中班数学活动教案：认识数字123教案

03
教学效果显著
通过课堂测试和课后作业的检查，可以发现大部分幼儿都能够正确掌握
Hale Waihona Puke 数字1、2、3的书写和数量含义，并能够进行简单的计数和比较，教学
效果比较显著。
不足之处
部分幼儿掌握不够扎实
虽然大部分幼儿都能够掌握数字1、2、3的知识，但仍有 部分幼儿掌握不够扎实，需要进一步加强练习和指导。
教学时间分配不够合理
自我提升计划
持续学习进修
不断学习和进修相关教育教学理论和方法，提升自己的专业素养 和教学能力。
反思教学实践
定期对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并及时改进，不 断优化自己的教学方式和方法。
加强交流合作
积极与同行教师进行交流合作，分享教学经验和资源，共同提高教 学效果和质量。
谢谢您的聆听
THANKS
鼓励积极参与
营造轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生积极 参与数学学习和讨论。
培养合作意识
通过小组合作等活动形式，培养学生的合 作意识和团队精神。
02
教学内容与步骤
导入新课
情境导入
通过创设与数字相关的生活场景，如 超市购物、电话号码等，引起幼儿对 数字的兴趣和好奇心。
提问导入
向幼儿提出问题，如“你们知道数字1 、2、3长什么样子吗？”，激发幼儿 的思考和探究欲望。
按时提交
作业需在规定时间内完成并提交 ，以便老师及时批改和反馈。
评价标准
准确性
评价学生是否能够准确认出并说出数字1 、2、3，以及是否能够正确书写这些数 字。
规范性
评价学生的书写是否规范、整洁，是否符 合数字书写的规范要求。
独立性
评价学生是否能够独立完成作业，是否过 度依赖家长或其他人的帮助。

幼儿园中班数学教案：认识数字1、2、3wtt为大家收集的幼儿园中班数学教案：认识数字1、2、3，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案：认识数字1、2、31活动目标:1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：课件：《认识数字1——3》活动过程：一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片，引导幼儿观察。

师：图片上有什么？每种动物有几只？2、引导幼儿按序排图片。

师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。

(1只猫、2只兔、3只鸡)二、认识数字1、2、3。

1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

(方法同上)三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？四、游戏练习。

1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？）2、我出手指你来说。

3、我来说，你来比。

4、看实物出手指。

幼儿园中班数学教案：认识数字1、2、32活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的`数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

幼儿园中班数学教案《认识数字123》一、教学目标1.认识数字1、2、3；2.能够在一定范围内正确书写数字1、2、3；3.掌握数字1、2、3的数量关系和顺序关系。

二、教学重点1.认识数字1、2、3；2.能够在一定范围内正确书写数字1、2、3。

三、教学难点掌握数字1、2、3的数量关系和顺序关系。

四、教学准备1.数字卡片（1、2、3各5张）2.数字图示卡（1、2、3各1张）3.小型黑板一块4.白板笔、粉笔各1支/块5.相关练习活动卡片五、教学过程1. 热身导入（5分钟）老师会采用“数字找朋友”的方式进行热身。

1.将1、2、3的数字图示卡打出，分别展示给孩子们看，让孩子们大声说出这三个数字；2.将数字卡片洗匀，然后发给孩子们，让他们找到相同数字的同伴，即相同数字的两个孩子坐在一起，这时进行自我介绍并握手。

2. 正文教学（25分钟）1）认识数字1.将数字卡片分别展示给孩子们看，让孩子们模仿自己念出声音，并说出这个数字有多少；2.老师再问每个孩子手中的数字是什么，简单解释一下该数的表示方法，以及与其他数字的区别。

2）书写数字1.老师在黑板上复写数字1、2、3，并在黑板上指示孩子们书写的方式，特别注意笔画的正确顺序；2.让孩子们一起跟随老师的示范，用粉笔在小黑板上书写数字；3.孩子们换用白板笔在练习本上书写数字，再由老师检查并纠正。

3）数量和顺序1.老师用数字卡片展示1、2、3，问孩子们这三个数字中哪个数字最多、哪个数字最少；2.将数字卡片顺序打乱，让孩子们把卡片按照正确的数量顺序排列好；3.老师在黑板上标出数字1、2、3的顺序，提示孩子们从小到大顺序书写数字。

3. 活动扩展（20分钟）1.数字拼图游戏，将1、2、3三张数字卡片分切成几块，让孩子们按顺序拼起来，培养孩子的空间思维能力和手眼协调能力；2.数字计数游戏，孩子们一边数数，一边打球、跳绳、跑步等，让孩子们感受数字和运动的结合。

4. 课堂总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天学习的内容，强化孩子们对数字1、2、3的认识与理解，鼓励孩子们在日常生活中主动寻找数字，欢快地玩耍和学习。

幼儿园123的认识教案一、教学目标•了解数字1、2、3的基本形态和读音；•能够用简单的方式辨认数字1、2、3；•能够简单地用数字1、2、3表示物品的数量；•提高幼儿的专注力、观察能力和口语表达能力。

二、教学准备•数字1、2、3的图形卡片和幼儿感兴趣的物品；•一套能让幼儿互动的数字游戏（可选）；•一张大纸条和一支特殊的笔；•一些小奖品或奖励卡片。

三、教学过程1. 导入环节•利用数字卡片向幼儿展示数字1、2、3，并告诉幼儿这些卡片代表了数字1、2、3。

•让幼儿看看环境中有哪些可数的物品（如桌子、椅子、树、花等），并让他们将这些物品数量用手指表示出来。

2. 学习数字1•向幼儿展示数字1的卡片，并让他们观察数字1的形态和发音。

•让幼儿辨认环境中单个物品的数量，例如教室里的一张桌子、一个球等，鼓励幼儿用数字1表示出来。

•播放与数字1相关的数数歌曲或故事，加强幼儿对数字1的认知。

3. 学习数字2•向幼儿展示数字2的卡片，并让他们观察数字2的形态和发音。

•让幼儿找到环境中有两个的物品，例如教室里的两张桌子、两个球等，并让他们用数字2表示出来。

•制作一个简单的数字2游戏，如让幼儿找到环境中有两个的物品并打上数字2的标志。

4. 学习数字3•向幼儿展示数字3的卡片，并让他们观察数字3的形态和发音。

•让幼儿找到环境中有三个的物品，例如教室里的三张桌子、三个球等，并让他们用数字3表示出来。

•制作一个数字3游戏，例如倒计时游戏，让幼儿做出三个简单动作在三秒钟内，例如拍手、跳跃、转圈等。

5. 巩固练习•让幼儿用数字卡片辨认并贴在正确的位置上，例如将数字1的卡片贴在代表一张桌子的图片上。

•利用特殊的笔和大纸条，将数字1、2、3的形态画在纸条上，并让幼儿分别用手指勾勒数字的形态，加强数字的形态记忆。

•通过数字游戏、数数歌曲或故事等多种形式，巩固幼儿对数字1、2、3的认知。

四、教学反思本次课程通过多种形式的数字教学和游戏，提高了幼儿对数字1、2、3的认知和口语表达能力，同时也增强了幼儿的专注力和观察能力。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪中班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)中班数学活动认识数字123教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能根据数字匹配相应数量的物体，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字123教案吧。

活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什幺？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）二、认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什幺？整理儿歌（1像什幺，2像什幺。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能专注下一代成长。

中班数学教案及教学反思《认识数字123》教案：认识数字123目标：让学生认识数字1、2、3，并能正确书写和说出对应数字的名称。

教学过程：1. 导入：通过观察和讨论引导学生回忆数字1、2、3的形状和名称。

2. 教学讲解：用黑板或幻灯片展示数字1、2、3的形状，并读出对应的名称。

让学生跟着读音一起说出。

3. 操练活动：给学生发放卡片，每个卡片上写有数字1、2、3的形状。

让学生分组，每个小组拿到一组卡片。

教师逐一叫出数字，学生要根据数字叫对应的卡片。

逐渐加快速度，培养学生的反应能力。

4. 巩固练习：给学生发放工作纸，要求学生用铅笔正确书写数字1、2、3。

教师巡视指导，及时纠正学生写字姿势和笔画错误。

5. 游戏活动：请学生分为两个小组，安排“数字接龙”游戏。

每个小组轮流报数字，要求连续报出1、2、3的顺序并不间断。

中途报错或停顿的小组将被淘汰。

6. 总结回顾：教师引导学生总结今天所学的数字1、2、3的形状和名称，并要求学生用自己的话复述一遍。

教学反思：此次教学，学生能够较好地掌握数字1、2、3的形状和名称。

通过操练活动和游戏的形式，学生的兴趣得到了调动，参与度较高。

但在教学过程中，仍然存在一些问题需要改进：1. 游戏活动的时间安排过长，学生容易出现疲劳和不耐烦的情况，导致学习效果下降。

下一次可以适当缩短活动时间，增加其他互动环节。

2. 在巩固练习环节，有部分学生书写不规范，笔画结构错误。

下一次可以加大巩固练习的时间，并引导学生练习正确的写字姿势和笔画顺序。

总体来说，这堂课的教学效果是比较满意的。

通过生动有趣的教学活动，学生能够积极参与，提高了数字1、2、3的认知和书写能力。

下一次教学中，我将更加注重细节和时间的安排，提高教学效果。

幼儿园中班数字启蒙123教案教案主题：幼儿园中班数字启蒙123教案教学目标：1. 认识数字1、2、3，并熟记这三个数字的写法和发音。

2. 能够正确地用指头和笔画出数字1、2、3。

3. 通过游戏和练习，培养孩子的观察能力和数学思维，让孩子在轻松愉快的氛围下感受到数字的乐趣。

教学内容：一、认识数字1、2、3。

1. 让孩子观察教室内的学生人数，引导孩子用手指数数，数到3时强调数字3的概念，并让孩子说出“三”这个数字的名字和发音。

2. 在黑板上书写数字1、2、3，带领孩子一起读出这三个数字的名字和发音，并观察这三个数字的形状特点。

二、练习写数字1、2、3。

1. 让孩子用手指或者画笔在纸上画出数字1，并要求孩子按顺序依次用手指或者笔写出数字2、3。

2. 给每个孩子分发数字练习册子，让孩子在上面练习写出数字1、2、3。

三、通过游戏巩固数字1、2、3的概念。

1. 手指游戏：让孩子用双手展开，在手指上标记数字1、2、3，随机快速变化手指数字，引导孩子准确地说出每次改变后的数字。

2. 盲盒数字：将数字1、2、3分别放入三个盲盒中，让孩子随机摸一个盲盒并说出里面的数字。

3. 数字接龙：以数字1、2、3为例，教师先说出一个数字，让孩子接着说出下一个数字，直到1、2、3三个数字依次说完。

教学方法：1. 由易到难，先让孩子认识数字1、2、3，再逐步引导孩子掌握写数字的方法。

2. 采用多种不同的游戏形式，让孩子在游戏中感受数字的奥妙，增强对数字的认识。

教学过程：1. 认识数字1、2、3（5分钟）老师首先问孩子：“今天我们要学什么？”孩子们回答：“学数字！”老师再问：“数字有几个？”孩子们回答：“1、2、3！”教师继续引导孩子：“好，我们先数数，在这个教室里有多少个小朋友？”孩子们开始数数，一直数到3个时，教师提醒孩子：“好，数到了三，三就是数字3，我们一起大声说出来：3！”2. 练习写数字1、2、3（10分钟）老师首先在黑板上书写数字1，然后示范如何用指头在纸上写下数字1，并引导孩子跟随老师一起练习。

幼儿园中班教案《认识数字123》含反思中班教案《认识数字1 2 3》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据数字匹配相应数量的物体，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能按照教师的要求进行操作和整理材料，快来看看幼儿园中班《认识数字1 2 3》含反思教案吧。

活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。

4．引导幼儿对数字产生兴趣。

5．发展目测力、判断力。

活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）二、认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

认识数字123的教案【篇一：中班数学：认识数字1、2、3】中班数学：认识数字1、2、3中班数学：认识数字1、2、3活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）（二）认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

）（三）理解数的实际意义1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。

数学教案认识数字123【篇一：中班数学：认识数字1、2、3】中班数学：认识数字1、2、3中班数学：认识数字1、2、3活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）（二）认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

）（三）理解数的实际意义1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。

中班数学教案：认识数字1、2、3一、教学目标1.能够认识数字1、2、3，并正确书写。

2.能够用手指或物品表示数字1、2、3。

3.能够朗读数字1、2、3，并能够辨认出含有这些数字的物品。

二、教学内容1.数字1、2、3的认识2.数字1、2、3的书写三、教学步骤1. 导入新知识1.学生坐好，老师向学生展示数字1、2、3的卡片。

2.老师提出问题：“你们知道这些是什么吗？”3.学生回答：“是数字1、2、3。

”4.老师继续问：“那么我们今天的主题是什么？”5.学生回答：“认识数字1、2、3。

”2. 认识数字1、2、31.老师在黑板上或白板上写出数字1、2、3，并朗读出来。

2.学生跟着老师朗读数字1、2、3，并用手指或物品表示出来。

3.老师在黑板上或白板上画出数字1、2、3的形状，提示学生正确的书写方式。

4.学生模仿老师的书写，练习书写数字1、2、3。

3. 活动游戏1.老师在教室中放置一些具有数字1、2、3的物品，如骰子、石头、棒棒糖等。

2.学生依次走到这些物品面前，辨认出其中的数字并朗读出来。

3.学生用手指或物品表示出这些数字。

4.老师可以引导学生进行更多的游戏，如找出教室中其他物品中的数字1、2、3。

4. 总结1.老师与学生一起回顾今天的学习内容，强调数字1、2、3的认识和书写方法。

2.学生可以拿出他们练习书写数字1、2、3的笔记本，老师在黑板上呈现正确的书写方式，引导学生逐一对比自己的书写方式与标准书写方式是否相符。

3.老师和学生进行互动讨论，复习数字1、2、3的认识和书写方法。

四、教学反思在教学过程中，我通过展示卡片、书写数字、游戏等多种教学方法，使学生更加深入理解数字1、2、3的含义和书写方法，同时也让学生感受到了学习的乐趣和互动的氛围。

在教学中我也发现，有些学生可能会因为手掌太小无法正确书写数字，这时候我可以给他们提供侧面支持，让他们通过画画的方式练习书写数字，小手绘画的练习方法也是很好的方式，可以将分散起笔、一笔成型等书写技巧融入其中，增强了学生的手掌协调性和笔画技巧。

中班数学活动《认识数字1、2、3》教案活动目的通过游戏的方式，帮助中班儿童认识数字1、2、3，培养儿童对数字的认知能力。

活动准备1.数字卡片：事先准备好数字卡片1、2、3各5个。

2.数量物品：可准备小球、珠子、颜色糖果等数量物品，以便于游戏需要。

3.认知图：准备一些数字组成的图片，如1只鸟、2辆车、3朵花等。

活动步骤步骤一：导入活动教师介绍当天活动主题：认识数字1、2、3。

步骤二：认识数字1、2、31.教师给每位学生发放数字卡片1、2、3，提醒学生观察数字卡片，了解数字1、2、3的形态。

2.让学生沿着数字卡片的形态走，初步了解数字1、2、3的大小与形状。

3.让学生通过手拍、口说等方式模仿数字1、2、3的发声，培养儿童对数字的发音与记忆。

4.教师使用数量物品如小球、珠子等，让学生分别使用数量物品1、2、3个，以认知数字与数量的对应关系。

步骤三：数字认知游戏1.教师出示一张数字组成的图片，如1只鸟、2辆车、3朵花等，让学生猜测数字是多少，引导学生理解数字的含义。

2.让学生将学习到的数字卡片1、2、3按照一定顺序放在桌子上，然后请学生闭上眼睛，教师将其中一张卡片拿走。

学生睁开眼睛后找出缺失的数字。

3.让学生进行涂色游戏，教师给出涂色图案，并告诉学生数字几可涂色。

活动总结1.教师询问学生对数字1、2、3的认知与理解，并给予表扬。

2.教师纠正学生在学习过程中存在的错误，详细指出错误原因并纠正方法。

3.教师概括当天所学内容，强化学生对数字1、2、3的认知与记忆，鼓励学生对数字产生兴趣。

本次活动，让学生通过游戏的方式认识数字1、2、3，并掌握数字与数量的对应关系，初步建立起数字认知与记忆的能力。

同时，本次活动还通过游戏的形式让学生更加深入了解数字的不同面向，激发学生对数字的好奇心，为今后更深入地学习数学打下基础。

【导语】在⽇常教学中，将数学知识渗透到⽇常⽣活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃⽣机。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字1、2、3 活动⽬标:1、认识数字1、2、3，理解它们表⽰的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、发展⽬测⼒、判断⼒。

4、发展幼⼉的观察⼒、空间想象能⼒。

活动准备： 课件：《认识数字1—3》 活动过程： ⼀、感知3以内的数量并按相应数量排列图⽚。

1、播放动物图⽚，引导幼⼉观察。

师：图⽚上有什么？每种动物有⼏只？ 2、引导幼⼉按序排图⽚。

师：请⼩朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡⽚，并引导幼⼉说⼀说卡⽚是怎样排列的。

(1只猫、2只兔、3只鸡) ⼆、认识数字1、2、3。

1、师：我们可以⽤数字⼏来表⽰1只猫呢？(出⽰相应的数字)这是数字⼏？它像什么？ 2、逐⼀引导幼⼉为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼⼉观察数字2、3的字形。

(⽅法同上) 三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表⽰1只猫，还可以表⽰什么？数字2除了可以表⽰2只兔，还可以表⽰什么？数字3呢？ 四、游戏练习。

1、⽤⼿指表⽰数字（我们的⼩⼿都有哪些本领，你会⽤⼩⼿表⽰数字1、2、3吗？） 2、我出⼿指你来说。

3、我来说，你来⽐。

4、看实物出⼿指。

2.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字8 活动⽬标 1、学会8的形成，并认识数字“8”。

2、初步掌握8的实际意义。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的⾃信⼼。

4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。

5、激发幼⼉学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备 1、1—8数字卡⽚、图⽚⼀幅、录⾳机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若⼲⾝上有1—8点⼦或数字的⽼⿏形状。

3、⼈⼿1份实物卡⽚操作材料。

活动过程 (⼀)开始部分组织教学 (⼆)基本部分： 1、⼩朋友，今天⽼师和你们做⼀个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃⼏?你们就戴上⼏的头饰。

幼儿园中班数学教案《认识数字123》一、教学目标1.通过本堂课的学习，让学生能够认识数字1、2、3，并能正确书写。

2.增强学生对数字1、2、3的数量意识和大小比较能力。

3.激发学生对数字的兴趣，培养其学习数学的积极性。

二、教学内容1.数字1、2、3的认识；2.数字1、2、3的书写；3.数字1、2、3的大小比较；4.数字1、2、3的数量意识。

三、教学过程1. 热身在课堂上播放一段引人入胜的数学动画视频，让学生们迅速进入学习状态。

2. 学习内容1.认识数字1让学生看一下1这个数字，并且向学生介绍数字1的数量意识，即数字1表示的是一件事情。

然后请学生拿出笔和纸，让他们在纸上认真画出数字1，并让其他同学看一看。

2.认识数字2向学生介绍“2”这个数字，并通过一些创意和生动的方式让学生记忆，如通过将两个相同的东西放在某处并让学生数他们来表达“2”。

请学生拿出笔和纸，让他们在纸上尝试几次画数字2，并在留出空白的地方将数字1和数字2共同摆放，让学生观察两个数字的不同。

3.认识数字3向学生介绍“3”这个数字，并通过各种方法，如让小学生唱歌、做手势、数小球等创意的方式让学生记忆数字3的形状。

请学生拿出笔和纸，在空白处画出数字3，并注明数字1、2和数字3之间的不同。

4.数字的书写让学生一个一个数字地模仿书写，并提供一些关于数字书写的重要提示，如从上往下、从左往右等。

然后请学生在纸上尝试画出自己的数字1、2、3。

5.数字大小比较清晰地展示数字1、2、3之间的长度和数量关系，并让学生能更熟悉这个概念。

然后，请学生按照图示的顺序排列这些数字。

6.数量意识让学生通过各种方法，例如双手比较数目、通过手指计算等方式，感知给定的几个数字。

3. 总结请回顾学生们在这一堂课中学到的内容，并巩固他们对数字1、2、3的记忆。

可以通过一些简单的小游戏来巩固这些内容。

四、反思这堂课教学内容相对简单，难度较低。

当初老师设置的时间有点长，导致部分学生在课堂上不免开始打瞌睡。

教案123幼儿园1. 教学目标通过本次教学，使幼儿能够：1.学会认识数字1、2、3。

2.学会用拼图玩具拼出数字1、2、3。

3.了解数字1、2、3的数量关系。

4.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

2. 教学重点1.认识数字1、2、3。

2.用拼图玩具拼出数字1、2、3。

3. 教学准备1.数字1、2、3的画板。

2.拼图玩具。

3.幼儿课桌椅。

4. 教学过程4.1 情境导入教师可先询问幼儿们是否会认识数字，再介绍今天要学习的数字1、2、3，并呈现出数字1、2、3的画板。

4.2 学习数字1、2、3教师呈现数字1，让幼儿们模仿，说出数字1。

以此类推，呈现数字2和3，并让幼儿们模仿说出。

4.3 拼图玩具活动教师让幼儿们用拼图玩具拼出数字1、2、3，教师可现场演示拼图方法，并关注和引导幼儿们的操作。

4.4 数量关系学习教师让幼儿观察数字1、2、3的画板，并引导幼儿们了解数字1小于数字2，数字2小于数字3的数量关系。

4.5 总结回顾教师可让幼儿将拼好的数字1、2、3放在画板上，让幼儿回顾今天学习的内容，并再次说出数字1、2、3。

5. 作业观察身边环境，找出有数字1、2、3的物品并拍照。

6. 教学反思本次教学活动中，幼儿们表现积极，能够认真跟随教师的引导，认识了数字1、2、3，并能够用拼图玩具拼出数字1、2、3。

但是，在学习数量关系时，有些幼儿对数字数量并没有形成清晰的认知，需要持续加强教学。

在今后的教学中，我会更注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，以帮助幼儿更好地认识数字。

幼儿园托班数学教案《认识数字123》【活动设计背景】针对托班幼儿的认知发展水平和年龄特点，设计此节数学活动，旨在通过生动有趣的互动形式，让幼儿在玩中学，体验数字“1、2、3”的实际含义，初步建立数的概念，并提高其观察力和动手操作能力。

【活动目标】1. 认知目标：让幼儿能识别数字“1、2、3”的形状特征，并了解它们分别代表的数量含义。

2. 技能目标：幼儿能将数字与相应数量的实物进行一对一匹配，初步掌握数物对应关系。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养良好的数学学习习惯和专注力，体验数学游戏带来的乐趣。

【活动准备】1. 卡通形象的数字卡片“1、2、3”。

2. 与数字相对应数量的小动物玩具、水果模型或其他实物（如1个苹果、2个香蕉、3个草莓）。

3. 数字歌曲、手指谣相关音频资源。

4. 适合托班幼儿操作的数字贴纸、画册或数字连线游戏材料。

【活动过程】导入环节：1. 通过播放数字儿歌，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随歌曲节奏做出相应数量的动作（如拍手1次、2次、3次）。

认识数字：1. 展示数字卡片，逐一介绍数字“1、2、3”的外形特征，结合生活实例帮助幼儿理解每个数字代表的意义（如“1只小鸟、2只鸭子、3颗糖果”）。

实物与数字匹配：1. 出示实物，让幼儿数数，并将对应的数字卡片放在实物旁边，反复练习数物对应的过程。

游戏互动：1. 设计简单的“数字找朋友”游戏，幼儿根据教师指令从一堆物品中找出指定数量的物品，并举出正确的数字卡片。

2. 使用实物道具，让幼儿动手操作，比如摆放1个积木、接着放2个、再放3个，逐步建立起数字与实物数量之间的联系。

结束与回顾：1. 集体回顾今天学习的数字“1、2、3”，再次强调它们的形状和所代表的数量。

2. 鼓励幼儿分享自己的发现和感受，肯定幼儿的努力和进步。

【活动延伸】在日常生活中继续强化数字的应用，如在分发餐具、玩具时请幼儿帮忙数数；或者利用家中物品组织亲子数数游戏，持续巩固数字“1、2、3”的概念学习。

幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》教案概述本教案适用于幼儿园中班的数学课程，以让幼儿认识数字1、2、3为主要内容。

通过游戏活动和绘画等形式，引导幼儿正确认识、理解数字1、2、3，在课堂和生活中灵活运用，培养幼儿数学兴趣和计算能力。

教学目标1.认识数字1、2、3；2.能够正确朗读数字1、2、3；3.能够简单的对数字1、2、3进行计算；4.培养幼儿的逻辑思维和数学意识。

教学环节热身活动：找数字游戏（5分钟）准备一些数字卡片，将数字卡片分散在教室各处，让幼儿寻找并收集数字卡片，要求幼儿说出数字的名称，并寻找后面的数字。

例如，找到数字1后要寻找数字2。

游戏中教师可以适当增加难度，让幼儿继续寻找下去，直到找到数字3。

学习新知：认识数字1、2、3（15分钟）在黑板上画出“数字1、2、3”的形状，让幼儿依次朗读。

然后，通过示范、讲解等方式让幼儿理解数字的概念。

教师可以用糖果等小物品做配合，让幼儿按序数大小取走，帮助幼儿理解数字的大小关系。

生动实践：绘制数字卡片（20分钟）在白纸上提前印制好数字的轮廓，教师给每个幼儿分发一份，要求幼儿在轮廓内填上相应数字，也可以在数字背后附上相关图案或图形，使幼儿更加深刻的理解。

绘制完成后让幼儿把数字卡片按顺序排好。

游戏活动：数字填空游戏（20分钟）教师为每个幼儿准备好一份数字填空的游戏卡片。

在每个卡片中，缺少某个数字，教师可以通过出示一些数字的图片让幼儿猜测缺失的数字，然后将数字填到相应的空格中。

合堂活动：数着饼干、糖果（20分钟）老师为每位幼儿分发相同数量的饼干或糖果，教师请幼儿按照数字的要求，数数然后一起享用，此活动增加了互动性，更能够吸引幼儿的注意力。

总结反思通过以上幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》，我们可以看到，通过游戏活动、实践操作和课堂互动等多种形式，让幼儿能够轻松认识数字1、2、3。

这样的方式不仅能够激发幼儿对数学的兴趣，更在实践中能够培养幼儿的数学能力和逻辑思维。