中班音乐活动教案《买菜》教学内容

幼儿园中班音乐活动《买菜》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活场景》，详细内容为歌曲《买菜》。

通过歌曲，让幼儿了解日常生活中常见的蔬菜，以及购买蔬菜的场景。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《买菜》，学会唱这首歌，并能够用动作表现出歌曲内容。

2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的节奏感和协调性。

3. 增进幼儿对生活中蔬菜的认识，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和动作的配合。

2. 教学重点：学会唱歌曲《买菜》，并能够用动作表现出歌曲内容。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、蔬菜卡片、小篮子。

2. 学具：小篮子、蔬菜玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟去菜市场的场景，让幼儿观察和认识各种蔬菜，激发他们对蔬菜的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿聆听。

b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲。

c. 教师将蔬菜卡片贴在黑板上，引导幼儿边唱歌边指认蔬菜。

3. 动作学习（10分钟）a. 教师示范歌曲动作，让幼儿模仿。

b. 教师带领幼儿一起练习歌曲动作，注意动作的协调性。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选一名“小队长”，带领队员一起唱歌曲《买菜》。

b. 各小组轮流表演，教师给予评价和鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

六、板书设计1. 在黑板上贴上蔬菜卡片，旁边标注蔬菜名称。

2. 在另一侧黑板上，写上歌曲《买菜》的歌词。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《买菜》，并教家长一起做动作。

2. 答案：根据幼儿在课堂上的表现，家长可以给予适当的鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与度和学习效果，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：a. 带领幼儿去菜市场实地观察，进一步了解蔬菜。

b. 开展家庭活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的基本过程，知道蔬菜的名称。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲内容。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和节奏的掌握。

三、教学准备1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐状态。

2. 教学新歌（5分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。

b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解蔬菜名称和节奏。

c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。

3. 动作编排（4分钟）a. 教师根据歌曲内容，编排简单的动作，如买菜、讨价还价等。

b. 幼儿跟随教师学习动作，并进行表演。

4. 巩固练习（3分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿完整表演动作。

b. 教师随机抽取幼儿进行单独表演，以巩固学习效果。

五、课后总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿关于歌曲和动作的问题，以检查幼儿的学习情况。

鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。

六、教学延伸活动（2分钟）1. 角色扮演：教师准备蔬菜卡片，幼儿分组进行角色扮演，模拟买菜的场景，增强幼儿对歌曲内容的理解。

2. 创意绘画：教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述蔬菜的特点。

七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《买菜》的内容和所学动作。

2. 家长协助幼儿录制唱歌和表演的视频，至班级群，与老师和同学分享。

八、教学反思教师在课后反思教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度和动作的熟练度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。

幼儿园中班《买菜》音乐教案（通用10篇）幼儿园中班《买菜》音乐教案篇1目标1、借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

2、能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

教学重点、难点重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

活动准备1、根据歌词画的图谱一张2、节奏卡3、菜市场图片一张4、音乐《买菜》活动过程一、律动《去买菜》幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。

（音乐：买菜）师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？1、发声练习（这是什么菜）卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱师：这是什么菜幼：黄瓜黄瓜这是黄瓜2、游戏（买菜）买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）幼儿用接诵的方式说出菜名。

二、歌唱《买菜》（1）出示图三巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

（2）教师示范唱歌曲《买菜》示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？示范唱第二次（幼儿带着问题听：买的菜的顺序）出示图二示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。

示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。

出示图四幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。

出示图一三、幼儿学唱歌曲《买菜》幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

完全遮挡，幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？教学反思1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

中班音乐活动教案《买菜》中班音乐活动教案《买菜》（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班音乐活动教案《买菜》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐活动教案《买菜》篇1活动目标：1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。

活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

2、音乐磁带。

活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完整欣赏歌曲。

二、学习有节奏朗诵歌词。

1、学念第一段：×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）2、学念第二段：×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）3、学念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。

幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《买菜》，歌曲内容简单易懂，旋律欢快，旨在培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。

歌曲共两句，歌词为：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。

”二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过歌曲学习，培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识；3. 让孩子们在音乐活动中感受到快乐，提高他们对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点重点：熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；难点：培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音响、投影仪；2. 学具：音乐课本、小篮子、小钥匙、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。

2. 引入歌曲（5分钟）教师播放歌曲《买菜》，让孩子们边听边跟着音乐节奏拍手。

听歌结束后，教师向孩子们介绍歌曲的名称和内容。

3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲，先教孩子们唱第一句：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠。

”待孩子们熟练掌握后，再教唱第二句：“提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。

”4. 实践活动（10分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组由一名“小老鼠”和一名“大老鼠”组成。

每组孩子们按照歌曲的节奏和旋律，边唱边表演歌曲内容。

表演结束后，各组轮流进行展示。

教师邀请孩子们谈谈他们在活动中的感受，以及他们在团队合作中学到了什么。

教师对孩子们的表现进行点评，并对歌曲进行简单讲解。

六、板书设计板书设计如下：买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。

七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家人展示所学歌曲，并教家人唱歌曲；2. 家长协助孩子用彩色笔在音乐课本上绘制歌曲中的场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《买菜》让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，同时在团队合作中锻炼了他们的合作意识和沟通能力。

幼儿园中班音乐教案《买菜》精选一、教学内容本节课选用幼儿园中班音乐教材《买菜》进行教学。

歌曲《买菜》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描述孩子们去买菜的情景，让孩子们在唱歌过程中感受到生活中的美好。

歌曲共有四句歌词，每句歌词都描绘了不同的蔬菜，如“小白菜、大萝卜、西红柿、黄瓜”。

二、教学目标1. 让孩子们熟悉并掌握歌曲《买菜》的歌词，学会用欢快的节奏唱歌。

2. 通过唱歌，培养孩子们的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。

3. 让孩子们在唱歌过程中，认识不同的蔬菜，增长生活知识。

三、教学难点与重点重点：让孩子们学会歌曲《买菜》，并能用欢快的节奏演唱。

难点：歌词中出现的蔬菜名称，让孩子们在唱歌过程中能够正确地表达出来。

四、教具与学具准备教具：电子琴、教学课件（包含歌曲《买菜》的歌词和蔬菜图片）、蔬菜模型。

学具：歌词卡片、画笔和画纸。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。

2. 引入主题（5分钟）教师向孩子们介绍歌曲《买菜》的主题，并通过课件展示歌词和蔬菜图片，让孩子们认识不同的蔬菜。

3. 教学歌曲（10分钟）4. 实践练习（5分钟）教师将孩子们分成小组，每组选择一种蔬菜，用歌曲《买菜》的旋律演唱。

唱完后，教师对每个小组的演唱进行点评。

教师带领孩子们回顾歌曲《买菜》的歌词，强调蔬菜的营养价值。

然后，教师给孩子们发放歌词卡片，让他们带回家，与家长一起复习歌曲。

六、板书设计板书设计如下：《买菜》小白菜大萝卜西红柿黄瓜七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起复习歌曲《买菜》，并尝试用欢快的节奏演唱。

2. 家长协助孩子了解歌词中出现的蔬菜的营养价值，并在日常生活中注重蔬菜的摄入。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对歌曲《买菜》的掌握情况较好，能够用欢快的节奏演唱。

但在歌词表达方面，部分孩子还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的协作能力和表演意识。

3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。

三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。

2.教学场地：宽敞的教室。

3.教学器材：音响、话筒。

四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。

教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。

2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。

教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。

教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。

4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。

教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。

通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。

2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。

3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。

4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。

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幼儿园中班音乐教案《买菜》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活场景歌曲》，详细内容为歌曲《买菜》。

通过歌曲，让幼儿了解日常生活中的买菜场景，学会歌曲中的节奏和音符，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《买菜》的旋律，学会唱这首歌，并能够准确地唱出歌词。

2. 培养幼儿的节奏感，使其能够自主地打出歌曲中的节奏。

3. 通过歌曲，让幼儿了解生活中的买菜场景，培养他们的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音符。

2. 教学重点：学会唱歌曲《买菜》，并能够准确地唱出歌词。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片、买菜场景道具。

2. 学具：音乐书、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，带着各种蔬菜道具进入教室。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿猜猜教师手中的蔬菜是什么，引导幼儿观察蔬菜的形状、颜色等特点。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，逐句教唱，并解释歌词中的买菜场景。

（3）教师钢琴伴奏，幼儿跟随演唱。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一句歌词，分析其中的节奏和音符。

（2）教师示范，并引导幼儿自主打出节奏。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜，用歌曲中的节奏演唱。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的演唱错误。

（1）教师邀请幼儿上台展示，每组演唱歌曲《买菜》。

（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《买菜》2. 歌曲歌词及节奏3. 蔬菜卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱歌曲《买菜》，并尝试用节奏乐器为歌曲伴奏。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的买菜场景，回家后与家长分享。

幼儿园中班音乐活动精品教案《买菜》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《买菜》。

通过学习这首歌曲，让幼儿了解生活中的音乐元素，培养他们的音乐节奏感和表现力。

二、教学目标1. 能够理解歌曲《买菜》的内容，并学会演唱。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点难点：歌曲中部分节奏的掌握和演唱。

重点：学会演唱《买菜》歌曲，并能用动作表现出歌曲内容。

四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、磁带、歌词卡片、蔬菜道具。

学具：小鼓、沙锤、铃铛等节奏乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，携带蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，询问他们是否知道这些蔬菜的名称，引导幼儿关注生活中的蔬菜。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲旋律。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意纠正节奏和音准。

（3）分组演唱，让幼儿互相学习，共同提高。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中一段节奏较难的部分，进行详细讲解和示范，帮助幼儿掌握。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组用蔬菜道具进行节奏练习。

（2）教师挑选几名幼儿进行表演，其他幼儿用节奏乐器伴奏。

教师邀请幼儿上台展示学习成果，鼓励他们大胆表现。

六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌曲节奏：简单易懂的节奏，部分节奏需注意3. 歌曲内容：歌词卡片，配以蔬菜图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《买菜》歌曲，并讲述歌曲内容。

答案：略2. 作业题目：用蔬菜道具进行节奏练习，家长协助拍摄视频。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的互动环节。

2. 歌曲学习中节奏和音准的纠正。

3. 例题讲解中节奏较难部分的详细讲解和示范。

4. 随堂练习中分组用蔬菜道具进行节奏练习。

一、实践情景引入中的互动环节1. 教师可手持蔬菜道具，以生动的表情和夸张的动作展示各种蔬菜，让幼儿猜测并说出蔬菜名称。

幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容《买菜》音乐教学活动选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活趣味精选》第三节。

详细内容包括歌曲《买菜》的学习与表演，通过歌曲让幼儿了解日常生活中的市场买菜场景，认识各种蔬菜，培养节奏感和音乐表现力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《买菜》，学会用自然的音色演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。

2. 培养幼儿的节奏感，使其能够跟着音乐打拍子，提高音乐表现力。

3. 让幼儿通过活动，认识各种蔬菜，了解市场买菜的场景，培养对生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中蔬菜名称的识别与记忆，节奏感的培养。

教学重点：歌曲《买菜》的学唱，蔬菜知识的了解，音乐节奏感的培养。

四、教具与学具准备教具：蔬菜道具、音乐播放设备、黑板、卡片。

学具：音乐教材、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，带着各种蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称和节奏，学习歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一种蔬菜，如“西红柿”，讲解其特点，引导幼儿用动作和声音模仿。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱，每组挑选一种蔬菜，用动作和声音模仿，进行表演。

5. 歌曲演唱（10分钟）全班幼儿集体演唱歌曲《买菜》，教师指导并纠正发音、节奏。

6. 表演展示（5分钟）每组选出一名代表，用蔬菜道具进行歌曲表演，其他幼儿观看并给予掌声。

六、板书设计1. 《买菜》2. 歌曲歌词3. 蔬菜名称及图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅与歌曲《买菜》相关的画，要求包含至少三种蔬菜。

2. 答案：幼儿发挥想象力，创作画作。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚兴趣，能够积极参与，学唱效果良好。

但在节奏感培养方面，部分幼儿还存在一定难度。

课后，教师可利用家园联系册，与家长沟通，让家长协助幼儿在家中练习，巩固所学内容。

幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.认识《买菜》这首歌曲；2.学习乐理知识：音符、节奏；3.培养孩子们的合作意识和团队精神；4.培养孩子们的音乐欣赏能力。

二、教学准备1.CD机；2.《买菜》歌曲CD；3.乐器（如小铃铛、鼓等）；4.菜品图片或卡片。

三、教学过程3.1 热身活动教师可以引导孩子们做一些音乐活动，如夹子掉落、跳绳节奏等，以激发孩子们的音乐兴趣。

3.2 歌曲欣赏播放《买菜》歌曲CD，让孩子们自由欣赏。

之后可以询问孩子们这首歌的主题是什么，探讨歌曲内容。

3.3 歌曲学唱1.教师先唱一遍歌曲，让孩子们跟着唱几遍；2.将歌曲分成三部分：第一部分“妈妈带我去买菜”，第二部分“咿呀咿呀咿咿呀”，第三部分“咿呀咿呀咿咿呀，我们开心去买菜”；3.教师分组，让孩子们练习唱出每一部分；4.最后全班学唱整首歌曲。

3.4 乐器演奏老师带领孩子们使用小铃铛、鼓等乐器，模仿歌曲中的音符和节奏。

3.5 探究拍子老师可以教孩子如何掌握歌曲的拍子，例如采用「拍子破口游戏」等方式，帮助孩子练习拍子的感觉和节奏。

3.6 情境教学教师可以利用卡片或图片，扮演菜市场的情景，让孩子们模拟买菜的过程，并配合歌曲唱一唱，提高孩子们的学习兴趣。

3.7 小结在本节课结束时，可以让孩子们再次唱一唱这首歌曲，并回顾今天学到的知识点，如歌曲内容、音乐节奏等。

四、教学反思这节课在教学目标的达成上，取得了比较好的效果，孩子们学习了乐理知识，掌握了拍子，学唱了一首歌，并且在情境教学中也提高了其学习兴趣。

但在教学过程中，我发现孩子们在唱歌时比较快，还需要加强节奏感训练。

同时，在情境教学中，孩子们的互动和合作还需要进一步提高。

我会在今后的教学中，注重细节的把握，加强对孩子的指导和引导，创设更多的情境，提高孩子们的实际操作能力和团队合作意识。

幼儿园中班《买菜》音乐教案（通用12篇）幼儿园中班《买菜》篇1活动目标：1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。

3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

活动重点：唱清歌词、唱准曲调。

活动难点：初步表现歌曲的说唱风格。

活动准备：图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机活动过程：1、进入场地教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小朋友好！” 小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。

这儿的青菜真新鲜呀。

（我们来买一些）再买一只母鸡回家吧，这里有许多鱼在水里游，也买几条吧！恩，买的差不多了。

我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。

2、教师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？鸡蛋长的什么样子啊？看，青菜是什么颜色的啊？母鸡还会怎么样啊？鱼的本领是什么啊？3、范唱歌曲1、教师：今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊？今天老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一听。

提问：歌曲里唱到了今天天气怎么样啊？我和奶奶去干嘛？都买了些什么？2、和着节奏谱读教师：菜市场里除了这些菜，还有好多的菜呢，都有些什么呢？现在请小朋友来看看，我们一起来说一说。

3、完整读一遍。

教师：奶奶买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？4、学唱歌曲教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！教师：小朋友唱的真好听，你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样？我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请女朋友来唱唱的部分，男朋友说说的部分。

5、结束部分《办家家》教师：今天我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。

音乐《买菜》教案音乐《买菜》教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的音乐《买菜》教案，希望能够帮助到大家。

音乐《买菜》教案1活动目标：1、结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分2、在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。

3、体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。

活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。

2、歌词插图、《买菜》的音乐、钢琴。

活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的快乐。

导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”1、清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。

回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么菜？买了什么菜？2、听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情绪。

歌曲里小朋友买菜的.心情怎么样？你从哪里看出来？（引导幼儿结合歌词、动作和表情来说）三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。

1、幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。

（1）结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。

（2）启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。

2、幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。

1、以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点。

引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。

2、再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲。

活动延伸：回家给爸爸妈妈表演。

把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏、表演。

音乐《买菜》教案2设计意图：幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。

因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思教学目标通过幼儿园中班音乐活动《买菜》，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，并通过歌曲的内容引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。

•发展幼儿的音乐耳朵，学习欣赏音乐；•培养幼儿的节奏感；•引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。

教学准备•CD或音乐播放器；•食物图片或实物；•幼儿绘画纸和彩色笔；•幼儿绘画工具；•讨论问题卡片。

教学过程步骤一：引入1.让幼儿坐在地上，向幼儿展示一些食物的图片或实物。

2.引导幼儿观察这些食物，询问他们对这些食物的感受和了解。

步骤二：欣赏音乐1.播放音乐《买菜》，让幼儿仔细听歌曲。

2.引导幼儿跟随音乐的节奏，用手拍打或摇晃玩具等。

步骤三：歌曲学唱1.逐句教幼儿跟唱歌曲《买菜》。

2.反复练习，确保幼儿能够准确掌握歌曲的歌词和节奏。

步骤四：讨论食物和健康饮食1.提问问题：你们最喜欢哪些食物？为什么？2.让幼儿依次回答问题，并引导他们进行讨论和思考。

3.给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的食物。

反思本次音乐活动《买菜》取得了较好的效果。

幼儿通过观察食物图片和实物，增加了对食物的了解，并对食物产生了兴趣。

幼儿通过听歌曲，并跟随音乐的节奏进行动作，能够体会到音乐的欢快和活泼。

在学唱歌曲的过程中，幼儿能够准确地掌握歌曲的歌词和节奏，表现出良好的学习能力和记忆力。

在讨论食物和健康饮食的环节中，幼儿积极参与，表达了自己对食物的喜欢和不喜欢的看法，并对健康饮食产生了思考。

绘画环节让幼儿能够通过图画表达自己对食物的喜好，培养了他们的绘画能力和创造力。

然而，教学过程中仍存在一些不足之处。

首先，在音乐欣赏环节中，教师可以提供更多不同风格音乐的欣赏，丰富幼儿的音乐体验。

其次，在讨论问题环节中，教师可以提供更具有挑战性的问题，促进幼儿的思考和讨论。

最后，在绘画环节中，教师可以引导幼儿采用不同的绘画方式，拓展他们的绘画技巧。

综上所述，本次音乐活动《买菜》的教学目标基本达到，并通过引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论，培养了幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

2023年《买菜》教案15篇《买菜》教案1活动目标：1、指导幼儿学习看表格菜单，并能根据菜单进行匹配买菜。

2、通过帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：1、教学挂图表格菜单一张。

2、幼儿操作材料一份，浆糊等。

活动过程：一、导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀？（菜场上买来的）是呀，菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜，我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。

可是，今天有个胖阿姨身体有点不舒服，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮忙买菜，你们愿意吗？你们真是个懂事的好孩子。

二、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢？这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗？（出示菜单表格）师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗？先来看第一行，一个红色的椭圆形，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数字3，告诉我们要购买的数量是三种，所以第一行告诉我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。

（请个别——集体重复再说一遍，巩固对表格的认识）谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜，一共要买多少？（请个别幼儿来回答，然后请大家说说对不对）第三行、第四行、第五行同前。

三、学习买菜师：现在我们来买菜（出示蔬菜图片），这些菜你们都认识吗？一起说说看，有红颜色的辣椒…….胖阿姨给我们每人准备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。

胖阿姨说你们不能随便买菜，一定要按照菜单来买，所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜，是多少，好吗？四、幼儿买菜师巡回观察指导，关注幼儿是否按菜单买菜，帮助幼儿理解表格菜单。

五、收拾整理展示幼儿作品，共同检查买的对与错，并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事，你们真是个助人为乐的好孩子。

六、活动延伸：师：今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗？【活动反思】本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。

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