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蝈蝈儿和蛐蛐儿说大话故事少儿口才
蝈蝈儿和蛐蛐儿是两只可爱的小昆虫，它们住在一棵老槐树的叶子下面。
这两只昆虫非常善于说话，它们常常在一起聊天，讲述它们在外面冒险的故事。
有一天，蝈蝈儿和蛐蛐儿开始谈论少儿口才的重要性。
蝈蝈儿说:“孩子们应该学会说话，表达自己的想法和感受。
只有学会说话，才能让别人理解你的意思，才能在社会上立足。
”
蛐蛐儿则反驳道:“孩子们应该学会讲故事，让人们喜欢听你的
故事。
只有学会讲故事，才能让人们记住你，才能成为真正的口才大师。
”
蝈蝈儿和蛐蛐儿争论得非常激烈，它们决定去找一位智者来解决这个问题。
它们找到了一位老槐树老爷爷，老槐树老爷爷听了它们的故事，说:“孩子们应该学会说话和讲故事，这些都是非常重要的技能。
说话能够帮助人们沟通，表达自己的意思;讲故事则能够帮助人
们记住事情，传承文化。
”
老槐树老爷爷的话让蝈蝈儿和蛐蛐儿明白了口才的重要性。
于是，它们决定去学校，教孩子们如何说话和讲故事，让他们成为口才大师。
从此以后，蝈蝈儿和蛐蛐儿经常去学校讲课，教孩子们如何说话和讲故事。
它们的故事被孩子们传颂，成为了学校里的经典故事。
孩子们也喜欢它们，因为它们是口才大师，能够让孩子们更加自信地表达自己的想法和感受。
这就是蝈蝈儿和蛐蛐儿说大话故事的故事，它们的故事告诉我们，
口才是非常重要的技能，能够帮助人们更好地表达自己，传承文化。
中班民间故事：蝈蝈蛐蛐说大话杜燕一、故事简介：民间故事《蝈蝈蛐蛐说大话》充满生活气息，故事人物生动，对话有趣、情节曲折。
这则民间故事充满儿童情趣的告诉幼儿，说大话可笑、可怕、可悲又可叹。
反应出中国人崇尚谦和内敛，反对浮夸张扬的民族性格。
同时蛐蛐和蝈蝈的吹牛，又能让小朋友感受大胆想象的娱乐作用，幼儿爱幻想，这个故事符合幼儿充满童稚的幻想，他们会由衷喜爱。
既能培养幼儿幽默乐观的品格，也能培养幼儿踏实诚恳的作风，很适合幼儿园中、大班幼儿欣赏、说讲和表演。
二、教育价值：1、通过欣赏和说讲故事，了解蝈蝈和蛐蛐这两种昆虫。
2、理解故事内容，掌握讲故事的基本要求。
3、既懂得吹牛可笑，后果还可能很可怕，又能感受吹牛这种大胆想象的娱乐作用。
4、使幼儿沉浸于中国民间故事的生动性之中，增加对民间文学的热爱之情，崇尚谦和内敛的民族气质。
三、活动过程：1、活动导入教师用诙谐幽默的口吻说：小朋友们，你们今天都吃了什么饭呢？老师可和小朋友们不一样哦，仔细听，老师今天早上吃了一头牛、两匹马、三只羊、四只鸡、五只鸭子、六条鱼、七只螃蟹、八根火腿，九个馒头，十碗饭，吃完最后一碗饭，肚子胀破了，我从肚子里拿出吃下去的东西，再把肚子缝起来，就来幼儿园了。
你们信吗？为什么不信呢？为什么笑，这不是真的，老师在吹牛，在说笑话，是逗小朋友玩的。
吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了。
今天，老师就带来了两只小动物，它们非常喜欢吹牛皮，让我们先来认识一下吧！2、精读故事（1）角色辨别认识蝈蝈和蛐蛐。
蝈蝈：体型类似蚂蚱，喜欢吃植物的嫩叶。
蛐蛐：学名叫蟋蟀，又叫夜鸣虫（因为它在夜晚鸣叫）栖息在田间地头，吃庄稼的根、茎、果实，是危害农作物的害虫。
(2)理解故事蛐蛐和蝈蝈非常喜欢吹牛皮，听听它们是怎么吹的？完整听一遍故事。
瞧！蝈蝈出场了，它是怎样和大家打招呼的？那，蛐蛐又是怎样打招呼的，你们觉得蝈蝈和蛐蛐一样吗？哪里不一样？蛐蛐的本领是什么呢？说大话。
幼儿园音乐课件：《蝈蝈和蛐蛐》活动目标：1.理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3.懂得不能随便说大话的道理。
活动准备：PPT课件录音头饰道具若干双响筒活动过程：一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的注重。
师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀？师：听听看，这是什么声音呀？（蝈蝈录音，同时出示PPT国画背景）这是什么声音呀？再听听看，是什么声音呀？（放蛐蛐录音）哟，你们都听出来了，是什么声音呀？哦，蟋蟀，是吗？我们来看看，（出示蝈蝈、蛐蛐图片），是谁呀？这是谁？（蝈蝈）这是？（蟋蟀）。
哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。
叫什么？（蛐蛐儿），对。
2.看国画风格的图片，理解蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
师：今天呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。
（根据小朋友说的，出示PPT）如果小朋友说到颜色不同，就在PPT的表格中出现不同颜色，如果说到大小，就出现大小标记。
谁大呀，谁小？蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。
蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。
1.教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。
师：这小哥俩儿呀，今天会发生什么有趣的事情呢？下面请听陆老师来说一段。
我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。
南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。
好不好玩，想不想再听一遍？这个遍呀，小朋友可要听仔细了，听听看陆老师讲的时候，有什么有趣的地方，挺好了。
我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。
南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。
2.共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。
师：听到了哪些？什么时候吹牛皮儿呀？（吃饱了肚子就吹牛皮儿，出示PPT5）刚才小朋友有没有听到，陆老师在念的时候，吹牛皮儿，我把舌头卷起来了说的，谁来说说看的。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==蛐蛐和蝈蝈篇一：故事：蝈蝈和蛐蛐说大话蝈蝈和蛐蛐说大话民间故事星期天，我到郊区。
瞧见了一只蝈蝈和一只蛐蛐，他们俩在那吹牛皮。
这个蝈蝈说：“嘿，我在南方一口就吃了一只斑斓虎。
”这个蛐蛐说：“嗨，我在北方一口就吃了两匹大叫驴。
”这个蝈蝈说：“我卷卷须子就能拔起万年大松树。
”这个蛐蛐说：“嗨，我一伸腿，就踹倒了高山，它变平地了。
”这个蝈蝈说：“飞禽走兽都属我管。
”这个蛐蛐说：“我不管那天上飞的，地上跑的，河里游的，草珂里蹦的，我都给他们立规矩。
”正当着俩个家伙在这说大话，猛听得正东方，咕咕咕咯得哏哏哏咯得咕噜噜噜噜，飞来了一只芦花大公鸡。
您说这只公鸡有多愣啊，它“腾”的一口，就把这蝈蝈吃到了肚子里。
小蛐蛐一见有了气，开言有语地骂公鸡。
“我说公鸡呀，你不该南山吃了我的亲娘舅，北山吃了我的姑姑姨。
四两的棉花你纺一纺，蛐也不是好惹的。
今天你犯在了我的手，咱俩非得分个上下与高低。
”小蛐蛐越说越恼越有气，蹬蹬腿，磨磨牙，缕缕须，往前一蹦。
嘿，它也喂了鸡。
篇二：《蝈蝈与蛐蛐》教案《蝈蝈与蛐蛐》教案时间：201X年9月13日地点：场口中学初三（1）班教材：义务教育课程标准实验教科书九年级上册执教者：刘易课题：《蝈蝈与蛐蛐》教学内容本诗是英国浪漫主义诗人济慈的诗作，通过倾听炎热夏天蝈蝈的乐章和寂寞冬天蛐蛐的歌儿，领悟生命的热情，感慨“大地的诗歌从来不会死亡”教学目标1．学习生字词，读准字音，理解含义。
2．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。
3．领会诗产生美感的作用。
教学重点1．教师指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感情。
2．掌握诗人通过以静写动抒发感情，感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法。
3．理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
教学难点l．鼓励学生大胆想象，亲近自然，想象自己为小昆虫。
