昨天与今天的课件

解决实际问题
鼓励孩子们运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如分配食 物、计算距离等。
05
游戏互动环节
数字接龙游戏
游戏规则
01
老师首先说出一个数字，然后学生们依次接着说出下一个数字
，每个学生只能说一个数字，不能重复或跳过。
游戏目的
02
通过数字接龙游戏，让学生们熟悉数字的顺序和连续性，提高
他们的数字敏感度和反应能力。
购物计算
在超市购物时，计算商品的价格 和找零，运用简单的加减法。
时间观念
认识钟表，理解时间的概念，学 会看整点和半点。
形状与空间
识别基本图形，如圆形、正方形 、三角形等，并理解它们的基本
特征。Biblioteka 今天：发现生活中的数学趣味
数字游戏
通过游戏的方式，学习数字的排序、组合和分解 ，锻炼逻辑思维能力。
测量与比较
游戏建议
老师可以结合学生的实际生活和学习情况，设计有趣的时间穿越场景和任务。
06
总结回顾与展望未来
总结本节课重点内容
1 2
时间概念的理解
通过讲解和实例，帮助幼儿理解昨天、今天和明 天的含义，以及它们之间的时间顺序关系。
时间词汇的运用
通过游戏和练习，使幼儿能够熟练掌握并运用与 时间相关的词汇，如早上、中午、晚上等。
的图形。
明天：创意图形设计与欣赏
创意图形设计
运用基本图形和变换手段 ，创造出具有独特美感和 意义的图形。
图形欣赏
欣赏各种创意图形作品， 感受图形的美感和创意， 培养审美能力和创造力。
实际应用
了解创意图形在实际生活 中的应用，如标志设计、 广告设计、包装设计等。
04
生活中的昨天、今天和明天

信用卡 货币电子化
10
钱灾：
1997年，东南亚金融危机
二十世纪八十年代，日本房地产泡沫
11
众说纷纭话金钱
12
君子爱财,取之有道。
－－孔子
我们手里的金钱，是保持自由的一 种工具。
－－卢梭
13
作业（任选一题）： 1、以金钱为话题，写一篇作文。 题目自拟。 2、学写调查报告。
14
钱：昨天－今天－明天
1
货币产生的原因：
商品交易的需要
2
海贝
最早的钱
3
包 金 贝
铜 贝
金 属 贝
4
刀 币 战 国 时 期
5圈Biblioteka （铜钱、铁钱）秦始皇统一币制后，为历代沿袭，直至清末6 。
银元（明中页以后白银成了主要货币） 7
纸币
北宋开始使用。 新中国后规范使用。
8
支 票 货 币 符 号 化9

认识昨天、今天、明天
-.
活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序。 2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺序。
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的 天气，将相应的气象卡贴在作业单里。
我们都知道了昨天、今天、明天要做的事 情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事 情？今天做了什么？明天打算做什么？
昨天
今天
明天
气象卡作业单：
昨天
பைடு நூலகம்
今天
明天
第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、 今天、明天的作业单里。
值日生作业单：
昨天
今天
明天
第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日 期的下面。
排食谱作业单：
昨天
今天
明天
第四组：排照片：根据事件发生的时间，将 活动照片排在作业单。
排照片作业单:
昨天
今天
明天
六、活动延伸：
2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
周历
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你

思考：
制定校规校纪的目的是什么？ 我们应该怎样自觉地遵守校规？ 如课堂纪律，寝室纪律。
三、承担新角色
小学生
中学生
父母眼中的小学 生和中学生 老师眼中的小学 生和中学生
我心目中的小学 生和中学生
昨天与今天
一、适应新学习
1，中学与小学在学习和生活方面有什么不同 2，如何让适应新的学习
二、遵守新规则
思考： 1、小舟在学习中遇到了哪些困难？ 2、如果你是小舟，面对这些困难，你应该如 何让克服呢？
1、讲课速度快， 课堂提问多， 学习难度大， 作业多， 注意力不集中。 2，课前预习， 合理安排时间， 集中注意力
中学和小学在学习和生活方面有什么不同之处呢？
一、适应新学习 中学和小学在学习和生活方面有什么不同之处呢？
第一课
一、校园风景线
史寻踪 3. 校训感悟 二、跨越陌生 1.走进新同学，主动伸出友谊的“橄榄枝”。 使我们更加热爱自己的学校
2.走近新老师，建立和谐师生关系。
3.融入新集体，共建美好家园。
收获平台
小舟在一个幸福和睦的家庭中长大，家长非 常重视对小舟的培养和教育，期望他早日成 才。小舟在小学时有爷爷的辅导，成绩不错。 自升入初中后，课程难度加大了，老师讲课 速度快，课堂提问多，课后布置作业也多了。 再加上上课时有时注意力不集中，一不小心 漏听了一点儿，作业就不会做了。而且爷爷 此时已没有能力辅导他了，所以他有些不适 应，对学习产生了焦虑，成绩也开始下滑。
1，课程门类增多；各门课程内容逐渐系统化、深 化；学习任务变重、难度加大。 2，中学老师的授课方式也不同于小学老师。
我们应该如何让适应新的学习呢？ 1，在学习上更加主动、认真和努力； 2，调整自己的学习方法，逐步培养自主学习 的能力； 3，科学合理安排时间，提高学习效率。

越会学 —— 越爱学 —— 越学得好——越爱学-——越 会学
活动体验1
你看一眼就 能记住下面这 串数字吗？
1816141210864 2
活动体验2：
在一分钟内背出 Л =3.141592653 5897932384626， 看能背到小数点 后几位。
Л =3.1415926535897932384626
师生共勉
盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 ———陶渊明
作 业
制订一份适合自己的学习计划
请你按照下面的五个步骤制订：
1、找出自己能够安排使用的时间。 2、确定必须完成的学习项目。 3、计算学习分量并分配时间。 4、拟定作息计划。 5、执行计划并依照实施结果进行修正。 在制订计划时，该做多少？ 能做多少？有多少时间去 做？一切都要靠自己去尝 试、去努力、去决定。
三、承担新角色
看看你属于哪种学习类型？ 1）根据时间来看：早上、中午、晚上。 2）根据人数来看：一个人独立学习还是 与他人一起学习？ 3）根据途径来看：阅读、听讲、自己动手。 4）根据周围环境看：安静或有人说话。
课堂回声
通过本框的学习，有的同学也许会问，用什么方法学习 最合适呢？这需要自己的探索。最重要的是自己认为用 这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。你 不妨试试不同的方法，但是不要用“死记硬背”这个方法 。对于老师讲的方法，不要一点儿也不相信，也不能完 全相信，可以试一试哪种方法适合自己。希望大家用最 适合自己的方法来学习知识，把握好这三年的学习生活。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

承托起整个殿堂屋顶质结构建筑是我国古代艺术家智慧的完美 体现，巧妙神奇的斗拱技术，是昨天的历史留 给我们的无价财富。
——北京故宫
——山西五台山佛光寺
——山西应县木塔
原子球
原子球（建筑）1958 昂德雷·瓦特凯恩（比利时）
古根海姆 博物馆
欣赏了古今中外不同时期、 不同地域的建筑后，你有什么 感受？
昨天、今天和明天
-.
原子球
保国寺
古根海姆 博物馆
欣赏分析
介小绍组概合况作讨论从以建下筑几材个质方面 进行欣外赏观分造析型。(音乐停即停止讨艺论)术特色
保国寺
保国寺
斗栱（dǒu gǒng）中国建筑特有的一种结构。 在立柱和横梁交接处，从柱顶上的一层层探出成 弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块 叫斗，两者合称斗拱。
未来建筑
绘制出一个自己畅想出的未来建筑作品， 注意体现艺术与科学的结合。
（旁边可附上简易说明）
1.介绍自己畅想的建筑作品（如造型、材质、 作用、特点等）。 2.挑选你认为最有新意的作品，说说理由。
艺术与科学的完美结合

中学生守则
一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。努力 学习，准备为社会主义现代化贡献力量。
二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。 四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。 五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。 六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒， 不随地吐痰。 七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家 法令。 八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂 人，不打架。 事。九、热爱集体，爱护2公1 物，不做对人民有害的 十、诚实谦虚，有错就改。
21
读一读
进入新中学以来，切实体会到中学生活 与原来的小学不一样，面对这么多的同学、 老师，孟杰感到新奇和愉快。发新书的那 天，孟杰激动得不得了，但是又有一些小 小的担忧：中学课程多了，肯定比小学劳 累。漫步校园，孟杰看到政教处门前的牌 子，扣分表经常变换，准是有些同学违纪 给班集体减分了，太严格了，他想今后要 小心，不能给集体抹黑。
试着概括总结—— 如何适应新的学习生活？（P13，1--3）
1、学习上更加主动、认真和努力。 2、调整自己的学习方法，培养自主学习的
能力。 3、调整心态 适应环境，增强自信心。
二、遵守新规则
想一想
谈谈你所知道的校规校纪? 为什么要制定校规校纪? 面对新的校规校纪， 我们 应该怎样做?
小学生守则
第一单元 扬帆起航
第二课 昨天与今天
读一读
9月1日，是孟杰终生难忘的日子，今天是孟杰中学 生活的第一天，爸爸带着学习及生活用品要送他到 新中学上学了。来到学校，只见有好多好多的同学 围着新生榜看着，孟杰好不容易挤进去，发现分在 初一、二班。走进教室，孟杰看见一位和蔼的老师， 她正热情地招呼同学们，给大家介绍学校的情况。 听到有这么多的课程，看到这么多的老师同学，孟 杰的心里既是激动又是兴奋。再加上老师说“今年 我们要使用新课程”孟杰想新课程究 竟是什么样？ 于是在暗暗地下决心，一定在这个新环境里有出色 的表现。

班主任老师要出差一周, 而且学校也不准备另派新老师 来代替他的工作,你将如何安 排自己的学习? 父母因故要离家一周,你 在这里又没有亲戚朋友,而且 刚搬了新家,邻居也不熟悉, 你如何安排自己一周的饮食 起居?
学习方法
意志品质 学习目标
较为简单，主要听老 需要将听讲与自 师讲 学相结合 依赖性强 自觉性、主动性 增强 较明确 按照老师要求做，目 标欠明确
知识点：
初中阶段的学习任 务变重了，难度也加大 了，需要我们在学习上 更加主动、认真和努力。
说一说
请你说说各学科的特点 以及各科教师教学特色
知识点：
洛克菲勒家族中的孩子，从小就不准乱花钱，每一个孩子可 支配的少量零花钱也要记帐。在学校读书时，一律在学校住宿， 大学毕业后，都是自己去找工作。直到他们在社会中锻炼到能 经得起风浪以后，上一辈人才把家产逐步交给他们。
正是因为洛克菲勒家族教育子女特别认真，注重培养孩子的 独立生活能力，使孩子养成自立、自强的习惯。所以洛克菲勒 家族里没有出败家子，使其家族历经几个世纪而依然繁盛如初， 没有象美国其他的跨国财团、亿万富翁仅仅经历几十年或一、 二百年就衰落了的历史。
哎呀！那么多 科目，我该先 复习哪门课呢？
老师讲课的速 度太快了，我 怎么听得懂呢？
除了上面这些问题，你还有其 它的烦恼吗？
1.进入中学后的学习有什么特点？ 我们该怎么面对？
ห้องสมุดไป่ตู้
小学学习和初中学习的差异
项 目 小 学 初 中 课程门类 成绩波动 比较简单，学科相对 学科门类较多， 简化 内容较为复杂 成绩波动小，相差不 波动很大，出现 大 较为明显的分化
说一说
阅读《哈佛的校规》，思考： 哈佛学院应不应该开除那位同 学？看完后，你有什么感想？

经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
⑵上食埃土，下饮黄泉。（上：向 上，下：向下） （《劝学》） ⑿日削月割，以趋于亡（天：一天 天地，月：一月月地（《六国论》） ⒀南取汉中，西举巴蜀……（南： 向南，西：向西） （《过秦论》）
情况。
•
如“然后”在现代汉语中是表示顺承关
联词，但在文言文中却是两个单音节的词组
成的短语，应解释为“这样以后”；
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 因为长句，歌以赠之 。《琵琶行》
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
胡适依旧柔声细气地说：“不一定吧！前几天 行政院有位朋友给我打来电报，邀我去做行政 院秘书，我不愿从政，为这件事我复电拒绝。 复电是用白话文写的，看来也很省字省钱。同 学们如有兴趣，可根据我不愿意从政的意愿， 用文言文编写一则复电，咱们比较一下，看看 是白话文省字，还是文言文省字。”
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
名词活用作动词规律小结：
• 能愿动词后的名词 • 代词前的名词 • 名词后的名词 • 副词后的名词
往往活 用为动 词
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用