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《昨天、今天、明天》一、教学目标1.让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够区分三者的时间关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用到实际生活中。
2.难点：培养幼儿的时间观念，引导他们珍惜时间。
三、教学准备1.教学课件2.纸牌（昨天、今天、明天）3.图片（与昨天、今天、明天相关）4.音乐《时间歌》四、教学过程（一）导入1.教师出示纸牌，引导幼儿观察并说出纸牌上的字。
2.教师提问：谁知道昨天、今天、明天是什么意思？（二）基本环节1.讲解昨天、今天、明天的概念（1）教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师讲解昨天、今天、明天的概念，引导幼儿理解三者的时间关系。
2.游戏活动：昨天、今天、明天的故事（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示图片，让代表根据图片内容讲一个关于昨天、今天、明天的故事。
（3）其他小组成员认真听，结束后进行评价，选出最佳故事。
3.互动环节：时间问答（1）教师提问：昨天你做了什么？今天你做了什么？明天你打算做什么？（2）幼儿轮流回答，教师给予评价和鼓励。
（2）教师出示音乐《时间歌》，引导幼儿学会珍惜时间。
（三）作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一张关于昨天、今天、明天的手抄报。
2.拓展：教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现时间的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、互动等多种形式，让幼儿掌握了昨天、今天、明天的概念，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的表达能力和想象力。
3.通过时间问答环节，幼儿能够反思自己的行为，培养时间观念。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5.教学过程中，教师关注每一个幼儿，给予他们充分的鼓励和关爱，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
6.不足之处：在讲解环节，有些幼儿对昨天、今天、明天的概念理解不够深刻，需要教师在课后加强辅导。
中班上学期数学活动：昨天、今天、明天引言：数学是一门对幼儿发展至关重要的学科。
通过数学活动，幼儿能够培养他们的逻辑思维、解决问题的能力和数学意识。
在中班上学期，我们组织了一系列有趣的数学活动，围绕着“昨天、今天、明天”的主题展开。
这些活动帮助幼儿理解时间概念、数字的序列以及日常活动的起止。
第一部分：昨天在这个活动中，我们让幼儿们回顾了他们昨天的活动。
首先，我们给每个幼儿发放了一个小本子，他们可以在上面记录下他们昨天做的事情。
然后，我们鼓励他们与同伴分享，互相了解彼此的经历。
接下来，我们利用图片和讲故事的方式，让幼儿们回忆起他们昨天的活动。
为了帮助幼儿理解时间概念，我们使用了一些游戏。
其中包括：“谁昨天做了什么？”这个游戏中，每个幼儿都要描述他们昨天做的一件事情，其他的幼儿要猜是哪个同伴昨天做了这件事情。
这个游戏帮助幼儿们发展他们的语言表达能力和观察力。
第二部分：今天接下来，我们让幼儿们关注今天的活动。
我们讨论了今天是星期几以及他们今天将要做什么。
我们用一个大型日历来帮助幼儿们理解星期和日期的概念。
每天，我们会让一位幼儿将日期贴在正确的位置上。
这样，他们能够以视觉和触觉的方式来理解时间的发展。
为了帮助幼儿们更好地理解数字的序列，我们通过数数的游戏进行了探索。
我们让幼儿们将一排物品按顺序排列。
例如，将一些积木按高度排列或者将一些图片按大小排列。
这个活动帮助幼儿们理解数字的顺序以及序列的概念。
第三部分：明天最后，我们引导幼儿们思考他们明天的活动。
我们鼓励幼儿们制定一个小目标，比如学习新的单词、完成一项任务或者参加一项活动。
我们让他们写下自己的目标，并帮助他们建立一个简单的计划来实现目标。
通过这个活动，幼儿们学会了将时间分为过去、现在和未来，并发展了他们的时间意识和规划能力。
这些数学活动不仅增强了幼儿对数学的兴趣，还帮助他们提高了数学和逻辑思维能力。
结论：通过“昨天、今天、明天”这个主题的数学活动，我们帮助幼儿们理解了时间的概念、数字的序列以及日常活动的起止。
中班数学领域活动：《认识昨天、今天和明天》一、活动目标（一）认知目标：理解昨天、今天、明天的含义并区分其顺序。
（二）能力目标：能正确运用“昨天”“今天”“明天”的词语来表述生活中事件发生的时间。
（三）情感目标：建立初步的时间概念，并知道要珍惜时间。
活动重点：理解昨天、今天、明天的含义及其顺序，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
活动难点：建立初步的时间概念，并知道要珍惜时间。
二、活动准备（一）物质的准备：本周的日历、图画纸、水彩笔。
（二）经验的准备：幼儿已经初步认识星期。
三、活动过程（一）情景导入，感知今天。
1.引导语：今天的天气怎样？今天是谁送你来上幼儿园的？今天你准备玩什么游戏？（引导幼儿使用“今天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“今天是星期几，哪个小朋友知道今天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用红笔在周历上圈出来）（二）师幼互动，了解昨天。
1.提问：昨天的天气怎样？昨天下午谁接你回家的？昨天你在幼儿园吃了什么？（引导幼儿使用“昨天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“昨天是星期几，哪个小朋友知道昨天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用蓝笔在周历上圈出来）3.小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
（三）分享交流，了解明天。
1.提问：明天你准备玩什么游戏？明天是哪些小朋友做值日生？（引导幼儿使用“明天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“明天是星期几，哪个小朋友知道明天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用绿笔在周历上圈出来）3.小结：明天就是今天的后一天，是将要到来的那一天（四）分组操作1.师：接下来，老师为你们准备了几组活动，你们可以选择自己喜欢的活动来动手操作，操作完之后和大家分享一下你们的操作结果。
第一组：小小报餐员——用自己的符号画出昨天、今天的点心，并预测明天的点心。
第二组：小小气象员——根据今天、昨天的天气，画上相应的气象符号，并预测明天的天气。
第三组：活动报告员——将自己昨天、今天做的事情画下来，并画出明天想做的事。
幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案，欢迎阅读与收藏。
教材分析：中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。
引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼儿建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。
本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。
活动目标：1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念。
2．能在日常生活中正确使用“昨天”、“今天”、“明天”进行表达。
3．懂得时间的宝贵，知道应珍惜时间。
活动准备：1．日历，一周天气和一周食谱图表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黄、红、绿3种颜色进行区分）、天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每人1份。
2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件40活动建议：1．出示日历，请幼儿迅速在日历上找出“今天”的日期，引起幼儿学习兴趣。
2．组织谈话活动，引导幼儿初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后顺序。
（1）对比今天感知昨天。
提间：今天天气怎么样？今天是谁送你来幼儿园的？今天早饭你吃的什么？将时间换成昨天，问相同的问题，引导幼儿使用今天昨天这两个词来回答。
小结：今天是正在过的这一天，昨天是已经过去的一天，昨天的事情都是已经发生过的。
（2）引导幼儿猜测和明天相关的事情提问：明天的天气会怎样？明天会发生什么特别的事情？为什么大家说的都不一样？小结：明天还没到，明天的事情还没有发生。
（3）请幼儿分别在日历上找出昨天和明天。
幼儿园中班社会优质课教案《昨天、今天、明天》含反思幼儿园中班社会优质课教案《昨天、今天、明天》含反思作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班社会优质课教案《昨天、今天、明天》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：昨天、今天、明天的字卡图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等）自制挂历。
活动过程：一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）1、今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）2、今天谁送你上幼儿园的？3、今天早餐你都吃了那些？二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。
三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？”（同时出示今天的字卡）小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：1、昨天的天气怎样？2、昨天下午是谁接你回家的？3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？四、引导幼儿找到挂历上的明天。
（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的'字卡找到后用红笔圈出来。
）教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。
五、幼儿操作活动：《找朋友》1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。
幼儿园中班上学期数学活动：昨天、今天、明天
参考范本
活动目标：1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
活动难点：
使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动准备：
1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。
2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。
活动过程：
一、认识“今天”。
教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。
教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?
二、认识“昨天”。
教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。
教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请幼儿依据今天的日期，推出昨天是几月几日，星期几。
三、认识“明天”。
教师：明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?
教师告诉幼儿：明天是将要过的一天，今天晚上睡一觉，就到了明天，请幼儿依据今天的日期，推出明天是几月几号，星期几。
四、小结：昨天和明天是今天的好朋友，是离今天最近的日子，昨天已经过去，今天正在进行，明天还未到来，所以我们小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
中班社会优质课教案：昨天、今天、明天一. 教学目标1.让学生了解并理解时间的概念，包括昨天、今天和明天。
2.培养学生观察和记录的能力，提高他们的思维和语言表达能力。
3.培养学生团队合作和分享的意识。
二. 教学准备1.教具：黑板、彩色粉笔、卡片（分别写上昨天、今天和明天的字样）。
2.素材：包含昨天、今天和明天的照片或图片。
三. 教学步骤1. 导入（5分钟）•引导学生回顾昨天发生的事情：提问学生昨天做了什么活动，然后请几个学生分享他们昨天的经历。
•引导学生思考今天的日期，并解释今天是什么意思。
2. 认识昨天、今天和明天（10分钟）•准备三张卡片，并在每张卡片上写下“昨天”、“今天”和“明天”的字样。
•引导学生观察卡片上的字，并询问他们的意思。
•解释昨天表示过去发生的事情，今天表示现在正在发生的事情，明天表示将来要发生的事情。
3. 观察照片（15分钟）•展示包含昨天、今天和明天的照片或图片，鼓励学生仔细观察。
•让学生根据照片回答问题，例如“这张照片是昨天还是明天？”、“你能看出这张照片是在哪个季节拍摄的吗？”、“你能猜测这个人在做什么吗？”。
4. 时间的顺序（10分钟）•让学生归类包括昨天、今天和明天的照片，按时间的顺序排列。
•让学生逐一将照片贴在黑板上，并解释为什么这个照片应该放在这个位置。
5. 分组活动（15分钟）•将学生分成小组，每个小组包括三个学生。
•每个小组成员轮流从照片堆中选择一张，并解释这张照片应该放在哪个位置。
•每个小组讨论并达成共识后，将照片贴在黑板上。
6. 总结（5分钟）•引导学生回顾整个活动的过程，并总结昨天、今天和明天的概念。
•提问学生在活动中学到了什么，以及如何观察和记录时间的变化。
四. 拓展活动1.让学生用自己的话描述昨天、今天和明天的活动，可以使用图片或手绘图来帮助表达。
2.鼓励学生用日记的形式记录每天的活动，加深对时间概念的理解和记忆。
五. 课堂小结通过本节社会课的学习，学生们在老师的引导下，了解并理解了昨天、今天、明天时间概念，并通过观察照片、分类、卡片操作等多种方式加深了对时间的认知。
幼教课堂设计
中班数学活动：昨天、今天、明天
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标：
1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
活动难点：
使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动准备：
1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。
2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。
活动过程：
一、认识“今天”。
教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。
教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?
二、认识“昨天”。
教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。
教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请。
中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括时间概念认识、昨天、今天、明天定义及运用，通过实践情景引入，让孩子解时间变化，学会用昨天、今天、明天来描述生活中发生事情。
二、教学目标1. 让幼儿掌握昨天、今天、明天时间概念，理解它们之间关系。
2. 培养幼儿运用时间词汇描述生活中发生事情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天之间关系，并能运用到实际生活中。
重点：掌握时间词汇，学会用时间词汇描述事情。
四、教具与学具准备1. 教具：时间钟、挂图、故事书、实践情景道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名时间旅行者，通过时间钟回到昨天，讲述昨天发生有趣事情。
然后回到今天，引导幼儿观察周围环境，讲述今天发生事情。
我拿出一张明天时间钟，让孩子们猜测明天会发生事情。
2. 例题讲解（10分钟）我通过挂图展示昨天、今天、明天定义，让孩子们理解它们之间关系，并用故事书中例子进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己昨天、今天、明天生活场景，并鼓励他们用时间词汇进行描述。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们互相展示自己作品，并讨论每个人描述时间场景。
邀请部分孩子分享自己作品和描述，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 时间钟：标注昨天、今天、明天，展示时间变化。
2. 关键词：昨天、今天、明天，以及相关描述词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天，并用时间词汇进行描述。
2. 答案示例：昨天我去公园，看到美丽蝴蝶，今天我在幼儿园学习时间，明天我将和爸爸妈妈去动物园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现孩子们对时间概念理解还有待加强，需要在今后教学中多进行实践情景引入，帮助他们更好地理解时间。
中班数学《认识昨天今天明天》课件教案包含了课件，活动目标是能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系，引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
活动目标:1. 能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系.2. 引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇.3. 教育幼儿懂得珍惜时间.活动准备:1.每个幼儿画好一张画,记录活动前一天有趣的事.2.昨天、今天、明天的字卡、自制挂历.活动过程:1.引入话题,激发幼儿的兴趣.老师:今天早上我发现自然角花儿开了,我很高兴.今天你们有什么有趣的事,高兴的事？大家相互交流.2.出示挂历,找出今天的位置,并用红笔圈出来.3.出示幼儿的绘画.（1）昨天是星期天,我们把星期天里最有趣的事画下来了,来互相介绍一下！（2）幼儿介绍自己记录的事情,交流一下谁的画比较清楚,怎么记才能更清楚？（3）小朋友们都记录的是昨天的事情,你们知道什么是昨天吗？小结:昨天就是刚过去的一天,今天的前一天.（出示昨天的字卡）并请幼儿在日历上找出昨天.4.计划明天的事情.（1）引导幼儿找到挂历上的明天.（并告诉幼儿今天后面的一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来.）（2）明天你有什么计划？想玩什么游戏？想做哪些有趣的事情呢？（3）鼓励幼儿互相交流,说一说明天的计划和打算.（4）幼儿制定一份明天的计划表.5.操作活动:《等明天》(1)利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来.(2)幼儿根据自己的操作图片自由讲述.6.小结:时间一天天的过得很快,我们可不能像小猪一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,这样事情永远做不好.图片的内容:《等明天》.有一只小猪昨天就想盖房子,可是它很懒惰,说今天是个好日子,要等到今天盖,可是到了今天它又偷懒了,说等明天！到了明天它能盖好房子吗？为什么？活动延伸:1.在区域活动中,老师在几天内选择一些典型的、幼儿印象较深的活动拍照,引导幼儿看看、说说昨天、今天发生的事和明天的打算.2.日常活动中引导幼儿关注时间,渗透时间的教育.可结合“值日生”、来培养幼儿的时间观念.如昨天谁是值日生？今天谁是值日生？明天轮到谁呢？说课教案:昨天、今天、明天（中班数学）设计意图:引导幼儿认识时间,感知时间的存在,可以发展幼儿的时间知觉,帮助幼儿树立时间概念,养成良好的生活习惯.幼儿对时间顺序性、周期性的理解,可加深幼儿对次序关系、整体与部分关系的认识,提高思维的水平.教幼儿认识时间是幼儿数学教育的一项不可忽视的内容.幼儿数学领域的教学,既要遵循数学本身的逻辑,又要尽量保证数学生活化的特色,还要能够让幼儿有足够的动手操作、体验的机会.因此,我设计了此活动.分析教材:为了能让幼儿理解表示时间阶段的时间词汇,我将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时间以及他们的生活经验联系起来,使幼儿对时间的认识,建立在生动的直观形象的基础上.根据幼儿特别感兴趣的、对他们有吸引力、印象较深的事情,提出问题,进行交谈.进一步理解昨天、今天和明天的概念.为此我制定了本活动的目标:1.能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系.2.引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇.3.教育幼儿懂得珍惜时间.活动重点和难点:活动重点:通过故事、幼儿操作,区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系.活动难点:交流绘画、制定计划,引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇.进一步理解昨天、今天、明天的时间概念.如:昨天就是指今天以前的那一天,明天就是指今天以后的那一天.本次教学活动的目标主要是:能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系,在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇.为此,我通过在挂历上找日期、交流绘画、制定计划、讲故事等活动区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系,进一步理解昨天、今天、明天的时间概念.教学准备:活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的.因此,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应.为了能让幼儿更好地区分昨天、今天、明天,自制了昨天、今天、明天的字卡和挂历,让每个幼儿画好一张画,记录活动前一天有趣的事,便于活动时进行交流.教法与学法:从幼儿熟悉的感兴趣的事情入手,便于幼儿认识时间,活动中注重师生、生生之间的互动,加以交流和反馈,达到教学的目标.提供了大量的操作材料,让幼儿自主探索,在愉快的操作中感知,让枯燥的数学活动变得更有意义.通过故事让幼儿懂得珍惜时间,知道时间是一去不复返的.活动过程:1.通过谈话活动、幼儿互相交流昨天的事情（幼儿的绘画内容）、说说明天的计划并制定计划表来激发幼儿的兴趣.活动中,注重引导幼儿大胆表述.同时出示字卡和挂历,让幼儿感知今天、昨天、明天的时间概念.2.幼儿操作,利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片粘贴起来并进行讲述.3.以故事的形式结束,通过故事让幼儿去懂得珍惜时间.活动效果:《幼儿园教育指导纲要》指出数学学习扎根于儿童的生活与经验.本次活动中,我将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时间以及他们的生活经验联系起来,调动幼儿的积极性,激发幼儿的兴趣,加深幼儿对时间的认识.活动中注重师生、生生互动,摈弃以往老师影响、控制幼儿的被动关系,数学和故事巧妙结合,幼儿能很快且轻松学习,到了很好的效果.。
中班上学期数学活动：昨天、今天、明天活动目标：1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
活动难点：使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动准备：1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。
2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。
活动过程：一、认识“今天”。
教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。
教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?二、认识“昨天”。
教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。
教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请幼儿依据今天的日期，推出昨天是几月几日，星期几。
三、认识“明天”。
教师：明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?教师告诉幼儿：明天是将要过的一天，今天晚上睡一觉，就到了明天，请幼儿依据今天的日期，推出明天是几月几号，星期几。
四、小结：昨天和明天是今天的好朋友，是离今天最近的日子，昨天已经过去，今天正在进行，明天还未到来，所以我们小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
中班上学期数学活动：昨天、今天、明天（2）引言：数学是一门对幼儿发展至关重要的学科。
通过数学活动，幼儿能够培养他们的逻辑思维、解决问题的能力和数学意识。
在中班上学期，我们组织了一系列有趣的数学活动，围绕着“昨天、今天、明天”的主题展开。
这些活动帮助幼儿理解时间概念、数字的序列以及日常活动的起止。
第一部分：昨天在这个活动中，我们让幼儿们回顾了他们昨天的活动。
首先，我们给每个幼儿发放了一个小本子，他们可以在上面记录下他们昨天做的事情。
然后，我们鼓励他们与同伴分享，互相了解彼此的经历。
