2020年秋期新人教版部编本六年级上册第二单元 口语交际《演讲》 教案

秋期新人教版部编本六年级上册第二单元《口语交际演讲》教案一、教学目标知识目标1.理解并掌握《口语交际演讲》的基本概念和要点。

2.了解演讲的基本要素和技巧。

3.能够准备并进行简短演讲。

能力目标1.提高学生的口头表达能力。

2.培养学生的自信心和自主学习能力。

3.能够在团体中表现出色的表达能力。

二、教学重点与难点重点1.演讲基本要素的理解和掌握。

2.演讲技巧的训练和提高。

难点1.学生如何在限定时间内准备并进行演讲。

2.如何在表达中更加自信和流畅。

三、教学准备1.确认演讲主题和范围。

2.准备演讲所需的素材。

3.提前准备好演讲评价标准和评分表。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过介绍演讲的重要性和应用场合，引发学生对演讲的兴趣。

可以通过举例或者播放一些优秀演讲的视频来激发学生的兴趣。

第二步：讲解演讲基本要素和技巧（15分钟）教师讲解演讲的基本要素包括开场白、主体内容、结尾等，并介绍一些演讲技巧如声音控制、肢体语言等。

第三步：示范演讲（10分钟）教师进行一次简短的示范演讲，展示演讲的基本要素和技巧。

第四步：学生自主准备演讲（30分钟）学生根据指定的主题和范围，自行准备演讲内容。

老师可以根据需要给予指导和建议。

第五步：学生进行演讲（30分钟）学生逐一进行演讲，其他同学可以进行评价和点评。

第六步：总结评价（10分钟）老师总结当天的教学内容，回顾学生的表现，给予肯定和建议。

五、教学延伸1.鼓励学生参加校园演讲比赛。

2.组织学生进行小组演讲，在团体中培养团队合作精神。

六、课后作业1.回顾今天的演讲内容，反思自己的不足之处。

2.准备下次的演讲主题和内容。

以上就是今天的教案，希望能够帮助学生提升口语交际和演讲能力，激发学生对语言表达的兴趣。

人教版部编本六年级上册《口语交际：演讲》教学设计及教学反思一、教学设计教学目标•了解演讲的定义和特点；•掌握演讲的要素和技巧；•提升学生的演讲能力和自信心。

教学内容•演讲的定义和特点；•演讲的要素和技巧；•演讲实践。

教学过程第一课时：演讲的定义和特点1.导入（5分钟）–引导学生谈论演讲的经历和感受；–列举一些著名的演讲家，并介绍他们的演讲成就。

2.新课呈现（10分钟）–提供演讲的定义和特点的知识点；–分组让学生对比不同演讲的特点，总结共同点。

3.实践操练（15分钟）–分组进行短暂的演讲训练，每组选一名代表进行演讲；–其他组员进行评价和反馈，提出改进意见。

4.小结（5分钟）–总结演讲的定义和特点；–鼓励学生继续努力，培养演讲的兴趣。

第二课时：演讲的要素和技巧1.复习（5分钟）–快速复习上次课的内容和学习成果。

2.新课呈现（10分钟）–介绍演讲的要素和技巧；–解析成功演讲案例，让学生学习优秀演讲的要点。

3.实践操练（15分钟）–分组进行长一些的演讲训练，每组选一名代表进行演讲；–其他组员进行评价和反馈，提出具体改进意见。

4.小结（5分钟）–总结演讲的要素和技巧；–强调提高演讲水平的重要性。

第三课时：演讲实践1.复习（5分钟）–快速复习前两次课的内容和学习成果。

2.新课呈现（10分钟）–分组进行真实的演讲比赛，每组选一到两名代表进行演讲；–其他组员进行评判，选出最佳演讲者。

3.实践操练（15分钟）–分组进行针对性的训练，针对演讲中出现的问题进行指导和改进。

4.总结（5分钟）–对整个教学过程进行总结，回顾学生的学习成果；–鼓励学生继续提高演讲能力，展示自己的才华。

教学评价•观察学生在课堂上的参与度和表现；•评价学生的演讲水平和改进情况；•收集学生对教学过程的反馈，进一步优化教学设计。

二、教学反思通过本次教学，我发现以下几个问题和需要改进的地方：首先，演讲的练习时间有限，无法完全满足学生的需求。

在未来的教学中，应该增加演讲的训练时间，并组织更多的演讲比赛，为学生提供更多的实践机会。

人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧，能够进行简单的演讲；2.提高学生的口头表达能力和自信心，促进他们的思维发展和语言交际能力的发展；3.通过对名人演讲的学习，引导学生发现人的成功离不开自信、勇气、毅力等品质，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点和难点教学重点：1.学习演讲的基本要素和技巧；2.培养学生的口头表达能力和自信心。

教学难点：1.引导学生通过学习名人演讲，树立正确的人生观和价值观；2.学生能够运用学习到的演讲技巧，进行简单的演讲。

三、教学内容和步骤第一课时：认识演讲教学内容：1.了解演讲的概念和重要性；2.分析演讲的基本要素和技巧；3.听取范例演讲，分析演讲的特点。

教学步骤：1.制定托福备考计划，着手完善自己的备考计划。

2.同伴间模拟演讲，进行仿真操作；3.了解演讲的概念和重要性及其所体现的效益；4.分析演讲的基本要素和技巧，如语言表达、形体动作、心理准备等；5.听取名人演讲，分析其演讲的特点。

第二课时：学习名人演讲教学内容：1.学习名人演讲，了解其阐述思想的力量；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧；3.听取学生演讲，进行点评。

教学步骤：1.搜集优秀的名人演讲，引导学生认识名人演讲对人们思想情感的震撼力；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧，如:概括核心思想、利用修辞手法、合理运用语言表述和形体动作等；3.听取学生演讲，及时进行点评，让学生从中获得反馈，加强对演讲技巧的理解。

第三课时：团体演讲教学内容：1.学生进行团队合作，进行主题演讲；2.学生阐述自己的看法和意见；3.学生进行团体展示。

教学步骤：1.安排学生进行团队合作，寻找合适的演讲主题；2.学生进行个人意见阐述，形成团队合作基础；3.学生表达自己的观点和看法，共同完成演讲内容；4.展示团体成果，加强学生对合作的理解和意识，促进学生口头表达能力的发展。

四、教学体会演讲是非常重要的口语交际活动之一，是学生培养自信和协作精神的优秀途径。

【导语】本次⼝语交际的内容是做⼀次演讲。

有些同学或许做过演讲，如竞选班⼲部时做的演讲、在学校演讲⽐赛上的演讲、在班会上的主题演讲等。

但也有些同学没做过演讲，⽽且⼤多数学⽣对演讲肯定有畏惧⼼理，所以此次活动要让⼤家明⽩演讲的特点，学习写好演讲稿的技巧，学会如何⼤⽅、得体地进⾏演讲，也就是做好准备，这样真正上台时才不会⼼慌意乱。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂《⼝语交际：演讲》教案 教学⽬标： 1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。

2．演讲时要做到语⽓、语调适当，姿态⼤⽅。

3.演讲时要注意感情恰当，增强表现⼒。

教学重点难点： 重点：写好演讲稿，让演讲有说服⼒。

难点： （1）根据题⽬，选择合适的材料，例举⽣动的故事。

（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现⼒。

教学准备： 名⼈演讲的视频。

教学过程： ⼀、激趣导⼊。

1.出⽰⼀段名⼈演讲的视频。

2.学⽣交流体会或感悟。

3.导⼊⼝语交际——演讲。

⼆、师⽣交流。

1.出⽰演讲的题⽬。

科学读书锻炼⾝体健康饮⾷ 2.请选择⼀个话题进⾏演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请⼤家交流观点。

3.学⽣交流，⽼师提炼观点。

（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引⽤名⾔警句、语⾔要真挚等。

（2）演讲的⽔平⾼超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

4.出⽰⼀段演讲稿，学⽣评析。

书是⼈类进步的阶梯。

古语有云：“书中⾃有黄⾦屋，书中⾃有颜如⽟。

”书是⼈类精神的粮⾷。

我是在读书中享受艺术美，享受其带来的⽆穷乐趣。

我可以畅游在书的海洋⾥，坐着轻⾈在三峡中勇进，去感受李⽩“两岸猿声啼不住，轻⾈已过万重⼭”的喜悦，也可以漫步于塞外⼴漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动⼈且让⼈流连忘返的“长河落⽇圆”，还可以欣赏“衔远⼭，吞长江，浩浩荡荡，横⽆际涯，朝晖⼣阳”如此壮阔的岳阳楼。

5.学⽣交流演讲稿的特⾊之处。

部编版六年级上册第二单元口语交际《演讲》教学设计教学目标1.理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。

2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

教学过程一、视频导入，揭开话题1.什么是演讲？让我们先通过一个视频来感受演讲魅力。

2.小结：看了这几段精彩演讲视频，同学们肯定感受到了语言的能量。

说到演讲，我们在生活中十分常见，同学们会在哪些场合进行演讲呢？（1）请学生回答。

（我们会在升旗仪式上进行演讲；平时的班干部竞选和演讲比赛，我们都会进行演讲。

）（2）小结：是的，我们经常在升旗仪式等活动中进行演讲。

3. 过渡：大家有过演讲的经历吗？那是一种怎样的体验？让我们一起交流交流。

（1）请学生回答。

（播放录音）①在学校国旗下进行值周演讲时，我作为班级的代表，在国旗下分享自己阅读的经历。

我的演讲水平得到了大家的赞赏。

②在竞选班干部时，我进行了自荐演讲，我的积极表现和诚恳态度得到了老师和班上同学手上宝贵的选票。

③在深圳今年的读书月活动中，我进行了生动的演讲，演讲是自我展示的平台。

4.小结：看来演讲在生活中很常见，它是指在公开场合针对某个具体话题，围绕某个目的发表自己的见解和主张，类似这样的讲话就是演讲。

5.过渡：当然，还有不少同学没做过演讲，我们来听一听他们又是怎么想的。

（播放录音）C学生：我比较容易害羞，不知道怎样去写好一篇演讲稿，加上平时自己不善表达，所以从来没有参加过演讲。

其实每次看到身边的朋友自信大方地站到大家面前表达自己想法的时候，我特别羡慕，也想尝试一下挑战自己，勇敢尝试一次。

6.小结：老师相信这位同学的想法也是不少其他同学的想法，还没做过演讲的同学也迫不及待想试着挑战自我，演讲一次了。

今天老师就带着同学们深入到演讲当中看一看，如何才能做好一场充分精彩的演讲。

二、选择演讲主题1.过渡：要想进行一次演讲，必须要有话题，教材中为我们提供了以下四个话题，分别是科学、读书、家乡新貌和健康饮食。

小学六年级上册《第二单元口语交际：演讲》教案设计1. 知识与技能目标- 让学生了解演讲的基本概念、特点和类型。

- 使学生掌握演讲的基本技巧，如声音的运用、肢体语言的配合、演讲稿的撰写等。

- 通过练习，提高学生的口语表达能力和在公众面前演讲的自信心。

2. 过程与方法目标- 通过观看演讲视频、分析优秀演讲案例，让学生直观地感受演讲的魅力和要点。

- 组织学生进行小组讨论、模拟演讲和互相评价，促进学生之间的交流与合作，共同提高演讲水平。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生积极参与公共事务、表达自己观点的意识和责任感。

- 激发学生对演讲艺术的兴趣，鼓励学生勇敢地展示自己，增强自信心和表达欲望。

掌握演讲的基本技巧，包括演讲稿的结构、语言表达、声音和肢体语言的运用等。

能够根据不同的主题和场合，撰写合适的演讲稿，并进行有效的演讲。

提高学生在公众面前演讲的自信心，克服紧张情绪。

如何使演讲内容既有深度又有吸引力，能够打动听众。

如何灵活运用肢体语言增强演讲的感染力，而又不过于夸张或生硬。

引导学生在演讲中表达出自己独特的观点和情感，避免千篇一律。

1. 讲授法- 讲解演讲的基本概念、特点、类型以及演讲技巧等理论知识。

例如，向学生介绍演讲稿的开头、主体和结尾的写作方法，像开头可以采用开门见山、提出问题、引用名言等方式引起听众的兴趣。

- 以教材中的知识点为依据，结合具体的演讲实例进行分析。

如引用马丁·路德·金的《我有一个梦想》，讲解如何在演讲中运用排比句增强气势，“我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：‘我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。

’我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。

我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。

”让学生体会这种表达技巧的效果。

2. 演示法- 通过播放著名演讲家的演讲视频，如奥巴马的演讲视频片段，向学生演示优秀演讲者是如何运用声音的抑扬顿挫、肢体语言（如手势、眼神交流等）来吸引听众的。

《口语交际：演讲》精品教案教学目标：1.认识演讲，掌握演讲稿的内容和写作格式。

2.能够大方得体地演讲，语言流畅，中心明确。

3.能够合作搜集资料，围绕中心组织材料。

教学重点：能够大方得体地演讲，语言流畅，中心明确。

听别人演讲能够迅速把握说话者的演讲重点。

教学时间：1课时教学过程：一、直接导入。

1.什么是演讲？预设：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

2.你做过演讲吗？学生自由发言。

3.你演讲的时候有什么感受？做过演讲的同学分享自己的体验。

二、交际内容让我们在班上开展一次演讲活动。

可以从下面选择一个话题范围，也可以自定。

提示演讲的话题：科学、读书、家乡新貌、健康饮食，也可以是热爱祖国、爱护环境等其他话题。

三、小组交流1.选择演讲的内容。

小组合作，选出自己小组的话题。

可以选择课本中给出的话题，也可以自定。

不管讲什么，都要有一个明确的中心。

2.确定演讲的题目，话题不是题目，同一个话题可以从很多角度进行立意。

比如“科学”这个话题，可以有“科学的力量”、“科学改变生活”、“科学技术的利弊”、“科学的发展方向”等许多题目。

我们一定要根据选定的演讲内容题目，拟定一个题目，例如：“合理饮食身体棒”“读书的快乐”等，观点要鲜明。

3.寻找证明观点的材料。

小组一起寻找证明观点的材料。

想一想自己要从哪些方面，运用哪些材料来阐述自己的观点。

材料要新颖，有代表性，有感染力。

选择有代表性的材料来支撑观点。

4.列出写作提纲。

根据搜集的材料，列一个简单的提纲，组织好语言。

预设：开头要观点鲜明开宗明义。

主体部分是由材料组成的。

材料一、材料二、材料三要按照顺序，有序展开，不同的材料之间要注意过渡和衔接。

结尾部分要铿锵有力。

发出自己的号召和强烈的观点，把演讲推向高潮。

四、形成讲稿。

1.根据自己小组确定的提纲，写出自己的演讲稿，。

《口语交际：演讲》教学设计一、课文内容分析本单元口语交际主题是“演讲”。

从学生的相关经历引发交际话题，再从演讲的形式与内容、演讲稿、演讲的表现力三方面让学生学习演讲方法，提升演讲水平。

第一部分，课文以两个泡泡照顾到学生的不同经历，既能引发一部分有过类似经历同学的表达欲望，分享自身体会，也为没有演讲经验的同学树立了信心。

第二部分创设班级演讲情境，让学生在熟悉的领域中选择最感兴趣的内容确定话题。

同时，以“学习的快乐”、“远离垃圾食品，关注身体健康”两个题目为例，让学生学习在题目中将演讲的主题与内容具体化。

第三部分则从观点、材料、感染力为学生提供了写作思路，引导学生关注演讲稿的说服力。

第四部分则用小贴士的形式，为学生提供了语气语调、停顿、重复、动作这类演讲技巧，旨在增强学生演讲的情感感染力。

二、学情分析对于小学生来说，生活中经常会遇到演讲，主题班会、升旗仪式、班级竞选都需要演讲。

回顾学生在以往口语交际中所得，学生已经有了讲清楚、讲生动的语言表达基础，但在真实的演讲中，学生不仅存在表达观点时单纯讲道理、缺乏有力证明的情况，也有观点不清、逻辑性不强的现象，同时也更多关注老师的肯定，与听众互动不足。

而教材的编排中针对这些都给出了建议，因此，本课的提升点在于学习就适当的话题提出自身观点，并围绕其选择有说服力的材料，练习如何演讲。

三、教学目标1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。

2.用适当的语气，语调进行演讲，态度大方。

四、教学重点和难点就适当的话题提出自己明确的观点，并围绕其选择有说服力的材料，表达有条理。

五、教学过程课前准备：教师：搜集优秀演讲视频以及演讲稿。

学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料。

（一）激发兴趣，引出“演讲”1.分享经历，说说自己认为什么是演讲。

在我们的学校生活中，经常会见到“演讲”，比如每周的国旗下讲话、班级的竞选演讲等活动，你是否参加过呢？说说当时的感受。

人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计一、教学目标知识目标1.了解演讲的基本知识和技能；2.掌握演讲中的语调、停顿和节奏等技能；3.学会利用具体事例和形象比喻等手段来生动形象地表达自己的思想和感受；4.增强口头表达能力，在演讲过程中发现和纠正错误。

能力目标1.发扬团结、勇敢、自信、诚实、实事求是等美德；2.提高语文听说能力；3.培养学生心理与语言上的交际能力。

情感目标1.增强民主意识、集体主义和国际主义精神；2.增强学生的自信心、勇气和创造性思维能力；3.培养学生积极参与公共事务的意识。

二、教学内容与步骤教学内容1.什么是演讲？2.演讲的基本知识和技能；3.演讲中的语调、停顿和节奏等技巧；4.如何生动形象地表达自己的思想和感受？教学步骤第一步：导入1.利用幻灯片或其他媒介展示演讲的场景或视频；2.对演讲本身的定义展开讨论；第二步：专题讲解1.介绍演讲中的必备素质，如自信、冷静、清晰、连贯等；2.讲解演讲的基本要素，包括自我介绍、主题阐述、主要论点、结论、反思等；3.讲解演讲的基本技巧，如掌握语调、停顿、节奏和表情等；4.强调演讲前的准备工作，如对主题进行深入研究、撰写演讲大纲等。

第三步：实践演讲1.给学生分组，每个小组设计一个主题，让他们演讲；2.在演讲前，让学生准备演讲大纲，并交流彼此的想法和意见；3.让学生进行演讲，并在演讲结束后互相评价。

第四步：总结反思1.让学生描述演讲的过程和体验，并发表自己对演讲中的不足之处的反思和提高思路；2.整合学生的反思和提高意见，并鼓励他们在以后的演讲中注意避免犯同样的错误。

三、教学课件和教学工具教学课件和工具应根据教学目标和内容选择，包括：1.白板和笔；2.幻灯片和投影设备；3.视频和音频资源；4.学生手册。

四、教学评估1.通过观察学生的演讲技巧、表达能力和语言流畅程度等方面对其进行评估；2.根据学生准备大纲和反思的质量综合评价其演讲技巧和表达能力；3.监听学生在演讲结束后的互相评价，了解学生对演讲的理解程度和表达能力。

口语交际演讲【教学目标】1.根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。

2.学习并初步掌握演讲的基本技巧，提高演讲的能力。

【教学重点】根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。

【教学难点】掌握演讲技巧，做到语气、语调适当,姿态大方。

【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】口语交际：演讲一、明确交际话题1.下面的这些情境需要演讲吗？需要的打“√”，不需要的打“×”。

(1)班上要竞选班干部。

()(2)班级召开植树活动的动员会。

()(3)受到老师批评，老师要我在全班做检讨。

()(4)学校环境遭到破坏，班会活动课开展“保护环境，从我做起”的演讲比赛。

()(5)毕业前，同学们给校长一封建议书。

()2.演讲是在较为隆重的仪式和某些公共场所发表讲话。

六年级(一)班打算开展一次演讲活动。

下面是同学们根据指定内容拟写的题目，在合适的题目后画“”。

(1)科学A.科学就在我身边()B.爱科学，学科学，用科学()(2)读书A.走进四季浸润书香()B.开卷无益()(3)家乡新貌A.家乡旧貌换新颜()B.我看家乡新面貌()(4)健康饮食A.健康饮食，快乐成长()B.蔬菜生吃更健康()二、提出交际要求1.要作好演讲，首先要写好演讲稿。

什么样的演讲稿才有说服力呢？()A.观点要鲜明。

B.选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。

C.要有感染力，可以引用生动的故事。

2.下面的演讲稿运用了什么方法来说明观点？选一选。

(1)“读书破万卷，下笔如有神。

”这是唐代著名诗人杜甫的话。

是啊，书是人类进步的阶梯，今天的社会是高科技的社会，一切都离不开书。

()(2)学校里也举办了许许多多庆祝读书节的活动，古诗文背诵比赛让我领略到了古诗文的无限魅力以及作者的丰富情感，读书手抄报让我学到了许多读书方法，“课本剧”表演活动让我徜徉在文学海洋中，感受到了名著的魅力。

()3.试着选一个题目，写一段演讲稿。

课题演讲课型口语交际授课时间1课时教学目标1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。

2.学习写好演讲稿。

教学重点编写演讲稿。

教学难点登台演讲，掌握演讲技巧。

教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、激发兴趣，导入新课1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。

你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。

2.同位之间相互说一说。

3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。

要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。

谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授做铺垫。

新课教学（）分钟二、欣赏经典，初步感知1.播放演讲视频。

【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。

2.学生评价，谈观后的收获。

（感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。

）3.评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。

三、出示话题，做好准备1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。

2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。

【课件3】演讲的话题范围：观看精彩视频，让学生感受演讲的巨大作用与演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。

科学读书锻炼身体健康饮食3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？四、明确写法，编写讲稿1.讲解演讲稿的写法，出示要点。

【课件4】怎样写好演讲稿？观点要鲜明。

选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。

要有感染力，可以引用生动的故事。

2.出示演讲稿事例，学生感悟。

3.教师总结并板书：（编写讲稿：观点鲜明选材合适感染力强）【课件5-7】孝敬父母“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。

父爱如山!爸爸是一名驾校的教练，工作压力非常大。

但是为了让我能够幸福地生活，他每天都在努力地工作，还要不断地“充电”，不仅要开车很好，还要学会入库倒车。

人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧；2.了解怎么进行演讲的准备工作；3.掌握用简洁明了的语言表达自己的思想和观点；4.培养学生的口头表达能力和自信心。

二、教学重难点1.掌握演讲的基本要素和技巧；2.锻炼学生的口头表达和语言组织能力。

三、教学内容和教学步骤1. 演讲基本要素和技巧1.1 认识演讲1.1.1 通过图片或视频介绍演讲的概念和作用； 1.1.2 通过例子介绍演讲在生活中的应用。

1.2 演讲要素1.2.1 介绍演讲的基本要素：主题、内容、结构、语言和表达方式； 1.2.2 讲解每个要素的意义和作用。

1.3 演讲技巧1.3.1 引导学生思考演讲中可能出现的问题和挑战； 1.3.2 介绍演讲技巧：眼神交流、语调抑扬、肢体语言等； 1.3.3 练习演讲技巧。

2. 演讲准备工作2.1 确定演讲主题2.1.1 引导学生选择一个能够自我表达的话题；2.1.2 分析话题的可行性和深度，帮助学生确定演讲主题。

2.2 收集资料2.2.1 指导学生如何收集资料和了解研究对象或主题； 2.2.2 帮助学生对收集到的资料进行筛选和分类。

2.3 制作PPT2.3.1 教授基本的PPT制作方法和技巧； 2.3.2 引导学生进行PPT制作，并在PPT中加入必要的配图和视频。

3. 演讲展示3.1 演讲稿3.1.1 引导学生在PPT的基础上撰写演讲稿； 3.1.2 帮助学生对演讲稿进行修改和完善。

3.2 演讲展示3.2.1 每个学生进行演讲展示； 3.2.2 监听其他学生的演讲，在演讲结束后进行简短的点评。

四、教学评价1. 考查方式1.1 通过学生展示的演讲稿和PPT进行考查； 1.2 适当加入配套的笔试和听力测验。

2. 评价指标2.1 演讲能力：语言流畅度、表达力、思考深度； 2.2 PPT制作能力：排版、设计、配图； 2.3 合作能力：合作意愿、贡献和聆听态度。

《演讲》教案教学目标：1.通过学习演讲，初步了解什么是演讲及演讲的要求。

2.通过练习演讲，初步学会在大众面前进行演讲。

教学难点：掌握演讲的技巧，提高学生的实际运用能力。

教学过程：一、激趣导入听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你作过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。

二、确定选题，精选素材：为了让同学们更好地开展演讲活动，请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。

（1）科学（2）读书（3）家乡新三、1．确定题目和主题。

这个题目就是你要向听众宣讲的观点。

这个观点往往是还有争议性的，或在现实生活中是一个问题的。

你需要明确通过这次演说，你需要听众支持你的什么观点、怎样支持。

你需要明确你的主题是什么，如何解释。

[析例点评]我们来看马丁·路德·金的《我有一个梦想》。

演说开始的几个自然段就是他为这个题目所做的主题解说：在某种意义上，我们聚集在我们国家的首都来兑现一张支票。

当共和国的缔造者写下宪法和独立宣言中的不朽文字时，他们实际上是签署了一张每个美国人都有权利继承的承诺书。

这份文书承诺，所有的人，不错，黑人和白人，都被保障享有不可剥夺的生命、自由、追求幸福的权利。

但我们可以看得很清楚，对于美国的有色公民来说，美国并没有履行这份承诺书中的保证。

美国没有能够尽到这项庄严的义务，而是给了黑人一张空头支票，一张被退回并注明“没有足够资金”的支票。

然而，我们拒绝相信公正银行已经破产，我们拒绝相信在这个国家庞大的机会宝库中会没有足够的资金。

因此，我们到这里来兑现这张支票，一张在需要时可以给我们带来自由之财富和公正之保障的支票。

2．分析听众。

分析听众是观点式演说的关键。

通过分析，你不但能了解听众对该话题需要知道或已经知道什么，而且还能了解到听众对该话题有怎样的态度和倾向。

这都有助于你选择相关的例证和事实以及确定恰如其分和合情合理的演说方式。

四、演讲的模式：1.演讲有不同的模式。

部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。

2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。

3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。

教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。

难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。

（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。

教学准备：名人演讲的视频。

教学过程：一、激趣导入。

1.出示一段名人演讲的视频。

2.学生交流体会或感悟。

3.导入口语交际——演讲。

二、师生交流。

1.出示演讲的题目。

科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。

3.学生交流，老师提炼观点。

（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

4.出示一段演讲稿，学生评析。

书是人类进步的阶梯。

古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”书是人类精神的粮食。

我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。

我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

5.学生交流演讲稿的特色之处。

（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。

（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。

（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。

1.分小组进行。

2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

3.整理好事例、警句等。

四、现场演讲。

1.每小组选取一人进行演讲。

2.设立评委打分。

3.评委点评演讲者的优点与不足之处。

4.公布演讲比赛的成绩。

五、教师总结。

1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。

多元表达课（三）——口语交际《演讲》教案【教学内容】统编教材六年级上册第二单元【教案设计说明】本教案基于单元统整下的发展型学习任务群设计，是项目化学习打造“红色纪念馆”中的第三阶段即宣传阶段“流动的红色纪念馆”子任务，是学生在前期“课文里的红色纪念馆”和“课堂上的红色纪念馆”任务情境中习得“点面结合”写法的语文要素和把握“重温革命岁月，把历史的声音留在心中”人文主题的运用型综合性言语实践活动。

为了在40分钟内落实“理解什么是演讲，围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿；用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

”这一教学要点，设计了课时总任务和进阶子任务，还为学生搭建“宣讲小手卡”等学习支架，旨在引导学生在任务情境中认识演讲，理解演讲，体悟演讲，在真实、明确、有效的交际中提高学生的核心素养发展。

【教学目标】1.引导学生在核心任务驱动下认识演讲，理解演讲。

2.引导学生在“流动的红色纪念馆”情境学习中，根据主题择用合适的材料说明观点，表达观点，体悟展现演讲说服力和感染力的方法。

3.引导学生在“重温革命岁月，把历史的声音留在心中”的主题演讲学习过程中，铭记历史，珍惜现在，铸就坚韧向上、追求理想的品质；在商量、讨论、互评等口语交际中，感受自信表达和互相沟通交流的愉悦情绪。

【教学准备】拍摄视频，制作PPT，制作宣讲小手卡。

【情境入课，任务导学】1.明确总任务亲爱的同学们，通过大家的共同努力，我们倾情打造的红色纪念馆开馆啦！我们一起来看一看——（课件展示：红色纪念馆大厅—纪念馆前言—时间轴—红色雕塑厅—红色文物厅—红色体验厅——红色有声厅）同学们，为了让这座红色纪念馆所展出的内容更加丰富，展出的形式更加多样，馆长给我们布置了一个新任务：演讲比赛你参加过吗？今天我们一起来试一试。

2.分解子任务这是课本第31页给我们提供的温馨提示，你能快速浏览，简单梳理一下，一共要我们完成哪几个小任务吗？打开书本画一画，标一标。