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中班数学《认识昨天今天明天》课件教案包含了课件，活动目标是能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系，引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
活动目标:1. 能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系.2. 引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇.3. 教育幼儿懂得珍惜时间.活动准备:1.每个幼儿画好一张画,记录活动前一天有趣的事.2.昨天、今天、明天的字卡、自制挂历.活动过程:1.引入话题,激发幼儿的兴趣.老师:今天早上我发现自然角花儿开了,我很高兴.今天你们有什么有趣的事,高兴的事？大家相互交流.2.出示挂历,找出今天的位置,并用红笔圈出来.3.出示幼儿的绘画.（1）昨天是星期天,我们把星期天里最有趣的事画下来了,来互相介绍一下！（2）幼儿介绍自己记录的事情,交流一下谁的画比较清楚,怎么记才能更清楚？（3）小朋友们都记录的是昨天的事情,你们知道什么是昨天吗？小结:昨天就是刚过去的一天,今天的前一天.（出示昨天的字卡）并请幼儿在日历上找出昨天.4.计划明天的事情.（1）引导幼儿找到挂历上的明天.（并告诉幼儿今天后面的一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来.）（2）明天你有什么计划？想玩什么游戏？想做哪些有趣的事情呢？（3）鼓励幼儿互相交流,说一说明天的计划和打算.（4）幼儿制定一份明天的计划表.5.操作活动:《等明天》(1)利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来.(2)幼儿根据自己的操作图片自由讲述.6.小结:时间一天天的过得很快,我们可不能像小猪一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,这样事情永远做不好.图片的内容:《等明天》.有一只小猪昨天就想盖房子,可是它很懒惰,说今天是个好日子,要等到今天盖,可是到了今天它又偷懒了,说等明天！到了明天它能盖好房子吗？为什么？活动延伸:1.在区域活动中,老师在几天内选择一些典型的、幼儿印象较深的活动拍照,引导幼儿看看、说说昨天、今天发生的事和明天的打算.2.日常活动中引导幼儿关注时间,渗透时间的教育.可结合“值日生”、来培养幼儿的时间观念.如昨天谁是值日生？今天谁是值日生？明天轮到谁呢？说课教案:昨天、今天、明天（中班数学）设计意图:引导幼儿认识时间,感知时间的存在,可以发展幼儿的时间知觉,帮助幼儿树立时间概念,养成良好的生活习惯.幼儿对时间顺序性、周期性的理解,可加深幼儿对次序关系、整体与部分关系的认识,提高思维的水平.教幼儿认识时间是幼儿数学教育的一项不可忽视的内容.幼儿数学领域的教学,既要遵循数学本身的逻辑,又要尽量保证数学生活化的特色,还要能够让幼儿有足够的动手操作、体验的机会.因此,我设计了此活动.分析教材:为了能让幼儿理解表示时间阶段的时间词汇,我将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时间以及他们的生活经验联系起来,使幼儿对时间的认识,建立在生动的直观形象的基础上.根据幼儿特别感兴趣的、对他们有吸引力、印象较深的事情,提出问题,进行交谈.进一步理解昨天、今天和明天的概念.为此我制定了本活动的目标:1.能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系.2.引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇.3.教育幼儿懂得珍惜时间.活动重点和难点:活动重点:通过故事、幼儿操作,区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系.活动难点:交流绘画、制定计划,引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇.进一步理解昨天、今天、明天的时间概念.如:昨天就是指今天以前的那一天,明天就是指今天以后的那一天.本次教学活动的目标主要是:能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系,在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇.为此,我通过在挂历上找日期、交流绘画、制定计划、讲故事等活动区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系,进一步理解昨天、今天、明天的时间概念.教学准备:活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的.因此,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应.为了能让幼儿更好地区分昨天、今天、明天,自制了昨天、今天、明天的字卡和挂历,让每个幼儿画好一张画,记录活动前一天有趣的事,便于活动时进行交流.教法与学法:从幼儿熟悉的感兴趣的事情入手,便于幼儿认识时间,活动中注重师生、生生之间的互动,加以交流和反馈,达到教学的目标.提供了大量的操作材料,让幼儿自主探索,在愉快的操作中感知,让枯燥的数学活动变得更有意义.通过故事让幼儿懂得珍惜时间,知道时间是一去不复返的.活动过程:1.通过谈话活动、幼儿互相交流昨天的事情（幼儿的绘画内容）、说说明天的计划并制定计划表来激发幼儿的兴趣.活动中,注重引导幼儿大胆表述.同时出示字卡和挂历,让幼儿感知今天、昨天、明天的时间概念.2.幼儿操作,利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片粘贴起来并进行讲述.3.以故事的形式结束,通过故事让幼儿去懂得珍惜时间.活动效果:《幼儿园教育指导纲要》指出数学学习扎根于儿童的生活与经验.本次活动中,我将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时间以及他们的生活经验联系起来,调动幼儿的积极性,激发幼儿的兴趣,加深幼儿对时间的认识.活动中注重师生、生生互动,摈弃以往老师影响、控制幼儿的被动关系,数学和故事巧妙结合,幼儿能很快且轻松学习,到了很好的效果.。
幼儿园中班上学期数学活动：昨天、今天、明天
参考范本
活动目标：1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
活动难点：
使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动准备：
1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。
2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。
活动过程：
一、认识“今天”。
教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。
教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?
二、认识“昨天”。
教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。
教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请幼儿依据今天的日期，推出昨天是几月几日，星期几。
三、认识“明天”。
教师：明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?
教师告诉幼儿：明天是将要过的一天，今天晚上睡一觉，就到了明天，请幼儿依据今天的日期，推出明天是几月几号，星期几。
四、小结：昨天和明天是今天的好朋友，是离今天最近的日子，昨天已经过去，今天正在进行，明天还未到来，所以我们小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
中班数学教案模板《昨天今天明天》教案简介：本教案旨在帮助中班孩子理解时间的概念，认识昨天、今天和明天，并通过有趣的故事和活动，培养孩子的观察力、想象力和表达能力。
教学目标：1.让孩子认识昨天、今天和明天，理解时间的顺序。
2.培养孩子的观察力、想象力和表达能力。
3.培养孩子的时间观念，让孩子学会合理安排时间。
教学重点：1.让孩子通过观察、思考、表达，理解昨天、今天和明天的关系。
2.培养孩子的时间管理能力，让孩子学会合理安排时间。
教学难点：1.让孩子理解时间的顺序，认识昨天、今天和明天。
2.让孩子学会观察、思考、表达，培养时间观念。
教学准备：1.故事课件：《昨天今天明天》2.画纸、彩笔、贴纸等绘画材料3.数字卡片（1-3）4.计时器教学过程：一、导入（5分钟）1.讲故事《昨天今天明天》，引导孩子观察故事中的图片，提问：故事里发生了什么？昨天、今天和明天有什么不同？2.邀请孩子分享自己对昨天、今天和明天的理解。
二、主题活动（10分钟）1.让孩子观察数字卡片（1-3），引导孩子认识昨天、今天和明天。
2.进行“时间排序”游戏，让孩子将数字卡片按照时间的顺序排列。
3.邀请孩子分享自己的排序过程，引导孩子表达自己对时间顺序的理解。
三、实践环节（10分钟）1.让孩子用画纸、彩笔、贴纸等绘画材料，绘制自己的一天。
2.邀请孩子分享自己的作品，引导孩子表达自己对昨天、今天和明天的认识。
2.邀请孩子分享自己的收获，培养孩子的时间观念。
教学反思：教学延伸：1.家庭作业：让孩子和家长一起制定一天的时间安排表，培养孩子的时间管理能力。
2.课后活动：开展“时间小达人”比赛，让孩子在游戏中进一步巩固时间观念。
通过本教案的教学，希望孩子能更好地理解昨天、今天和明天，培养时间观念，学会合理安排时间，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重难点补充：一、导入（5分钟）1.讲故事《昨天今天明天》，引导孩子观察故事中的图片，提问：故事里发生了什么？昨天、今天和明天有什么不同？如：故事里的主人公做了什么？昨天他做了什么？今天他在做什么？明天他打算做什么？2.邀请孩子分享自己对昨天、今天和明天的理解。
