美国小学分级阅读

美式分级阅读摘要：1.美式分级阅读的定义与意义2.美式分级阅读的标准与体系3.美式分级阅读的应用与优势4.我国对美式分级阅读的态度与实践5.美式分级阅读的启示与借鉴意义正文：【美式分级阅读的定义与意义】美式分级阅读，顾名思义，是指根据读者的阅读水平和年龄特点，为不同读者提供适合其阅读能力的读物。

这种阅读方式起源于美国，经过多年的发展，现已成为一种全球性的阅读教育理念。

美式分级阅读旨在帮助读者更好地享受阅读过程，提高阅读兴趣，培养独立阅读能力，从而促进个体的成长与发展。

【美式分级阅读的标准与体系】美式分级阅读有着一套完善的标准与体系，主要分为两大类：Guided Reading Level（指导性阅读水平）和Lexile（蓝思阅读指数）。

Guided Reading Level 根据读者的年龄、词汇量、阅读理解能力等因素，将读物分为A-Z 共26 个等级。

而Lexile 则主要根据词汇难度和句子结构复杂程度来衡量读物的难度，为读者提供更为精确的阅读建议。

【美式分级阅读的应用与优势】美式分级阅读在实际应用中具有显著的优势。

首先，它可以帮助教师、家长和图书馆员快速准确地为读者推荐适合的读物，节省选书时间。

其次，分级阅读有助于提高读者的阅读自信心，避免因阅读难度过高或过低而导致的挫败感。

最后，美式分级阅读鼓励读者在阅读过程中不断挑战自己，逐步提高阅读水平。

【我国对美式分级阅读的态度与实践】近年来，我国对美式分级阅读的理念逐渐认可，并在教育领域展开实践。

一些学校和图书馆开始采用Guided Reading Level 和Lexile 体系，为学生提供更个性化的阅读资源。

同时，教育部门也鼓励教师在教学中运用分级阅读策略，提高学生的阅读能力。

【美式分级阅读的启示与借鉴意义】美式分级阅读为我国阅读教育提供了有益的启示。

我们应充分认识到阅读能力在个体成长过程中的重要性，将分级阅读理念融入教育实践中。

美国加州小学低年级的分级绘本阅读教学作者：刘鹏瑶来源：《基础教育参考》2018年第14期美国加州莱特富特小学（Lightfoot Elementary School）的低年级分级绘本阅读教学很有特色。

在此，介绍笔者在该校考察时的见闻与心得。

一、语言课程与分级阅读美国小学的课堂不是按学科明确划分课程并平均分配课时，而是在一个相对完整的时间段内，在成体系的课程中，循序渐进地推进教学。

教师按照课程大纲和教学计划来规划学生一天的学习内容，安排不同的学习活动，包括针对全班学生的词汇教学与故事阅读，也包括分组的绘本阅读以及相关活动课程。

整体的课程安排板块分明，同时相辅相成。

以莱特富特小学的一节语言课为例。

这节课所涉及的单元教学内容是五感（five senses）。

先是全班的整体教学，教师通过组织一些小活动教授目标词汇。

之后，在课文阅读的环节，教师准备了与教材配套的放大版绘本教材，让学生在专属的位置席地而坐，仔细聆听故事，并配合做出肢体互动等，以此进一步学习绘本中的词句（见图1）。

全班学习环节之后，将学生按不同的能力水平分成4组，各组配有1名教师，实施不同内容的分层教学。

如分级绘本阅读、小实验活动、自然拼读等，使不同能力水平的学生都得到适合自己的指导（见图2）。

二、分级阅读教材加州所选用的小学语言教材是Wonders系列。

这套教材主要由两部分组成：阅读与写作（Reading/Writing Workshop）和文学精粹（Literature Anthology）。

其中，阅读与写作是精读教材，文学精粹是泛读教材。

分级阅读（Leveled Readers）是Wonders教材的一大特色，用于绘本阅读教学。

分为基础（ELL-level）、接近（Approaching-level）、普通（On-level）、超越（Beyond-level）四个级别，难度依次递增。

分级阅读材料配合课本使用，教师会在分层阅读的环节，根据学生的语言水平分组，并选择对应难度的绘本，分级读物的内容是对本单元目标知识的复习与拓展。

national geographic kids 分级《National Geographic Kids Readers》是一套分级读物，总共分为四个级别，分别是：
1. Pre-reader – ready to read。

2. Level 1 – co-reader – starting to read。

3. Level 2 – Reading independently。

4. Level 3 – Fluent reader。

这套分级读物的特色是所有的图片都是真实、高清的图片，适合国内教育1-9年级的孩子阅读。

其中，《在池塘》和《北极熊》是其中的两本，分别适合幼儿园阶段和小学阶段的儿童阅读。

《National Geographic Kids Readers》的介绍：
《National Geographic Kids Readers》是一套非常优秀的分级读物，它不仅可以帮助孩子们提高阅读能力，还可以让他们更好地了解世界。

这套读物的主题涵盖了动物、人类、历史、地理等多个方面，通过真实、生动的故事和图片，让孩子们更加深入地了解这个世界。

此外，《National Geographic Kids Readers》还注重培养孩子们的逻辑思维和批判性思维能力。

每个故事后面都会有一些小问题，让孩子们思考和推理，帮助他们更好地理解故事中的知识点和背景。

总的来说，《National Geographic Kids Readers》是一套
非常值得推荐的分级读物，它不仅可以帮助孩子们提高阅读能力，还可以让他们更好地了解世界。

如果你有孩子，不妨考虑一下这套读物，相信它会成为孩子们学习的好帮手。

美国分级阅读体系与蓝思分级分级阅读体系，是美国儿童教育重要的研究成果。

每个孩子都有自己的成长过程，每个孩子的阅读能力也有所差异。

分级阅读，把阅读分成段，让孩子的阅读能力在大量的阅读中，一段一段的成长。

美国的阅读分级方式有很多，包括年级体系、数字体系（1-60）、字母体系(A-Z)。

上面这张图，就是几种分级标准的对照表，以便于家长和老师正确使用图书分级。

1 美国的年级体系美国的中小学教育，俗称K12。

覆盖了从幼儿园（K）到12年级(Grade 12)的儿童教育。

了解了K12这一点，就看懂上面这张表的第一列。

美国的小学、中学教材美国的年级体系中，最重要的学习内容，就是小学、中学教材。

当前的主流教材里面凝结着教育研究成果的精华。

共同核心课程标准（Common Core State Standards Initiative）是一项美国教育规划，详细规定了K–12学生于各个年级结束之时，在英语文学和数学方面应该掌握的知识。

美国当前的主流教材，都在遵守Common Core的规划进行内容设计。

各大教育出版社的每一套正规教材，都是从K到G12分的一清二楚的。

如果孩子能自如的使用这些教材学习，那就已经同步美国小学与中学教育了。

2. 阅读修复 Reading RecoveryReading Recovery is a school-based, short-term intervention designed for children aged five or six, who are the lowest achieving in literacy after their first year of school.阅读能力是学习的基础，而阅读能力的提高更是家长们关注的热点。

小学教材能解决大量孩子的阅读问题。

而有些孩子，是有阅读困难的，就是跟不上小学教材的阅读进度。

阅读修复Reading Recovery就是一种基于学校教育的早期干预计划，用来减少学生在阅读上的失败。

美式分级阅读
摘要：
1.美式分级阅读的定义和背景
2.美式分级阅读的标准和体系
3.美式分级阅读的优势和应用
4.我国对于美式分级阅读的态度和实践
5.总结
正文：
美式分级阅读是一种根据读者的阅读能力和兴趣水平，提供相应难度和内容的阅读材料的阅读方式。

这种方式起源于美国，现在已经在全球范围内广泛应用。

美式分级阅读的标准和体系十分严谨和科学。

其阅读难度从简单到复杂，分为A、B、C、D、E 等多个等级。

每个等级都有明确的阅读能力和理解能力要求。

同时，美式分级阅读的材料也非常丰富，包括小说、传记、科普读物等各种类型，能够满足不同读者的阅读需求。

美式分级阅读的优势在于，它能够帮助读者找到适合自己的阅读材料，避免因为阅读难度过高或者过低而导致的阅读挫折感或者无聊感。

同时，美式分级阅读也能够帮助读者提高阅读速度和理解能力，是提高阅读效率和阅读质量的有效手段。

在我国，对于美式分级阅读的态度和实践也在逐渐深入。

一些学校和教育机构已经开始尝试将美式分级阅读引入到教学中，帮助学生提高阅读能力。

但是，由于中美两国的教育体系和文化背景存在差异，美式分级阅读在我国的应
用还需要进一步研究和探索。

总的来说，美式分级阅读是一种科学有效的阅读方式，其对于提高读者的阅读能力和阅读效率具有重要作用。

蓝思分级在中国蓝思分级和中国学生英文阅读能力之间的关系如何美国教育年级美国教育级别LEXILE级别中国教育年级美国学龄前0 to 100L 中国学龄前美国学龄前100L to 200L 中国小学1-3年级美国学龄前150L to 300L 中国小学4-6年级美国小学1年级1th Grade 200L to 400L 中国初中1年级美国小学2年级2th Grade 300L to 500L 中国初中2年级美国小学3年级3th Grade 500L to 700L 中国初中3年级美国小学4年级4th Grade 650L to 850L 中国高中1年级美国小学5年级5th Grade 750L to 950L 中国高中2/3年级美国小学6年级6th Grade 850L to 1050L 中国大学1年级美国初中1年级7th Grade 950L to 1075L 中国大学2年级美国初中2年级8th Grade 1000L to 1100L 中国大学3年级美国初中3年级9th Grade 1050L to 1150L 中国大学4年级美国高中1年级10th Grade 1100L to 1200L 中国研究生1年级美国高中2/3年级11th and 12th Grade 1100L to 1300L 中国研究生2年级SAT.GRE.GMAT.CAST 1300L 中国博士生注：上述对应关系仅供参考，实际上一个正在读某年级的孩子的实际阅读水平可能高于或者低于他正在读的年级，这可能是多种原因造成的，不能简单的做为对孩子整体学习能力的评价。

从这个对照表来看，对于中国小学英语程度的人可以选择300L以下的英文图书，初中文化程度的人可以选择600L以下的，高中文化程度以上的人阅读在800L以下的英文图书。

读者选书标准按照蓝思（Lexile）难度分级的标准，出版物的难易程度划分从0L至2000L，建议读者选书时，选择高于自己阅读水平50L或者低于自己阅读水平100L的图书阅读是比价恰当的。

Interset Level (3)蓝思（Lexile） (3)DRA - Developmental Reading Assessment (4)AR – Accelerated Reader (4)GRL - Guided Reading Level，也叫A-Z分级法通常老师用的多 (6)GEL- Grade Equivalent Level很多被缩写为RL –Reading Level，对家长有价值 (7)美国分级方式有很多种，大致可以分为字母表体系、年级体系、数字体系。

字母表体系如较为流行的A—Z分级法( Guided Reading Level<GRL>)，即按照26个字母顺序将图书分成26级；年级体系如Grade Equivalent Level(GEL)，根据年级、年龄判断应有的阅读水平；数字体系方式最多，如蓝思(Lexile)、Developmental Reading Assessment(DRA，阅读发展评价体系)、Accelerated Reader Level(AR，阅读促进计划)、Reading Recovery(RR，阅读校正体系)、Reading Counts Level(RC，阅读数量分级体系)、Degrees of Reading Power(DRP，阅读能力等级计划)等，都采用数值对阅读能力量化计分，学生通过测验分数确定阅读水平。

各类分级图书数据库一般会提供多种标准分值以便于读者检索，如有的提供GRL、DRA、Lexile，等等。

当然，很多分级方式有自己的官方网站，并提供分值作为检索选项。

Interest Level: 3-5, 表示这本书一般3-5年级的孩子感兴趣；Lexile Level: 480L；DRA: 28；GRL: M。

GEL - Grade Level Equivalent: 2.5, 也就是难度大约是2 年级已经上了5 个月的学生(每年10 个月)的平均水平；这些难度等级的划分，最主要的参考标准就是词汇量以及Phonics 的水平。

给大家把推荐的英文等级读物列一下，大家根据自己的情况来选择吧。

适合自己的才是最好的。

我们会一一介绍这些经典书目的。

1.razkid reading a-z2.机灵狗故事乐园3.ready reader（机灵狗外文版）4.mathenglish5.SCOTT FORESMAN Decodable.Readers是拼读ELL.Readers是English Language LearnerLeveled.Readers.是分级别阅读Leveled.Science.Readers.是科学知识Social.Studies.Leveled.Readers.是社交知识6.Heinemann7.HARCOURT8.【Macmillan/McGraw - Hill】《加州教材》美国加州教材小学1-6年纪的数学（Mathematics),科学（Science) 和语文（Treasures)三门课的全部内容这套教材语文是 TREASURES，是由 Macmillan和McGraw - Hill 两大教育巨头出版公司共同出版的教科书。

是加州教育系统用于课堂教学的主要课本。

9.《The Berenstain Bears - First Time Books》10.Heinemann出版的英文原版11.彩绘英文童书12.《苏斯博士系列》13.ARNOLD LOBEL 【作/画者简介】艾诺·洛贝尔（ArnoldLobel）是美国当代最尊重儿童智慧的作家，他的作品除了温馨、趣味之外，对于传统被认为是高层次思考才能接触的哲学论题，例如：勇气、意志力、友谊的本质、恐惧、智慧等，都能够用具体的形象，说闲话的语气，数落出来，让读者常常会发出“啊！”的感叹。

艾诺·洛贝尔的作品，每一篇都可以作为儿童哲学的教材。

他1933年5月29日生，1987年12月4日离开这个世界。

他离开这个世界时，在纽约时报登了一则启事，大意是说：“如果你想念我，请不要设立什么基金会、奖学金、纪念碑之类的，请您看我的书，因为我就在里面”。

美国英语阅读蓝思难度分级简介：蓝思（Lexile）分级是由美国教育科研机构为了提高美国学生的阅读能力而研究出的一套衡量学生阅读水平和标识文章难易程度的标准，是衡量阅读能力（Reader Ability）与文章难易度（Text Readability）的科学方法。

简而言之，使用这一标准一方面可以方便学生测试自己的阅读水平；另一方面给出版物标识蓝思难度分级后，学生可以找出符合自己阅读难度的图书去阅读，以便循序渐进，步步提高。

目前，蓝思分级已经发展为全美最具公信力的阅读难度分级系统。

（测试某篇文章或者某本书的蓝思等级请登录→Learn more about lexilemeasures→Tools→Lexile Analyzer，首次使用时注册用户名密码，导入一篇1000单词以内的文本文档即可测试该文章或书籍的蓝思等级。

）1、蓝思分级使用的广度来自全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书采用了蓝思难度分级。

大约50%的美国中小学生（另一说法为75%）使用蓝思分级来衡量自己的阅读水平和选择适合的图书。

目前蓝思分级在国外的发展状况――公认较权威的英语水平测试标准：•17州（美国），2600万以上美国学生在使用蓝思分级（75%以上，注：因数据来源不同另一说法为50%以上）；•全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书有蓝思定位分级；•主要的学术及语言测验如SAT、TOEFL、GRE等均有蓝思分级；•在美国，超过一半州的几乎所有重要的标准化考试都用蓝思来报告学生的阅读和写作分数。

2、读者选书标准按照蓝思（Lexile）难度分级的标准，出版物的难易程度划分从0L至2000L，建议读者选书时，选择高于自己阅读水平50L或者低于自己阅读水平100L的图书阅读是比价恰当的。

3、蓝思分级的参考网站/DesktopDefault.aspx从这个网页，输入你手中英文图书（美国出版的，其他国家有自己的蓝思分级网站，比如澳大利亚）图书的名字，很多都可以查到它的级别。

不同年级应匹配怎样的阅读力介绍几种阅读分级法编者按：美国学生的阅读能力遥遥领先其他国家同龄人，得益于美国教育对阅读能力的重视，美式教育的特点之一确实是从小锤炼小孩的阅读量。

那么美国小学生是如何阅读的?他们如何选书?关于正在学习英语的中国学生有着专门重要的借鉴意义。

本文将详细解读美国学生常用的几种阅读分级法，期望能够关心到你。

在美国，小学一年级的学生平均一年阅读量是25,878字，小学二年级年就达到了83,205字，而小学高年级那个数字直截了当上升到超过40万字，呈阶梯式增长。

先不提英文，一个中国中学生一年的中文阅读量也达不到40万字。

一项研究数据表明，美国小学生的阅读量是中国小学生的6倍。

美国学生是如何做到有如此大量阅读的?这和美国从小重视阅读能力的培养不无关系。

从小孩出生起，美国家长就开始培养他们的阅读能力，每天给小孩读书，让小孩形成固定时刻“听”书的适应。

1岁左右，给小孩买撕不烂的布书、纸板书培养认知能力。

随着年龄增长，从图画绘本到有字绘本，从“听”绘本到独立看绘本，到最终给爸爸妈妈讲绘本，使小孩对书本从认知到明白得，再到运用，形成由浅入深的良性增长。

美国教育专家认为，儿童阅读能力是一个逐步进展的过程，同时阅读量需要逐步增加，家长应在合适的时候举荐合适的书给小孩。

可要找到适合小孩的书，那个可能是没有标准答案的，每个小孩的爱好可能完全不同，即便是相同年纪的小孩也未必适合读同一本书。

那么“合适”又该如何量化呢?那个方法确实是“分级阅读”。

读英文原版书的正确打开方式分级阅读，确实是按照青年儿童不同年龄段的语言水平、心智、爱好爱好等要素为小孩提供匹配他阅读水平的读物。

分级阅读的最大作用是评估小孩的阅读水平，并按照评估结果关心小孩选择适合他读的书。

关于英语学习者，专门是儿童早期，找到适合自己的英文读物专门重要。

下面介绍几种最常用的英文阅读分级法，看看它们是以什么评判标准将不同的书分成不同等级的，以关心家长更好地做选择。

基础教育参考·2018/14·海外课堂·美国加州莱特富特小学（Lightfoot Elementary School ）的低年级分级绘本阅读教学很有特色。

在此，介绍笔者在该校考察时的见闻与心得。

一、语言课程与分级阅读美国小学的课堂不是按学科明确划分课程并平均分配课时，而是在一个相对完整的时间段内，在成体系的课程中，循序渐进地推进教学。

教师按照课程大纲和教学计划来规划学生一天的学习内容，安排不同的学习活动，包括针对全班学生的词汇教学与故事阅读，也包括分组的绘本阅读以及相关活动课程。

整体的课程安排板块分明，同时相辅相成。

以莱特富特小学的一节语言课为例。

这节课所涉及的单元教学内容是五感（five senses ）。

先是全班的整体教学，教师通过组织一些小活动教授目标词汇。

之后，在课文阅读的环节，教师准备了与教材配套的放大版绘本教材，让学生在专属的位置席地而坐，仔细聆听故事，并配合做出肢体互动等，以此进一步学习绘本中的词句（见图1）。

全班学习环节之后，将学生按不同的能力水平分成4组，各组配有1名教师，实施不同内容的分层教学。

如分级绘本阅读、小实验活动、自然拼读等，使不同能力水平的学生都得到适合自己的指导（见图2）。

二、分级阅读教材加州所选用的小学语言教材是Wonders 系列。

这套教材主要由两部分组成：阅读与写作（Reading/Writing Workshop ）和文学精粹（Literature Anthology ）。

其中，阅读与写作是精读教材，文学精粹是泛读教材。

分级阅读（Leveled Readers ）是Wonders 教材的一大特色，用于绘本阅读教学。

分为基础（ELL-level ）、接近（Approaching-level ）、普通（On-level ）、超越（Beyond-level ）四个级别，难度依次递增。

分级阅读材料配合课本使用，教师会在分层阅读的环节，根据学生的语言水平分组，并选择对应难度的绘本，分级读物的内容是对本单元目标知识的复习与拓展。

如何玩转美国最流行的分级读物Raz-Kids？这里有一份详细的指南！美国小学老师+教育科技达人联手打造分享最纯正美式教育我们学校每年会给老师800美元的补贴金，老师可以使用这些钱购买一些需要的教具，或者完成一些喜爱的教学项目。

而我的一个英文同事每年必买的项目是——Raz-Kids的老师账号。

有了这个账号，她就获得了36个给孩子读书的机会。

这样孩子可以在电脑上做分级阅读啦！Raz Kids是专门学习英文阅读的分级阅读系统，它将阅读进行了分级，从AA到Z一共29个等级，面向4岁到11岁的儿童。

如果你看到你的小书上面有“Leveled Book”的标注，那么这套书是属于Raz-Kids里面的分级读物。

比如下面这本书，标注的是“Leveled Book D”，就表示的是D 级别的书籍。

每个级别怎么对应呢？根据下面的表格，可以这样分类：幼儿园： AA—C一年级： D—J二年级： K—P三年级： Q—T四年级： U—W五年级： X—Z六年级： Z1-Z2如何评定这些级别？这个是属于老师的范畴了。

小杨老师大概跟大家讲讲到底美国老师如何一对一做级别测试的。

在美国这里是有一个测试的，我们叫做running record。

Raz-kids的老师版有配套的测试题，分为朗读和阅读理解两个部分。

比如这个是level C的朗读部分，需要孩子全部读下来。

孩子一边读，老师一边记下来孩子有读错多少个字，有没有自我纠正，有没有漏字等等，写在下面这张running record上：这个是阅读部分的题目：最后综合两项阅读成绩，来判定这个孩子是不是C级，如果通过了，就可以往下尝试考D级，如果没通过，那就可能要回到B级。

孩子如何使用1. 每本书分三个部分每本书都分为”Listen , Read，Quiz“三个部分：（故每级别的任务task数就是3*书的数量，必须完成这么多任务才能升下一级）。

Listen就是听这本书，每本书的朗读都非常生动，音频（纯正清晰的美式发音），并且书带有少量动画，还有音乐，非常好。

书籍分级阅读是指根据读者的芳龄和阅读能力，将图书分类为不同的级别，以便读者能够选择适合自己的阅读材料。

这种分级阅读的方法在教育界和出版界都得到了广泛的认可和推广。

在国外，有很多知名的书籍分级阅读体系，例如美国的Booker Class分级阅读体系。

在本文中，我们将对Booker Class分级阅读进行介绍和分析，以及探讨其在我国的应用情况。

Booker Class分级阅读体系是由美国儿童文学专家詹姆斯·布克（James Booker）于20世纪80年代提出的。

该体系将图书分为A、B、C、D四个级别，分别对应不同芳龄和阅读能力的读者。

在Booker Class分级阅读体系中，A级图书适合4-7岁的儿童阅读，内容简单易懂；B级图书适合8-10岁的儿童阅读，故事情节较为丰富，语言表达较为复杂；C级图书适合11-13岁的儿童阅读，内容更加深入，情节发展更为复杂；D级图书适合14岁以上的青少年阅读，题材和表达更为成熟。

Booker Class分级阅读体系的优点在于，它能够根据读者的芳龄和阅读能力提供精准的图书推荐，帮助读者找到适合自己的阅读材料，提高阅读兴趣和阅读效果。

另外，该体系还能够引导出版社和作者创作更加贴近读者需求的作品，促进优质图书的生产和传播。

Booker Class分级阅读体系在国外被广泛应用于学校教育和图书出版领域。

然而，在我国，目前对于Booker Class分级阅读体系的使用并不普遍。

我国的教育体制和图书出版市场与国外存在较大差异，Booker Class分级阅读体系的具体评判标准和适用范围需要进行再度认知和调整。

另我国的阅读教育和阅读推广工作也需要进一步完善和深化，以便更好地与Booker Class分级阅读体系相结合，为我国的读者提供更好的阅读服务。

基于以上分析，我们提出如下建议：1. 根据我国的实际情况，对Booker Class分级阅读体系进行合理调整和本土化。

将国内优秀的儿童文学作品和阅读教育经验与Booker Class分级阅读体系相结合，推出符合我国国情的阅读分级体系。

Interset Level (3)蓝思（Lexile） (3)DRA - Developmental Reading Assessment (4)AR – Accelerated Reader (4)GRL - Guided Reading Level，也叫A-Z分级法通常老师用的多 (6)GEL- Grade Equivalent Level很多被缩写为RL –Reading Level，对家长有价值 (7)美国分级方式有很多种，大致可以分为字母表体系、年级体系、数字体系。

字母表体系如较为流行的A—Z分级法( Guided Reading Level<GRL>)，即按照26个字母顺序将图书分成26级；年级体系如Grade Equivalent Level(GEL)，根据年级、年龄判断应有的阅读水平；数字体系方式最多，如蓝思(Lexile)、Developmental Reading Assessment(DRA，阅读发展评价体系)、Accelerated Reader Level(AR，阅读促进计划)、Reading Recovery(RR，阅读校正体系)、Reading Counts Level(RC，阅读数量分级体系)、Degrees of Reading Power(DRP，阅读能力等级计划)等，都采用数值对阅读能力量化计分，学生通过测验分数确定阅读水平。

各类分级图书数据库一般会提供多种标准分值以便于读者检索，如有的提供GRL、DRA、Lexile，等等。

当然，很多分级方式有自己的官方网站，并提供分值作为检索选项。

Interest Level: 3-5, 表示这本书一般3-5年级的孩子感兴趣；Lexile Level: 480L；DRA: 28；GRL: M。

GEL - Grade Level Equivalent: 2.5, 也就是难度大约是2 年级已经上了5 个月的学生(每年10 个月)的平均水平；这些难度等级的划分，最主要的参考标准就是词汇量以及Phonics 的水平。