口语交际即兴发言教案(配套课件)部

【教学要求】1.使学生能够掌握即兴发言的基本技巧。

2.使学生学会运用即兴发言的基本技巧，提前打腹稿，组织语言，提高口语表达能力。

3.使学生能够培养良好的语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的认同感。

教学课时：1课时。

【教学目标】1.通过学习，使学生能够掌握即兴发言的基本技巧。

2.通过学习，使学生学会运用即兴发言的基本技巧，提前打腹稿，组织语言，提高口语表达能力。

3.通过学习，使学生能够培养良好的语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的认同感。

教具准备：课件。

【教学步骤】一、导入新课。

同学们，今天，我们一起学习的内容是即兴发言。

教师板书题目，学生一起朗读题目。

(板书：即兴发言)即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。

即兴发言既能够培养我们拥有出众的口才，又能够让我们具有良好的心理素质。

二、创设情境。

(出示课件1)在看的过程中，请学生观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点？看完后请几名学生谈一谈自己的感受，并且结合观察到的视频中人物的特点说明自己为什么会有这种感受？最后请两位同学以“我有一个小小心愿”为主题尝试现场即兴发言，其他同学认真聆听并思考：两位同学的即兴发言各有什么特点、什么问题？课件1：播放一段即兴讲话的视频。

三、总结提高。

1.即兴发言的注意事项。

(1)提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。

(2)注意说话的场合和对象。

2.怎样才能够提高即兴发言的水平呢？学生思考后回答，教师进行总结。

(出示课件2)课件2：(1)要注意从多方面来积累知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。

有了丰富的知识储备，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、出口成章。

(2)要善于捕捉话题。

在没有准备的情况下讲话，讲什么内容是发言者遇到的第一个问题。

即兴发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。

一般来说，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。

课题教课目标教课要点教课难点教课目标教具准备即兴发言课型口语社交讲课1课时时间1.掌握即兴发言的基本技巧。

2.学会运用即兴发言的技巧，提早打底稿，迅速组织语言，提升口语表达能力。

3.培育优秀的语言、语文修养，注意说话的场合和对象，加强对汉语的兴趣和认可感。

1.掌握即兴发言的基本技巧。

2.学会运用即兴发言的技巧，提早打腹稿，迅速组织语言，提升口语表达能力。

培育优秀的语言、语文修养，注意说话的场合和对象，加强对汉语的兴趣和认可感。

第一课时1.掌握即兴发言的基本技巧。

2.学会运用即兴发言的技巧，提早打底稿，迅速组织语言，提升口语表达能力。

3.培育优秀的语言、语文修养，注意说话的场合和对象，加强对汉语的兴趣和认可感。

课件教课方案设计企图导入（）分钟一、新课导入现在社会是开放的信息社会，新式人材不单要有开辟的精神，还要有出众的口才。

出众的口才在现代社会中能够增添人与人之间的交往，关于一个盼望成功的人来说，已经成为不行忽视的素质。

今日我们学习的内容是即兴发言（板书），导语从即兴演讲的看法和作用下手，直截了当，直奔主题。

新课教课（）分钟【出示课件 2】即兴发言是指在时间紧急，预先无准备的状况下，就某个问题发布看法、提出主张，或表达某种感情、某种梦想。

它既能培育我们快速构想，拥有出众的口才，又能锻炼我们拥有良好的心理素质。

即兴发言运用在最短的时间里表达自己的思想在民众场合显现自己在讲堂上发布看法与朋友聊时节表达自我回答伙伴疑问二、创建情境第一赏识一段视频《俞敏洪即兴发言》，在本环节经过看的过程中，请同学们察看视频中人物的语言、赏识视频能够激发声音、动作有什么特点。

学生的学习兴趣，看完后请几个同学说说自己的感觉，而且结感觉即兴演讲的魅合察看到的视频中人物的特点说明为何会有这力所在。

同时鼓舞种感觉。

学生勇敢试试。

【出示课件 3】最后请两位同学以“我有一个小当梦想”为题试试现场进行即兴发言，其余同学仔细倾听并思虑：两位同学的即兴演讲各有什么特点、什么问题。

口语交际即兴发言［教学目标］1.认识即兴演讲式发言的基本要求。

2.掌握即兴发言的基本方法。

3.培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。

［教学重难点］1.演讲技能的练习。

2.在“即兴发言”中创意地表达。

［教学课时］1课时教学过程一、创设情境，导入课题1.一句话接力：课件出示每句话开头的几个字，由点到名的学生接着说下去。

要求快速、通顺，激发大家交流的兴趣。

2.像刚才游戏过程中同学们没有过多准备而当众讲话，都叫即兴发言。

即兴发言是在特定的场合中，在事先没有准备的情况下，就某个问题发表见解，提出主张或表达某种情感、某种愿望的口头表达方式。

即兴发言在我们身边随处可见，它要求发言人思维敏捷、反应迅速，然后快速构思，沉着自信地表达出来。

在内容上要做到条理分明、逻辑严密，形式上还要语句优美、言简意赅。

今天这节口语交际课说的就是即兴发言。

现在，我想请同学们在短时间内用简洁的语言介绍一下我们的学校，你们认为可以从哪些方面来说？（学生思考）二、创设情景，感知“即兴发言”1.师生互议。

师：比如学校的环境，还可以是（生：学生、老师、学校的文化建设、学校的活动……）2.指名说。

过渡：同学们找到这么多的材料，但时间有限，我们不能面面俱到，应该有所选择。

现在老师给大家一分钟的时间，先想想讲什么，怎么讲。

想好了就举手。

3.指名上台进行即兴发言。

4.老师引导学生从以下几个方面进行评价：（1）仪态：站立姿势——目视前方，态度自然。

（选取学生示范）（2）发音：响亮、语速不紧不慢、语调抑扬顿挫。

（3）内容：紧扣主题，条理清楚。

（4）情感：情绪饱满，以情感人。

三、揭示要求，学习即兴发言1.学生自由阅读口语交际的内容，明确交际要求。

2.即兴发言的特点有哪些？（1）临场性。

即兴发言因为是临时性的，所以要求发言者思维敏捷、反应迅速，能够出口成章。

（2）针对性。

即兴发言要注意气氛、场合和对象等，见什么人说什么话，“到什么山上唱什么歌”，想想要讲哪几点，先讲什么后讲什么，再把自己想表达的意思逐条说清楚。