幼儿园中班数学活动：认识数字10教案及反思

幼儿园中班数学教《学习认识数字10》教学设计【含教学反思】教学目标•让学生能认识数字10。

•能够根据数字大小完成简单的数学比较与排序，如1-10的排序。

•知道数字10的基本组成，如1+9、2+8等。

•能够在实际生活中认识到数字10的应用场景——如10个手指、10个脚趾等。

教学准备•数字10的手绘图片。

•一份写有数字1-10的数字卡片。

教学过程第一步：引出问题（5分钟）老师先问学生是否记得数字1-9，逐一数一下。

然后再询问是否知道数字10？如果有些同学知道，则请他们展示出来；如果没有学生知道，老师出示手绘图片展示数字10，并请学生大声地喊出数字10。

第二步：感性认识数字10（10分钟）老师现在发放一份写有数字1-10的数字卡片，让每个学生将卡片按从小到大的顺序排序。

在学生们完成排序后，老师提醒同学们现在大家完成了1到10数字的排序，但是刚才一直缺失的那个数字10呢？接着，老师出示数字卡片中的10，并让同学们比较数字10与其他数字的大小，分析它在数字1~10中的位置。

第三步：数字10的组成（15分钟）老师让学生想象一下如何才能凑成数字10，需要多少个数字？接着，老师出示手绘的10个部分组成图，在课堂上进行数字10的组成讲解，介绍数字10由数字1+0、2+8、3+7、4+6、5+5几部分组成。

在讲解过程中，老师还可通过多种途径，例如把10格小方格子加上圆点或彩色填充等，让学生更直观地感知10的组成。

第四步：数字10在实际生活中的应用（10分钟）老师通过手势表现、故事情境、实物展示等方式，引导学生理解数字10在日常生活中的应用，如：我们人体有10个手指，20个手指头，里面一只可以拿笔写字等等。

此外，老师还可以鼓励学生自己发掘数字10在生活中的应用，并在课堂上与大家分享。

第五步：整体课堂反思（5分钟）老师提问同学们在今天的课堂中学到了什么，是否有不懂的地方？并思考今天的授课活动设计是否合理，接下来是否需要改进，以此做出调整。

写一篇幼儿园中班数学活动教案：学习认识数字10教案(附教
学反思)的报告，600字
《学习认识数字10教案》
一、活动说明
本教案旨在通过多种有趣的游戏活动，帮助小朋友认识数字10，理解它的特点以及它的基本性质。

二、教学目标
1. 能够模仿老师独自读出数字10；
2. 能够正确理解数字10表达的意思；
3. 学会用十位数来表示10个物品，并能正确使用十位数表达
相应的物品数量。

三、教学内容
1. 老师先用手指和小朋友一起凑“十”字形，使小朋友们认识数字10的形状；
2. 接着，老师拿着10个毛绒兔子的图片，让小朋友一起分拣，并告诉他们这有10只小兔子；
3. 然后，老师让小朋友们用手指来数小兔子的数量，并用“10”来表示；
4. 再让小朋友分组，一组10人，并拍照留念，让他们知道10
个人是一组；
5. 最后，老师还可以准备一些简单的数字游戏，如“数数变我”，“划船过河”等，来让小朋友们练习认识数字10的数学能力。

四、教学反思
本次教学活动，使小朋友们对数字10有了更深的理解，并能够正确使用十位数表达物品数量，让小朋友们对数学书写性有了更深的了解。

除此之外，本次活动还可以培养小朋友们的团队合作精神和集体意识。

全程老师亲自带领小朋友们通过有趣的游戏活动，使教学取得了良好的效果。

未来还可以针对小朋友们的认知水平引入更多数学游戏，让小朋友们在轻松快乐的氛围中，获得更多的数学知识。

中班数学活动：认识数字10教案中班数学活动：认识数字10教案「篇一」活动目标:1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

2、练习数数并正确书写数字10 。

3、培养幼儿良好的书写姿势。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：教具准备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备：本子、笔等。

活动过程：一、复习10以内数的形成和认识。

1、手指游戏。

(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4点点头，5 5 6 6弯弯腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，动手动腿和动口。

)2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。

带领幼儿复习8以内各数的形成。

3、会变的数卡(教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

)二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。

1、引导幼儿观察挂图。

图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?三、幼儿辨认数字10。

1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧!2、教师书写数字10。

(注意强调其笔顺及1笔写成)3、带领幼儿在空中练习。

四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作业。

五、展示评价幼儿作业。

六、收拾用具后结束本次活动。

中班数学活动认识数字10精品教案及反思通用一、教学内容在教学过程中，我们将依托《幼儿数学快乐教学》第三册第八单元“数字乐园”，重点探讨第十章节“认识数字10”。

详细内容围绕数字10认读、书写、以及它在生活中应用等方面。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字10，并理解其含义。

2. 培养幼儿书写数字10能力。

3. 培养幼儿运用数字10解决生活中问题。

三、教学难点与重点教学难点：数字10书写和应用。

教学重点：数字10认读和理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、教学PPT、磁性数字贴等。

学具：幼儿练习册、水彩笔、画纸、计数玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会通过展示一个包含10个苹果篮子，引导幼儿观察并数一数苹果数量，从而引出数字10。

2. 讲解数字10（10分钟）使用数字卡片和挂图，让幼儿跟随我一起认读数字10，并解释其含义。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，如：“小明有10个糖果，他给小红3个，还剩几个？”引导幼儿理解数字10减法运算。

4. 随堂练习（10分钟）分发幼儿练习册，让幼儿完成与数字10相关练习题，如填空、连线等。

5. 数字10书写（10分钟）指导幼儿用画纸和水彩笔，按照正确笔顺书写数字10。

6. 数字10应用（15分钟）组织一个“找出生活中10”活动，让幼儿在教室内寻找包含10个物品物体。

对幼儿在活动中表现给予表扬和奖励，巩固他们对数字10认识。

六、板书设计1. 数字10认读和书写2. 数字10加减法例题3. 幼儿在活动中找到生活中10七、作业设计1. 作业题目：找出家里包含10个物品物体，并记录下来。

答案示例：我家里有10个玩具车。

2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸这节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对数字10有更深入认识。

课后，我将对教学过程进行反思，针对幼儿学习情况，调整教学策略。

认识数字10教案
一、目标：
通过本节课的学习，学生能够认识数字10，掌握数字10的写
法和读法，并能运用数字10进行简单的数数和计算。

二、重点：
认识数字10的写法和读法。

三、难点：
掌握数字10的读法并能够进行简单的数数和计算。

四、教学步骤：
1. 温故导入：
- 复习上节课所学的数字，让学生互相快速数数并回答数字
是什么。

- 引导学生回想数字9的写法和读法。

2. 新知呈现：
- 准备一个纸板，写下数字10，并读出数字10的正确发音。

- 让学生模仿老师的读法，并帮助学生理解数字10是由数字
1和0组成的。

- 提醒学生要注意数字10的写法和读法。

3. 练习活动：
- 让学生用纸和笔在纸上写出数字10，并读出它的正确发音。

- 让学生观察教室中有多少个座位，并数数并记录下来。

- 分组让学生进行小组活动，每人说一个数字，从1数到10，
帮助学生巩固数字10的读法。

4. 拓展应用：
- 引导学生观察教室中有多少个窗户，并数数并记录下来。

- 让学生从教室里找到任意10个物品，并数数并记录下来。

5. 总结反馈：
- 让学生回答如何读出数字10。

- 复习一遍数字0-10的读法，并进行数数练习。

六、巩固练习：
让学生回家后找出10个同种类的物品，并数数并记录下来，并在第二天向全班展示。

七、评价方法：
观察学生在课堂上的表现，参与度以及练习的反馈记录。

认识数字10教案中班及反思引言数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，从购物到计算时间，数字无处不在。

因此，帮助孩子们认识数字尤为重要。

在中班教学中，我们可以设计一份教案，帮助孩子们认识数字10并培养他们的数字意识。

本文将介绍一个针对中班儿童的认识数字10教案，并在实施后对教案进行反思与改进。

教案背景本教案设计针对3-4岁的中班儿童，目标是帮助他们认识数字 10。

在实施教案前，老师需要预先准备一些教具，如数字卡片、计数珠等。

此外，为了增加趣味性，可以准备一些与数字相关的游戏和活动。

整个教学过程大约需要30分钟。

教学目标•认识数字10。

•学会用手指、计数珠等工具进行简单的计数和排序。

•提高儿童的注意力和数学认知能力。

•培养儿童的合作精神和团队意识。

教学过程1. 引入（5分钟）在引入阶段，老师可以通过唱歌或展示卡片引导儿童认识数字10。

例如，老师可以展示一个大大的“10”字卡片，并请孩子们一起说出数字10。

同时，老师可以播放一段简短的数字10音乐，让孩子们跟着音乐节奏一起唱歌。

2. 认识数字10（10分钟）在此阶段，老师可以准备一些数字卡片和计数珠。

通过展示数字卡片，让儿童认识数字10，并用计数珠进行简单的计数。

例如，老师可以说：“看一下，这是数字10。

”然后，老师可以找出其他数字卡片，让儿童辨认并找出数字10。

接下来，老师可以让儿童用计数珠进行计数，让他们亲自感受到数字10的数量。

3. 游戏活动（10分钟）在此阶段，老师可以设计一些与数字10相关的游戏活动，如“找数字”和“排队游戏”。

在“找数字”游戏中，老师可以混合一些数字卡片，然后要求儿童找出数字10，并说出10后面的数字。

在“排队游戏”中，老师可以要求儿童手拉手排成10个人的队伍，并用计数珠进行数数。

4. 总结（5分钟）在总结阶段，老师可以与儿童一起回顾所学内容，并提问一些相关问题。

例如，老师可以问：“我们今天学习了什么数字？”“谁能告诉我数字10后面是什么数字？”通过这些问题，加深儿童对数字10的认识和记忆。

中班数学活动教案：学习认识数字10教案教学目标•认识数字10的概念和符号•能够用手指和物品来表示数字10•能够将数字10拆分成两个数和三个数•能够用数字10与其他数字进行比较教学内容导入环节•通过游戏的方式，让学生对数字10产生兴趣和好奇心，如猜谜语：“这个数字由1和0组成，代表了我们每天都要做的事情是什么？答案是：10代表我们每天要上学上十个小时！”•引导学生回忆数字0~9，再对比数字10与其他数字的不同之处，如数字10由两个数字1组成，是一个两位数，而其他数字只有一位数。

正式教学环节•介绍数字10的概念和符号，让学生写出数字10的符号•通过游戏的形式让学生用手指和物品来表示数字10，例如用自己的手指，或者用鱼糖、小豆子等物品组成10个，宝宝观察物品的数量。

练习环节•玩数字卡片配对游戏，让学生认识数字10的汉字和阿拉伯数字符号，把数字10的卡片和其他数字的卡片配对，巩固学习•给学生出示数字卡片，让宝宝学会将数字10拆分成两个数和三个数，例如用三个数字卡片1、0、9组合成数字10，或者用数字卡片10拆分成1和0个数字的组合。

操作环节•调动舞蹈，引导学生通过舞蹈动作来学习数字10•设计量化游戏，让学生用数字10与其他数字进行比较，例如让宝宝手拿五个鱼糖，然后再加上5个，经过比较后小朋友会发现有更多的糖果。

•帮忙数钱，让学生通过数钱来巩固数字10的概念，识别纸币和硬币中数字10的符号。

教学反思数字认识是幼儿数学中最基础的内容之一。

在教学数字10的过程中，我们采取多种形式让学生来认识数字10，以达到最佳的教育效果。

此次教学活动在导入环节的设置上比较生动有趣，通过猜谜语和回忆数字来让孩子们产生浓厚兴趣。

在正式教学环节，我们讲解数字10的概念和符号，导入手指和物品组合数字，直观的展示出数字10。

通过数字卡片配对游戏，让宝宝更加深入的认识了数字10的阿拉伯数字等符号。

最后在操作环节安排数钱和舞蹈等活动，让学生将数字10的认识与实际生活中联系起来，思维更加活跃，增加了学生对知识的记忆深度。

幼儿园中班数学教案认识数字10一、教学目标1. 认识数字10，并能正确书写数字10。

2. 能够用手指、计数棒和计数画等实际物品进行数字10的数数和表示。

3. 能够通过观察和比较，认识数字10的大小关系。

4. 培养学生的观察力、思维能力和动手能力。

二、教学准备1. 数字10的大卡片或卡通图案。

2. 不同颜色的计数棒或计数画。

3. 数字10的实物，如豆子、石子等。

三、教学过程1. 导入新知识老师拿着数字10的大卡片或卡通图案，展示给孩子们看，引导他们一起说出数字10。

然后，通过提问引导学生思考：“你们能够找到哪些物品或图片上有10个？”让孩子们选择相关的物品和图片，并围绕数字10展开探究。

2. 认识数字10A. 数字10的书写和认读：老师通过写数字10的示范，引导学生一起模仿写数字10，并大声朗读。

然后，逐渐加入其他数字和多次重复，巩固数字10的认读。

B. 数字10的大小关系：利用计数棒和计数画等实际物品，让孩子们用手指或拇指指出10个计数棒或计数画，并与其他数字进行比较。

通过观察和比较，让孩子们认识到数字10的大小关系。

3. 认识数字10的不同表达方式A. 利用豆子或石子等实物进行数数：将一些豆子或石子放在桌子上，让孩子们用手指或计数棒逐个数出10个，并说出数字10的表达方式。

B. 利用手指进行数数：让孩子们伸出两只手，用手指逐个数出10个，并说出数字10的表达方式。

C. 利用计数棒和计数画进行数数：“用一种颜色的计数棒来表示数字10”、“用两种颜色的计数棒来表示数字10”等，让孩子们通过实际操作体验数字10的不同表达方式。

4. 总结和巩固通过数数、观察和比较，让孩子们对数字10有了更深入的理解。

为了巩固所学内容，可以进行以下活动：A. 数字10的画板游戏：准备一个画板和不同颜色的计数画，让孩子们用计数画在画板上画出10个物品，并说出数字10的表达方式。

B. 数字10的找一找：在教室或幼儿园的其他区域，隐藏一些有10个的物品，让孩子们通过找寻的方式巩固数字10的认识。

中班数学教教案及教学反思《学习认识数字10》一、引言数字是日常生活中必不可少的元素。

它们帮助我们计量、计算和了解世界。

在教育中，数字教育起着重要的作用，帮助孩子们建立对数字的基本认知，从而在日后更好的学习和生活中发挥作用。

本次教学旨在帮助中班幼儿在数字方面取得进步。

二、教学目标经过本次教学，学生将能够： - 认识数字10及其位置； - 在数量上与数字10进行匹配； - 从事物和现象中找到数字10。

三、教学准备•数字卡片10张；•桌面上可排列10个物品的游戏。

四、教学过程1. 导入环节让学生数数1到10，然后引导他们重点数数10，并问他们是否知道10的意义，并引出本次的学习目标。

2. 活动一：运用数码卡片认识10将10张数字卡随机抽出，老师示范出对数字10的认识，接下来将卡片分发给学生们，在老师的帮助下，让学生们互相认识数字10并说出10的区别。

3. 活动二：使用桌面游戏匹配数字10和物品老师示范，将物品放在桌面上，让学生数出物品的数量然后将其与数字10进行匹配。

接下来，让学生们自由操练，并互相检查答案。

4. 活动三：通过观察来识别数字10老师让学生们到操场观察物体和场景，鼓励他们寻找有10个元素的事物或场景，并做出记录。

接下来，让学生在班级里分享他们找到的10个元素的事物或场景。

5. 结束环节老师请学生隔行就坐，反思今天的教学。

问他们认为哪个活动最有趣，哪个活动对于认识数字10最有效，哪个活动最令人印象深刻。

老师今天的教学和学生的学习反馈。

五、教学反思本次教学的活动设计旨在提高学生对数字10的认识和理解，并在游戏和观察中进行互动和碰撞。

通过不同的活动，学生们能够从不同的方面发展他们的思维能力，这包括数学思维、观察和逻辑推理。

在学习活动的过程中，老师注重了学生的参与度，确保所有学生都能积极参与到活动中，从而提高了课堂的效率和趣味性。

中班数学优质教案及反思《认识数字10》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“数字与数量”，主要围绕数字10进行认识和学习。

详细内容包括：教材第10页的“数字10的认识”，通过实物操作，让孩子感知和理解数字10的含义；第11页的“10的组成”，通过拆分和组合，培养孩子对数字10的认知。

二、教学目标1. 让孩子能够正确认读数字10，并理解其含义。

2. 培养孩子通过拆分和组合数字10，提高逻辑思维能力和数学运算能力。

3. 培养孩子在实际生活中运用数字10，增强数学实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字10的组成与拆分。

教学重点：数字10的认识及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字贴、10个相同的小物品（如小石子、扣子等）。

2. 学具：学生每人一份数字卡片、磁性数字贴、10个相同的小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示数字10，引导孩子观察并说出这个数字。

同时，拿出10个相同的小物品，让孩子通过触摸和点数，感受数字10的数量。

2. 教学新课（10分钟）（1）数字10的认识：通过观察和点数，让孩子了解数字10的含义。

（2）数字10的组成：拆分数字10，如1和9、2和8、5和5等，让孩子理解数字10可以由两个数字组成。

3. 例题讲解（5分钟）以拆分数字10为例，讲解如何用两个数字表示10，如3和7、4和6等。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让孩子在数字卡片上找出数字10。

（2）让孩子用磁性数字贴组成数字10。

（1）让孩子说说在生活中见到过数字10。

（2）引导孩子思考：除了数字10，还有哪些数字可以拆分成两个数字？六、板书设计1. 黑板左侧：数字10的认识（配以磁性数字贴和实物图）2. 黑板右侧：数字10的组成（配以拆分示例）七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片组成数字10，并写出至少3种拆分方式。

2. 答案：如1和9、2和8、3和7等。

中班数学：认识数10（教案）教学目标：1.认识数10。

2.能用有序数数的方法数出0~10中的各个数。

3.能用0~10中的数完成简单的加减法口算。

教学重点：1.认识数10。

2.能用有序数数的方法数出0~10中的各个数。

教学难点：能用0~10中的数完成简单的加减法口算。

教学准备：教师:黑板、彩笔。

学生：课本、练习册。

教学过程：一、课堂热身：1.让学生大声说出0~10中的数，看谁快。

2.周围景色与数字练习：教师出示一幅包含0~10数字和周围景色的图片，例如：有5只小猫，有3个小草等。

让学生选择相应数字并大声读出来。

二、引入新知识：1.出示卡片0~10让学生背诵数字，以便之后运用；2.教师讲解数字之间的关系，并画在黑板上，让学生更好地理解数字之间的大小顺序；3.利用课本合作学习，了解数10的形态、写法、大小等。

三、讲解并示范：1.有序数数法（1）：利用数字卡片，先将数字0~10随机散放在桌子上，请学生从左到右一次数数，数到几就将数字放在那个位置上，如此重复达到认数的目的。

2.有序数数法（2）：教师出示0~10的数字，学生注意观察数字的大小顺序，再通过数排队、数人、数物品等方法亲身实践，加深对数字的认识。

3.简单的加法和减法口算：以具体的事物，如考试成绩和家长给的零食个数为例，让学生通过连上、取走来进行加减法法口算。

四、练习及讲解：1.让学生利用课本进行练习，先完成有序数数法的课后练习；2.自主探究练习（1）：随机出现数字0~10在黑板上，学生要有序、快速地数出并写在相应位置上；3.自主探究练习（2）：教师出示一组数字的加减法题目，让学生利用数字卡片或口算方法解答，并在黑板上把答案写出。

五、巩固：1.利用互动游戏形式加深学生对数字10的认识和口算能力；2.要求学生随时、随地数一数，用集体的方式提高数字数的速度和精度。

六、作业：课后的作业是巩固学生上课所学，让学生重温认识数10的过程。

1.课后练习册的相应练习题目；2.观察添加披萨饼的工人数是多少，完成相应工作手册练习。

中班数学活动认识数字10教案及反思通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数字10的认识》，具体内容包括：认识数字10，理解10的基数和序数概念，掌握10以内的数数、识数和倒数技能，通过实践活动，培养幼儿对数字10的认知和运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字10，并理解其基数和序数的概念。

2. 培养幼儿10以内的数数、识数和倒数技能，提高数学思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿对数字10的实际运用能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字10的基数和序数概念的理解，10以内的倒数技能。

教学重点：数字10的认识，10以内的数数、识数和倒数技能的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、磁性数字。

学具：画有10个物品的图片、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“数数小能手”的游戏，让幼儿在游戏中复习数字19，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入（10分钟）（1）出示数字卡片10，引导幼儿观察并说出数字10的形状。

（2）通过磁性白板，展示10个物品，让幼儿数一数，理解数字10的基数概念。

（3）让幼儿用计数器，从1数到10，掌握10以内的数数技能。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解序数概念，让幼儿将10个物品按顺序排列，并说出每个物品的位置。

（2）讲解倒数技能，让幼儿从10倒数到1。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画有10个物品的图片，让幼儿按顺序标上数字110。

（2）组织幼儿进行“数字10接力赛”，巩固10以内的数数、识数和倒数技能。

（2）引导幼儿思考：数字10在生活中有哪些运用？六、板书设计1. 数字10的形状2. 10的基数概念：10个物品3. 10的序数概念：第1个到第10个4. 10以内的数数、识数和倒数技能七、作业设计1. 作业题目：画出一个数字10的形状，并在旁边画出10个物品。

2. 答案：数字10的形状和10个物品。

中班数学教案及反思《认识数字10》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数字与数量》第三节《认识数字10》。

本节课将围绕数字10展开，详细内容包括：1. 学习数字10的读写和认识；2. 通过实践情景引入，让学生理解10的分解与组合；3. 利用教具和学具，让学生感受10的数量。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读写，并能准确识别；2. 让学生理解数字10的分解与组合，提高他们的数学逻辑思维能力；3. 培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字10的分解与组合；2. 教学重点：数字10的读写和认识，以及10的数量感知。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、10个物品模型；2. 学具：学生用磁性白板、计数棒、学生用数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个有趣的故事情景：小猴子摘了10个桃子，请学生们帮助小猴子分配给其他小动物。

引导学生通过观察、思考，将10个桃子进行分解和组合。

2. 例题讲解（10分钟）（1）数字10的读写与认识展示数字卡片，引导学生跟读“十”，并在磁性白板上展示数字10的写法。

（2）数字10的分解与组合利用磁性白板上的例题，引导学生观察并思考：如何将10个桃子分成两部分，使得每部分的数量加起来等于10。

学生通过动手操作，掌握10的分解与组合。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在磁性白板上完成数字10的书写练习；（2）分发计数棒，让学生通过动手操作，完成数字10的分解与组合练习。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，讨论如何将10个物品进行分解与组合。

每组派代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 数字10的读写与认识；2. 数字10的分解与组合；3. 学生练习与讨论成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在磁性白板上书写数字10；（2）利用计数棒，完成数字10的分解与组合。

2. 答案：（1）数字10的书写：参照教材或黑板上的示范；（2）数字10的分解与组合：答案不唯一，如1+9、2+8、3+7等。

中班数学活动认识数字10教案及反思通用教案：中班数学活动——认识数字10一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《幼儿园中班数学》教材，第4章节“认识数字10”。

该章节主要让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10，并能够进行10以内的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10。

2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力、操作力和表达能力。

3. 培养学生运用数字10进行加减法运算的能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10。

难点：培养学生运用数字10进行加减法运算的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪佩奇贴纸、苹果图片等。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字10的写法和意义。

然后，让学生分组进行数数游戏，每组学生轮流数数，数到10的学生可以获得小猪佩奇贴纸一张。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示苹果图片，引导学生观察图片，发现图片中有几个苹果。

然后，让学生进行随堂练习，用数字10减去图片中的苹果数量，得到的结果就是学生可以获得的苹果数量。

3. 学生作业本练习（10分钟）（1）数字填空：在数字1和2之间填上数字（）。

（2）数字连线：将数字10和5用线连接起来。

（3）加减法练习：2 + 3 = （）， 8 4 = （）。

4. 小组合作（5分钟）让学生分组进行合作，每组学生用数字卡片进行加减法游戏，每组选一名代表汇报游戏结果。

教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计数字10的写法和意义加减法运算：2 +3 = 58 4 = 4七、作业设计1. 完成作业本上的练习题。

2. 创编一个数学游戏，并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、交流等方式，让学生掌握了数字10的写法和意义，能够正确数数到10，并能够进行10以内的加减法运算。

中班数学活动认识数字10教案及反思(通用一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第三单元“数的认识”，主要围绕数字10展开。

详细内容包括：1. 理解数字10的意义，能正确书写数字10；2. 通过实物操作，让幼儿感知10的组成和分解；3. 引导幼儿运用数字10进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的读写方法，理解其意义；2. 培养幼儿运用数字10进行简单的数学运算能力；3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字10的组成和分解，以及运用数字10进行简单的数学运算；2. 教学重点：数字10的读写方法，理解数字10的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、磁性数字；2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“给小动物分发食物”的情景，引导幼儿用数字10来描述每个小动物分到的食物数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、计数棒等教具，讲解数字10的读写方法，以及组成和分解。

3. 随堂练习（5分钟）教师出示磁性白板，让幼儿用磁性数字进行数字10的组成和分解练习。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何用数字10进行简单的数学运算。

5. 互动游戏（5分钟）教师组织一个“找出隐藏的数字10”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字10的读写方法；2. 数字10的组成和分解；3. 运用数字10进行简单的数学运算。

七、作业设计（1）写出数字10；（2）用数字10进行简单的数学运算（如105=？）；（3）找出生活中与数字10相关的物品，并与家长分享。

2. 答案：（1）10；（2）5；（3）答案不唯一，如10个手指、10个脚趾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了数字10的读写方法，理解了其意义。

中班数学复习认读数字1-10教案反思1、中班数学复习认读数字1-10教案反思活动设计背景美丽的果园活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习和巩固10以内的数字识别。

2.培养孩子的观察力和灵敏的思维能力。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点1. 幼儿认识1-10的数字。

2.2孩子可以通过学习来实践和应用。

活动准备1、教具⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1-10 ，每幅画出现一个数字)⑵1——10的数字头饰。

⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。

2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去)活动过程一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2.老师演示课件的第一张图，引导孩子说这些是一些数字娃娃，并说出数字的名称。

3.依次演示课件的其他图片，引导幼儿说出图片上的数字和数字对应的象形图，如:1像铅笔，2像小鸭子。

加深孩子对数字的理解。

二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。

2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

3.所有的孩子都读数字娃娃头饰上的数字。

4.玩数字娃娃找朋友的游戏。

游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x(数字)，我把头饰送给你，我们是好朋友。

”然后一起回到座位上。

游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

第三，果园里的水果熟了。

过来运水果。

师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果?(火车)对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

一、活动前思考：1．设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2．重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。

二、过程实录：（一）活动目标：1．感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。

3．大胆参与数学操作及交流活动。

（二）活动准备：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个（三）活动过程：1、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用…几只动物找几号座位‟这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

2、学习活动，认识数字101）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2）认识数字10并理解10的实际意义*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。