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文字（会写150个累计会写2300个；会认200个，累计3000个）
词汇（读写、读记、运用多种方法理解）
句子(体会表达效果，辨别感情色彩，用多种方法理解)基础知识标点（会使用常用的标点符号）
五语音（生字拼读、多音字、同音字）
年修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对比、对偶、反复）
下阅读理解（把握主要内容，体会感情，了解顺序，领悟表达方法）级阅读阅读量（课外不少于25万字）
册阅读技能（有感情，形式多样，默读有一定速度）
知阅读方法（精读、浏览、略读）
识尊重---认真听
构理解---体谅他人
导口语交际倾听----抓住要
图有中心
表达有条理
敢于发表意见
要求（感情真实、内容具体）
习作类别想象作文
应用文（书信、研究报告、表扬稿）
数量（习作次，小练笔3次）
速度（40分钟完成不少于400字习作）
交流展示平台（注重文本与个性化的体验）。
人教精通版五年级下册思维导图
本段将讨论思维导图的作用和好处。
思维导图可以帮助学生更好地组织和理解知识，提高记忆和思考能力。
它通过将各个概念用关键词和图形进行连接，使得研究内容更加直观和易于理解。
同时，思维导图还可以激发创造性思维，帮助学生发现各个概念之间的联系和共同点。
通过在思维导图中添加新的想法和观点，学生可以培养出独立思考和创新的能力。
此外，思维导图也可以用于规划和解决问题。
通过将问题分解成不同的部分，并在思维导图中进行分析和对比，学生可以更加全面和系统地思考问题，并找到解决问题的最佳方案。
综上所述，思维导图在教学中具有多种作用和好处，可以提高学生的研究效果，培养出全面发展的思维能力。
介绍如何制作思维导图
本段将介绍如何制作思维导图。
首先，确定中心主题，并在纸上或电脑上将其写下。
然后，从中心主题开始，通过分支来展示相关的子主题。
每个子主题都可以再次分支，形成更详细的细节。
通
过使用图形符号、颜色和关联线，可以使思维导图更清晰、易于理解。
最后，根据需要进行修改和修订，使思维导图更完善和准确。
本段将介绍如何制作思维导图。
首先，确定中心主题，并在纸上或电脑上将其写下。
然后，从中心主题开始，通过分支来展示相关的子主题。
每个子主题都可以再次分支，形成更详细的细节。
通过使用图形符号、颜色和关联线，可以使思维导图更清晰、易于理解。
最后，根据需要进行修改和修订，使思维导图更完善和准确。
