分数》说课稿_说课稿

分数乘分数说课稿（通用10篇）分数乘分数说课稿 1一、教材分析和学情分析：《分数的乘法》是六年级第一学期《分数的运算》一节的内容之一，是在学习分数的加减法之后，分数的除法之前的一节内容。

它既与整数的乘法有着内在的联系，也是后期进一步学习分式的乘法的基础。

但在学习这节内容前，教材中没有对“求一个数的几分之几是多少”这一内容作过详细介绍，所以我在教学设计中，增加了“一个数乘以分数的意义就是求这个数的几分之几是多少”的内容，以便为本节课的教学做好铺垫。

再通过学生自我探索、观察、归纳得出分数乘法的意义和法则。

二、教学目标：知识与技能目标、过程与方法、情感与态度是新课标提出的三位一体的目标，结合这样的要求，我对本节课确定的教学目标是：1.通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。

2.培养学生动手操作的能力和观察推理能力。

3.养成计算仔细、书写规范的良好的学习习惯。

教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。

教学难点：推导算理，总结法则。

三、教学方法与学法指导：1、针对教学重点，在教学中我创设了学生熟悉并感兴趣的现实情景。

并通过电脑媒体演示和学生动手操作，来增强学生的感知力，由扶到放，让学生主动探索，获取知识。

2、针对教学难点，本课遵循三条原则：直观性原则、启发性原则和循序渐进原则，从教学实际需要出发，设计了一系列学生动手操作的活动及练习整个教学过程着重突出探、疑、动、悟。

3、学法指导根据学生的认知特点及思维能力，本课在学法上主要讲究既要重操作，又要重学习。

四、教学过程一、复习准备1. 口算题。

课件出示：2/7某 3 ＝3/5 某 15 ＝20 某 1/4＝ 3/8某 6 ＝l 学生独立在作业纸上写得数，完成后集体对正。

l 交流：怎样计算分数乘整数？[设计说明：回顾学过的分数乘整数的`计算，同时为总结分数乘分数的计算方法做好铺垫。

]2. 准备题（例3改编）课件动画展现情景：工人叔叔介绍，“我每小时粉刷这面墙的1/5 ”，小精灵提出问题，“工人叔叔2小时粉刷这面墙的几分之几？”l 学生独立解答，完成后指名汇报、对正。

苏教版6年级数学上册第2单元第4课《分数与分数相乘》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第四课《分数与分数相乘》，是在学生已经掌握了分数的意义、同分母分数相加减、异分母分数相加减的基础上进行的一节课。

本节课的主要内容是分数与分数相乘的计算法则，以及应用。

通过本节课的学习，使学生进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和运算已经有了初步的认识。

但是，对于分数与分数相乘，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，理解和掌握分数与分数相乘的计算法则。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解分数与分数相乘的意义，掌握分数与分数相乘的计算法则，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数与分数相乘的意义，分数与分数相乘的计算法则。

2.教学难点：理解分数与分数相乘的意义，掌握分数与分数相乘的计算法则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，直观展示分数与分数相乘的过程，帮助学生理解和掌握计算法则。

六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的意义和分数的加减法，引出分数与分数相乘的问题。

2.自主探究：让学生自主尝试解决分数与分数相乘的问题，引导学生发现和总结计算法则。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的方法和经验，互相学习和借鉴。

4.讲解与演示：教师讲解分数与分数相乘的意义和计算法则，利用多媒体课件进行演示。

5.练习与巩固：让学生进行相关的练习题，巩固所学知识。

苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数的加减法、乘除法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容有：分数乘法的意义、分数乘法的计算法则、分数乘法的应用。

通过本节课的学习，使学生理解和掌握分数乘法的意义和计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算，提高学生的数学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法、乘除法有了初步的认识和理解。

但是，对于分数乘法的意义和计算法则的理解还比较模糊，需要在教学中进行进一步的引导和讲解。

此外，学生的学习习惯和学习方法还需要进一步的培养和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握分数乘法的意义和计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的意义和计算法则。

2.教学难点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导相结合的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、黑板等教学手段，进行直观演示和讲解。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习分数的加减法、乘除法，引出分数乘法的学习。

2.自主探究：让学生通过自主学习，理解分数乘法的意义和计算法则。

3.合作交流：让学生通过小组合作，讨论交流分数乘法的计算方法。

4.教师讲解：对学生的自主探究和合作交流进行总结和讲解，明确分数乘法的意义和计算法则。

5.练习巩固：让学生进行一些分数乘法的练习，巩固所学知识。

6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，查漏补缺。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出分数乘法的意义和计算法则。

苏教版六年级数学上册第二单元第4课《分数与分数相乘》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第4课《分数与分数相乘》是本单元的重要内容。

在此之前，学生已经学习了分数的比较、分数的加减法运算。

本课的学习是在此基础上进行的，旨在让学生掌握分数与分数相乘的运算方法，理解其运算规律，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本节课的主要内容有：分数与分数相乘的定义、计算法则、运算规律以及应用。

教材通过丰富的实例和练习，帮助学生理解和掌握分数与分数相乘的方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有一定的了解。

但在学习本节课时，仍需注意以下几点：1.学生对分数的理解仍有一定的局限性，需要通过实例和练习，让学生在实际操作中感受和理解分数与分数相乘的意义。

2.学生对分数运算的规则和规律尚不熟悉，需要在教学中引导学生发现和总结运算规律，提高学生的数学思维能力。

3.学生在学习过程中可能存在一定的困难，如对复杂分数运算的把握，需要教师在教学中给予耐心引导和辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数与分数相乘的运算方法，理解其运算规律，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.过程与方法目标：通过实例分析、合作交流、动手操作等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数与分数相乘的运算方法，运算规律。

2.教学难点：理解分数与分数相乘的意义，掌握复杂的分数运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实例分析法、合作交流法、动手操作法等，引导学生主动参与，发现和总结运算规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，直观展示教学内容，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数与分数相乘的思考，激发学生的学习兴趣。

苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-4分数乘分数》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第2单元《2-4分数乘分数》是本单元的重点内容。

这部分内容是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行教学的，目的是让学生理解和掌握分数乘分数的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。

本节课的内容主要包括两个方面：一是分数乘分数的概念和运算方法；二是分数乘分数在实际问题中的应用。

在教材中，通过具体的例子和练习题，引导学生理解和掌握分数乘分数的运算规则，并通过实际问题，让学生体会分数乘分数在生活中的应用。

二. 学情分析在教学《2-4分数乘分数》之前，学生已经学习了分数的基本概念和运算方法，对分数有一定的认识和理解。

但是，由于分数乘分数的运算规则比较抽象，学生可能难以理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要教师通过具体的例子和练习题，引导学生理解和掌握分数乘分数的运算方法。

同时，学生在学习过程中可能存在以下问题：一是不清楚分数乘分数的概念和运算方法；二是不能灵活运用分数乘分数解决实际问题。

因此，在教学过程中，需要教师耐心讲解，引导学生理解和掌握分数乘分数的运算规则，并鼓励学生通过实际问题，运用分数乘分数的方法解决问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解和掌握分数乘分数的概念和运算方法，能熟练进行分数乘分数的运算。

2.过程与方法目标：通过具体的例子和练习题，培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘分数的概念和运算方法。

2.教学难点：分数乘分数的运算规则的理解和运用。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和掌握分数乘分数的运算方法。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现和总结分数乘分数的运算规则。

3.练习法：通过大量的练习题，让学生巩固和掌握分数乘分数的运算方法。

分数乘分数说课稿一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解分数乘法的概念和性质，掌握分数相乘的运算方法，并能够灵活运用。

2. 能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和推理能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：培养学生独立思考和解决问题的能力，加强学生的分数乘法运算技巧。

2. 教学难点：通过实际问题引导学生灵活运用分数乘法的方法和技巧，解决复杂的问题。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过举例说明分数乘法的实际应用场景，引起学生的兴趣和思考。

2. 讲解分数乘法的基本规律（10分钟）a) 解释分数乘法的定义和性质，分析分数乘法的特点和规律。

b) 以示例的形式展示分数乘法的运算方法。

3. 分组活动-实际问题解决（20分钟）a) 将学生分成小组，每组分发一张实际问题卡片。

b) 让学生先独立思考并记录解题思路和步骤，然后进行小组讨论。

c) 学生讨论后，每个小组派一位代表进行展示，并分享解题思路。

4. 独立练习与评价（20分钟）a) 学生进行书面练习，完成一定数量的分数乘法运算题目。

b) 教师巡视指导，纠正学生的错误，对学生的答题情况给予及时评价。

5. 归纳总结（10分钟）让学生总结分数乘法的运算法则、性质和规律，帮助他们理解和记忆。

6. 拓展探究（10分钟）提出更有挑战性的问题，让学生进行思考和探索，进一步拓展他们的数学思维。

7. 小结与反思（5分钟）学生回答几个与本节课内容相关的问题，教师对本节课的教学进行总结，引导学生对学习过程进行反思。

四、教学手段1. 教师的引导和讲解2. 小组合作学习3. 学生独立思考和解题4. 教师巡回指导5. 学生讨论和展示6. 教师评价和总结五、教学资源1. 教师准备：教学课件、实际问题卡片、练习题、笔记本。

2. 学生准备：课本、练习本、笔、纸。

六、教学评价1. 随堂测验：布置一些简单的题目，考察学生对分数乘法的基本运算是否掌握。

《分数与分数相乘》说课稿一、说设计理念1、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动的机会和充分的练习空间。

2、以学生发展为本,着力强化个人主体意识,同时关注学生学习动机、兴趣等情感态度。

3、致力于改变学生的学习方式,关注过程,让学生经历知识的形成过程,感受验证、转化,以及“用数学学数学”等数学思想方法。

二、说教材1、教学内容:《分数乘分数》一课是苏教版六年级上册第二单元第二节内容。

这部分内容的学习是在学生学习了分数乘整数、分数约分的基础上进行教学的,它是以后学习分数连乘、分数四则混合运算的依据。

因此,分数乘分数是本单元的教学重点之一。

要注意分数乘整数与分数乘分数之间的内在联系,这样既帮助学生理解了分数乘分数的计算法则,又沟通了新旧知识的内在联系。

2、教学目标：（1）使学生理解并掌握分数与分数相乘的计算方法,形成对分数相乘相对完整的认识。

（2）使学生经历探索分数与分数相乘计算方法的过程,进行分析、比较、概括等活动。

进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。

（3）使学生通过学习进一步体会数学知识间内在联系,感受数学知识和方法的应用价值。

3、重难点与关键1、理解并掌握分数与分数相乘的计算方法。

2、分数与分数相乘计算方法的探索过程。

三、说教法“让学生在自主探索中学习知识,让课堂焕发生命活力”,为营造学生在教学活动中的独立、自主的学习空间,让学生成为课堂的主人,本着这样的指导思想,以及学生的认知规律,我采用的教学方法主要有：1、实际操作法：指导学生亲自动手折一折,分一分,涂一涂,算一算,从这些实践活动中加深学生对分数乘分数计算法则的理解,促使学生的感性认识逐步理性化。

2、启发式教学法：运用知识迁移规律组织教学,用数学学数学,层层深入,促使学生在积极的思维中获取新知。

3、直观演示法：通过学生动手折一折,先让学生充分感知,发现规律,然后比较归纳,最后得出分数乘分数的计算法则,从而使学生的思维从形象思维过渡到抽象思维。

苏教版小学数学六年级上册《分数乘以分数》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册《分数乘以分数》这一节内容，是在学生已经掌握了分数的加减乘除、分数与整数的四则运算的基础上进行教学的。

这部分内容对于学生来说，是分数四则运算的一个拓展，也是小学数学的重要内容之一。

本节课的主要内容是让学生掌握分数乘以分数的运算方法，理解其运算规律，并能够灵活运用。

二. 学情分析在教学前，我们对学生的学情进行了分析。

发现学生在学习分数四则运算的基础上，对于新的运算方法有一定的接受能力。

但是，对于分数乘以分数的运算规律，还需要进一步的引导和讲解。

同时，学生对于实际应用题目的解决能力较弱，需要我们在教学中加强对学生应用能力的培养。

三. 说教学目标根据教材和学情分析，我们设定了以下教学目标：1.让学生掌握分数乘以分数的运算方法。

2.培养学生解决实际应用题目的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

四. 说教学重难点教学重点是让学生掌握分数乘以分数的运算方法，理解其运算规律。

教学难点是让学生能够灵活运用分数乘以分数的运算方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我们将采用讲解法、引导法、实践法等多种教学方法。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT等，进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际应用题目，引导学生思考分数乘以分数的问题。

2.讲解：讲解分数乘以分数的运算方法，让学生理解其运算规律。

3.实践：让学生进行分数乘以分数的运算练习，巩固所学知识。

4.应用：通过实际应用题目，让学生运用分数乘以分数的运算方法进行解答。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.分数乘以分数的运算方法。

2.分数乘以分数的运算规律。

3.实际应用题目的解答方法。

八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对分数乘以分数的运算方法的掌握程度。

2.学生解决实际应用题目的能力。

3.学生课堂参与度和思维能力的展现。

九. 说教学反思在教学结束后，我们将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

苏教版六年级上册数学《分数乘分数》公开课说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学《分数乘分数》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数的加减乘除、分数的基本性质和运算规律的基础上进行教学的。

这部分内容是分数乘法的基本运算，是小学数学中的重要内容，也是学生进一步学习初中数学的基础。

本节课的内容主要包括两个部分：一是分数乘分数的计算法则，二是分数乘分数的运算过程。

在教学过程中，我将以这两个部分为主线，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，理解和掌握分数乘分数的计算法则，提高学生的数学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减乘除、分数的基本性质和运算规律有一定的了解。

但是，对于分数乘分数的计算法则和运算过程，部分学生可能还存在着理解上的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生的实际需求为导向，针对学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握分数乘分数的计算法则，能够正确地进行分数乘分数的运算。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，使学生感受到数学的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘分数的计算法则。

2.教学难点：分数乘分数的运算过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等教学辅助工具，帮助学生形象地理解分数乘分数的运算过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习分数的加减乘除、分数的基本性质和运算规律，引出分数乘分数的概念。

2.自主学习：让学生自主探究分数乘分数的计算法则，引导学生通过实际操作，发现和总结分数乘分数的规律。

3.合作交流：学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和运算方法，让学生在交流中提高认识。

分数乘分数》说课稿分数乘分数说课稿导言本说课稿旨在介绍如何教授小学生分数乘法的知识和技巧。

教学目标学生能够理解分数乘法的概念和运算规则。

学生能够使用分数乘法解决实际问题。

学生能够运用多种方法进行分数乘法的计算。

教学重点分数乘法的基本概念和运算规则。

分数乘法的应用场景和解决实际问题的方法。

教学准备教师准备白板、黑板、彩色粉笔等教学工具。

学生准备笔、纸等研究用具。

教学过程第一步：引入分数乘法的概念（5分钟）通过实际例子引导学生认识分数乘法的概念，如“___有1/2个苹果，小王也有1/2个苹果，他们共有多少个苹果？”结合图示和简单的分数乘法算式，解答问题并帮助学生理解分数乘法的意义。

第二步：分数乘法的运算规则（15分钟）介绍分数乘法的运算规则，如分数与分数相乘，将分子相乘作为新分数的分子，分母相乘作为新分数的分母。

通过举例子进行讲解和练，让学生体会和掌握运算规则。

第三步：分数乘法的实际应用（20分钟）指导学生通过分数乘法解决实际问题，如“___买了三个1/4千克的苹果，他一共买了多少千克的苹果？”帮助学生分析问题，确定解题思路，并引导他们运用分数乘法进行计算。

第四步：多种方法进行分数乘法的计算（15分钟）引导学生探索多种方法进行分数乘法的计算，如数线法、画图法等。

让学生比较不同方法的优缺点，体会到不同方法的灵活性和可行性。

第五步：总结和巩固（5分钟）回顾分数乘法的概念、运算规则和应用方法。

鼓励学生进行练和巩固，提供相关练题供学生练。

教学评价观察学生的研究情况和参与程度。

检查学生的练和作业情况，评价他们是否掌握了分数乘法的知识和技巧。

参考资料小学数学教程》小学数学习题集》。

苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》是本学期的重要内容，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，并能灵活运用解决实际问题。

本节课的内容包括分数乘法的运算规则、计算方法和应用。

通过本节课的学习，学生能够进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算，具备了一定的抽象思维能力。

但是，对于分数乘法的理解仍然存在一定的困难，尤其是在解决实际问题时，如何将分数乘法运用到生活中，需要老师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的运算规则，能够熟练计算分数乘法，解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算规则和计算方法。

2.教学难点：理解分数乘法的意义，将分数乘法运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导的教学方法，让学生在实践中掌握知识，提高能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、例题等教学手段，直观展示分数乘法的运算过程，帮助学生理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数乘法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解分数乘法的运算规则，尝试计算实例。

3.合作交流：学生分组讨论，分享计算方法和心得，互相解答疑惑。

4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生理解分数乘法的意义。

5.练习巩固：学生进行适量练习，巩固分数乘法的运算方法。

6.应用拓展：学生运用分数乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。

7.总结归纳：教师引导学生总结分数乘法的运算规则和应用方法。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出分数乘法的运算规则和计算方法。

分数乘分数说课稿
一、教学设计背景分析：
在小学数学教学中，分数是一个重要的概念。

分数乘法作为分
数运算中的一种，是学生在数学学习中必须掌握的内容之一。

因此，本课时的教学目标是使学生能够正确理解和运用分数乘法的概念，
能够熟练运用分数乘法进行具体计算。

二、教学目标：
1. 知识与技能目标：
a. 掌握分数乘法的基本概念。

b. 能够通过实例解释和理解分数乘法的意义。

c. 能够利用分数乘法进行具体计算。

2. 过程与方法目标：
a. 激发学生学习的兴趣与主动性。

b. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。

c. 培养学生的合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：
a. 培养学生的数学兴趣和学习的积极态度。

b. 培养学生正确对待数学学习的价值观。

三、教学重点和难点：
1. 教学重点：
a. 分数乘法的基本概念。

b. 分数乘法的计算方法。

2. 教学难点：
a. 理解分数乘法的意义。

b. 在实际问题中灵活应用分数乘法。

四、教学过程：
1. 导入新知：
a. 利用物理实物或图片，让学生观察并描述其分数的特点。

b. 引导学生发现分数的乘法规律。

苏教版分数乘法说课稿（通用10篇）苏教版分数乘法说课稿（通用10篇）作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的苏教版分数乘法说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

分数乘法说课稿篇1一、说教材（一）教材地位及作用1、地位《分数乘法》是人教实验版六年制上册第二单元的分数乘法的第一课时的内容。

这部分内容的学习是在学生已经学习了整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行的。

在这个内容中，分数乘整数的意义和整数乘整数的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算，只是这里的相同加数变成了分数，同时分数乘整数又是分数乘分数、分数乘加、乘减混合运算的基础，因此必须使学生切实掌握好。

2、作用本部分教材内容是继以前学过的分数的加法和减法后的又一分数运算，它既与整数的乘法有着内在的联系，也是后期进一步学习分数乘以分数的乘法的基础。

（二）教学目标依据《课标》的要求，结合我对教材的理解和对学情的分析，确定了以下教学目标：1、知识与技能：能理解分数乘以整数的计算法则，熟练掌握它的运用。

2、过程与方法：创设故事情景，导入问题，引入新课；在教学过程中，通过学生的自主操作和探究，探寻分数乘法的意义，总结出分数乘以整数的计算法则；并利用课堂习题练习和闯关练习题，使学生在实际解题中理解和掌握其运算法则，以及熟练计算涉及约分与化简的计算题，以及运用所学知识解决实际问题的能力，渗透数形结合的数学思想。

3、情感态度与价值观：通过情境故事进入课堂问题，使学生感受生活中处处有数学，进一步激发学生的学习兴趣。

（三）教学重点与难点根据教学大纲的要求和教学目标，以及我对学情的分析，确定了以下重难点。

重点：掌握分数乘以整数的计算法则，并会在计算题中加以运用。

难点：在计算分数乘以整数的式子中，涉及约分与化简的计算题的运算。

二、说教学法（一）说教法为了完成以上教学目标，突出重难点，根据本阶段学生的认知特点和本节课教学内容，我在课前准备了线段单位“1”纸和PPT两种教具。

苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》是本学期的重点内容，主要让学生掌握分数乘法的计算法则及其应用。

通过这一单元的学习，学生能够理解分数乘法的意义，熟练运用分数乘法解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但对分数乘法可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，引导他们积极参与，提高他们的动手操作能力和思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的计算法则，能熟练地进行分数乘法运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：分数乘法的计算法则及其应用。

2.难点：理解分数乘法的意义，熟练运用分数乘法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作学习等方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数乘法的思考，激发学习兴趣。

2.自主探究：学生分组讨论，通过操作模型、绘制图示等方式，探索分数乘法的计算法则。

3.讲解演示：教师引导学生总结分数乘法的计算法则，并通过讲解、演示等方式进行验证。

4.练习巩固：学生进行适量练习，加深对分数乘法的理解和掌握。

5.应用拓展：学生运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

6.总结反思：学生分享学习心得，教师对本节课进行总结。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出分数乘法的计算法则和关键步骤。

主要包括以下内容：1.分数乘法的计算法则2.分数乘法的步骤3.实际应用示例八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对分数乘法计算法则的掌握程度。

苏教版六年级上数学《分数与分数相乘》优质示范公开课说课稿一. 教材分析苏教版六年级上数学《分数与分数相乘》这一章节，是在学生已经掌握了分数的基本知识，如分数的比较、分数的加减法等知识的基础上进行讲解的。

这一章节的主要内容是分数与分数相乘的运算方法，以及应用。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握分数与分数相乘的运算规律，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和基本运算规则有一定的了解。

但是，对于分数与分数相乘的运算，他们可能还存在一定的困惑，比如对乘法的理解，以及对分数乘法结果的解读等。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，通过实例和练习，让学生逐步理解和掌握分数与分数相乘的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解和掌握分数与分数相乘的运算方法，能够正确进行分数与分数相乘的运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数与分数相乘的运算方法。

2.教学难点：对分数与分数相乘结果的解读，以及对乘法中分子与分母的关系的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究，发现规律。

2.教学手段：利用多媒体课件，生动展示分数与分数相乘的过程，帮助学生直观理解。

六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的问题，如“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的1/2，然后又吃掉了剩余巧克力的1/3，请问小明还剩下多少巧克力？”引导学生进入本节课的学习。

2.探究与讲解：引导学生通过小组合作、讨论交流的方式，探究分数与分数相乘的运算方法。

在学生探究过程中，教师给予适当的引导和点拨，帮助学生发现和总结分数与分数相乘的规律。

苏教版六年级上册数学《分数乘分数》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学《分数乘分数》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数的加减乘除、以及分数与整数的四则运算的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是分数乘分数的运算方法，以及与之相关的实际应用。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生掌握分数乘分数的运算规律，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减乘除运算有一定的了解。

但是，分数乘分数的运算较为抽象，学生可能难以理解。

因此，在教学过程中，我将以生动形象的讲解和大量的练习，帮助学生理解和掌握分数乘分数的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘分数的运算方法，并能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力和团队合作的精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生自信心，使学生能够积极主动地参与数学学习。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握分数乘分数的运算方法，并能够正确地进行计算。

2.教学难点：学生能够理解分数乘分数的运算规律，并能够灵活地运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，结合板书和讲解，直观地展示分数乘分数的运算过程。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考分数乘分数的意义和运算方法。

2.讲解：详细讲解分数乘分数的运算规则，并通过例题进行演示。

3.练习：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导和指导。

4.交流：学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验。

5.总结：教师引导学生总结分数乘分数的运算规律，并进行点评和讲解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示分数乘分数的运算过程。

可以采用流程图、示意图等形式，帮助学生理解和记忆。

苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘分数》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘分数》是本单元的第一课时，本节课主要让学生掌握分数乘分数的运算方法，进一步理解和掌握分数乘法的运算规律。

教材中通过生活实例引入分数乘分数的概念，让学生在解决实际问题的过程中，体会和理解分数乘法的运算方法。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数有一定的认识和理解。

但是在分数乘分数的运算上，学生可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有的知识体系，理解和掌握分数乘分数的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握分数乘分数的运算方法，能正确进行分数乘分数的运算。

2.过程与方法：通过学生自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘分数的运算方法。

2.教学难点：理解分数乘分数的运算规律，能灵活运用分数乘分数的运算方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作交流法等，引导学生自主探究、合作交流，从而理解和掌握分数乘分数的运算方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，帮助学生直观地理解和掌握分数乘分数的运算方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活实例引入分数乘分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生自主尝试解决实例中的问题，引导学生发现和总结分数乘分数的运算方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的方法和经验，互相学习，共同提高。

4.教师讲解：总结和讲解分数乘分数的运算方法，澄清学生的疑问。

5.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的分数乘分数的运算方法进行计算，巩固所学知识。

6.拓展应用：设计一些实际问题，让学生运用分数乘分数的运算方法进行解决，培养学生的解决问题的能力。

分数乘分数的说课稿在本次数学课上，我们将深入探讨分数乘分数的概念和计算方法。

分数乘法是数学中一个重要的计算法则，它不仅在日常生活中有着广泛的应用，也是解决许多数学问题的关键。

通过这节课的学习，学生们将能够掌握分数乘法的基本原理，并能够熟练地进行分数之间的乘法运算。

首先，我们会从分数乘法的定义开始。

分数乘法是指两个分数相乘的运算。

在数学中，分数乘法的符号是“×”。

例如，当我们说“\(\frac{1}{2} \times \frac{3}{4}\)”时，我们是在计算两个分数的乘积。

接下来，我们将介绍分数乘法的计算步骤。

在进行分数乘法时，我们首先需要将分子相乘，然后将分母相乘。

最后，我们将得到一个新的分数，这个分数的分子是原来的分子的乘积，分母是原来的分母的乘积。

如果可能，我们还需要对结果进行约分，以得到最简分数形式。

例如，计算\(\frac{1}{2} \times \frac{3}{4}\)，我们会将分子1和3相乘，得到3，然后将分母2和4相乘，得到8。

因此，结果是\(\frac{3}{8}\)。

在这个例子中，结果已经是最简分数，所以我们不需要进一步约分。

在讲解了分数乘法的计算方法后，我们将通过一些练习题来加深学生的理解。

这些练习题将包括不同类型的分数乘法问题，如带分数的乘法、分数与整数的乘法等。

通过这些练习，学生们将能够巩固他们的计算技能，并学会如何灵活运用分数乘法。

此外，我们还将讨论分数乘法在现实生活中的应用。

例如，在烹饪中，我们经常需要将食谱中的食材量按比例调整，这时就需要用到分数乘法。

在解决实际问题时，理解分数乘法的原理是非常重要的。

最后，我们将总结本节课的学习要点，并鼓励学生在课后进行额外的练习，以进一步巩固他们的分数乘法技能。

通过这节课的学习，学生们将能够更好地理解和运用分数乘法，为今后更复杂的数学学习打下坚实的基础。