大班语言活动：《蝈蝈和蛐蛐》-吴敏洁老师

幼儿园大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》参考范本幼儿园大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》【活动目标】1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。

2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。

3、懂得不能随便说大话的道理。

【活动准备】PPT课件，录音，头饰道具若干，双响筒。

【活动过程】一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。

1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。

师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀？师：听听看，这是什么声音呀？（蝈蝈录音，同时出示PPT国画背景）这是什么声音呀？再听听看，是什么声音呀？（放蛐蛐录音）哟，你们都听出来了，是什么声音呀？哦，蟋蟀，是吗？我们来看看，（出示蝈蝈、蛐蛐图片），是谁呀？这是谁？（蝈蝈）这是？（蟋蟀）。

哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。

叫什么？（蛐蛐儿），对。

2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。

师：今天呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。

（根据小朋友说的，出示PPT）如果小朋友说到颜色不同，就在PPT的表格中出现不同颜色，如果说到大小，就出现大小标记。

谁大呀，谁小？蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。

蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。

二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。

1、教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。

师：这小哥俩儿呀，今天会发生什么有趣的事情呢？下面请听陆老师来说一段。

我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。

南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。

好不好玩，想不想再听一遍？这一遍呀，小朋友可要听仔细了，听听看陆老师讲的时候，有什么有趣的地方，挺好了。

我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。

南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。

2、共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。

师：听到了哪些？什么时候吹牛皮儿呀？（吃饱了肚子就吹牛皮儿，出示PPT5）刚才小朋友有没有听到，陆老师在念的时候，吹牛皮儿，我把舌头卷起来了说的，谁来说说看的。

大班语言活动教案蝈蝈和蛐蛐大班语言活动教案蝈蝈和蛐蛐一、活动目标通过本次活动，学生将能够：1. 了解和认识蝈蝈和蛐蛐这两种昆虫；2. 学会用适当的语言描述蝈蝈和蛐蛐的特征和习性；3. 提高观察和思考的能力，培养语言表达的能力。

二、活动准备1. 图片或实物：蝈蝈和蛐蛐的图片或实物；2. 活动道具：草叶、树枝或其他适当的道具用于模拟蝈蝈和蛐蛐的生活环境。

三、活动步骤1. 导入环节：教师出示蝈蝈和蛐蛐的图片/实物，引导学生观察、感知和猜测这两种昆虫的名称和特征。

2. 活动展开：a. 学生分别用手指指着图片上的蝈蝈和蛐蛐，老师帮助引导学生说出昆虫的名称。

b. 老师逐一介绍蝈蝈和蛐蛐的特征，如身体形状、颜色、生活习性等，让学生用简单的语言描述。

例如：“蝈蝈身体比较扁平，有绿色、褐色等不同颜色的外壳，它们喜欢在青草丛中跳跃。

”c. 学生分小组，模拟蝈蝈和蛐蛐的生活环境。

每个小组可以拿着道具向其他小组展示他们设计的蝈蝈和蛐蛐的家。

d. 学生自由发挥，绘制蝈蝈和蛐蛐的形象，边画边进行个别或小组间的交流。

3. 活动总结：老师概括和提炼学生的描述，总结蝈蝈和蛐蛐的特征和生活习性，鼓励学生用简洁准确的语言表达。

例如：“蝈蝈和蛐蛐是昆虫类的小动物，它们的身体形状各异，有着不同颜色的外壳，它们喜欢生活在自然环境中，以跳跃为主要方式行动。

”四、活动延伸1. 鼓励学生继续观察和探索其他昆虫的特征和习性，并记录下来。

2. 鼓励学生用语言或绘画表达其他昆虫的形象和特点，开展类似的语言活动。

五、教学反思本次活动通过引导学生观察和描述，培养了他们的观察力和语言表达能力。

通过小组合作、自由发挥和总结归纳等环节，激发了学生的学习兴趣和创造力。

在活动过程中，学生能够充分参与和表达自己的观点，提高了语言表达的信心和能力。

通过延伸活动的设置，也为学生提供了更多的学习机会和探索空间。

大班语言活动《蝈蝈和蛐蛐》吴敏洁老师大班语言活动：《蝈蝈和蛐蛐》
一、教学目的
培养儿童兴趣爱好
二、教学目标：
1.理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。

2.体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

3.懂得不能随便说大话的道理。

三、教学准备：
1.蝈蝈、蛐蛐图片各一张。

2.电脑、电视机、转换仪。

四、教学重点与难点：
重点：理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。

难点：体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

五、教学方法与手段：情景演示法、直观感受法、、设问导答法。

六、教学过程：
幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。

1.组织幼儿倾听老师念儿歌。

2.提问：
（1）刚才你听到了什么？你觉得这首儿歌有趣吗？哪个地方有趣？
（2）蝈蝈和蛐蛐儿是怎样吹牛皮的？听我再来说一说。

（3）你听“蝈蝈”和“蝈蝈儿”有什么不同？我念“蛐蛐”的时候跟儿歌中的“蛐蛐儿”有什么不同？
3.小结：儿歌中念的时候有“儿化音”，因为这是北京人说话的京味儿。

4.指导幼儿份角色念儿歌。

（提醒幼儿表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情）5.组织幼儿完整念儿歌。

模板,内容仅供参考。

大班音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》1200字【教学目标】1、能够听懂并朗读歌曲《蝈蝈和蛐蛐》的歌词；2、了解蝈蝈、蛐蛐的生活习性和形象特点；3、学会模仿蝈蝈、蛐蛐发声；4、培养大班儿童的合作精神，感知集体活动的乐趣。

【教学准备】歌曲《蝈蝈和蛐蛐》、蝈蝈、蛐蛐的图片、发声器材、音乐鞭。

【教学过程】一、热身启蒙1、师生互动教师提出问题：“各位同学，你们喜欢听什么样的声音？”引导孩子多说几种声音，为下面的活动打好基础。

2、自由发挥让孩子们自由发挥，大声地说、唱、叫、笑。

二、歌曲介绍1、听歌教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，让孩子们听到“蝈蝈和蛐蛐”这样有趣的歌曲，激发他们的好奇心，引导他们积极参与教学活动。

2、歌曲学唱教师给孩子们分发歌词，让孩子们听读跟唱。

【歌词】1、蝈蝈，蝈蝈，蹦跳在草丛中。

2、蛐蛐，蛐蛐，跳跳跳不停。

3、蝈蝈和蛐蛐，一起唱歌儿。

4、蝈蝈和蛐蛐，一起跳舞儿。

三、边唱边做1、发出蝈蝈、蛐蛐的声音让孩子们伸手做出蝈蝈、蛐蛐的形状，模仿它们发出的声音。

2、模拟蝈蝈、蛐蛐打斗选择几个小朋友站在教室中央模仿蝈蝈、蛐蛐打斗场面，其他的小朋友围观呐喊加油。

四、巩固训练1、把图片贴在黑板上，让孩子们一起看图并描述2、发声训练。

教师引导孩子们用发声器材模仿蝈蝈、蛐蛐声音。

五、小结归纳1、让小朋友接着用自己的语言说说教师说的蝈蝈、蛐蛐的形象。

2、轻声地唱歌词，引导孩子们聆听歌词中的各种词汇和语言。

六、课后延伸回家后可以在花园或公园玩耍时找到蝈蝈和蛐蛐，对照图片生动地描述他们的生活习性和形象特点。

【教学反思】本课教学以歌曲为主线，采用多种方式让孩子们通过观察、模仿、感觉等多角度的方式感知“蝈蝈和蛐蛐”的形象特点和声音，培养模仿能力，激发好奇心和探究欲。

同时，锻炼了大班儿童的听、说能力和表达能力，强化了合作意识，体验集体活动的乐趣。

大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》【活动目标】1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。

2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。

3、懂得不能随便说大话的道理。

【活动准备】课件，录音，头饰道具若干，双响筒。

【活动过程】一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。

1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。

师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀？师：听听看，这是什么声音呀？（蝈蝈录音，同时出示国画背景）这是什么声音呀？再听听看，是什么声音呀？（放蛐蛐录音）哟，你们都听出来了，是什么声音呀？哦，蟋蟀，是吗？我们来看看，（出示蝈蝈、蛐蛐图片），是谁呀？这是谁？（蝈蝈）这是？（蟋蟀）。

哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。

叫什么？（蛐蛐儿），对。

2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。

师：今天呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。

（根据小朋友说的，出示）如果小朋友说到颜色不同，就在的表格中出现不同颜色，如果说到大小，就出现大小标记。

谁大呀，谁小？蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。

蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。

二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。

1、教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。

师：这小哥俩儿呀，今天会发生什么有趣的事情呢？下面请听陆老师来说一段。

我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。

南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。

好不好玩，想不想再听一遍？这一遍呀，小朋友可要听仔细了，听听看陆老师讲的时候，有什么有趣的地方，挺好了。

我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。

南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。

2、共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。

师：听到了哪些？什么时候吹牛皮儿呀？（吃饱了肚子就吹牛皮儿，出示5）刚才小朋友有没有听到，陆老师在念的时候，吹牛皮儿，我把舌头卷起来了说的，谁来说说看的。

大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》教学目标：1. 通过歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 通过歌曲的演唱和舞蹈动作，培养幼儿的动手动脑能力和音乐感知能力。

教学准备：1. 歌曲《蝈蝈和蛐蛐》录音。

2. 音乐教具：鸣泉、小乐器等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师准备一段音乐，播放给学生听，让他们闭上眼睛，用耳朵倾听音乐。

然后教师可以提问：“你们听到了什么？”学生可以简单描述一下，告诉音乐给他们带来的感觉。

2. 引入（5分钟）：教师将鸣泉放在桌上，演示如何使用鸣泉和敲打鸣泉的方法。

然后让学生跟着老师的指导一起玩鸣泉。

3. 学唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》（10分钟）：教师播放《蝈蝈和蛐蛐》的录音，并鼓励学生与录音一起唱歌。

然后，教师分段教唱歌曲的歌词，学生跟着老师一起学唱。

4. 表演和舞蹈（25分钟）：教师询问学生对歌曲的理解和感受，然后提议学生一起为歌曲编排一个小表演，演示蝈蝈和蛐蛐在草地上欢快地唱歌跳舞的场景。

教师示范一段简单的舞蹈动作，让学生跟着一起学习。

5. 制作小乐器（10分钟）：教师为学生提供一些简单的制作小乐器的材料，如瓶盖、鸟笼、胶带等。

然后让学生依据自己的想法和创造力来制作自己的小乐器。

6. 演奏乐器（10分钟）：让学生使用自己制作的小乐器，按照教师的指导来演奏歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。

7. 小结（5分钟）：教师与学生一起回顾今天的学习内容和成果，总结学生在音乐方面的收获和进步。

教学延伸：1. 将学生分成小组，让他们自己编写并表演一个关于《蝈蝈和蛐蛐》故事的小剧场。

2. 引导学生自己制作其他乐器，如鼓、铃铛等，让他们在音乐课上进行演奏和表演。

教学评价：教师可以根据学生的观察、思考、表达和表演能力来评价他们的学习情况。

同时，可以观察学生制作小乐器和演奏乐器的过程，评价他们的创造力和动手能力。

大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐教学目标•能够正确辨识蝈蝈和蛐蛐的声音•能够模仿蝈蝈和蛐蛐的声音•能够运用声音表达情感和意义•发展观察力、聆听力和语言表达能力教学内容观察首先，引导学生仔细观察蝈蝈和蛐蛐的形态和特征，通过让学生比较它们的相同点和不同点，进而加深对它们的印象。

辨识声音1.先播放蝈蝈和蛐蛐的声音，让学生围绕一个主题讨论，感受和理解声音背后的含义和情感表达。

例如，夏天的夜晚、昼夜交替、季节变化等话题。

2.在学生对蝈蝈和蛐蛐的声音有一定认知后，为学生介绍蝈蝈和蛐蛐的声音特征和区别。

通过分辨不同种类昆虫的声音，学生学会相关科普知识，能够更好地了解周围自然环境，发展观察力和聆听力。

模仿声音1.首先，老师播放蝈蝈和蛐蛐的声音，让学生听出它们的声音特征；2.接着，老师逐字播放，让学生模仿重复;3.最后，让学生分组进行模仿比赛，看哪组最接近蝉蛐之声。

运用声音表达情感和意义1.让学生通过模仿蝈蝈和蛐蛐的声音，表达各种情感和意义，如快乐、悲伤、惊奇、警告等；2.分组展开语音表演比赛，组织同学互相评价，提高语言表达和交流能力。

教学过程与方法1.教师指导学生观察不同种类昆虫的形态和特征。

2.教师播放蛐蛐和蝈蝈的声音，引导学生品味、感悟声音背后的含义和情感表达。

3.教师介绍蛐蜊和蝈蝈声音的特征和区别，帮助学生分辨声音。

4.教师以模仿重复声音为手段，让学生学习蛐蜊和蝈蝈的声音，并不断纠正练习，提高同学们的语音素质。

5.分组活动:组织学生展开创意拓展，利用学习到的蝉蛐之声，表达各种情感、语气和象征意义。

6.比较组交流:每个比赛小麻麻给予点评，并共同聆听和感受对方的表现，从而更好地理解蝈蝈和蛐蛐声音背后所表现的情感、视角和意义。

教学评价1.学生能够正确地辨识蝈蝈和蛐蛐的声音。

2.学生能够模仿蛐蛐和蝈蝈的声音，并在比赛中表现出色。

3.学生通过活动，提升了观察、聆听、语言表达以及创造性思维等方面的能力。

4.教师对每个学生的表现提供个性化指导。

示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解蝈蝈和蛐蛐的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：通过观察、模仿，培养幼儿的观察力和模仿力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿蝈蝈和蛐蛐的声音和动作。

难点：幼儿在音乐活动中能够自由发挥，创造性地表现蝈蝈和蛐蛐的特点。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐的图片，了解它们的外形特征。

2. 模仿法：教师示范蝈蝈和蛐蛐的动作和声音，引导幼儿模仿。

3. 音乐活动法：通过歌曲、舞蹈等形式，让幼儿体验音乐的魅力。

四、教学准备：1. 教具：蝈蝈和蛐蛐的图片、音频资料。

2. 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。

五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍蝈蝈和蛐蛐的名称，展示它们的图片，让幼儿观察它们的外形特征。

2. 学习蝈蝈和蛐蛐的动作：教师示范蝈蝈和蛐蛐的动作，引导幼儿模仿。

3. 学习蝈蝈和蛐蛐的声音：教师示范蝈蝈和蛐蛐的声音，引导幼儿模仿。

4. 音乐活动：教师带领幼儿学习歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，让幼儿感受音乐的魅力。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达对大自然的好奇心和热爱。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，鼓励幼儿自由发挥，创造性地表现蝈蝈和蛐蛐的特点。

在音乐活动中，注重培养幼儿的节奏感和音乐感受，让幼儿在愉快的氛围中学习。

注重教学方法的变化，如观察法、模仿法等，使教学内容更加生动有趣。

在今后的教学中，继续关注幼儿的需求，调整教学策略，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察大自然中的蝈蝈和蛐蛐，增进亲子关系。

2. 环境创设：在教室环境中布置有关蝈蝈和蛐蛐的图片、手工作品等，让幼儿随时观察和欣赏。

七、教学评价：1. 幼儿表现评价：观察幼儿在音乐活动中的表现，如动作、声音模仿的准确性，以及对音乐的感受和表达。

大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝈蝈和蛐蛐的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及音乐欣赏能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、倾听、表现等环节，了解蝈蝈和蛐蛐的特点。

难点：帮助幼儿运用音乐形式表现蝈蝈和蛐蛐的形象。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐的图片，了解它们的外形特征。

2. 倾听法：让幼儿倾听蝈蝈和蛐蛐的声音，感知它们的鸣叫特点。

3. 表现法：引导幼儿通过音乐形式表现蝈蝈和蛐蛐的形象。

4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享对蝈蝈和蛐蛐的认识。

四、教学准备：1. 教具：蝈蝈和蛐蛐的图片、视频、音乐素材。

2. 材料：画纸、画笔、彩泥等创作工具。

3. 环境：安静、舒适的音乐欣赏环境。

五、教学过程：1. 导入：教师播放蝈蝈和蛐蛐的声音，引导幼儿倾听并猜测是哪种昆虫。

2. 基本知识：教师展示蝈蝈和蛐蛐的图片，介绍它们的外形特征和生活习性。

3. 音乐欣赏：教师播放蝈蝈和蛐蛐的音乐素材，让幼儿感受音乐与昆虫特点的关联。

4. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等工具，创作蝈蝈和蛐蛐的形象。

5. 展示与分享：组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

6. 总结与反思：教师引导幼儿讨论对蝈蝈和蛐蛐的认识，培养保护动物的意识。

7. 结束活动：教师播放欢快的音乐，带领幼儿一起舞蹈，感受音乐的快乐。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蝈蝈和蛐蛐的认识，鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察这两种昆虫。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角中，教师可摆放蝈蝈和蛐蛐的标本或图片，让幼儿在日常生活中不断加强对这两种昆虫的了解。

七、教学评价：1. 观察评价：教师关注幼儿在创作环节中对蝈蝈和蛐蛐形象的表现，评价幼儿的观察力和想象力。

2. 音乐评价：教师评价幼儿在音乐欣赏环节中的参与程度，以及对音乐的理解和表现。

教学资料参考范本幼儿园大班上册语言教案：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动目标】1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。

2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。

3、懂得不能随便说大话的道理。

【活动准备】PPT课件，录音，头饰道具若干，双响筒。

【活动过程】一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。

1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。

师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀?师：听听看，这是什么声音呀?(蝈蝈录音，同时出示PPT国画背景)这是什么声音呀?再听听看，是什么声音呀?(放蛐蛐录音)哟，你们都听出来了，是什么声音呀?哦，蟋蟀，是吗?我们来看看，(出示蝈蝈、蛐蛐图片)，是谁呀?这是谁?(蝈蝈)这是?(蟋蟀)。

哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。

叫什么?(蛐蛐儿)，对。

2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。

师：今天呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。

(根据小朋友说的，出示PPT)如果小朋友说到颜色不同，就在PPT的表格中出现不同颜色，如果说到大小，就出现大小标记。

谁大呀，谁小?蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。

蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。

二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。

1、教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。

师：这小哥俩儿呀，今天会发生什么有趣的事情呢?下面请听陆老师来说一段。

我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。

南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。

好不好玩，想不想再听一遍?这一遍呀，小朋友可要听仔细了，听听看陆老师讲的时候，有什么有趣的地方，挺好了。

我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。